Holdet 3d HI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Aalborg Katedralskole
Fag og niveau Historie A
Lærer(e) Elisabeth Faber
Hold 2023 HI/d (1d HI, 2d HI, 3d HI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Danmark under besættelsen 1940-1945
Titel 2 Danmark i 1800-tallet
Titel 3 Danmark i 1800-tallet - fortsat
Titel 4 Tidlig globalisering - Opdagelserne
Titel 5 Aztekerriget
Titel 6 Den kolde krig - Ideologiernes kamp
Titel 7 Den amerikanske revolution
Titel 8 Folkedrab
Titel 9 Romerriget
Titel 10 Det gamle Ægypten
Titel 11 Kronologi og opsamling på historie

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Danmark under besættelsen 1940-1945


Danmark under besættelsen 1940-1945

Forløbet fungerede som et introduktionsforløb til historiefaget og til at arbejde med historie som fag.
Forløbet strækker sig fra Danmarks besættelse d. 9. april 1940 til befrielsen d. 5. maj 1945. Under forløbet undersøges årsager til både samarbejde med tyskerne og modstand mod tyskerne, samt hvilke følger det valg fik for ens videre liv.

Materiale:
Churchill-klubben Kilde http://besaettelse-befrielse.dk/leksikon_c.html
Churchill-klubben billede file:///C:/Users/akef/Downloads/Churchillklubben%20billede%20(2).pdf
Churchill-klubben tegneserie file:///C:/Users/akef/Downloads/Churchillklubben%20tegneserie%20(3).pdf
Materiale om Churchill-klubben https://katedralskolen.dk/om-skolen/skolens-historie/undervisningsmateriale/
Danmarkshistorien.dk:
- Tyskernes memorandum til den danske og norske regering 9. april 1940 (uddrag)
- Den danske regerings svar på det tyske memorandum
- Scavenius´ erklæring ved tiltrædelsen som udenrigsminister 8. juli 1940
- Fogh Rasmussens tale om samarbejdspolitikken 29. august 2003
- Statsminister Buhls radiotale http://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/statsminister-vilhelms-buhls-s-antisabotagetale-2-september-1942/ Link til  lydfil ligger under modulet
- Augustoprøret 29. august 1943 https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/29-august-1943-augustoproeret
- Oprettelsen af Frihedsrådet i "Frit Danmark" oktober 1943
    http://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/?
    tx_historyview_pi1[material]=56
- Dilemmaspillet 9. april https://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/dilemmaspillet-9-april/
Befrielsesbudskabet 4. maj 1945
Mogens Fogs brev file:///C:/Users/akef/Downloads/Mogens%20Fog%20Breve%20(1).pdf
Hartvig Frisch beskylder Frihedsrådet for mord, Information 27. august 1945
Holger Danske protesterer mod Hartvig Frisch, Information 28. august 1945
Jacobsen: En stemme fra fortiden, JP 21/3-2021
Kilder til Grethe Bartram
Kühle: Danmarks historie i et globalt perspektiv, Gyldendal, 2008, s. 237-240
- Larsen og Smitt: Introduktion til historie, Systime, 2005, s. 30-31, 34-37

Videoer:
24 timer vi aldrig glemmer: 9. april 1940 - Da tyskerne kom (CFU)
Knud Pedersen om Churchill-klubben https://www.dr.dk/skole/mediaitem/urn:dr:mu:programcard:50b2a27d860d9a1c6852b571
Filmen "De 5 år" om samarbejdspolitikkens ophør august 1943 (så ca. 10 min)
Kornet er i fare https://filmcentralen.dk/gymnasiet/film/kornet-er-i-fare
Povl Falk Jensen: En stikkerlikvidering (uddrag) https://www.youtube.com/watch?v=xI-RTX6C-SM
Befrielsesbudskabet 4. maj 1945
https://www.youtube.com/watch?v=QWpWMqy-7Xo

Antal sider: 55

Kernestof, der er indgået i forløbet:
- Nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer


Emner og materiale:

1. Danmark besættes
    Danmarks historie i et globalt perspektiv s. 237-240
    Kilder til besættelsen d. 9. april 1940: Tyskernes memorandum samt
    Danmarks svar (uddrag)
    Kildekritikkens basale spørgsmål, Frederiksen
    Den lille guldbog om kildekritik
    24 timer vi aldrig glemmer: 9. april 1940 - Da tyskerne kom (CFU)

2. Samarbejdspolitikken
    Scavenius erklæring 8. juli 1940
    Fogh Rasmussens tale om samarbejdspolitikken 29. august 2003

3. Begyndende modstand
    Churchill-klubben, Fra besættelse til befrielse.dk
    Churchill-klubben billede
    Churchill-klubben tegneserie

    Eleverne arbejdede i grupper med forskellige emner vedrørende
    Churchill-klubben. Materiale fra Aalborg Katedralskoles hjemmeside
    https://katedralskolen.dk/om-skolen/skolens-
    historie/undervisningsmateriale/
    Elevoplæg om gruppernes emner

4. Hvorfor/hvorfor ikke modstand?
    Intro til Mogens Fogs brev
    Mogens Fogs breve
    Statsminister Buhls radiotale

5. Samarbejdspolitikkens sammenbrud august 1943
    Årsager til samarbejdspolitikkens sammenbrud:
    danmarkshistorien.dk: Augustoprøret 1943 og klip fra filmen "De 5 år"
    Oprettelsen af Frihedsrådet Danmarkshistorien.dk https://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/?tx_historyview_pi1%5bmaterial%5d=56

6. Brug og misbrug af historie
    Introduktion til historie s. 30-31, 34-37
    Kornet er i fare https://filmcentralen.dk/gymnasiet/film/kornet-er-i-fare

7. Stikkeren Grethe Bartram
    Kilder til Grethe Bartram
    Artikel: En stemme fra fortiden, Jyllands Posten 21. marts 2021

8. Stikkerlikvideringer
    Hartvig Frisch beskylder Frihedsrådet for mord
    Holger Danske protesterer mod H. Frisch
    Povl Falk Jensen: En stikkerlikvidering (uddrag)

9. Befrielsen
    Befrielsesbudskabet 4. maj 1945 (både tekst samt radioudsendelse)
    Restudy: https://restudy.dk/undervisning/kildeanalyse/lektion/video-foerstehaandskilde-andenhaandskilde-primaer-og-sekundaer-kilde/
    Dilemmaspillet 9. april
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Danmark i 1800-tallet

Herunder optaktsforløb til DHO

Vi undersøgte vigtige udviklingslinjer i Danmark i 1800-tallet herunder industrialisering, urbanisering og demokrati. Desuden så vi på danskernes levevilkår samt hvordan de forandrede sig.
Formål for forløbet var at vise de centrale udviklinger, der skete i 1800-tallet, og som satte en udvikling i gang, der har ført til nutidens Danmark. At vise hvordan centrale kendetegn ved Danmark og det danske samfund blev grundlagt i 1800-tallet.

Materiale:
Arbejdermuseet om lov mod børnearbejde
Beskæftigelsesministeriet: Trepartsaftale skal hjælpe lønmodtagere, 15/3-2020 https://bm.dk/nyheder-presse/pressemeddelelser/2020/03/trepartsaftale-skal-hjaelpe-loenmodtagere/
Danmark - Tider og temaer, Systime, p. 582: Organisering af arbejdsmarkedet
Danmarks Statistik: Milepæle i ligestillingens historie
Danmarkshistorien.dk:
- Om andelsbevægelsen
- Carl Ploug i Landstinget om kommunalvalgret til kvinder 1888
- Johanne Meyer: kvindens politiske valgret og valgbarhed 1888
- Lov om Børn og Unge Menneskers Arbejde i Fabrikker 1873
- Den socialistiske arbejderbevægelse
- Slaget på Fælleden
- Målet er fuldt
- Septemberforliget
Hansgaard: Danmark under forvandling, Marko, 1988, s. 162-164
Hyldtoft: Det industrielle Danmark 1840-1914, Systime, 1983, s. 156-160
Kühle: Danmarks historie i et globalt perspektiv, Gyldendal, 2008, s. 129-131, 139-140, 145-149, 151-153, 171-175, 176-191, 192-197, 201-207, 211, 214-216 (uddrag), 217-218, 257-258
Lerberg og Thiedecke: Danmark i guldalderen, Pantheon, 1998, s. 100 "Henvendelsen til kongen"
Løkke og Jacobsen: Familieliv i Danmark 1550 til år 2000, Systime, 1997, s. 80-85, tekst 39
Mørch m.fl. Danmarks historie 1880 - 1960, Gyldendal, 1988, tekst 4, 19 og 20
Noter til krigen i 1864
Overby: Snart dages det brødre, 1871
Søndberg: Den danske revolution 1830-1866, Systime, 1999, tekst 29o og tekst 40
video:
Historien om Danmark 8: grundloven, folket og magten, dr.dk https://www.dr.dk/studie/historie/tv-serien-historien-om-danmark
Den sorte skole: Slaget på Fælleden, https://www.dr.dk/drtv/episode/den-sorte-skole_-slaget-paa-faelleden_49123
3F´s historie 1899 - Septemberforliget https://www.youtube.com/watch?v=6O8KqkyEgec

Besøg på Aalborg Historiske museum. Vi så udstillingen: Folk og fabrikker

Antal sider: 92

Kernestof, der er indgået i forløbet:
- Forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne
- Forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
- Demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv


Emner og materiale:

1. Introduktion til Danmark i 1800-tallet
    Video: Grundloven, folket og magten – Historien om Danmark 8, CFU

2. Livet på landet – Hvad skete der i 1800-tallet?
    Danmarks historie i et globalt perspektiv s. 129-131, 139-140
    Danmarkshistorien.dk om andelsbevægelsen
    Danmark under forvandling s. 162-164
    
3. Borgerskabsfamilien – Livet i byen
    Familieliv i Danmark 1550 til år 2000, s. 80-85 og tekst 39
    Om mentalitetshistorie fra Historiefaglig arbejdsbog, Systime p.151

4. Ændringer i kvinderoller og kvinders liv
    Danmarks historie i et globalt perspektiv s. 194-197

5. Valgret til kvinder
    Carl Ploug i Landstinget om kommunal valgret til kvinder, 1888,
     Danmarkshistorien.dk
    Johanne Meyer: Kvindens politiske valgret og valgbarhed, 1888,
    Danmarkshistorien.dk
    Milepæle i ligestillingens historie, Danmarks statistik

6. Nye tider: Industrialisering og byudvikling
    Danmarks historie i et globalt perspektiv s. 145-149, 151-153
    Mørch m.fl.: Danmarks historie 1880 - 1960 tekst 19 og 20
    Hyldtoft: Det industrielle Danmark 1840 – 1914, Reglement for
    arbejderne i J.G.A.
    Eickhoffs fabrik, side 156-160

7. Arbejdsforhold og levevilkår for arbejderne
    Kühle: Danmarks historie i et globalt perspektiv s. 201-207
    Mørch: Danmark 1880-1960 tekst 4: Snedkersvend – Hobro 1879

8. Lidt arbejde skader ikke – børnearbejde
    Arbejdermuset om lov mod børnearbejde
    Lov om Børns og Unde Menneskers Arbejde i Fabrikker 1873,
    Danmarkshistorien.dk
    
9. Fagbevægelsen – start og udvikling
    Kühle s. 211, 215-216 (uddrag)
    Danmarkshistorien.dk: Den socialistiske arbejderbevægelse
                                             Slaget på Fælleden
                                     Målet er fuldt
    Snart dages det brødre
    Video: Den sorte skole: Salget på Fælleden

10. Septemberforliget 1899 og dets følger
      Danmarkshistorien.dk: Septemberforliget
      Kühle: Danmarks historie i et globalt perspektiv s. 217-218
      Organisering af arbejdsmarkedet 1899-2020 – herunder
      ”Trepartsaftale skal hjælpe     
      lønmodtagerne”
      Video: 3F´s historie: 1899 – Septemberforliget

11. Nationalisme og borgerkrige1848-51
      Danmarks historie i et globalt perspektiv s. 178-183
      Tilbagetoget fra Dannevirke, Den danske revolution 1830-1866, tekst
      40

12. Krigen 1864
      Noter om 1864 pba. Kühle: Danmarks historie i et globalt perspektiv s.
      180-183
      Tilbagetoget fra Dannevirke den 5. februar 1864, Søndberg: Den
      danske revolution 1830-1866, tekst 40

13. Starten på det danske demokrati
      Kühle s. 172-175
      Henvendelse til Kongen, Lerberg og Thiedecke: Danmark i guldalderen,
      s. 100
      Søndberg: Den danske revolution 1830-1866, Tekst 29: Valg i
      Kværndrup
      Miniforedrag: demokrati og demokratisering, Danmarkshistorien.dk

14. Det danske demokrati 1866-1920
      Kühle s. 183-191, 192 (sp.2)-197, 214-215, 257-258

      


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Danmark i 1800-tallet - fortsat

Se materialer, info om forløbet m.m. under Danmark i 1800-tallet 2023-2024
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Tidlig globalisering - Opdagelserne

Vi arbejder med de store opdagelsesrejser samt følgerne af dem: kolonisering og den tidlige globalisering. Vi ser på, hvorfor det bliver Europa, der koloniserer resten af verden og ikke fx kineserne.

Materiale:
Frederiksen: Vores verdenshistorie bind 2, Systime.dk, s. 19-24, 25-27, 28-36, 53-60 (ikke tekst 18)
Madsen og Nielsen: Opdagelserne – Kulturmøder eller kultursammenstød, Munksgaard, 1996, s. 23-31, 43, 45, 46-47, 52-53, tekst 26-27
Video: Crash Course History 4: The Age of Exploration
            Cristopher Colombus (CFU)


Antal sider: 49

Kernestof, der er indgået i forløbet:
- Kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie
- Nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer
- Globalisering

Emner og materiale:

1. Opdagelsernes tid
    Frederiksen Kap. 9: Opdagelsernes tid: kilde 1 s. 19/p.206,
    Fokuspunkt: Tendens og troværdighed
    You Tube: Crash Course History 4: The Age of Exploration

2. Hvorfor rejste europæerne ud?
    Frederiksen: kap. 9 Opdagelsernes tid s. 19-24/p 240 og s. 25-27/p. 241
    (ikke kilde 2)

3. De store opdagelsesrejsende og deres opdagelser
    Grupper lavet biografier over forskellige opdagelsesrejsende
    Selvfundet materiale
    Fælles materiale: Video: Christopher Colombus (CFU)

4. Motiver for opdagelsesrejserne samt verdensopfattelse
    Frederiksen s. 28-31/p.207
    Opdagelserne s. 23-31

5. Colombus og den nye verden
    Frederiksen s. 32-36/p.242, fokuspunkt: Historiske problemstillinger og
    fokuspunkt
    Idealistisk og materialistisk historiesyn
    
6. Kulturmødet i Amerika - Herunder processen i Valladolid
    Opdagelserne s. 43,45,46-47,52-53 og tekst 26-27

7. Den tidlige globalisering
    Frederiksen s. 53-60/p.209 og p.245 (ikke tekst 18)

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Aztekerriget

Aztekerriget var et af de største samfund og riger, som spanierne kom i kontakt med og erobrede i Amerika. Vi vil i forløbet undersøge aztekerriget. Hvem var de? Hvordan var deres samfund struktureret? Hvordan var deres dagligliv, religion og verdensopfattelse?
Desuden vil vi undersøge kulturmødet mellem aztekere og spaniere samt hvorfor og hvordan aztekerriget blev erobret.

Materiale:
Fokuspunkt: Samspillet mellem mennesker og natur, og Forskellige fagtraditioner: Fra Frederiksen Vores verdenshistorie
Frederiksen: Vores verdenshistorie, Systime, bind 2 s. 37 og 39-40
Historiefaglig arbejdsbog, Systime p. 151 Mentalitetshistorie
Kühle: Hvorfra - Hvorhen - Hvorfor, Gyldendal, 2009, s. 86-89
Madsen: Aztekerriget og den spanske erobring, Forlaget Lee, 1987, s. 10, 14-18, 19-35, 39-40, 42-49, 53,  tekst  4-6, tekst 10, tekst 11,
Video: Museets hemmeligheder 3 (CFU)
Video: Aztekernes glemte pyramider 1 og 2 (CFU)

Antal sider 54

Kernestof, der er indgået i forløbet:
- Forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
- Kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie

Emner og materiale:

1. Introduktion til aztekerriget
Kühle s. 86-89
Frederiksen Fokuspunkt: a. Samspillet mellem mennesker og natur og b. Forskellige fagtraditioner
Madsen s. 10, 14-18
Museets hemmeligheder 3 (CFU)

2. Hvem var aztekerne og hvordan blev de et stort rige?
Madsen s. 19-22, 39-40

3. Aztekernes samfund og dagligliv
Madsen s. 22-28, 32-35, tekst 10
Miniprojekt med oplæg

4. Aztekerne - Fund og bygninger
Video: Aztekernes glemte pyramider 1 og 2 (CFU)

5. Aztekernes verdensopfattelse og religion
Madsen s. 28-32, tekst 11
Historiefaglig arbejdsbog p.151, Systime - Mentalitetshistorie

6. Mødet mellem spanierne og aztekerne
Noter til Madsen s. 42-46
Madsen tekst 4-6

7. Aztekerrigets fald samt spanierne i Amerika
Madsen s. 46-49, 53
Vores verdenshistorie bind 2 s. 37 og 39-40
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Den kolde krig - Ideologiernes kamp

Forløbet introducerer, hvad en ideologi er og præsenterer de ideologier, der har præget Europa fra ca. 1900 og frem. Desuden gennemgås kendetegn ved og hovedbegivenheder under i kolde krig i perioden 1945-1990.

Materiale:
Ark om kontrafaktiskhistorie
Bender og Gade: Stormagtspolitikken 1945-1989, Munksgaard, 1984, s. 12-13 (Marshallplanen) og s.  16-20 (uddrag) Kennans x-artikel
Bryld: Verden efter 1914, Systime, p. 638, 655 og 656 Hvem startede den kolde krig
Dahlberg: Hvad nu hvis..., Dingbat, 2008, s. 156-159
Fokus bind 3 - Fra verdenskrig til velfærd, Gyldendal, 2009, s. 9-17 (alle elever har ikke læst alle sider, da der blev arbejdet i grupper med fremlæggelse for klassen)
Hassing og Vollmond: Fra fortid til historie, Colombus, 2009, s. 17-20 (uddrag) - Kollektiv erindring
Hemmersam m.fl.: Verden i konflikt, Munksgaard, 1991,  s. 105-106, 113-116 (uddrag)
Kühle: Hvorfra - Hvorhen - Hvorfor, Gyldendal, 2009, s.158-159, 201-203, 205-214 (alle elever har ikke læst disse sider, da der blev arbejdet i grupper med fremlæggelse for klassen)
Kühle: Hvorfra - Hvorhen - Hvorfor s. 215-226, 253-257
Kühle: Danmarks historie i et globalt perspektiv s. 245-246, 248-253
Lauritzen: NATO, Norden og en væltet verdensorden: Er det en ny kold krig … eller noget værre? Altinget.dk 6/8-2022
Video:    
- 24 timer vi aldrig glemmer: Murens fald (CFU)
- Jerntæppet 1945-47 (Den kolde krig 1) (CFU)
Film: Thirteen Days (CFU)

Antal sider:  60
              
Kernestof, der er indgået i forløbet:
- Nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer
- Politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det. 20. århundrede
     
Emner og materiale:

1. Ideologiernes kamp
Fokus 3 s. 9-17
Kühle: Hvorfra - Hvorhen - Hvorfor s. 158-159, 201-203, 205-214
Alle elever har ikke læst alt materiale, da der blev arbejdet i grupper med forskellige ideologier samt 2. verdenskrig. Herefter fremlæggelse for klassen.

2. Optakt til den kolde krig
Kühle: Hvorfra - Hvorhen - Hvorfor s. 215-218
Video: Jerntæppet 1945-47 (CFU)

3. Starten på den kolde krig
Kühle: Hvorfra - Hvorfor - Hvorhen s. 218-221
Bender og Gade tekst 2 Marshallplanen

4. Kennans x-artikel
Kennans x-artikel fra Bender og Gade: Stormagtspolitikken s. 16-20 (uddrag)

5. Cuba-krisen
Kühle: Hvorfra – Hvorhen – Hvorfor s. 223-224
Film: Thirteen Days

6. Kontrafaktisk historie og Cuba-krisen
Tekster om kontrafaktisk historie
Dahlberg: Hvad nu hvis... s. 156-159

7.Den kolde krig 1948-1985
Kühle: Hvorfra - Hvorhen - Hvorfor s. 221-226 (ikke s. 223-224 om Cuba-krisen)
Verden i konflikt s.105-106, 113-116 (uddrag)

8. Interviewundersøgelse
Eleverne interviewede familiemedlemmer om deres oplevelse af den kolde krig

9. Hvem startede den kolde krig?
Bryld: Verden efter 1914, p. 638, 655 og 656
Fra fortid til historie s. 16-20 (uddrag)

10. Den kolde krigs afslutning
Kühle: Hvorfra - Hvorhen - Hvorfor s. 253-257
24 timer vi aldrig glemmer: Murens fald

11) Danmark under den kolde krig
Kühle: Danmarks historie i et globalt perspektiv s. 245-246, 248-253

12) Ny kolde krig? – Afslutning på forløbet
Lauritzen: NATO, Norden og en væltet verdensorden: Er det en ny kold krig… eller noget værre?

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Den amerikanske revolution

Med udgangspunkt i Oplysningstidens ideer og idealer undersøgte vi, hvad en revolution er og hvorfor der er revolutioner. Hvad skal der til for at mennesker gør oprør? Vi arbejdede med den amerikanske revolution som tema.
Forløbet var optakt til FF3, hvor musik og historie arbejdede sammen.

Materiale:
Bjørn: Leve revolutionen – det revolutionære Frankrig 1789-1799, Colombus, 1999, tekst III 1 (uddrag)
Bryld: Verden før 1914, 8. Revolutionernes epoke 1776 - 1848
Frederiksen: Vores Verdenshistorie, Systime, s. 84 – 92, 98,
Fokus 2 Fra oplysningstid til imperialisme, Gyldendal 2009, s. 34-38, tekst 4
Gyldendal Den store danske: Revolution
Nielsen: Den amerikanske revolution, Gyldendal 1975, tekst 29 (s. 96-99 (uddrag))
The American Revolution, Smithsonian Q & A s. 90-98, 100-103
Video: USA's historie afsnit 1 og 2 (CFU)


Antal sider: 29

Kernestof, der er indgået i forløbet:
- Forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
- Stats- og nationsdannelser
- Politiske og sociale revolutioner

Emner og materiale:

1. Intro til forløb
Video: USA´s historie afsnit 1 om kolonisering og optakt til den amerikanske revolution
FF3 – kort intro

2. Oplysningstiden
Fokus 2 s. 34-38, tekst 4

3. Hvad er en revolution og hvad udløser en revolution?
Bjørn tekst III 1
Bryld: Revolutioner
Gyldendal Den store danske: revolutioner
Nielsen: Den amerikanske uafhængighedserklæring

4. Hvorfor kommer den amerikanske revolution?
Vores Verdenshistorie bd. 2 s. 84-90

5. Uafhængighedsskrigen – Starten på USA
Frederiksen: Vores Verdens Historie s. 88 og 90
The American Revolution: Chronology, Leaders, Major Campaigns
Video: USA's historie afsnit 2 om Uafhængighedskrigen


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Folkedrab

I forløbet har vi set på teorier om folkedrab samt arbejdet nærmere med folkedrabet Holocaust, hvor vi har set på baggrund for, forløb af og følger af folkedrabet. Til sidst undersøgte vi holocaustbenægtelse og kampen om historie.

Materiale:
Fra www.folkedrab.dk:
- Hvad er folkedrab?, FN´s folkedrabskonvention, Hvordan opstår et folkedrab?, Folkedrabets aktører, Antisemitisme i Europa og Tyskland, Den nazistiske raceideologi, Nürnberglovene, FN´s menneskerettighedskonvention, Deportation af Europas jøder, Udryddelseslejrene, Gersteinrapporten, Nürnprocessen, Kampen om historien
- Kampen om historien https://folkedrab.dk/temaer/holocaust-benaegtelse/hvorfor-benaegtes-holocaust/kampen-om-historien
- Ringsted, Henrik: Dramatiske øjeblikke, Politiken 2/10-1946
VIdeoer/film/podcast:
- Victor Klemperer om jødestjernen
- Wannsee-konferencen (film)
- Vidnesbyrd fra tidligere Auschwitz-Birkenau fange https://encyclopedia.ushmm.org/content/en/oral-history/sam-itzkowitz-describes-the-gas-chambers-in-auschwitz
- The Nuremberg Verdict https://www.youtube.com/watch?v=BA7JRx14GNg&t=176s
- Podcast: Adam Holm: Kampen om historien: "Gaskamrene er en detalje" - Holocaustbenægtelse og revisionisme https://www.dr.dk/lyd/p1/kampen-om-historien/kampen-om-historien-2024/kampen-om-historien-gaskamrene-er-en-detalje-holocaustbenaegtelse-og-revisionisme-11032415412


Link findes i forløbet nedenunder.

Antal sider: 66

Kernestof, der er indgået i forløbet:
- Demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv
- Holocaust og andre folkedrab
- Politiske ideologier

Emner og materiale

1. Introduktion til Holocaust og FN´s folkedrabskonvention
”Hvad er folkedrab?” https://folkedrab.dk/artikler/hvad-er-folkedrab
”FN’s folkedrabskonvention” https://folkedrab.dk/artikler/fnsfolkedrabskonvention

2. Hvordan opstår et folkedrab?
Hvordan opstår et folkedrab? – Tre teoretiske bud, Folkedrab.dk
Folkedrabets aktører, Folkedrab.dk

3. Før Holocaust – Hvad ledte frem til folkedrabet?
Antisemitisme i Europa og Tyskland, Folkedrab.dk
Den nazistiske raceideologi, Folkedrab.dk
Jødestjerne + 1,5 min af lydfil med Viktor Klemperer om jødestjernen https://folkedrab.dk/kilder/joedestjerne

4. Nürnberglovene og menneskerettigheder
Nürnberglovene https://folkedrab.dk/eksempler-paa-folkedrab/holocaust/antisemitiske-fjendebilleder-inddeling-mennesker-racer-eksklusion/nurnberg-lovene
Nürnberglovene powerpoint
FN´s menneskerettighedekonvention

5. Wannsee-konferencen
Vi så filmenFilmen Wansee fra 2022

6. Hvad skete der under folkedrabet?
Deportation af Europas jøder, Folkedrab.dk
Udryddelseslejrene, Folkedrab.dk
Gersteinrapporten (kilde), Folkedrab.dk
Vidnesbyrd fra tidligere Auschwitz-Birkenau-fange https://encyclopedia.ushmm.org/content/en/oral-history/sam-itzkowitz-describes-the-gas-chambers-in-auschwitz

7. Hvad skete der efter Holocaust? – Retsopgør
Den første internationale straffedomstol og Nürnbergprocessen, Folkebrab.dk
Film The Nuremberg Verdict (5 min)
https://www.youtube.com/watch?v=BA7JRx14GNg&t=176s
Dramatiske øjeblikke – artikel fra Politiken 2. oktober 1946 https://folkedrab.dk/kilder/kilde-dramatiske-oejeblikke-artikel-fra-politiken-oktober-1946

8. Overblik over folkedrab og Holocaust-forløbet

9. Holocaustbenægtelse – Kampen om historien
Kampen om historien: https://folkedrab.dk/temaer/holocaust-benaegtelse/hvorfor-benaegtes-holocaust/kampen-om-historien
Podcast: Adam Holm: Kampen om historien: "Gaskamrene er en detalje" - holocaustbenægtelse og revisionisme https://www.dr.dk/lyd/p1/kampen-om-historien/kampen-om-historien-2024/kampen-om-historien-gaskamrene-er-en-detalje-holocaustbenaegtelse-og-revisionisme-11032415412





Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Romerriget

Mål for forløbet har været at få en viden om, hvordan et samfund og et imperium i antikken udviklede sig, fungerede samt hvilke kendetegn og tanker, der prægede et samfund i antikken. Hvordan levede og tænkte mennesker i Romerriget? Hvordan blev Romerriget styret? Hvorfor var Romerriget et så langvarigt imperium? Der er også gennem forløbet blevet set på forskelle og ligheder fra datiden til i dag.


Materiale:
Bay: Det romerske kejserdømme indtil 180 evt., Gyldendal, 1972, s. 24 og 143
Bryld: Verden før 1914 p. 316
Carlsen: Romerrigets historie - fremstillinger og kilder, Systime, 2015, s. 141-145
Historienet.dk: Slavernes Rom, Ill. Historie nr. 1 2009
Horrible Histories: Horrible Romans: The Rotten Roman Army, s. 14-22 (uddrag)
Illustreret Videnskab Historie nr. 7 2011s. 28-29, 32
Kühle: Hvorfra – Hvorhen – Hvorfor, Gyldendal, 2009, s. 53-72
Thiedecke: Ansigt til ansigt med romerne, Pantheon, 1993, s. 20-22 (uddrag), 26-27, 33-34, 37-39, 57-59 (uddrag), 105-106, 107
Thidecke: Under vulkanen – Ansigt til ansigt med romerne i Pompeji og Herculanum, Pantheon, 2014, s. 155-156, 164, 166-167
Menneske – samfund – historie (MSH) s. 54-55: Håndbog i valgkamp (uddrag)
Ørsted: Romerne – Dagligliv i det romerske imperium, Gyldendal, 1990, s. 48-50, tidslinje s. 61
Videoer:
- Roman Army Structure https://www.youtube.com/watch?v=Rcbedan5R1s
- Antik Museet Århus: Den romerske hær https://www.youtube.com/watch?v=94gIshYpAok
-The Roman Empire or Republic or... Which Was it?, Crash Course History World History 10, Youtube https://www.youtube.com/watch?v=oPf27gAup9U
- Mary Beard´s Ultimate Rome: Empire Without Limit episode 2, Youtube https://www.youtube.com/watch?v=hzIWYI_zrBY


Antal sider 83

Kernestof, der er indgået i forløbet:
- Hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til idag
- Forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne
- Forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
- Stats- og nationsdannelser

Emner:

1) Introduktion til Romerriget
Ill. Historie nr. 7, 2011, s. 28-29, 32
Den romerske hærs opbygning - skema fra BBC
The Rotten Roman Army fra Horrible Histories: Rotten Romans s. 14-22 (uddrag)
Video: Roman Army Structure https://www.youtube.com/watch?v=Rcbedan5R1s
Video om den romerske hær (fra antik museet i Århus) https://www.youtube.com/watch?v=94gIshYpAok

2) Kendetegn ved romere og Romerriget
Carlsen: Romerrigets historie s. 141-145
Kühle: Hvorfra – Hvorhen - Hvorfor s. 53-57
Ørsted: Romerne tidslinje side 61
Fakta om Romerriget - Tidslinje

3) Den romerske republik
Kühle: Hvorfra – Hvorhen - Hvorfor s. 57-61
Grubb m.fl.: Overblik s. 34
Menneske – Samfund – Historie s. 54-56: Håndbog i valgkamp (uddrag)
Thiedecke: Ansigt til ansigt med romerne s. 20-22 (uddrag)

4) Det romerske kejserdømme
Kühle: Hvorfra – Hvorhen - Hvorfor s. 61-63
Ørsted: Romerne s. 48-50
Bay: Det romerske kejserdømme indtil 180 e.v.t.  side 24 og 143
Video: Crash Course History: The Roman Empire. Or republic? Or… https://www.youtube.com/watch?v=oPf27gAup9U

5) Det romerske imperium - et imperium af byer
Kühle s. 63-67
Kort: The Population Estimates of the Cities of the Roman Empire in 117 AD
Mary Beard´s  Ultimate Rome: Empire Without Limit episode 2, Youtube  https://www.youtube.com/watch?v=hzIWYI_zrBY

6) Slaver og slaveøkonomi i Romerriget
Thiedecke: Ansigt til ansigt med romerne s. 57-59 (uddrag)
Thiedecke: Under vulkanen s. 155-156
Historienet.dk: Slavernes Rom, Ill. Historie nr. 1 2009

7) Dagligliv og fritidsliv i Romerriget
Thiedecke: Ansigt til ansigt med romerne s. 26-27, 33-34, 37-39, 105-106, 107
Thiedecke: Under vulkanen s. 164, 166-167
Rom - En antik storby s. 97, 98, 100 (uddrag)

8. Romerrigets sammenbrud og det feudale samfund
Kühle s. 67-72
Bryld: Verden før 1914 p. 316
Columbus: KS-bogen figur 1.1 over det feudale samfund

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Det gamle Ægypten

Forløbet gav en introduktion til menneskets første samfundstyper og til en af de tidligste højkulturer: Det gamle Ægypten. I forløbet undersøgte vi økonomitype, styring af samfundet, samfundshierarkiet, dagligliv, familiestruktur, arbejdsliv, religion samt verdensopfattelse og begravelse.

Som led i forløbet var vi på ekskursion til Moesgård Museum (MOMU) og så særudstillingen "Ægypten - Besat af livet" (januar 2024)

Materiale:
Peter Frederiksen: Vores verdenshistorie p. 136 Hvor begynder historien? og p.186 De tidlige civilisationer
Torben Holm-Rasmussen: Ansigt til ansigt med ægypterne - Dagligliv langs Nilen ca. 1550-1070 f.kr., Pantheon, 1993, s. 15, 19-21, 23-25, 27-29, 50, 72-73, 76-77, 85-89, 90, 91-92, 107-108, 118-119. Del sider læst i uddrag.
Ebbe Kühle: Hvorfra, - Hvorhen - Hvorfor , Gyldendal Uddannelse, 1998, s. 27-32
Johnny Thiedecke og Torben Holm-Rasmussen: Mumier og mennesker - Samfund, kunst og religion i Det Nye Rige, Pantheon, 1997, s. 10-12, 111-113, 117-118, 121-123, 127-131, 133. Del  sider læst i uddrag.

Antal sider:  52

Kernestof, der er indgået i forløbet:
- hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
̶- forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne
- forskellige styreformer og samfundsorganiseringer

Emner og materiale:

1. Det gamle Ægypten – Introduktion
Frederiksen p. 136 og 186
Kühle s. 27-32
Ansigt til ansigt med ægypterne s. 19-20, 118-119

2. Styret – Farao og embedsmænd
Ansigt til ansigt med ægypterne s. 15, 20-21, 23-25, 27-29
Mumier og mennesker s. 10-12

3. Familieliv og arbejdsliv
Ansigt til ansigt med ægypterne s. 50 figur 18, 72-73, 76-77
Mumier og mennesker s, 111-113, 117-118

4. Religion i det gamle Ægypten
Ansigt til ansigt med ægypterne s. 85-89, 90, 91-92, 107-108

5. Dødsopfattelser og begravelse
Mumier og mennesker s. 121-123, 127-131, 133


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Kronologi og opsamling på historie

Vi dannede os et overblik over hvad kronologi er og hvordan og hvorfor kronologi benyttes i historiefaget samt så kort på forskellige principper for kronologi.
Herefter dannede vi os et overblik over forløb vi har arbejdet med gennem de tre år.

I alt i historie har vi gennem de tre år læst 540 sider.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer