Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2025/26
|
|
Institution
|
Aalborg Katedralskole
|
|
Fag og niveau
|
Samfundsfag A
|
|
Lærer(e)
|
Steffan Toft Ohrt Jensen
|
|
Hold
|
2023 SA/j (1j SA, 2j SA, 3j SA)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Tema 1: Identitetsdannelse i det senmoderne samf.
Fulde tematitel: Identitetsdannelse i det senmoderne samfund.
På vej mod netværksidentiteten?
1. Indholdselementer:
- De forskellige samfundstyper - fra det traditionelle til det senmoderne samfund
- Socialiseringsprocessen herunder bl.a. primær, sekundær, tertiær socialisering og dobbeltsocialisering
- Giddens og kendetegnene ved det senmoderne samfund
- Thomas Ziehe og kendetegnene ved det senmoderne samfund
- (Mis)trivsel i det senmoderne samfund og Hartmut Rosas teori om accelerationssamfundet
- Netværkssamfundet og netværksindividet
- Identitetsdannelse på nettet - hvorfor bruger vi sociale medier? - Goffman, Meyrowitz og Honneths teorier
- Er netværkssamfundet godt eller skidt? - Forskellige teoretiske bud: Turkle, Giddens, Alain de Botton
- Bourdieu - habitus, felt og kapitaler
- Social arv, social mobilitet, mønsterbrydning og Bourdieu herunder push-pull-faktorer
- Social arv og forskellene mellem Ejrnæs, Bourdieu og Giddens/Ziehe
- Forskellen på struktur- og aktørforklaringer
2. Faglige mål
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige
problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
3. Kernestof
Sociologi
- identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark
- politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier
- samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur.
Metode
- kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data
4. Materialer
Alle nedenstående materialer med links kan karakteriseres som digitale undervisningsmidler, der må tilgås via internettet
4.1 Kernestof
- "Netværkssamfundet". s. 12-13
- "Luk samfundet op" (2. udg.) s. 56-58, 61 og 85 (i uddrag)
- "Sociologi - viden, teori og metode" (2. udgave) s. 247-253
- "Sociologi" (1. udg.) s. 120-121
- "Samf på B" s. 48-51 (i uddrag)
- "Sociologisk Set" (1. udg.) s. 54-59 og s. 100-101 og s. 109-110
- "Luk samfundet op" (ibog)
--> "3.3: Anthony Giddens - refleksivitet i det senmoderne samfund". Link: https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=365 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "Adskillelse af tid og rum". Link: https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=418 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "Udlejring af sociale relationer". Link: https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=417 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "Den øgede refleksivitet". Link: https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=416 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "3.4: Thomas Ziehe - kulturel frisættelse og formbarhed i det senmoderne samfund". Link: https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=364 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "Tre reaktionsmønstre: subjektivisering, ontologisering og potensering". Link: https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=419 (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Samf på B" (Ibog)
--> "Hartmut Rosa –
fremmedgørelse i
accelerationssamfundet". Link: https://xn--samfpb-mua.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=149 (Digitalt undervisningsmateriale)
- Restudy-video: ”Sociologi teorier” (kun afsnittet om Bourdieu). Link: https://restudy.dk/forloeb/601/video/75853204
- Restudy-video: ”Pierre Bourdieu – habitus og den symbolske vold”. Link: https://restudy.dk/forloeb/610/video/75853359
- Forskellen mellem Ejrnæs, Bourdieu og Giddens/Ziehe ift. deres syn på social arv (se youtube-link). Link: https://www.youtube.com/watch?v=Q9PkPv6Js8U (Digitalt undervisningsmateriale)
4.2. Supplerende stof
- "På med studenterhuen" (uddrag). Berlingske. 21. juni. 2016 Link: http://www.b.dk/kronikker/paa-med-studenterhuen (Digitalt undervisningsmateriale)
- Kvantitativt materiale omkring drenge og pigers trivsel samt om brugen af sociale medier
- "Psykolog: Langt størstedelen af unge i mistrivsel oplever det, som jeg vil kalde sund mistrivsel" (uddrag). Neela Maria Sris, Klinisk psykolog og direktør i psykologhuset Encounter. Debatindlæg. Politiken. 17. august. 2023. Link:
https://politiken.dk/debat/debatindlaeg/art9480130/Langt-st%C3%B8rstedelen-af-unge-i-mistrivsel-oplever-det-som-jeg-vil-kalde-sund-mistrivsel (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Akademikere frygter SU-besparelser fra regeringen: Vil rive tæppet væk under unge, der skifter uddannelse" (uddrag). DR. 3. december. 2023. Link: https://www.dr.dk/nyheder/indland/akademikere-frygter-su-besparelser-fra-regeringen-vil-rive-taeppet-vaek-under-unge (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Unge redigerer sig til det perfekte ydre: Så nemt og hurtigt er det". tv2.dk. Link: http://nyheder.tv2.dk/samfund/2017-06-22-redigerer-sig-til-det-perfekte-ydre-likes-er-anerkendelse (Digitalt undervisningsmateriale)
- ”Løgn, grimhed og bekendelser. Internetters nye stjerner smider maskerne”. Zetland. 1. juni 2016. Link: https://www.zetland.dk/historie/sOJrGk76-aopXLwdn-ff822 (Digitalt undervisningsmateriale)
- Selvvalgte data rapporten "Færre børn af ufaglærte får en uddannelse, men
særlige uddannelsestilbud vinder indpas" fra Arbejdernes Erhvervsråd. Februar. 2023. Link: https://www.ae.dk/node/3239/pdf-export?preview_token=b47af173-3ad5-450a-8ffb-a83d54e3c547 (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Mattias Hundebøll vil have kylet skærmen ud af klasselokalet". DR. 26. april. 2024. Link: https://www.dr.dk/nyheder/politik/mattias-hundeboell-vil-have-kylet-skaermen-ud-af-klasselokalet (Digitalt undervisningsmateriale)
|
|
Indhold
|
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Skr. afl 1. - Sociale medier og identitetsdannelse
|
06-02-2024
|
|
Skr. afl. 6 - Sociale medier og identitetsdannelse
|
15-10-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
15,00 moduler
Dækker over:
21 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Skrive
- Diskutere
- Projektarbejde
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Selvstændighed
- Selvtillid
- Sociale
- Samarbejdsevne
- Åbenhed og omgængelighed
- IT
- Lectio
- Tekstbehandling
- Internet
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
-
Projektarbejde
|
|
Titel
2
|
Tema 2: Politik, vælgervandringer og partiadfærd
- Hvordan vindes den politiske indflydelse?
1. Indholdselementer
- Viden om folketingsvalg og regeringsdannelse
- Ideologierne
- Værdi- og fordelingspolitik og partiernes placering
- Ronald Inglehart om materialle og postmaterielle værdier
- Lipset og Rokkans fire politiske skillelinjer
- Partierne under forandring - fra klassepartier til catch-all-partier
- Vælgerne under forandring - fra kernevælger til marginalvælger og fra class-voting til issue-voting
- Downs vælgeradfærdsteori og medianvælgerteorien
- Fiorina vælgeradfærdsteori
- Issue-voting-teori herunder retnings- og nærhedsmodellen
- Egotropiske og sociotropiske vælgere
- Michigan-modellen
- Molins Model om partiadfærd
- Kaare Strøms teori om partiadfærd
- Kort om kommunalvalg og vælgeradfærd ved kommunalvalg herunder valgvindsmodellen og borgmestereffekten
2. Faglige mål
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag
3. Kernestof
Sociologi
- politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier
Politik
- politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd
- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU.
- kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data
Metode
- statistiske mål, herunder lineær regression og statistisk usikkerhed.
4. Materialer
Alle nedenstående materialer med links kan karakteriseres som digitale undervisningsmidler, der må tilgås via internettet
4.1 Kernestof
- "Samfundsfag C" (ibog)
--> "Liberalisme". Link: https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1230 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "Socialisme". Link: https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1231 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "Socialliberalisme". Link: https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1297 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "Konservatisme". Link: https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1232 (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Danmarksdemokraterne". Link: https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1508&L=0 (Digitalt undervisningsmateriale)
- Om regeringsdannelse og folketingsvalg fra folketingets hjemmeside (noget i uddrag): http://www.ft.dk/da/folkestyret/regeringen/saadan-danner-man-en-regering (Digitalt undervisningsmateriale) og http://www.ft.dk/da/folkestyret/valg-og-afstemninger/folketingsvalg (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Luk samfundet op" (ibog)
--> "5.8: Partier, vælgere og fordelings- og værdipolitik". Link: https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=378 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "Fordelingspolitik". Link: https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=436 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "Værdipolitik". Link: https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=437 (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Samf på B" (ibog)
--> "Politiske partier under forandring – fra massepartier til markedspartier". Link: https://xn--samfpb-mua.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=414 (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Politikbogen" (ibog)
--> "Forskellige vælgertyper". Link: https://politikbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=406 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "Downs og Fiorina – egoistisk nyttemaksimering og retrospektiv bedømmelse (Pocketbook)". Link: https://politikbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=429 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "Issue voting-teori og nærheds- og retningsmodellen". Link: https://politikbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=404 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "6.3 Hvad handler den socialpsykologiske teori om vælgeradfærd (Michigan-modellen) om?". Link: https://politikbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=341 (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Politikkens kernestof" (ibog)
--> "Molins Model". Link: https://politikkenskernestof.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=208&L=10&loopRedirect=1#c312 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "Strøms teori". Link: https://politikkenskernestof.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=209&L=10 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "Medianvælgerteorien". Link: https://politikkenskernestof.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=210&L=10 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "Inglehart og postmaterielle værdier". Link: https://politikkenskernestof.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=178#c291 (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Politik NU" (ibog)
--> "Kommuner". Link: https://politik-nu.systime.dk/?id=840&L=10 (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Byrådet" (ibog)
--> "Landspolitisk valgvind". Link: https://xn--byrdet-kua.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=191 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "Borgmestereffekt". Link: https://xn--byrdet-kua.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=190 (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Vælgeradfærd og statistik" (ibog)
--> "2.5: Lipset og Rokkans fire politiske skillelinje". Link: https://xn--vlgeradfrdogstatistik-f3bh.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=153 (Digitalt undervisningsmateriale)
4.2 Supplerende stof
- https://valg.im.dk/partier-og-kandidater/partiernes-bogstavbetegnelser (Digitalt undervisningsmateriale)
- "En 'ægte Venstre-mand' forlader sit parti: - Græsrødderne vil ikke trædes på". Bjerringbro Avis. 12. november. 2022. Link: https://ugeavisen.dk/bjerringbroavis/en-aegte-venstre-mand-forlader-sit-parti-graesroedderne-vil-ikke-traedes-paa (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Uffe Elbæk vrøvler - Jamen ajmen, hvor er det crazy det her - Folketingsvalg 2015". Link: https://www.youtube.com/watch?v=dxtC2j8kNs4 (Digitalt undervisningsmateriale)
- Udvalgte grafer fra denne side: https://www.altinget.dk/artikel/saadan-staar-partier-politikere-og-vaelgere-her-er-de-nyeste-tal?SNSubscribed=true&ref=newsletter&refid=forsiden-morgen-030424&utm_campaign=Altinget.dk&utm_content=Forsiden%20morgen%20030424&utm_medium=e-mail&utm_source=nyhedsbrev (Digitalt undervisningsmateriale)
- https://digital-journey.europarl.europa.eu/?fbclid=IwAR0uJs-s9wuq1TuTb2PcqAosOBktHyVE5VWf8pVHP__PydQux0315B4DJpk#/da/ (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Liberal Alliance skifter kurs og skruer ned for skattelettelser". Tv2. 9. april. 2024. Link: https://nyheder.tv2.dk/politik/2024-04-09-liberal-alliance-skifter-kurs-og-skruer-ned-for-skattelettelser (Digitalt undervisningsmateriale)
- Forskellige kvantitative materialer ift. politiske situation herunder vælgervandringstabeller samt materiale omkring vælgernes politiske dagsorden
- https://www.altinget.dk/kandidattest (Digitalt undervisningsmateriale)
- https://www.eppgroup.eu/ (Digitalt undervisningsmateriale)
- https://www.socialistsanddemocrats.eu/?request_locale=EN (Digitalt undervisningsmateriale)
- https://www.reneweuropegroup.eu/ (Digitalt undervisningsmateriale)
- https://www.greens-efa.eu/en/ (Digitalt undervisningsmateriale)
- https://www.idgroup.eu/ (Digitalt undervisningsmateriale)
- https://ecrgroup.eu/ (Digitalt undervisningsmateriale)
- https://left.eu/ (Digitalt undervisningsmateriale)
- https://www.europarl.europa.eu/meps/da/home (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Danskerne skal til kommunalvalg: Se, hvilke emner vælgerne går mest op i". DR. 22. oktober. 2025. Link: https://www.dr.dk/nyheder/politik/kommunalvalg/danskerne-skal-til-kommunalvalg-se-hvilke-emner-vaelgerne-gaar-mest-op-i (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Se styrkeforholdet forud for valget: Dyk ned i kæmpestor måling fra 98 kommuner". Politiken. 22. oktober. 2025. Link: https://politiken.dk/danmark/politik/kommunalvalg/art10591322/Dyk-ned-i-k%C3%A6mpestor-m%C3%A5ling-fra-98-kommuner (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Her er favoritterne til Danmarks 98 borgmesterposter". MandagMorgen. 17. november. 2025. Link: https://www.mm.dk/artikel/her-er-de-98-favoritter-til-danmarks-kommende-borgmestre?SNSubscribed=true&ref=newsletter&refid=mmbrief-10-11-2025-monday&utm_campaign=MM%20Brief%20fra%20Mandag%20Morgen&utm_content=MMBrief-10-11-2025-Monday&utm_medium=e-mail&utm_source=nyhedsbrev (Digitalt undervisningsmateriale)
- "S har mistet 50.000 vælgere til Messerschmidt". Altinget. 24. okt. 2025. Link: https://www.altinget.dk/christiansborg/artikel/s-har-mistet-50000-vaelgere-til-messerschmidt (Digitalt undervisningsmateriale)
- https://nyheder.tv2.dk/kommunalvalg/valgresultater (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Hvorfor stemmer de så mærkeligt i København? Fordi verdens storbyer er ved at stikke af politisk". Zetland. 20. november. 2025. Link: https://www.zetland.dk/historie/sYP5z4Dl-aejQ9Dar-ad377 (Digitalt undervisningsmateriale)
|
|
Indhold
|
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Skr. afl. 2 - Ideologi og værdi- og fordelingspol.
|
29-02-2024
|
|
Skr. afl. 3 - Ideologi og værdi- og fordelingspoli
|
24-03-2024
|
|
Skr. afl. 4 - Partiadfærd og Venstre og CO2-afgift
|
19-04-2024
|
|
Skr. årsprøve
|
02-06-2025
|
|
Skr. afl. 14 - Venstres splittelse
|
10-09-2025
|
|
Skr. afl. 17 - Dansk Politik 2025
|
10-12-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
14,00 moduler
Dækker over:
21,5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Skrive
- Diskutere
- Projektarbejde
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Selvtillid
- Initiativ
- Ansvarlighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
- IT
- Tekstbehandling
- Regneark
- Internet
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
-
Projektarbejde
|
|
Titel
3
|
Tema 3: Velfærd, ideologi og økonomi
- Kan fremtidens danske velfærd sikres?
1. Indholdselementer
- Velfærdstrekanten
- Velfærdsstatsmodellerne
- Ideologierne
- Velfærdsstatens interne udfordringer samt løsninger
- Velfærdsstatens eksterne udfordringer
- Fra velfærdsstat til konkurrencestat?
- De samfundsøkonomiske mål
- Det økonomiske kredsløb
- De økonomiske politikker
- Kort om EU's betydning for dansk økonomi
2. Faglige mål
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
- undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
3. Kernestof
Politik
- politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd
- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU.
Økonomi
- velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning heraf
- globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og arbejdsmarkedsforhold
- makroøkonomiske sammenhænge, bæredygtig udvikling, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt.
Metode
- kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data
4. Materiale
Alle nedenstående materialer med links kan karakteriseres som digitale undervisningsmidler, der må tilgås via internettet
4.1 Kernestof
- "Luk samfundet op" (ibog)
--> "Tre velfærdsmodeller". Link: https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=441 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "5.2: Liberalisme". Link: https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=384 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "5.3: Konservatisme". Link: https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=383 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "5.4: Socialisme". Link: https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=382 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "9.6: Løsninger: Nedskærings-, udvidelses- og omprioriteringsstrategien". Link: https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=410 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "8.4: Hvad er god økonomi?". Link: https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=404 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "Tre første økonomiske mål". Link: https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=456 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "Tre sidste økonomiske mål". Link: https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=455 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "8.3: Samfundsøkonomi og det økonomiske kredsløb". Link: https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=405 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "8.5: Udsving i økonomien". Link: https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=403 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "Finanspolitik". Link: https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=459 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "Pengepolitik". Link: https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=458 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "Strukturpolitik". Link: https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=457 (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Samf på B" (ibog)
--> "Velfærdsstatens udfordringer – klemmerne". Link: https://xn--samfpb-mua.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=405 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "Stat, marked og civilsamfund – hvem gør hvad?". Link: https://xn--samfpb-mua.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=216 (Digitalt undervisningsmateriale)
"Ulighedens mange ansigter" (ibog)
--> "8.7: Udvikling mod en konkurrencestat". Link: https://ulighedensmangeansigter.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=185 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "Uligheden i det danske samfund og konkurrencestaten". Link: https://ulighedensmangeansigter.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=209 (Digitalt undervisningsmateriale)
4.2 Supplerende stof
- Debat i Aftenshowet mellem Joachim B. Olsen (LA) og Robert Nielsen. 2012. Link: https://www.youtube.com/watch?v=fAtfA9G9hEI (Digitalt undervisningsmateriale)
- http://www.b.dk/politiko/du-skal-selv-passe-dine-gamle-foraeldre-i-fremtiden (kort citat fra artiklen) (Digitalt undervisningsmateriale)
- http://politiken.dk/forbrugogliv/livsstil/familieliv/art5631523/Europakort-Her-bor-flest-voksne-b%C3%B8rn-hos-deres-for%C3%A6ldre (kun kortet fra artiklen) (Digitalt undervisningsmateriale)
- Genstart-episode "Mettes tilbagetrækning". DR. 23. august. 2024.Om Socialdemokratisk pensionsudspil. Link: https://podcasts.apple.com/dk/podcast/genstart/id1500746737?i=1000666299831 (Digitalt undervisningsmateriale)
- Selvvalgte statistikker omkring velfærdsstaten i Samfundsstatistikken (ibog). Link: https://samfundsstatistik.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=279 (Digitalt undervisningsmateriale)
- Diverse empirisk materiale (tabeller, figurer og artikeluddrag) til illustration af velfærdsstatens interne udfordringer, herunder bl.a. uddrag af: https://politiken.dk/debat/debatindlaeg/art9841063/Drop-SUen.-Jeg-er-s%C3%A5-tr%C3%A6t-af-at-h%C3%B8re-p%C3%A5-mine-medstuderendes-curlingbarnsklynkeri?srsltid=AfmBOooZUu0buH2FNY22iA07DGvhSL7Y9JunBgWdEyEXBQlqSWWw2XVO (Digitalt undervisningsmateriale)
- TV-udsendelse "Farvelfærd". Afsnittet om ældre. DR2. 2014. Link: http://hval.dk/mitCFU/mm/player/?copydan=031409242200 (Digitalt undervisningsmateriale)
- Udvalgte nøgletal fra dansk økonomi august 2025 på dette link: https://www.oem.dk/media/10049/faktaark-prognosen.pdf (Digitalt undervisningsmateriale)
- TV-udsendelse. "Økonomi for dummies 1". DR. Link: https://www.youtube.com/watch?v=AjpMvcsFsW8 (Digitalt undervisningsmateriale)
- Figur over det økonomiske kredsløb. Link: https://www.luksamfundetop.dk/8/kapitel-8/figurer/ (Digitalt undervisningsmateriale)
- Video-introduktion til det økonomiske kredsløb: https://www.youtube.com/watch?v=yoIhF7Nvn0k&ab_channel=CoagmentoDet økonomiske kredsløb (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Stat, marked og civilsamfund version 1.01". Link: https://www.youtube.com/watch?v=0664AQgLb0w (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Svend Brinkmann: Konkurrencestatens reformer skaber vækst. Men ødelægger de mon mere, end de gavner?". Altinget. 22. juni 2022. Link: https://www.altinget.dk/etik/artikel/svend-brinkmann-konkurrencestaten-har-et-stramt-greb-om-vores-dannelse-kan-vi-loesne-det?fbclid=IwAR2cq_xW8pko1IxZ7GYdHjIiw8qxO-eM5rXjhpZMjhOJ5cHaeWGyES8yMfw (Digitalt undervisningsmateriale)
|
|
Indhold
|
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Skr. afl. 5 - Danskerne og velfærdsstaten
|
30-08-2024
|
|
Mundtlig afl. omkring dansk økonomi
|
08-12-2024
|
|
Skr. afl. 8 - Økonomi og politik/klima
|
27-02-2025
|
|
Skr. afl. 9 - Dansk økonomi
|
25-03-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Søge information
- Diskutere
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Selvstændighed
- Initiativ
- Ansvarlighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
- IT
- Tekstbehandling
- Regneark
- Internet
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
4
|
Tema 4: Det amerikanske valg
Et mini-forløb som optakt til det amerikanske valg, hvor eleverne blev introduceret til det amerikanske politiske system og partierne. Som en del af forløbet deltog eleverne i en flerfaglig konkurrence sammen med engelsk, hvor de skulle producere en politisk kampagnefilm.
2. Faglige mål
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
3. Kernestof
Politik
- politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd
4. Materialer
Alle nedenstående materialer med links kan karakteriseres som digitale undervisningsmidler, der må tilgås via internettet
4.1. Kernestof
- "USA - historie samfund og religion" (ibog)
--> "2.5 Præsidenten, partierne og valgsystemet i USA". Link: https://usahistoriesamfundreligion.systime.dk/?id=376 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "Demokraterne og Republikanerne: topartisystemet i USA". Link: https://usahistoriesamfundreligion.systime.dk/?id=460 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "Partiernes rolle i amerikansk politik – kampagnemaskiner". Link: https://usahistoriesamfundreligion.systime.dk/?id=377 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "Valgsystem: winner-take-all (2024)". Link: https://usahistoriesamfundreligion.systime.dk/?id=378 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "Svingstater. Røde stater. Blå stater (2024)". Link: https://usahistoriesamfundreligion.systime.dk/?id=379 (Digitalt undervisningsmateriale)
- "USA's udfordringer" (ibog)
--> "2.6.2: Betydningen af negative campaigning og voting i amerikansk politik". Link: https://usasudfordringer.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=175&loopRedirect=1 (Digitalt undervisningsmateriale)
4.2. Supplerende stof
- Kort DR Explainer video: "Demokratiets fald". Link: https://www.dr.dk/nyheder/udland/usa-er-i-krise-men-hvad-er-gaaet-galt-i-verdens-aeldste-moderne-demokrati (Digitalt undervisningsmateriale)
- Link til elevkonkurrence: https://forlagetcolumbus.dk/boeger/engelsk/samfundsfag/elevkonkurrence (Digitalt undervisningsmateriale)
- Vi så desuden klip fra en valgdebat mellem Harris og Trump samt på lidt meningsmålinger ifm. Præsidentvalget
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
7,00 moduler
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Søge information
- Diskutere
- Projektarbejde
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Initiativ
- Ansvarlighed
- Kreativitet
- IT
- Internet
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Forelæsninger
-
Gruppearbejde
-
Projektarbejde
|
|
Titel
6
|
Tema 5: Indvandrere og integration
- Hvordan lykkes vi med integrationen?
1. Indholdselementer
- Integrationsbegreberne og Blooms versus Rawls ift. integration
- Hofstedes kulturdimensioner
- Stereotyper, fordomme og kontaktteorien
- De tre identitetsvalg hos etniske minoriteter
- Minervamodellen og kobling til synet på integration
- Politisk integration - den værdipolitiske akse
- Ronald Ingleharts materialistiske og postmaterialistiske værdier
- Molins model og Kaare Strøms teori
- Bourdieu og integration
- Honneth - anerkendelse og integration
- Teorier om og årsager til migration (bl.a. push-pull-faktorer)
2. Faglige mål
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige
problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
- forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
3. Kernestof
Sociologi
- identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark
- politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier
Politik
- politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd
Metode
- kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data
4. Materialer
Alle nedenstående materialer med links kan karakteriseres som digitale undervisningsmidler, der må tilgås via internettet
4.1. Kernestof
- "Hofstedes kulturdimensioner". Link: https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=670 (Digitalt undervisningsmateriale)
- Videoen "Teorier om kulturforskelle" om Hofstedes kulturdimensioner, som er midt på siden på dette link: https://samfnuc.systime.dk/?id=140#c270 (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Ærkedansker-perkerdansker" s. 81-82 og s. 89-91 og s. 85 i uddrag og s. 105-107 og s. 109 og s. 18-22 og s. 61-65
- Restudy "Pierre Bourdieu, habitus og den symbolske vold". Link: https://restudy.dk/forloeb/610/video/75853359 (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Sociologisk set" (2. udgave) s. 134-135
- "Politikkens kernestof" (ibog)
--> "Strøms teori". Link: https://politikkenskernestof.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=209&L=10 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "Molins Model". Link: https://politikkenskernestof.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=208&loopRedirect=1#c312 (Digitalt undervisningsmateriale)
- http://www.policy.dk/migration2pgl.pdf (udvalgte sider fra pdf-en omkring migrationsteori) (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Sociologi" (ibog)
--> "Minervamodellen". Link: https://sociologi.systime.dk/?id=230 (Digitalt undervisningsmateriale)
4.2 Supplerende stof
- https://www.hofstede-insights.com/product/compare-countries/ (Digitalt undervisningsmateriale)
- Folketal 1. januar efter oprindelsesland. Statistikbanken – egne udtræk 2024.
- https://integration.drc.ngo/bliv-klogere/videnscenterforintegration-dk/danskerne-tror-integrationen-gar-meget-vaerre-end-i-virkeligheden/ (udvalgte af grafikkerne) (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Tidligere islamist afslører terrorplaner i hjertet af København i ny bog". Politiken. 12. marts 2024. Link: https://politiken.dk/danmark/art9797348/Tidligere-islamist-afsl%C3%B8rer-terrorplaner-i-hjertet-af-K%C3%B8benhavn-i-ny-bog?srsltid=AfmBOoqHEueVv0Ht3IlZLt6sA45G-fn1xiBSdHgO7ZlJNhiFXSlBxsCO (Digitalt undervisningsmateriale)
- https://www.dr.dk/nyheder/indland/moed-fire-personer-der-er-foedt-i-danmark-paa-passet-staar-de-er-fremmede (uddrag fra artiklen) (Digitalt undervisningsmateriale)
- https://nyheder.tv2.dk/samfund/2024-11-27-test-dig-selv-kan-du-bestaa-den-nye-indfoedsretsproeve (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Muslimske pigers dagbog". 1. afsnit. DR2. 2014. Link: http://hval.dk/mitcfu/materialeinfo.aspx?mode=-1&page=1&pageSize=6&search=Muslimske%20pigers%20dagbog&orderby=title&SearchID=40dc1d3e-67cc-45a1-8eef-77b3b129dbad&index=1 (Digitalt undervisningsmateriale)
- Statistik "De unges ressourcer i hussstanden, pct" i "Ærkedansker-perkerdansker" s. 96
- http://nyheder.tv2.dk/politik/2015-01-23-heftig-debat-om-arabiske-skilte-boykot-eller-shop-amok (kun videoen med Martin Henriksen fra DF i artiklen) (Digitalt undervisningsmateriale)
- Vi så på debatten i kommentarsporet på Tv2's facebookside i forlængelse af debat om skilte på arabisk i Føtex. Link: https://www.facebook.com/tv2nyhederne/posts/1123517810997191 (Digitalt undervisningsmateriale)
- https://politiken.dk/forbrugogliv/art7493846/Nationalister-raser-over-F%C3%B8tex-vinterbolle-%E2%80%93-men-de-burde-nok-lige-have-tjekket-historien (Digitalt undervisningsmateriale)
- Nye borgerlige - valgvideo FT-valg 2019" Link: https://www.facebook.com/NBVordingborg/videos/nye-borgerliges-valgvideo-2019/2267382176843397/ (Digitalt undervisningsmateriale)
- Vi så nærmere på debatten om lov om tildækningsforbud bl.a. via disse links (nogle af dem i uddrag):
https://www.ft.dk/samling/20171/lovforslag/l219/105/452/afstemning.htm (Digitalt undervisningsmateriale)
https://www.ft.dk/samling/20171/lovforslag/l219/20171_l219_fremsaettelsestale.htm (Digitalt undervisningsmateriale)
https://www.ft.dk/samling/20171/lovforslag/L219/BEH1-85/forhandling.htm (Digitalt undervisningsmateriale)
- Tv2-dokumentar "RacismeEksperimentet". 2023.
- Selvvalgte diagrammer og tabeller fra rapporten "Oplevet etnisk diskrimination i Danmark". Institut for Menneskerettigheder. 2023. Link: https://menneskeret.dk/files/media/document/Oplevet%20etnisk%20diskrimination%20i%20Danmark.pdf (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Minister vil stoppe "udansk" kønsopdelt svømning i kommuner". Jyllandsposten. 5. apr. 2024. Link: https://jyllands-posten.dk/politik/ECE16990858/minister-vil-stoppe-udansk-koensopdelt-svoemning-i-kommuner/ (Digitalt undervisningsmateriale)
I forbindelse med dette tema blev der desuden skrevet SRO mellem SA og EN omkring emnet "Multikulturalisme i Storbritannien".
|
|
Indhold
|
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Skr. afl. 7 - Økonomi og integration
|
10-02-2025
|
|
Synopsisaflevering 1 - Indvandrere og integration
|
12-01-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
15,00 moduler
Dækker over:
17 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Søge information
- Diskutere
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Selvstændighed
- Selvtillid
- Initiativ
- Sociale
- Samarbejdsevne
- IT
- Tekstbehandling
- Internet
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
7
|
Tema 6: Demokrati og deltagelse
- Hvordan får vi et levedygtigt demokrati?
1. Indholdselementer
- Eastons model
- Demokratiformerne repræsentativt og direkte demokrati
- Demokratiopfattelserne konkurrencedemokrati og deltagelsesdemokrati
- Demokrati og køn
- Teledemokrati og Alternativet
- Er demokratiet under pres? - ekkokamre og det postfaktuelle demokrati
- Habermas og det deliberative demokrati samt betydningen af sociale medier
- Magt, lovgivningsproces og parlamentarisk styringskæde
- Demokrati i globalt perspektiv - herunder David Helds kosmopolitiske demokrati
- Demokrati og medier - herunder politisk kommunikation, nyhedskriterier, effektteorier, medialiseringsbegrebet og Bourdieus syn på medierne
- Rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder medborgerskabsbegrebet
- Medborgerskab og forskellige deltagelsesformer og forskellige medborgerskabstyper
- EU - herunder EU's institutioner og integrationsteori i tilknytning til EU
2. Faglige mål
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige
problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
3. Kernestof
Sociologi
- identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark
- politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier
- samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur.
Politik
- magt- og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene
- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU.
4. Materialer
Alle nedenstående materialer med links kan karakteriseres som digitale undervisningsmidler, der må tilgås via internettet
4.1 Kernestof
- "Luk samfundet op" (ibog)
--> "6.2: Hvad er et demokrati?". Link: https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=391 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "6.3: Demokrati i praksis: Det danske politiske system og magt". Link: https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=390 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "Konkurrencedemokrati og deltagelsesdemokrati". Link: https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=438 (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Fra idé til lov". Folketinget. Link: https://cdnapisec.kaltura.com/html5/html5lib/v2.101/mwEmbedFrame.php/p/2158211/uiconf_id/41529191/entry_id/0_radcli0t?wid=_2158211&iframeembed=true&playerId=kaltura_player_1535372893&entry_id=0_radcli0t&flashvars%5bstreamerType%5d=auto (Digitalt undervisningsmateriale)
- Restudy-video "Medier". Link: https://restudy.dk/forloeb/601/video/75853221(Digitalt undervisningsmateriale)
- "Køn og ligestilling" s. 91-95
- "B-bogen" s. 24-28 og 69-75
- "Luk samfundet op" (3. udg.) s. 154-158
- "Politik-bogen" s. 305-307
- "Medier og politisk kommunikation" (3. udg.) s. 79-84
- "Ideologier og diskurser" s. 127-128
- "MedierNU" s. 161-167
- "Sociologi ABC" s. 159-160
- "Politikbogen" (ibog)
--> "Den ansvarlige medborger". Link: https://politikbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=410 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "Den demokratiske medborger". Link: https://politikbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=409 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "Den værdiorienterede medborger". Link: https://politikbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=408 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "Den økologiske medborger - en ny identitet?". Link: https://politikbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=407 (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Det politiske Europa" (ibog)
--> "Formel og reel suverænitet". Link: https://detpolitiskeeuropa.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=321#c680 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> Afsnittet om de to lag i danskernes EU-holdninger på dette link: https://detpolitiskeeuropa.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=334 (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Demokrati i krise" (ibog)
--> "5.1 Fremmer EU demokratiet?". Link: https://demokratiikrise.systime.dk/?id=183&loopRedirect=1 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "5.2 EU's nye demokratikrise". Link: https://demokratiikrise.systime.dk/?id=184 (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Velfærdsstaten under pres" (ibog)
--> "5.6 Hvordan fungerer EU’s institutioner?". Link: https://xn--velfrdsstatenunderpres-f6b.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=163 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "5.2 Danmark og EU – det historiske perspektiv". Link: https://xn--velfrdsstatenunderpres-f6b.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=159 (Digitalt undervisningsmateriale)
- "EU's integrationsteorier". Video-fremlæggelse findes her: https://www.youtube.com/watch?v=xsimQozHXGY (Digitalt undervisningsmateriale)
4.2. Supplerende stof
- "Folkeafstemninger undergraver demokratiet (uddrag). Blogindlæg af Uffe Ellemann. 27. juni 2016. Berlingske
- "Kampen om kemikalierne". Dokumentarfilm fra 2008.
- "Vælger: »Jeg har faktisk hverken respekt for eller tillid til højre- eller venstrefløjen længere«" (uddrag). Politiken. 8. oktober. 2022. Link: https://politiken.dk/danmark/politik/folketingsvalg_2022/art8952682/24-%C3%A5rige-Jon-har-mistet-tilliden-til-politikerne.-Det-samme-har-mange-andre.-Er-vi-p%C3%A5-vej-mod-amerikanske-tilstande (Digitalt undervisningsmateriale)
- Kvantitativt materiale i tilknytning til tilliden til politikerne og partiernes medlemstal
- "Alternativet vil kopiere Finland" (uddrag). Jyllands-Posten 14. august. 2015
- Eleverne har desuden i arbejdet med alternative nyhedsmedier set på: www.180grader.dk (Digitalt undervisningsmateriale) og www.24nyt.dk (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Ekspert: Vi låser os inde i ekkokamre med vores meningsfæller". DR. 2. januar. 2017. Link: https://www.dr.dk/nyheder/indland/ekspert-vi-laaser-os-inde-i-ekkokamre-med-vores-meningsfaeller#!/00:54 (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Flere danskere deltager i online-demokrati". Danmarks Statistisk. 11. marts. 2020. Link: https://www.dst.dk/da/Statistik/udgivelser/bagtal/2020-03-11-flere-danskere-deltager-i-online-demokrati (Digitalt undervisningsmateriale)
- Podcast-episode af DR Udsyn. "Alt er (igen) politisk!". 10. oktober. 2024. Link: https://www.dr.dk/lyd/p1/udsyn/udsyn-2024/udsyn-alt-er-igen-politisk-11802401173 (Digitalt undervisningsmateriale)
- Debatten på DR2. Afsnit: "Lytter eliten". 2025. Link: https://www.dr.dk/drtv/se/debatten_-lytter-eliten_485593 (Digitalt undervisningsmateriale)
- https://www.eu.dk/da/fakta-og-tal/beregnere/flertalsberegner (Digitalt undervisningsmateriale)
- https://www.eu.dk/da/fakta-og-tal/s%C3%A5dan-lovgiver-eu/beslutningsprocessen-i-eu (Digitalt undervisningsmateriale)
- "10 måder hvorpå EU påvirker dit liv". Videnskab dk. 2. juni. 2024. Link: https://videnskab.dk/kultur-samfund/10-maader-hvorpaa-eu-paavirker-dit-liv/ (Digitalt undervisningsmateriale)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
15,00 moduler
Dækker over:
25 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Skrive
- Diskutere
- Projektarbejde
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Personlige
- Ansvarlighed
- Kreativitet
- Sociale
- Samarbejdsevne
- Åbenhed og omgængelighed
- IT
- Tekstbehandling
- Regneark
- Internet
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
-
Projektarbejde
|
|
Titel
8
|
SA-Ma-miniprojekt - Statistisk usikkerhed
Flerfagligt miniprojekt omkring statistisk usikkerhed og vælgervandringer mellem SA og Ma, der blev afsluttet med et skriftligt produkt.
Som en del af baggrundsmaterialet i matematik anvendte eleverne følgende ibogs-sider:
- https://matematikbhhx.systime.dk/?id=214 (Digitalt undervisningsmateriale)
- https://matstxb2.systime.dk/?id=588 (Digitalt undervisningsmateriale)
- https://restudy.dk/forloeb/699 (Under stx B - hypotesetest - konfidensinterval for andel 15 min.) (Digitalt undervisningsmateriale)
2. Faglige mål:
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
3. Kernestof
Politik
- politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd
|
|
Indhold
|
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Skr. afl. 10 - Dansk politik og vælgeradfærd
|
13-04-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
4,00 moduler
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Skrive
- Diskutere
- Projektarbejde
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Selvstændighed
- Selvtillid
- Sociale
- Samarbejdsevne
- Åbenhed og omgængelighed
- IT
- Tekstbehandling
- Regneark
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Projektarbejde
|
|
Titel
9
|
Tema 7: Lighed eller ulighed
Kan vi alle skabe det liv, vi ønsker os?
1. Indholdselementer
- Social arv
- Social mobilitet
- Mønsterbrydning – herunder push- og pull-faktorer
- Bourdieu (bl.a. habitus, kapitaler, felt og symbolsk vold)
- Forskellen mellem Ejrnæs, Bourdieu og Giddens/Ziehe ift. social arv herunder spørgsmålet om, hvorvidt det er muligt at bryde den sociale arv
- Hvorfor er der ulighed? - Funktionalister versus Bourdieu
- Forskellige perspektiver på årsagerne til ulighed
- Minervamodellen
- Den ”gamle” og den ”nye ulighed” (Lars Olsens ressourcebeholdere)
- Forskellige lighedsbegreber: Formel lighed, chancelighed og resultatlighed
- Ideologiernes syn på lighed og koblingen til de forskellige lighedsbegreber
- Det danske klassesamfund og ulighed
- Ulighedens konsekvenser for samfundet også samfundsøkonomisk samt Putnams begreb om social kapital
- Teorier om køn og ulighed mellem kønnene
- Struktur- versus aktørperspektivet ift. ligestilling mellem kønnene
- Formel versus reel ligestilling
- Magtbegreberne i tilknytning til køn
- Fattigdom og forskellen på relativ og absolut fattigdom herunder forskellige metoder til at afdække relativ fattigdom (indkomst-, budget og afsavnsmetoden)
- Ulighed og koblingen til forskellige velfærdsstatsmodeller
- Magtopfattelser og muligheden for politisk lighed
- Bauman og Giddens’ syn på globaliseringen og dens konsekvenser også ift. ulighed
- Udfordringer for ulandenes udvikling gennem handel og globaliseringens betydning for ulighed
- Udviklingsteorier
- Fattigdomsfælden og HDI-faktoren
2. Faglige mål
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige
- problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog
3. Kernestof
Sociologi
- identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark
- samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur
Politik
- politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd
- magt- og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene
Økonomi
- velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning
heraf
International politik
- globalisering og samfundsudvikling i lande på forskellige udviklingstrin
4. Materialer
Alle nedenstående materialer med links kan karakteriseres som digitale undervisningsmidler, der må tilgås via internettet
4.1 Kernestof
- Restudy-videoen "Sociologiske teorier" delen om Bourdieu. Link: https://restudy.dk/forloeb/601/video/75853204 (Digitalt undervisningsmateriale)
- Restudy-videoen "Pierre Bourdieu - habitus og den symbolske vold". Link: https://restudy.dk/forloeb/610/video/75853359 (Digitalt undervisningsmateriale)
- Forskellen mellem Ejrnæs, Bourdieu og Giddens/Ziehe ift. deres syn på social arv (se youtube-link). Link: https://www.youtube.com/watch?v=Q9PkPv6Js8U (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Sociologi" s. 120-121
- "De tre velfærdsmodeller". Link: https://www.youtube.com/watch?v=pppfKE96juQ (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Vores samfund" (ibog)
--> "1.4.1: Funktionalismen – ulighed er en helt naturlig ting i vores samfund". Link: https://voressamfund.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=222 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "1.4.2: Pierre Bourdieus teori – ulighed bør reduceres". Link: https://voressamfund.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=221 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "1.6.1: Liberalismen". Link: https://voressamfund.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=217 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "1.6.2: Konservatismen". Link: https://voressamfund.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=216 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> 1.6.3: Socialismen. Link: https://voressamfund.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=215 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "1.6.4: Ideologier i forandring". Link: https://voressamfund.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=214 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "1.3: Hvordan ser uligheden ud i de sociale klasser?". Link: https://voressamfund.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=166 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "1.3.1: Ressourcebeholderne". Link: https://voressamfund.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=224 (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Sociologi" (ibog)
--> "Minervamodellen". Link: https://sociologi.systime.dk/?id=230&L=0&loopRedirect=1 (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Ulighedens mange ansigter (ibog)
--> "1.4: Den gamle og den nye ulighed". Link: https://ulighedensmangeansigter.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=142 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "1.6: Den nye ulighed". Link: https://ulighedensmangeansigter.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=140 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "1.2: Lighedsbegreber". Link: https://ulighedensmangeansigter.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=144 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "1.3: Årsager til social ulighed". https://ulighedensmangeansigter.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=143 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "6.2: Det danske klassesamfund" (i uddrag). Link: https://ulighedensmangeansigter.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=174 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "6.4: Den sociale uligheds konsekvenser for samfundet som helhed". Link: https://ulighedensmangeansigter.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=172 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "Sammenhængskraft og økonomisk ligheds gavnlighed". Link: https://ulighedensmangeansigter.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=208 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "5.1: Konfliktteori - hvorfor ulighed?". Link: https://ulighedensmangeansigter.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=169 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "Felter og Maxwells dæmon". Link: https://ulighedensmangeansigter.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=202 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "5.2: Funktionalistisk teori - hvorfor ulighed?". Link: https://ulighedensmangeansigter.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=168 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "2.1: Absolut fattigdom". Link: https://ulighedensmangeansigter.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=151(Digitalt undervisningsmateriale)
--> "2.2: Relativ fattigdom". Link: https://ulighedensmangeansigter.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=150 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "Indkomstmetoden". Link: https://ulighedensmangeansigter.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=199 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "Afsavnsmetoden". Link: https://ulighedensmangeansigter.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=201 (Digitalt undervisningsmateriale)
"Økonomi NU" (ibog)
--> "Konsekvenser af for stor ulighed". Link: https://oekonominu.systime.dk/?id=3195 (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Køn og ligestilling" (ibog)
--> "1.7: Teorier om køn". Link: https://xn--knogligestilling-lxb.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=206 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "Simone de Beauvoir, teorier om patriarkatet og diskursteorier". Link: https://xn--knogligestilling-lxb.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=249 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "Intersektionalitet og kønsforskning". Link: https://xn--knogligestilling-lxb.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=248 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "Hvad er magt?". Link: https://xn--knogligestilling-lxb.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=226 (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Nationer og nationalisme" (ibog)
--> "5.9: Bauman: Lokalisering er stadig altafgørende". Link:https://nationerognationalisme.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=288 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "5.10: Turisten og vagabonden". Link: https://nationerognationalisme.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=287 (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Naturgeografigrundbogen B" (ibog)
--> "1.7 Historiske udviklingsteorier". Link: https://naturgeografigrundbogenb.systime.dk/?id=709&loopRedirect=1 (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Udviklingsøkonomi" (ibog)
--> "Internationale barrierer for udvikling gennem handel". Link: https://udviklingsoekonomi.systime.dk/?id=205 (Digitalt undervisningsmateriale)
- "IP-bogen" (ibog)
--> "7.6: Hvad er globaliseringens konsekvenser for samfundsudviklingen i lande på forskellige udviklingstrin?" (Digitalt undervisningsmateriale)
- "International Økonomi B" (ibog)
--> "HDI – Human Development Index". Link: https://iob.systime.dk/?id=1241&L=10&loopRedirect=1 (Digitalt undervisningsmateriale)
4.2. Supplerende stof
- Selvfundet materiale omkring ulighed via "Samfundsstatistikken" (ibog). Link: https://samfundsstatistik.ibog.forlagetcolumbus.dk/ (Digitalt undervisningsmateriale)
- Kvantitativt materiale om vælgernes syn på ulighed og om køn og ligestilling
- Eleverne arbejdede med forskellige kendetegn på klasserne via hjemmesiden https://klassesamfund.dk/ (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Judith Butler's Gender Trouble: A Short Introduction". Link: https://www.youtube.com/watch?v=q3i-8JEWSk8 (Digitalt undervisningsmateriale)
- "An Introduction to Simone de Beauvoir's The Second Sex- A Macat Literature Analysis". Link: https://www.youtube.com/watch?v=Dgc0-Cn4AAs (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Kimberlé Crenshaw: The urgency of intersectionality". Link: https://embed.ted.com/talks/kimberle_crenshaw_the_urgency_of_intersectionality (Digitalt undervisningsmateriale)
- "12.4 Velfærdsstaten under pres". Link: https://oekonominu.systime.dk/?id=3187 (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Begrebsbooster - køn og ligestiling" bl.a. ift. struktur vs. aktør-perspektiv". Link: https://forlagetplenum.dk/voressamfund/kapitel-1/begrebsbooster-film (Digitalt undervisningsmateriale)
- Uddrag fra dokumentaren: "Ik’ så mange penge" (2023). Link: https://www.dr.dk/drtv/se/ultra-aegte_-ik-saa-mange-penge-_-filmen_386404 (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Nyt kontanthjælpssystem: Om en måned er Hilde hjemløs". DR. 30. juni. 2025. Link: https://www.dr.dk/nyheder/indland/nyt-kontanthjaelpssystem-om-en-maaned-er-hilde-hjemloes (Digitalt undervisningsmateriale)
- DR-podcast "Genstart". "Klassen forfølger dig". 13. januar 2023. Link: https://www.dr.dk/lyd/special-radio/genstart/genstart-2023/klassen-forfoelger-dig-11802350025 (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Uligheden er rekordhøj: Regeringens politik får udvikling til at fortsætte, siger professorer". DR. 31. marts. 2023. Link:
- https://www.dr.dk/nyheder/penge/uligheden-er-rekordhoej-regeringens-politik-saetter-yderligere-turbo-paa-siger (Digitalt undervisningsmateriale)
- Kvantitativt materiale til sammenligning af ulighed i forskellige velfærdsstater
- "Et ’rockwoollag’ af lobbyister har fundamentalt forandret dansk politik" (uddrag). Politiken. 11. juni. 2025. Link: https://politiken.dk/danmark/politik/art10436082/Et-%E2%80%99rockwoollag%E2%80%99-af-lobbyister-har-fundamentalt-forandret-dansk-politik (Digitalt undervisningsmateriale)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
15,00 moduler
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Søge information
- Projektarbejde
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Selvstændighed
- Selvtillid
- Ansvarlighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
- Åbenhed og omgængelighed
- IT
- Lectio
- Tekstbehandling
- Regneark
- Præsentationsgrafik
- Internet
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Projektarbejde
|
|
Titel
10
|
Tema 7: Lighed eller ulighed - fortsat
Se undervisningsbeskrivelsen ovenfor
|
|
Indhold
|
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Skr. afl. 12 - Individets ansvar
|
28-08-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
18 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
11
|
Tema 8: Int. politik og dansk udenrigspolitik
- og dansk udenrigspolitik
Fulde tematitel: International politik og dansk udenrigspolitik
Er vi på vej mod en ny verdensorden?
1. Indholdselementer
- Polaritetsbegrebet
- Magtformer i international politik herunder blød og hård magt
- IP-teorierne realisme, idealisme og konstruktivisme og ift. konstruktivismen Københavnerskolens teori om sikkerhedsliggørelse
- Mål og muligheder i staters - herunder Danmarks - udenrigspolitik
- Dualismen som udenrigspolitisk tradition i Danmark
- Adaptationsmodellen over staters udenrigspolitiske adfærdsformer
- Blød og hård aktivisme
- Kort om forskellige "skoler" i amerikansk udenrigspolitik
- FN's magt og afmagt
- NATO og dens rolle
- EU som institution og aktør herunder integrationsteorierne og EU som aktør, instrument eller arena
- Trusler og sikkerhedsbegreber - herunder forskel på snævert og bredt sikkerhedsbegreb, sikkerhedspolitikkens dimensioner og forskellen på aktør- og strukturtrusler samt sikkerhed gennem henholdsvis koncertsikkerhed/magtbalanceordningen, kollektiv sikkerhed og sikkerhedsfællesskaber
- Globalisering - optimister, pessimister og skeptikere
2. Faglige mål
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
3. Kernestof
International politik
- aktører, magt, sikkerhed, konflikter og integration i Europa og internationalt
- mål og muligheder i Danmarks udenrigspolitik
- globalisering og samfundsudvikling i lande på forskellige udviklingstrin.
Metode
- kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data
4. Materialer
Alle nedenstående materialer med links kan karakteriseres som digitale undervisningsmidler, der må tilgås via internettet
4.1. Kernestof
- "Global Politik" (ibog)
--> "8.3: Mål og muligheder i udenrigspolitikken". Link: https://globalpolitik.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=281 (Digitalt undervisningsmateriale)
- ->"Mål". Link: https://globalpolitik.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=331 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "Muligheder". Link: https://globalpolitik.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=330 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "8.4: Udenrigspolitisk aktivisme i Danmark". Link: https://globalpolitik.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=280 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "Danmark bliver en krigsførende nation". Link: https://globalpolitik.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=332 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "Blød og hård aktivisme". Link: https://globalpolitik.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=336 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "IP-realisme". Link: https://globalpolitik.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=289 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "IP-liberalisme". Link: https://globalpolitik.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=288 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "NATO's overlevelse og nye opgaver". Link: https://globalpolitik.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=299 (Digitalt undervisningsmateriale)
- "IP-bogen" (ibog)
--> "8.2: Hvorfor mener realister, at den liberale verdensorden er i forfald?". Link: https://ipbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=282 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> Video om realisme på dette link: https://ipbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=318 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "8.3: Hvad er liberalismens syn på fremtidens verdensorden?". Link: https://ipbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=281 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "Optimistiske liberalister". Link: https://ipbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=348 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> Video om liberalisme på dette link: https://ipbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=311 (Digitalt undervisningsmateriale)
- "4.4: Hvad skal der til for, at et emne bliver et sikkerhedspolitisk spørgsmål? Københavnerskolens teori om sikkerhedsliggørelse". Link: https://ipbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=307 (Digitalt undervisningsmateriale)
- "1.5: Hvad er magt i international politik?". Link: https://ipbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=327 (Digitalt undervisningsmateriale)
- "6.3: Hvilke trusler står staten over for?". Link: https://ipbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=295 (Digitalt undervisningsmateriale)
- "6.4: Hvordan kan stater skabe sikkerhed?". Link: https://ipbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=294 (Digitalt undervisningsmateriale)
- "7.5: Hvilke forskellige opfattelser af globaliseringen er der?". Link: https://ipbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=287 (Digitalt undervisningsmateriale)
- International Politiks kernestof (ibog)
--> "Den Europæiske Union (EU): Økonomisk kæmpe og udenrigspolitisk dværg?" i uddrag. Link: https://internationalpolitikskernestof.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=166 (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Basal IP" s. 40-44
- Videogennemgang af EU's integrationsteorier på dette link: https://www.youtube.com/watch?v=xsimQozHXGY (Digitalt undervisningsmateriale)
4.2. Supplerende stof
- Figur 3.12 "Militære truslers standhaftighed" i "Global Politik" (ibog) på dette link: https://globalpolitik.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=296#c1178 (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Kan småstaten Danmark øge sin udenrigspolitiske indflydelse med den nye strategi? På tre områder er svaret formentlig ja" (uddrag). Debatindlæg af Jens Worning, Udenrigskommentator. Kristeligt-Dagblad. 21/5. 2023. Link: https://www.kristeligt-dagblad.dk/debat/et-lille-magtesloest-lands-evige-dilemma (Digitalt undervisningsmateriale)
- Et sammenskrevet uddrag fra Kasper Støvrings to artikler ”Ruslands invasion: den liberale drøm ved vejs ende” i Årsskriftet Critique. 30.3.2022 og ”Realismen har svagheder, men er stadig den bedste teori til at forklare Ukraine-krisen” i Berlingske. 16.3.2022. Kasper Støvring er dansk forfatter, foredragsholder og konservativ debattør.
- "Francis Fukuyama: Den demokratiske verden bør støtte Ukraine (uddrag)". Information, 8. februar 2022.
- Kvantitativt materiale omkring danskernes syn på udenrigspolitikken. Eleverne bearbejdede selv tallene fra Surveybanken: http://bank1.surveybank.aau.dk/webview/ (Digitalt undervisningsmateriale)
- Videoklip fra Deadline om Trumps udenrigspolitik. 14. oktober. 2025. Klippet ses på dette link: https://www.dr.dk/nyheder/udland/america-first-eller-mellemoesten-first-trumps-udenrigspolitiske-paradoks (Digitalt undervisningsmateriale)
- Deadline-klip (første 10 minutter om EU). 10. september. 2024. Link: https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=CFUTV1139569&s=46360763&n=1&o=hits
- "Hører FN fortiden til?". Deadline. 28.08.2025. Link: https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/? (Digitalt undervisningsmateriale)faust=CFUTV1144597&s=46115819&n=1&o=hits (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Hvorfor vil Trump købe Grønland". Link: https://www.youtube.com/watch?v=Juq-dH87pBY (Digitalt undervisningsmateriale)
- "USA's signal til Europa er tydeligt: Vi er jeres fjende, ikke jeres ven" (uddrag). Information, 12. december 2025.
- Uddrag om Konservatives forsvarspolitik på dette link: https://konservative.dk/politik/politikomraader/forsvarspolitik/ (Digitalt undervisningsmateriale)
- Uddrag om Enhedslistens forsvarspolitik på dette link: https://vores.enhedslisten.dk/enhedslistens-principprogram/ (Digitalt undervisningsmateriale)
|
|
Indhold
|
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Skr afl. 15 - Sanktioner over for Rusland
|
12-10-2025
|
|
Skr. afl. 16 - Fremtidens verdensorden
|
17-11-2025
|
|
Skr. afl. 18 - Dansk udenrigspolitik
|
10-02-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Diskutere
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Personlige
- Selvstændighed
- Initiativ
- Ansvarlighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
- IT
- Tekstbehandling
- Internet
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Forelæsninger
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Pararbejde
|
|
Titel
12
|
Tema 2: Politik, vælgervandringer og partiadfærd
- fortsat bl.a. med fokus på kommunalvalg og kommunalpolitik. Se undervisningsbeskrivelsen ovenfor.
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
14
|
Tema 9: Økonomi og vækst
Hvordan opnår vi vækst og økonomisk fremgang?
Ift. elementerne omkring de samfundsøkonomiske mål, målkonflikter og grundlæggende elementer omkring de økonomiske politikker, trækker forløbet på viden og materiale fra tema 3 oven for og bygger ovenpå dette.
1. Indholdselementer
- De samfundsøkonomiske mål og målkonflikter
- De økonomiske politikker og det økonomiske kredsløb
- Multiplikator og accelerator
- Økonomiske teorier/skoler - keynesianisme og monetarisme
- Skatten og dens effekter - herunder Lafferkurven og indkomst- og substitutionseffekten
- Dynamiske effekter
- Den offentlige sektors opgaver
- Konkurrenceevnebegrebet
- International økonomi - neoliberalisme og neomerkantilisme samt handelsteorier
- Den danske model, flexicurity og arbejdsmarkedspolitik
- EU's betydning for dansk økonomi og arbejdsmarked
- Økonomi og miljø - herunder administrative indgreb, økonomiske instrumenter og effekten af afgifter på udbud og efterspørgsel
- Eksternalitetsbegrebet
- Internationalt perspektiv på klima og miljø - herunder kuznetskurven og idealisters og realisters syn på klimaløsninger
- Ultrakort om WTO, IMF og verdensbanken
2. Faglige mål
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige
problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
- undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
3. Kernestof
Økonomi
- velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning heraf
- globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og arbejdsmarkedsforhold
- makroøkonomiske sammenhænge, bæredygtig udvikling, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt
International politik
- globalisering og samfundsudvikling i lande på forskellige udviklingstrin
Metode
- kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data
- statistiske mål, herunder lineær regression og statistisk usikkerhed.
4. Materialer
Alle nedenstående materialer med links kan karakteriseres som digitale undervisningsmidler, der må tilgås via internettet
4.1. Kernestof
- "IP&Ø" s. 202-208
- "Verdens syv udfordringer" s. 160-165
- "Samf på B" (ibog)
--> "Valutapolitik – EU bestemmer". Link: https://xn--samfpb-mua.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=435 (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Økonomi NU" (ibog)
--> "Keynes og efterspørgslens rolle". Link: https://oekonominu.systime.dk/?id=2288&loopRedirect=1(Digitalt undervisningsmateriale)
--> "Usikkerhed og forventninger". Link: https://oekonominu.systime.dk/?id=2287 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "Keynes og den økonomiske politik". Link: https://oekonominu.systime.dk/?id=2286 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "Monetarisme og pengemængde". Link: https://oekonominu.systime.dk/?id=3546 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "Monetarisme - og økonomisk politik". Link: https://oekonominu.systime.dk/?id=2281 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "Udbudssiden som økonomiens omdrejningspunkt". Link: https://oekonominu.systime.dk/?id=3547 (Digitalt undervisningsmateriale)
- Video-introduktion til det økonomiske kredsløb: https://www.youtube.com/watch?v=yoIhF7Nvn0k&ab_channel=CoagmentoDet økonomiske kredsløb (Digitalt undervisningsmateriale)
- Forklaring af Lafferkurven. Link: https://www.youtube.com/watch?v=ccTeUl3bAmE (Digitalt undervisningsmateriale)
- Kort video, der forklarer substitutions- og indkomsteffekten på dette link: https://www.dr.dk/nyheder/indland/detektor-forstaa-uenigheden-om-effekten-af-skattelettelser#!/01:33 (Digitalt undervisningsmateriale)
- Restudy-videoen "Konkurrenceevne". Link: https://restudy.dk/forloeb/602/video/75853314 (Digitalt undervisningsmateriale)
- Restudy-videoen "Det danske arbejdsmarked". Link: https://restudy.dk/forloeb/611/video/75853480 (Digitalt undervisningsmateriale)
- Restudy-videoen "Flexicurity". Link: https://restudy.dk/forloeb/611/video/75853490 (Digitalt undervisningsmateriale)
- Et sammenskrevet dokument omkring multiplikatoren og acceleratoren byggende på ”Økonomi – principper, praksis og perspektiver”(2007) s. 50-52 i uddrag samt disse to ibogssider: https://matsamf.systime.dk/index.php?id=85 (uddrag) (Digitalt undervisningsmateriale) og https://xn--denlillehjlpertilsamfundsfag-2oc.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=157 (uddrag) (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Velfærdsstaten under pres" (ibog)
--> "5.3 EU’s økonomiske institutioner og den danske velfærdsstat". Link: https://xn--velfrdsstatenunderpres-f6b.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=160&loopRedirect=1(Digitalt undervisningsmateriale)
--> "Arbejdsmarkedspolitik og socialpolitik i EU". Link: https://xn--velfrdsstatenunderpres-f6b.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=200 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "5.4 Det indre markeds positive bidrag til dansk velfærd". Link: https://xn--velfrdsstatenunderpres-f6b.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=161 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> "5.5 Er den danske velfærdsstat sårbar over for europæisk lovgivning?". Link: https://xn--velfrdsstatenunderpres-f6b.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=162 (Digitalt undervisningsmateriale)
--> Afsnittet om Social Dumping på dette link: https://xn--velfrdsstatenunderpres-f6b.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=158 (Digitalt undervisningsmateriale)
- Videoforklaring omkring markedsmekanismen og udbud og efterspørgsel på dette link: https://www.youtube.com/watch?v=dMjCqLUlQ7I (Digitalt undervisningsmateriale)
- Videoforklaring omkring indgreb i markedsmekanismen på dette link: https://www.youtube.com/watch?v=x7W129zKHOw (Digitalt undervisningsmateriale)
- Om WTO i "Økonomibogen" (ibog). Link: https://xn--konomibogen-fgb.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=282#c1002 (Digitalt undervisningsmateriale)
4.2. Supplerende stof
- "Nøgletal for dansk økonomi". Økonomiministeriet. 29. august. 2025. Link: https://oem.dk/media/kphi325r/faktaark-prognosen.pdf (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Ulrik Bie: Det er slet ikke det, dansk økonomi har brug for, og der er mere på vej – det bliver episk uansvarligt" (uddrag).Berlingske.dk. 21. august. 2025. Link https://www.berlingske.dk/oekonomi/ulrik-bie-det-er-slet-ikke-det-dansk-oekonomi-har-brug-for-og-der-er-mere-paa-vej--det-bliver-episk-uansvarligt?gaa_at=eafs&gaa_n=AWEtsqeZvyRNt-aRpPwAZBb33b8pRTmZv0FerPcuCdY_U0wNdjQEk3mZ7UXKt3utTx0%3D&gaa_ts=693e891e&gaa_sig=f9wZgHSrx76a5Pp21_Y-RRzo0oCiuInn8bupoTRMttmzPB3Vo6qjbX-1utYUb0As9VT8RNbDsQg028BXDhUqwg%3D%3D (Digitalt undervisningsmateriale)
- To små kvalitative tekststykker fra artikler til illustration af henholdsvis et keynesianistisk og monetaristisk perspektiv på økonomi
- Kvantitativt materiale om danskernes syn op topskattelettelser
- Forskelligt kvantitativt materiale i tilknytning til international økonomi
- Lidt kvantitativt og kvalitativt materiale i tilknytning til Trumps toldpolitik
- Kort uddrag fra "Regeringsgrundlag 2022" s. 9-10 til illustration af arbejdsmarkedsstrategier findes på dette link: https://stm.dk/statsministeriet/publikationer/regeringsgrundlag-2022/ (Digitalt undervisningsmateriale)
- "Ekspert: Vi er på vej mod en energikrise, der kan udvikle sig til noget endnu mere alvorligt (uddrag)". Politiken. 23. marts. 2026. Link: https://politiken.dk/internationalt/art10777056/Vi-er-p%C3%A5-vej-mod-en-energikrise-der-kan-udvikle-sig-til-noget-endnu-mere-alvorligt#:~:text=Ikke%20kun%20h%C3%B8jere%20priser%2C%20men%20ogs%C3%A5%20fysisk,Iran%2Dkrigen%20%C3%B8konomisk%20meget%20farligere%2C%20end%20de%20fleste (Digitalt undervisningsmateriale)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
16 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Diskutere
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Selvstændighed
- Selvtillid
- Ansvarlighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
- Åbenhed og omgængelighed
- IT
- Tekstbehandling
- Regneark
- Internet
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
{
"S": "/lectio/289/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d58319562142",
"T": "/lectio/289/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d58319562142",
"H": "/lectio/289/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d58319562142"
}