Holdet 2024 bi/2d - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 bi/2d - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Aalborg Katedralskole
Fag og niveau	Biologi C
Lærer(e)	Sannie Ebert Jacobsen
Hold	2024 bi/2d (2d bi, 2d bi-ø)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Intro - Det levende
Titel 2	Fjorden
Titel 3	Kost og sundhed
Titel 4	FF2
Titel 5	Sex, hormoner og ønskebørn
Titel 6	Genetic me

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Intro - Det levende Kort intro om det levende generelt og om forskellige celletyper. Vi arbejder med cellulære processer og laver forsøg med fotosyntese og respiration. Materialer: • Grundbog side 9-10, 14-16 • "Biologi til tiden" af Lone Als Egebo m.fl. Nucleus. 2005: side 122-123 (faktaside om fotosyntese, respiration og vækst) Eksperimentelt: • Mikroskopi af dyre- og planteceller • Undersøgelse af fotosyntese, respiration og kulstofkredsløb Kernestof: ̶ cellebiologi: overordnet opbygning af pro- og eucaryote celler (og membranprocesser) ̶ biokemiske processer: fotosyntese, respiration (og gæring)
Indhold	Kernestof: Frøsig, Marianne m.fl.: Biologi i udvikling, Nucleus; sider: 9-10, 14-16 Læs om hvad der kendetegner det levende, frem til "Livets forudsætninger". Læs om cellen og de forskellige celletyper. Læs om fotosyntese og respiration: Teori: Fotosyntese m.m. (Webvisning) Læs op på celletyper og deres bestanddele, så du kan vinde celleløbet :-)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Fjorden Økologiforløb med fokus på fjorden og iltsvind. Materialer: • Grundbog side 23-27, 35-37 • Det Globale Miljø af Paul Paludan-Müller. Nucleus 2002: side 50-54 Supplerende materialer: • Film: ”Limfjorden – tilstand og udvikling”: https://www.youtube.com/playlist?app=desktop&list=PL4BB3D0D590A6E9D7 Eksperimentelt: • Næringssaltes betydning for algevækst • Ekskursion til fjorden Kernestof: ̶ økologi: samspil mellem arter og mellem arter og deres omgivende miljø, energistrømme, C-kredsløb og biodiversitet. ̶ biokemiske processer: fotosyntese, respiration og gæring
Indhold	Kernestof: Læs forsøgsvejledningen: Forsøg: Næringssaltes betydning for algevækst (Webvisning) Frøsig, Marianne m.fl.: Biologi i udvikling, Nucleus; sider: 23-27, 35-37 Læs "økosystemerne og os" frem til afsnittet "Økologisk fodaftryk". Teori om Iltsvind (Webvisning) Forbered dig til individuel quiz i alt det vi har arbejdet med indtil nu.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Kost og sundhed Vi arbejder med kost og sundhed, fordøjelse og enzymer. Desuden overordnet med kroppens organsystemer. I forbindelse med optagelse af stoffer under fordøjelsen, arbejder vi med membranprocesser. Vi arbejdede med gæring og ølbrygning i forbindelse med deltagelse i livestreamet foredrag om ølbrygning. Materialer: • "Biologi til tiden" af Lone Als Egebo m.fl. Nucleus. 2005: side 16-17 (Faktaside om kroppens organsystemer), 144-147 (Mikroorganismers vækst) • Materiale om fødevarestyrelsens kostråd, Kostråd til dig - Fødevarestyrelsen (foedevarestyrelsen.dk) • Grundbog side 17-21 (transport over cellemembran), 75-92, 95-97 (kost, fordøjelse og enzymer) •PowerPoint om enzymer Supplerende materiale: • Livestreamet foredrag om ølbrygning og afsnit om ølbrygning i Biologi i Industrien: https://biologiiindustrien.ibog.nucleus.dk/?id=137 Forsøg: • Osmose i kartoffelceller • Gæringsforsøg • Forsøg med spytamylase Kernestof: ̶ makromolekyler: overordnet opbygning og biologisk funktion af carbohydrater, lipider, proteiner og DNA ̶ enzymer: overordnet opbygning og funktion ̶ fysiologi: Oversigt over kroppens organsystemer, et udvalgt organsystems opbygning og funktion, forplantning og hormonel regulering ̶ cellebiologi: overordnet opbygning af pro- og eucaryote celler og membranprocesser
Indhold	Kernestof: Læs faktasiden om Kroppens organsystemer (Webvisning). Det er en lille lektie :-) Frøsig, Marianne m.fl.: Biologi i udvikling, Nucleus; sider: 17-21, 75-92, 95-97 læs Kost og sundhed frem til og med afsnittet om kulhydrater frem til afsnittet om proteiner (dem læser vi om senere) Læs om fedtstoffer Læsespørgsmål til kost (Webvisning) Brug gerne disse som hjælp til fokus. Virtuel biologitime.docx Læs om Mineraler, vitaminer og vand Læs om proteiner Læs om enzymer Læs om fordøjelsen Desuden skal grupperne være klar til at fremlægge deres burger. Læs om aktiv transport (I har allerede læst om osmose, der er relevant for forsøget). Læs også øvelsesvejledningen. ØVELSE: Osmose i kartoffelceller (Webvisning) Teori: Mikroorganismers vækst (Webvisning) Orienter dig i pjecen samt afsnittet i Ibogen inden foredraget: Pjecen_Videnskaben_bag_oel.pdf og Carlsbergs historie \| Biologi i industrien Se også det teori om gæring, der er læst til gæringsforsøget/er lektie til i morgen. Lav arbejdsark: Næringsstoffernes optagelse (Webvisning) Repeter fotosyntese og respiration: Supplerende teori: Fotosyntese m.m. (Webvisning)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	FF2 FF2 - forløb med dansk. I biologi arbejder vi med kulstofkredsløb, drivhuseffekt og klimaforandringer som optakt. Tidligere har vi arbejdet med Limfjorden og udfordringer med iltsvind. Materialer: • Grundbog side 28-31 • Det Globale Miljø af Paul Paludan-Müller. Nucleus 2002: side 16-20. Kernestof: ̶ økologi: samspil mellem arter og mellem arter og deres omgivende miljø, energistrømme, C-kredsløb og biodiversitet.
Indhold	Kernestof: Læs teori om kulstofkredsløb i OneNote: KULSTOFKREDSLØB - Teori (Webvisning) Eller her: Kulstofkredsløb fra Det globale Miljø.pdf Læs fra "Kuldioxid…" til "Klimaændringer…" Frøsig, Marianne m.fl.: Biologi i udvikling, Nucleus; sider: 28-31 Læs fra "Nedbrydning og stofkredsløb". Gå let henover det geokemiske kredsløb. Teksten supplerer det I allerede har læst om kulstofkredsløb og klima. Læs om case 1-3, eller den I vil arbejde med i din gruppe, på Aalborg kommunes hjemmeside. Følg linkene i case-beskrivelserne: Cases Aalborg Katedralskole.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Sex, hormoner og ønskebørn Forløbet har fokus på forplantningssystemet. Vi har projekt-gruppearbejde med emner indenfor forplantning. I forbindelse med forløbet besøger vi Aalborg sygehus, hvor der er foredrag om forplantning og barnløshedsproblematikker. Materialer: • Grundbogen side 133-145, 151-152 Supplerende materialer: • Onlineforedrag: Med Darwin på dating - Bing video • Materiale til projektarbejde Eksperimentelt: • Præparater med testikel og æggestok • Forsøg med kondomer og sexsygdomme Kernestof: fysiologi: Oversigt over kroppens organsystemer, et udvalgt organsystems opbygning og funktion, forplantning og hormonel regulering
Indhold	Kernestof: Frøsig, Marianne m.fl.: Biologi i udvikling, Nucleus; sider: 133-145, 151-152 Læs frem til afsnittet der handler om kvindens kønsorganer (dem gemmer vi til næste gang) Læs afsnittet "Kvindens kønsorganer" og "Menstruationscyklus" frem til afsnittet "Ændringer i Livmoderen under menstruationscyklus". Læs om kønssygdomme Læs om kønssygdomme, hvis du ikke fik gjort det til øvelsen i torsdags. Læs hele afsnittet om menstruationscyklus - gerne mere end en gang... Læs afsnittet "Samleje og befrugtning" med alle underafsnit. Hvis du ikke blev færdig i timen, skal du færdigøre skemaet med kønshormoner og arbejdsarket med kvindens hormoner. ARBEJDSARK: Kvindens kønshormoner (Webvisning) Arbejd på dit projekt I skal være klar til at præsentere jeres projektarbejde. Hvis I skal vise PowerPoint eller andet skal det ligge klar i OneNote, så det kan åbnes fra lærer-computer.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Genetic me Vi arbejder med genetik og laver stamtræer over genetiske egenskaber i egen familie. I slutningen af forløbet bevæger vi os over i evolutionen. Materialer: • Grundbogen side,169-172 (kromosomer og DNA), s. 173-175, Læs afsnittet om cellens livscyklus, DNA-replikationen samt om mitose (frem til afsnittet "Mitosens fire faser"), 176-178 (gener og det centrale dogme), 181- 186 (nedarvning, krydsningsskemaer), 189-192 (stamtavler), 196-198 (meiose), 198-203 (mutationer), 219-223 (Livets udvikling). Supplerende materialer: • Film: Genetic me • Film om mitose: Mitosis – YouTube Forsøg: • Mitose i løgrodsceller • Arvelige egenskaber (Undersøgelse af arvelige egenskaber i egen familie) • Øvelse med mitose og meiose Kernestof: ̶ genetik og molekylærbiologi: nedarvningsprincipper, det centrale dogme og mutation ̶ makromolekyler: overordnet opbygning og biologisk funktion af carbohydrater, lipider, proteiner og DNA ̶̶ evolutionsbiologi: eksempler på evolutionsmekanismer
Indhold	Kernestof: Frøsig, Marianne m.fl.: Biologi i udvikling, Nucleus; sider: 169-178, 181-186, 189-192, 196-203, 219-224 Læs "På opdagelse i generne" frem til "Cellens livscyklus". Husk at lave ordliste med fagudtryk. Der bliver mange at holde styr på i genetikforløbet! Læs "Genetik og genetiske egenskaber" frem til afsnittet "krydsningsskemaer" Læs "Krydsningsskemaer" frem til afsnittet "Rødt hår". Desuden skal du have lavet arbejdsarket: ARBEJDSARK: Krydsningsskemaer (Webvisning) frem til og med spørgsmål 6. Læs "Stamtavler" frem til afsnittet "Blodtyper" Læs "Cellens livscyklus" og frem til afsnittet "Proteinsyntesen" Læs "Vi er alle forskellige" frem til "Når der sker fejl i meiosen". Læs "Når der sker fejl i meiosen" og frem til "Genteknologiske undersøgelser". Læs "Livets historie" og frem til afsnittet "Levende organismer sættes i system".
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb