Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Aalborg Katedralskole
|
|
Fag og niveau
|
Religion C
|
|
Lærer(e)
|
Ester-Helene Vinther Frei
|
|
Hold
|
2025 re/3a (3a re)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Introduktion til religionsvidenskab
Generel intro til religionsundervisningen. Fokus på
- udfordringerne i at skulle definere "religion"
- indefra vs. udefra
- kategorisering af religiøse udøvere: maksimalisme/minimalisme
- Smarts 7 dimensioner
- den religionsfænomenologiske tilgang: når vi studerer fænomener på tværs af religionerne.
Materiale:
Kernestof:
Allan Poulsen: "Religion kort og godt". Forlaget Columbus: s. 12-14 + 23-25.
Supplerende materiale:
Tvklip: Michael Rothstein om religion som kultur. religionsoraklerne.no
OMFANG FAGLIGT STOF: 5 SIDER
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
2,00 moduler
Dækker over:
2 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Diskutere
- Almene (tværfaglige)
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Selvtillid
- Initiativ
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
|
Titel
2
|
Islam
Forløbet tager udgangspunkt i traditionen omkring Muhammed, Koranen/Hadith og de 5 søjler med særligt fokus på valfarten (herunder religionsfænomenologisk arbejde med myte og ritual/overgangsritual samt Helligt/profant) og fasten. Begreberne "Ortodoksi" og "Ortopraksi" er desuden introduceret.
Vi beskæftiger os afsluttende med vestlig islam og islam og modernitet. Vi har i den forbindelse behandlet muslimers forskellige måder at forholde sig til helligskrift og tradition på (Jan Hjärpes model) og kigget på sharia-begrebet. Den primære empiri har her været miljøet omkring Sherin Kankhan og Mariam-moskeen i København.
På studieturen til London i uge 40 er der lavet sammenlignende helligstedsanalyse i forbindelse med besøg i moske og kirke. I analysen er der fokus på: Beskrivelse, funktion, symbolik, oplevelse (og perspektivering).
Kernestof
Baggrundsmateriale:
- Allan Poulsen: "Religion kort og godt". Forlaget Columbus: s. 35-42 (ritualer, helligt/profant), s.121-145 (Kapitlet om islam).
- Lene Madsen et al. :"Grundbog i Religion C". Forlaget Systime: s. 265-266 (Jan Hjärpes model)
"Kvinder og islam". Uddrag fra "Klassisk og moderne islam" af Deniz Kitir (https://islam.systime.dk/?id=134)
Tekster:
- Uddrag af Sura 56: Den indtræffende. (Tekst 8 i Jens M. Steffensen: "Islam - fra beduinkult til verdensreligion". Om dommedag)
- Uddrag af Sura 2: Koen v. 30-39 (Om skabelsen)
- Uddrag af Hadith: Troens hovedpunkter (Fra "Horisont" s. 184)
- Uddrag af Sura 2: Koen v. 183-187 (Om ramadanen)
- "Er det islamisk set tilladt at ryge?" (Pdf. Islamqa.dk)
-
Tvudsendelse:
"Sneaking a Camera into Mecca to film Hajj: The worlds Largest Pilgrimage with Suroosh Alvi" (fundet på youtube: https://www.youtube.com/watch?v=q7q_LcqbvKI)
"Den danske kvindelige Imam" DRtv.dk
Supplerende materiale:
Artikler:
- https://www.religion.dk/tv%C3%A6rreligi%C3%B8st/hvad-siger-religionerne-om-abraham
- https://www.religion.dk/undervisning/hvad-tror-muslimer-p
- https://www.kristeligt-dagblad.dk/religion/det-vigtigste-vide-om-islams-fem-soejler
- https://www.kristeligt-dagblad.dk/religion/alt-du-skal-vide-om-ramadanen
- https://www.religion.dk/sp%C3%B8rg-om-islam/fasten-er-en-form-tilbedelse
-https://www.kristeligt-dagblad.dk/religion/de-10-vigtigste-ting-vide-om-hajj
- https://www.religion.dk/undervisning/pilgrimsfærden-til-mekka
Tvudsendelser/film/klip
- "5 skarpe om Islam" (dr.dk/gymnasium)
- En mængde små klip fra Religionsportalen (iBog fra Systime), der illustrerer forskellige sider af islam. Bl.a. Abdul Whaid Pedersen der fortæller om bønnen; et klip fra fredagsbønnen; en muslimsk mand, der fortæller om afvaskning inden bøn.
- "Ramadankalenderen" Afsnit 1 fra DR
-Islamic songs for kids. Ramadan around the world. Minimuslims.https://www.youtube.com/watch?v=4VpiuY_C5Ok
OMFANG FAGLIGT STOF: 55 SIDER
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Diskutere
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Sociale
- Samarbejdsevne
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
3
|
Kristendom
Forløbet er bygget op som en generel introduktion til kristendommen.
Vi har indledende beskæftiget os med GTs skabelsesberetninger, været inde på pagsttanken og messiasforventninger i GT og siden set Jesu liv som beskrevet af de kristne i NT som en overbygning på denne pagt.
Kristendommens formative periode er behandlet ved læsning af Paulus i forbindelse med kristendommens grundlæggelse og Luther i forbindelse med reformationen. Kristendommens nutidige skikkelse er inddraget i forbindelse med arbejde med den danske folkekirkes forskellige holdninger til køn og seksualitet.
Vi har desuden set på oplysningstidens betydning for kristendommen, set på sekulariseringsbegrebet, forholdet mellem religion og videnskab og forskellige måder at læse/forstå biblen.
På studieturen til London i uge 40 er der lavet sammenlignende helligstedsanalyse i forbindelse med besøg i moske og kirke. I analysen er der fokus på: Beskrivelse, funktion, symbolik, oplevelse (og perspektivering).
'
Kernestof:
Grundbogsmateriale:
- Allan Poulsen: "Religion, kort og godt" s. 63-67; s.89-99; s. 109-110
- PDF: Sekularisering og Kristendom s. 153-156 i "Religion og Kultur".
Tekster:
- 1.mos.kap. 1-2 (Skabelsesberetningerne)
- 1.mos. kap. 3 v. 1-24 (Syndefaldsberetningen)
- 1.mos. kap. 17 v. 1-11 (Guds pagt m. Abraham)
- Esejas 11, 1-11 (Davidssønnen)
- Esejas 52,13 - 53,12 (Den lidende tjener)
- Matthæus kap. 1+2 (fødselsberetning)
- Lukas kap. 1, 26-38 + kap. 2, 1-21 (fødselsberetning)
- Markus kap. 14-16 (Passionshistorien)
- Matt. kap. 5-7 i uddrag (Bjergprædikenen)
- Lukas kap. 10, 25-37 (Lignelsen om den barmhjertige samaritaner)
- Debattekster i forb. m. den barmhjertige samaritaner: "Den syriske flygtning er ikke min næste" og "Den syriske flygtning er også min næste". Fra "Kristendom - tro og praksis" v. Haaning og Laursen (Systime)
- 1.kor 15.1-11 (Paulus)
- Luther: Et opgør med gerningsretfærdigheden
Artikler:
- Om det dobbelte kærlighedsbud (uddrag) http://www.kristeligt-dagblad.dk/undervisning/n%C3%A6stek%C3%A6rlighed-i-kristendommen
- Om tolkninger af bjergprædikenen: s. 190-193 i "Kristendom - tro og praksis" v. Haaning og Laursen (Systime)
- "Når Køn og seksualitet forandrer kirken" af Benedicte Hammer Præstholm, s. 91-95 i Religion 2.0
Jens Forman: "En folkekirke - to evangelier". Uddrag fra kronik i Politiken 06.04.1996
Supplerende materiale
- Tvudsendelse: 5 skarpe om de kristne skrifter
- Tvudsendelse: Med Gud mod Darwin (uddrag m. fokus på Torben Søndergaard) fra DR2
- Artikel: Gud, Darwin og Big Bang (Bloguddrag, tomthygesen.wordpres.com 16.08.2015)
- Uddrag af "Biblen" (Historien om Mosen). Forestilling fra Nørrebro Teater.
- https://www.youtube.com/watch?v=knlS_wMV-rc (Jul på Facebook)
- "Gesetz und Gnade" af Lucas Crarnach (maleri der illustrerer livet før og efter Jesus)
-https://www.kristendom.dk/guide-til-folkekirken/ti-vigtige-begivenheder-i-folkekirkens-historie
- https://www.folkekirken.dk/om-troen/reformation/luther/luthers-tanker/frelse-gennem-tro
- "Reformationen"(Afsnit fra "Den sorte skole, DR2)
- Signe Molde på udebane: Kommer homoseksueller i helvede? (tvudsendelse på dr.dk)
- "De unge præster" (afsnit 1). Drtv
OMFANG FAGLIGT STOF: 65 SIDER
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
14,00 moduler
Dækker over:
22 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Diskutere
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Ansvarlighed
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
4
|
Buddhisme
Forløbets kerne har været den klassiske Theravada buddhisme med fokus på de tre tilflugter.
Vi har desuden kort været omkring Mahayana buddhismen med fokus på Boddisattwa begrebet og Vairayana buddhisme. Sidstnævnte primært med udgangspunkt i dens popularitet i den moderne vestlige verden.
Slutteligt har vi set på vestlig buddhisme som et eksempel på senmoderne religiøsitet og diskuteret i hvilken grad den vestlige konvertitbuddhisme ligner den klassiske buddhisme.
Kernestof
Tekster:
- Buddhalegenden (Sammenskrivning v. Jørgen Borup.Tekst 1 i "Horisont")
- Benarestalen (Fra Poul Storgaard Mikkelsen: Religionsportalen (iBog)
- "Boddhisattvaløftet" fra Jensen og Rothstein: Gud - og grønne skove
Grundbogsmateriale:
- Allan Poulsen: "Religion, kort og godt" s. 176-191; 197--207
Supplerende materiale
-"5 skarpe om buddhisme" (dr.dk/gymnasium)
-Buddhalegenden på Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=8UrVNpFunME
- Dokumentar om thailandsk buddhisme (Fra Poul Storgaard Mikkelsen: Religionsportalen (iBog))
- Artikel: http://www.religion.dk/artikel/248491:Buddhisme--Buddhisme-i-Danmark-og-vesten
- TVklip om Ole og Hannah Nydahl (Uddrag fra Temalørdag: "Buddhas Budbringere" sendt på DR2 d. 24.11.04)
- http://buddha.dk/buddhisme/ (Diamantvejsbuddhisme i Danmark)
- "Buddhas kriger". Om Nydahl. Artikel fra Information 19.06.09 (uddrag)
-"Buddha og milliardæren". Himlen over Danmark DR2.
OMFANG FAGLIGT STOF: 40 SIDER
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
6,00 moduler
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Diskutere
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Ansvarlighed
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
5
|
Religion i det senmoderne
Forløbets formål er at give indsigt i, hvordan religioner og religiøsitet kommer til udtryk i det senmoderne, herunder hvordan det senmoderne menneske forholder sig til det religiøse. Der har været særligt fokus på senmoderne religiøsitet som det kommer til udtryk i "New Age/spiritualitet" samt "religionskritik".
Kernestof
- "Samfund, individ og religion" - kap. 1 i Birgit Andersen (red): Senmoderne religiøsitet i Danmark, Systime 2008
- "Hvordan bruges folkekirken i dag" (lærerproduceret ark. Kilde: ”Kristendom - Tro og praksis” af Søren Korshøj Laursen og Katrine Haaning. Forlaget Systime
- "Spiritualitet, samlebåndsprodukt eller unika" i Religion 2,0 2010
- "Ny ateisme. De virker sure men måske har de ret?" i Religion 2,0 2010
- "Engang var det noget man fandt bagest i dameblade. Men nu oplever fænomenet en renæssance: Vi må godt være magiske" Berlingske.dk 22.04.21
Supplerende materiale
- "De 10 vigtigste ting at vide om new age" (religion.dk)
- "www.dengyldnecirkel.dk" (eksempel på New Age)
- "Lydhealing" (Anders Lund Madsen fra Go'aften Danmark)
- Klip fra youtube m. George Carlin: "Religion is bullshit"
- Danskernes Akademi: "Religionens betydning i USA og Danmark" (Phil Zuckerman)
OMFANG FAGLIGT STOF: 25 SIDER
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
5,00 moduler
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Diskutere
- Projektarbejde
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Selvstændighed
- Ansvarlighed
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Pararbejde
-
Projektarbejde
|
{
"S": "/lectio/289/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d64265509015",
"T": "/lectio/289/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d64265509015",
"H": "/lectio/289/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d64265509015"
}