Holdet 2024 DA/r - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Aalborg Katedralskole
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Magnus Terp Ravn
Hold 2024 DA/r (1r DA, 2r DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Sprog er magt
Titel 2 Intro til litterær analyse
Titel 3 Flygtninge i nyhedskredsløbet
Titel 4 Dokumentargenren
Titel 5 Litteraturhistoriske nedslag
Titel 6 Det moderne gennembrud
Titel 7 Selvvalgt værklæsning
Titel 8 Mini-SSO
Titel 9 Jeg er dansker
Titel 10 Overgange og syndefald
Titel 11 Modernisme - realisme
Titel 12 Tilladte hjælpemidler - eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Sprog er magt

Sprogligt forløb, hvor vi beskæftiger os med at afkode og producere sproglig kommunikation i forskellige kontekster.


Kernebegreber: semantik, Ciceros pentagram, det udvidede tekstbegreb, den mentale rygsæk, synonymer, associationer, denotation, konnotation, sprogkoder, semantiske felter, Toulmins udvidede argumentationsmodel, patos, logos, etos.


Tekster:

"Kampen om sproget - Dagligdagens mange sprog" - (Dr2-dokumentar)
"Bootylicious"- Fitness World, 2015 (reklamefilm)
"Et sundt forhold til sundhed" - Fitness World, 2020 (reklamefilm)
"12-talspige//hustler (M/K)”, Naiha Khiljee, 2021 (digt)  
"Tessas Nytårstale" - Tessa (tale)
"Tale ved klimatopmødet i Polen" - Greta Thunberg (tale)
"Selvfølgelig kan gymnasieelever gå til eksamen, de skal bare have tillid til deres lærere" - Michael Bowden, Information, 2021 (debatindlæg)
"Gymnasieelev: Aflys vores eksaminer. Vi er ikke tilstrækkeligt forberedte" - Emilie Anna Affeldt, Information, 2020 (læserbrev)
"Danmark skal bringes sikkert i havn" - Dansk Folkeparti, 2007 (kampagnefilm)
"Danskerne først" - Dansk Folkeparti, 2021 (kampagnefilm)


Antal læste sider: ca. 60
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Intro til litterær analyse

Formålet med forløbet er at introducere eleverne til de litteraturanalytiske begreber, samt at arbejde med grundlæggende analytiske færdigheder både mundtligt og skriftligt.

Eleverne er blevet introduceret til, hvad der kendetegner hhv. faktagenren og fiktionsgenren. De har arbejdet med forskellene på de tre skønlitterære storgenrer epik, lyrik og drama. I forløbet har der været særligt fokus på novellen.


Eleverne forventes efter forløbet at kunne benytte følgende begreber i en analytisk sammenhæng:

- Tid, miljø og konflikt
- Personkarakteristik
- Komposition og forskellige former for indre komposition
- Fortællertyper og synsvinkler
- Fortællemåder (fremstillingsform)
- Tema og budskab/hensigt

Eleverne har i forløbet trænet mundtlighed bl.a. i form af små oplæg i mindre grupper, og de har afsluttet forløbet med at holde oplæg for hele klassen med fokus på mundtlig formidling af analytiske pointer.

Endelig har eleverne trænet skriftlighed, dels gennem forskellige kreative skriveøvelser som og dels gennem skrivning af analyseafsnit efter strukturen påstand - belæg - uddybning (PEE-struktur).

Tekster:
"Begreb om dansk", kapitel 2 og 3 - Darger og Hansen (teori)
"Hvorfor læser vi egentlig litteratur?" - Svend Brinkmann (tale)
"Madeleine eller lille trist roman" - Peter Adolphsen (kortprosa)
"Muldskud" - Henrik Pontoppidan (novelle)
"En stol for lidt" - Helle Helle (novelle)
"Læreplads" - Kim Fupz Aakeson (novelle)
"Torben og Maria" - Naja Marie Aidt (novelle)
"Reprise på Krogs Fisserestaurant" - Jan Sonnergaard (novelle)



Antal læste sider: ca. 65
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Flygtninge i nyhedskredsløbet

Et forløb om nyheder, om hvordan de opstår og spreder sig i et såkaldt nyhedskredsløb. For overskuelighedens skyld skal vi fokusere på nyhedernes behandling af flygtningekrisen tilbage i 2015.

Forløbet præsenterer en klassisk nyhedsjournalistik i forandring, og eleverne introduceres for centrale genrekendetegn og analysebegreber til tekstarbejdet. Derudover læses kortromanen 'Hvis der var krig i Norden' af Janne Teller som værk.

Kernebegreber:
- Avistyper
- Nyhedskredsløb
- Nyhedstrekant
- Nyhedskriterier
- Vinkling
- Informationsartikler og opinionsartikler (de to hovedgenrer+undergenrer)
- Fake news
- Borgerlig offentlighed
- Gatekeeping og gatewatching


Fokus i "Hvis der var krig i Norden" (værk)
- Personkarakteristik
- Fortællertype
- Genre
- Den velskrevne boganmeldelse


Tekster:
Grundbog med opgaver og journalistiske tekster til analyse:
- "Flygtninge i nyhedskredsløbet" (kapitel 11) fra grundbogen Perspektiver i dansk, siderne 270-300

- Håndbog til dansk (Systime-ebog) (afsnit 5.1 om avistyper)
- Klip fra 21 Søndag om flygtningekrisen (13/9-15)
- Værk: Hvis der var krig i Norden (2004) - Janne Teller
- Podcastafsnit fra Politiken-serien "Bogfolk" om "Hvis der var krig i Norden", udgivet 13/5-2016

Antal læste sider: ca. 185
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 14,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Dokumentargenren

Forløb om dokumentarfilmsgenren, hvor vi går dybere ind i dokumentarens forhold til virkeligheden og diskuterer nogle af de mange etiske overvejelser, man skal gøre sig som dokumentarist.  Vi runder forløbet af med gruppevis at producere korte portrætdokumentarer (human postcards).


Kernebegreber: fakta/fiktionskoder, faktakontrakt, iscenesættelse, autenticitetsmarkør, dokumentargenrer (observerende, autoritativ, deltagende), diverse filmiske/dramaturgiske begreber.


Tekster:
"Dox - forløb i medier" - Granild/Wolfhagen, s.14-26 + s.31-44 (teori)
"Kandis for livet" - Jesper Dalgaard (dokumentarfilm)
"Er nikotin farligt?" - P3 (explainer/kortdoku)
"Ikke kun en betalt flybillet: Nu kritiserer anmeldere skamrost Kandis-film" - Jakob Albrecht, Journalisten.dk, 2022 (artikel)
"Kulturmagasinet Gejst - dokumentarfilm og virkelighed" - DR2 (tv-program)
"AFR" - Morten Hartz Kaplers (filmtrailer)
"Hård udenpå", episode 2 - DR3 (dokumentarserie)
Udvalgte scener fra de to DR1-dokumentarer "Præster under anklage" og "Advokaternes tag-selv-bord"



Antal læste sider: ca. 100
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Litteraturhistoriske nedslag

Et litteraturhistorieforløb, der både giver overblik og går i dybden. Vi skal diskutere og reflektere over fænomenet "litteraturhistorie" samt dykke ned i de vigtigste perioder og strømninger fra middelalderen til romantikken.

Som en del af forløbet træner vi den debatterende artikel.


Kernebegreber:

Formelsprog, syrebadsteknik, mundtlig overlevering, trylleviser, ridderviser, skæbnebegrebet, fornuftægteskab, fri vilje/slægtens krav, ære, normer, kontraktmodellen, aktantmodellen

Enevælde (samt oplyst enevælde), rationalisme, menneskets fornuft, frihed, Den Franske Revolution, trykkefrihed, censur, menneskerettigheder, deisme, videnskab/religion

Nyplatonisme, universalromantik, nationalromantik, biedermeier, romantisme, dualisme, organismetanken, panteisme, besjæling, guddommelighed, idealisme, dobbeltgængermotiv



Tekster:

”Litteraturhistorien på langs og tværs" (grundbog til de forskellige perioder/strømninger)
”Ebbe Skammelsøn” (folkevise)
”Elverskud” (folkevise)
"Rødhætte" (folkeeventyr)
"Klotte Hans" (folkeeventyr)
"Klods-Hans" - H.C.Andersen (kunsteventyr)
"Trolden og ulven i dit eget indre" - Peter Værum (essay)
"Askepot var en luder" - Anita Brask Rasmussen, Information, 2013 (artikel)
"Derfor ser vi Paradise Hotel" - Thomas Hoffmann, Videnskab.dk, 2014
”Epistel 390 - En god Lærer” – Ludvig Holberg (epistel)
"Erasmus Montanus - akt. 3" - Ludvig Holberg (komedie)
"En kongelig affære" - Nikolaj Arcel (spillefilm)
”Indvielsen” – Schack Staffeldt (digt)
”Guldhornene” – Adam Oehlensläger (digt)
”Guldhornene” – Third Ear (radiomontage)
"I Danmark er jeg født" - H.C.Andersen (digt)
"I Danmark er jeg født" - Isam B (musikvideo)
"What is truly Scandinavian" - SAS (reklamefilm)
”Den lille Karen” – Thomasine Gyllembourg (novelle)
”Skyggen” – H. C. Andersen (eventyr)
"Præludium (Trækfuglene)" - Steen Steensen Blicher (digt)


Antal læste sider: ca. 185
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 29 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Det moderne gennembrud

Eleverne har som optakt til Mini-SSO arbejdet med det moderne gennembrud som periode med fokus på de tre k'er.


FAGLIGE MÅL
Efter forløbet skal eleverne kunne
- gøre rede for det naturalistiske menneskesyn
- gøre rede for de væsentligste træk ved ’det moderne gennembrud’ i
        dansk kultur og litteratur, herunder kanonforfatterne Henrik
        Pontoppidan og Herman Bang
- definere begreberne realisme, naturalisme og impressionisme og
        påvise realistiske, naturalistiske og impressionistiske træk i episke
        og dramatiske tekster
- kunne sætte en tekst i litteraturhistorisk kontekst og forklare, hvilken
        betydning det konteksten har for fortolkningen
- at kunne foretage en billedanalyse




Kernebegreber: naturalisme, impressionisme, darwinisme, realisme, religionskritik, industrialisering, urbanisering, sædelighedsfejde,


Tekster:

”Litteraturhistorien på langs og tværs", kapitel om DMG - Hennebo, Kjær-Hansen og Bertelsen (teori)
"1800-tallet på vrangen", afsnit 1 - Liv Thomsen (dokumentarserie)
”Naadsensbrød” – Henrik Pontoppidan (novelle)
"Den sidste Balkjole" - Herman Bang (novelle)
"Pernille" - Herman Bang (novelle)
"Skam", sammenklip af Vilde-William-historien - Julie Andem
"Et Dukkehjem" - Henrik Ibsen (To akter som tv-drama, 1974, og én akt læst)
"Nora smækkede med døren og forlod mand og børn for 140 år siden: I dag fortælles hendes historie stadig over hele verden" - Marie Ravn Nielsen, dk.dk (artikel)
"Den lille pige med svovlstikkerne" - H.C.Andersen  (eventyr)


Antal læste sider: ca. 120


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Selvvalgt værklæsning

Vi tager en tur på biblioteket for at finde selvvalgte romaner, der kan vække læselysten. Værklæsningen munder ud i en BookTok-videoaflevering.






Antal læste sider: ca. 200
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Mini-SSO

I mini-SSO repeteres viden om Det Moderne Gennembrud fra litteraturhistorieforløbet, primært med teori fra bogen:
"Litteraturhistorien på langs og på tværs", Systime, Tinne Serup og Barbara Kjær.

Eleverne får faglig støtte til deres analyser, og der arbejdes med skriveskelet, kernesætninger og faglig argumentation (PEE-strukturen).

Formålet med forløbet er at træne formalia og ruste eleverne til deres kommende SSO-opgave.

Opgaveformuleringer (eleverne har skrevet én af opgaverne):

Skildringer af kvinders levevilkår under "Det Moderne Gennembrud"

• Redegør kort for periodens kendetegn, herunder tematikker og den impressionistiske skrivestil. (omfang 1 side)

• Foretag en analyse og fortolkning af "Den sidste Balkjole". Du skal som minimum komme ind på komposition, personkarakteristikker samt tematik og symbolik. (omfang 3 sider)

• Perspektiver til mindst én anden tekst fra perioden, og vurder i hvor høj grad forfatteren anvender en impressionistisk skrivestil (omfang 1 side)

Husk: Indledning + afslutning (omfang 1 side)


ELLER

Skildringer af fattiges levevilkår under "Det Moderne Gennembrud"

1. Redegør kort for periodens kendetegn, herunder tematikker samt naturalisme og kritisk realisme som skrivestil (Omfang 1 side)

2. Foretag en analyse og fortolkning af "Naadsensbrød". Du skal som minimum komme ind på miljø- og personkarakteristik, sproglig stil samt tematik  
(Omfang 3 sider)

3. Vurder i hvor høj grad forfatteren anvender naturalisme og kritisk realisme som skrivestil, samt hvordan ironien bruges som virkemiddel (Omfang 1 side)

Antal læste sider: ca. 45
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Jeg er dansker

I danskhedsforløbet arbejder vi med forskellige genrer og tekster, der alle har det til fælles, at de bidrager til/nuanceret diskussionen om, hvordan begrebet danskhed kan forstås. Forløbet rundes af ved, at eleverne gruppevis fordyber sig i en sidste danskhedstekst (det udvidede tekstbegreb) og holder oplæg herom.  


Som en del af forløbet træner vi den analyserende artikel.


Kernebegreber: nationalromantik, nationalisme, danskhed, Toulmins argumentationsmodel, nykritisk/biografisk/socialhistorisk metode, readymade, dobbeltkontrakt, autofiktion, fakta, fiktion


Tekster:


"Indfødsretsprøve 2025"
"Litteraturen på langs og tværs" - kapitel om nationalromantikken
"Langt højere bjerge" - N.F.S. Grundtvig (digt)
"Ramadan i København" - Isam B (sang)
"Islam i Højskolesangbogen er forræderi mod alt, den står for" - Asger Aamund, Berlingske, 2019 (debatindlæg)
"Højskolesangbogen er rummelig" - Henrik Marstal, Politiken, 2019 (debatindlæg)
"Hvad skal en fundamentalistisk muslim som Isam B i Højskolesangbogen?" - Anne Sophia Hermansen, Berlingske, 2019 (debatindlæg)
"Isam B:Hvis en sang kan rokke ved din tro eller nationalidentitet, må du have en identitetskrise" - Mads Bager Ganderup, Berlingske, 2019 (interview)
"Vi bør skifte nationalsang" - Sørine Gotfredsen, Berlingske, 2022 (debatindlæg)
"Danmarks sønner - Ulaa Salim (spillefilm)
"En opfordring til selvtægt eller et fremragende stykke danmarkshistorie" - dobbeltanmeldelse i Berlingske af Alex Ahrendsen og Aydin Soei
"Find Holger Danske" - Maja Lee Langvad (digtsamling)
"Mikkel indrømmer: Ja, jeg er racist, og derfor er du det faktisk også" - Mikkel Radicke, BT, 2017 (blogindlæg)
"Dansker" - Halfdan Pisket (graphic novel, sidste kapitel)

Gruppeoplæg om teksterne:
"Hvor smiler fager den danske Kyst" - Johannes V. Jensen (digt)
"Danmark, trofast" - Klaus Rifbjerg (digt)
"Danskhed" - Nikoline (sang)
"Soldaternes hjemkomst til København 1849" - Otto Bache (maleri)
"Do it for Denmark" - Spies Rejser (reklamefilm)
“Det er tid til at ændre billedet på dansk idyl" - Andel (reklamefilm)


Antal læste sider: ca. 195
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Overgange og syndefald

I dette forløb undersøger vi syndefaldsmyten som grundfortælling og som billede på menneskelige overgange – fra barn til voksen, fra uskyld til erkendelse, fra orden til kaos. Gennem klassiske og moderne tekster arbejder vi med, hvordan overgangen fra ét stadie i livet til et andet tematiseres og fortolkes, og hvordan syndefaldsmotivet bruges til at stille grundlæggende spørgsmål om identitet, moral og fri vilje. Forløbet træner elevernes tekstlæsning, fortolkning og perspektivering og giver dem mulighed for at arbejde med en palet af forskellige genrer.



Kernebegreber: Myte, motiv, intertekstualitet, syrebadsteknik, riddervise, tryllevise, aktantmodellen, det retoriske pentagram.


Tekster:
"Syndefaldsmyten" (Biblen: Syndefaldet, 1. Mosebog, 3. kapitel)
"Kellog's All-Bran Fruit'n Fibre: Eve", 2008 (reklamebillede)
"Evas dagbog", Mark Twain, 1905 (romanuddrag)
"Adam og Evas dagbog", Mark Twain, 1931 (romanuddrag)
"Den blomstrende have", Naja Marie Aidt, 1993 (novelle)
"Drivhuset", Anders Bodelsen, 1965 (novelle)
"Engang", Klaus Rifbjerg, 1965 (digt)
"Slangen i paradiset", Tove Ditlevsen, 1939 (digt)
"Vilddyr", Ask Hasselbalch, 2010 (novellefilm)  

Forløbets teori stammer fra kapitlet "Fortællinger om syndefald" fra e-bogen "Perspektiver i dansk"


Antal læste sider: ca. 50
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Modernisme - realisme

I forløbet skelner vi mellem modernisme og realisme, når vi laver nedslag i det 20. århundredets litteratur. Med udgangspunkt i form- og indholdsanalyser af de forskelligartede tekster, diskuterer vi litteraturens rolle og formål.


Begreber: modernisme, realisme, ekspressionisme, eksistentialisme


Tekster:
”Litteraturhistorien på langs og tværs" - (kapitel om modernisme/realisme)
"Nat i Berlin, 1921" - Tom Kristensen (digt)
"Lønningsdag - en Idyl" - Martin Andersen Nexø (novelle)
"Agerhønen" - Martin A. Hansen (novelle)
"Ringen" - Karen Blixen (novelle)
"Terminologi" - Klaus Rifbjerg (digt)
"Livet i badeværelset" - Klaus Rifbjerg (digt)
"Patienten" - Peter Seeberg (novelle)


Antal læste sider: ca. 50
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Tilladte hjælpemidler - eksamen

Eleverne må til eksamen kun tilgå nettet til:

- at gå på Lectio (kun med henblik på brug af undervisningsmateriale herunder undervisningsbeskrivelsen)

- at gå på OneNote

- at benytte www.ordnet.dk


Herudover må følgende grundbøger tilgås:

- https://litthist.systime.dk/ (Litteraturhistorien på langs og tværs)

- https://hbdansk.systime.dk/ (Håndbog til dansk)

- https://app.minlaering.dk/bog/45 (God stil fra Minlæring.dk)

- https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=p232 (kapitlet "Flygtninge i nyhedskredsløbet" fra udgivelsen Perspektiver i dansk)
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer