Holdet 2r En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Aalborg Katedralskole
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Ane Isaksen, Monica Breum
Hold 2024 En/r (1r En, 2r En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Digital dannelse (AI)
Titel 2 English and me (AI)
Titel 3 Twisted minds and stories (AI & MBr) EKSAMEN
Titel 4 The Divided States (AI & MBr) EKSAMEN
Titel 5 Love (AI) EKSAMEN
Titel 6 Short Films (AI)
Titel 7 New Zealand (MBr) EKSAMEN
Titel 8 The British and the World (MBr) EKSAMEN
Titel 9 Skriftlighed og grammatik + digitale hjælpemidler

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Digital dannelse (AI)

Digital Dannelse

Omfang: 4 moduler af 90 minutters varighed

Særlige fokuspunkter:

Eleverne fik introduktion til notetagningsstrategier og annotering. Vi arbejde med forskellige former for notetagning - klassisk, mind-map, visuelle og at huske hvad man læse. De blev opmærksom på fake-reading syndrome. De prøvede forskellige teknikker og fik tid til at reflektere over fordele og ulemper.
Derudover talte vi om plagiat og AI.

Materiale:
- https://schoolhabits.com/annotate-text-reading/
- http://stopplagiat.nu/
Indhold
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Diskutere
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Overskue og strukturere
  • IT
Væsentligste arbejdsformer
  • Individuelt arbejde

Titel 2 English and me (AI)

Indhold

Introduktionsforløb med fokus på elevernes forforståelse af engelskfaget samt intro til skriftlighed i engelsk. Forløbet vil også have til formål at forsøge at tale så meget engelsk som muligt, ligesom det også skal bidrage til at skabe et social fundament i klassen

Eleverne skulle skrive en kort tekst om dem selv og deres forhold til engelskfaget, og i denne forbindelse talte vi bl.a. om formalia, layoutkrav og lignende. Som opvarmning til denne opgave skulle eleverne tale ud fra en række refleksionsspørgsmål for også at træne spontan mundtlighed.

Eleverne var også på rundtur i Aalborg by, hvor de skulle lave en optagelse af forskellige kendetegn. Her skulle de præsentere varetegnet, dets historie, betydning og brug mens de filmede.

I forløbet har eleverne ikke læst noget fælles, men lavet research om forskellige varetegn, og trænet mundtlige og skriftlige kompetencer.

Omfang
- 8 moduler af 90 minutters varighed

Særlige fokuspunkter
- Faglige mål fra læreplanen:

Sprogfærdighed
- udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter
- skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk
hold i Storbritannien og USA med anvendelse af grundlæggende en.

Væsentligste arbejdsformer
- klasseundervisning
- pararbejde
- individuelt arbejde
Indhold


Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Aalborg City 19-08-2024
English and me 11-09-2024
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Twisted minds and stories (AI & MBr) EKSAMEN

Twisted Minds

Omfang: 12 moduler af 90 minutters varighed og ca 40 siders tekst

Kernestof
- Zdravka Evittimova: “Blood” from Bækgård et. Al: “Open Wide”. Lindhardt og Ringhof, 2015
- James N. Reasoner: “Graveyard Shift” from Bækgård et. Al: “Open Wide”. Lindhardt og Ringhof, 2015
- Kazman, Matt (2019): "Father Figurine". Available: https://vimeo.com/366008027
- Rashid, Robia (2017): "Atypical", s01e01
- Foer, Jonathan Safran (2005): "Extremely Loud and Incredibly Close". Excerpt pp. 1-8 & 12-15
- fincher, David (1999): "Fight Club".
- Edgar Allan Poe: The Tell-Tale Heart (1843)
- Stephen King: The Boogeyman (1973)
- Richard Matheson: Button, Button (1970)
- Sonya C. Dodd: In an Instant (2013)

Supplerende stof:
- Nick Cave and the Bad Seeds (2010): "Where the Wild Roses Grow"

Særlige fokuspunkter:

I dette emne har vi læst forskellige fiktive tekster om 'minds' og historier der på en eller anden måde er 'skæve' eller indeholder et plot twist.
Eleverne har lært at bruge forskellige analytiske værktøjer til fiktions tekster - herunder characterization, setting, theme, message, og fået grundigt kendskab til engelsk faglig metode ift. at nærlæse tekster og analysere. De har primært brugt PEE modellen. De har fået værktøjer til at danne sig overblik over tekster gennem annotering og mindmap. De har også lavet præsentationer. De har stiftet bekendtskab med begreberne 'foreshadowing' og 'plot twist'.

Eleverne har styrket deres kommunikative evner mundtligt og skriftligt. Deres brug af fagbegreber i samtale om tekster er trænet, ligesom deres mere generelle kommunikative færdigheder er trænet gennem mindre øvelser som brainbrakes og generelle ryste-sammen øvelser på engelsk.

Eleverne er har lavet en mundtlig optagelse: "speaker's corner" med det formål at lære dem og deres interesse at kende, og samtidig vænne dem til at tale engelsk. De afleverede også en skriftlig opgave med fokus på lidt grammatik og at skrive i sammenhængende engelsk i et bestemt stilleje.

Eleverne har også arbejde med grammatik og gennemgået ordklassen: verber.

Arbejdsformer: Gruppearbejde, pararbejde, lærerstyret undervisning, præsentationer.
Indhold
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 4 The Divided States (AI & MBr) EKSAMEN

The Divided States

Omfang: ca. 10 moduler af 90 minutters varighed og ca. 30 siders tekst

Kernestof:
- Wich m.fl. (2025): "Chapter 1: How the System Works" from "Election Year", Columbus. Tilgængelig på systime
- FitzGerald, James (2024) "The seven swing states set to decide the 2024 US election". BBC. http://bbc.com/news/articles/c511pyn3xw3o
- Harris, Kamala (2024): Remarks by Vice President Harris to Kick Off Nationwide “Fight for Reproductive Freedoms” rally. Excerpt. Findes i kapitel 5 i "Election Year" på systime: https://electionyear.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=136
- Nason, Craig (2022). "I Survived Columbine 23 Years Ago. Is America Finally Tired of All This Death? by Craig Nason". From "Liberty, Guns and babies", Columbus. Findes på systime: https://libertygunsandbabies.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=153
- LaPierre, Wayne (2022). "An Important Message from Wayne LaPierre". From "Liberty, Guns and babies", Columbus. Findes på systime: https://libertygunsandbabies.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=154

- 1. Slavery | Black Voices. The African-American Experience from Slavery to the Fight for Social Justice (systime.dk): https://blackvoices.systime.dk/?id=129
- The history of segregation in the US: https://www.youtube.com/watch?v=31x0BQzR6Pc
- Billie Holiday: Strange Fruit (1939)
- Jason Reynolds: Long Way Down (2017) - værklæsning
- Foredrag med Gregory Boyd på skolen
- Martin Luther King: I Have a Dream (1963)
- Terrance Hayes: Touch (2002)
- Lee Daniels: The Butler (2013) - spillefilm

Supplerende stof:
- 4 Channel News (2020): "How to become President of the United States: a simple guide". Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=vsYclkV6RPY&t=2s
- Interactive map - US election from abcnews.go.com
- CBS News (2024): "JD Vance, Tim Walz on addressing school shootings, gun violence in U.S." Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=PEoil9M4kEc
- McCormack, Will & Govier, Michael (2020). "If Anything Happens I Love You". From "Liberty, Guns and babies", Columbus. Findes på systime: https://libertygunsandbabies.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=151
- Minstrel Shows and the Jim Crow Character | Black Voices. The African-American Experience from Slavery to the Fight for Social Justice (systime.dk) - link
- Scrub Me Mamma With a Boogie Beat - 1941 (youtube.com)
- Dumbo When I See an Elephant Fly & Dumbo Flies HD (youtube.com)

Særlige fokuspunkter

I dette mini-forløb undersøgte vi det amerikanske valgsystem, de politiske partier og to af de sager der splitter USA i vores tid; abort og våben. Fokus var at reflektere, diskutere og forsøge at belyse politiske emner fra begge sider. Derudover har forløbet også haft fokus på 'being black in the US' - herunder, slavery, segregation, Jim Crow og racisme i USA i dag, fx police violence.

Eleverne blev introduceret til non-fiction tekster og den engelske metode, der bruges til at analysere dette, heriblandt the retoriske pentagon og fokus på appelformer og retoriske virkemidler. Vi arbejdede stadigvæk med PEE modellen.

Eleverne blev også introduceret til den skriftlige genre ifm. et mini-essay, hvor de analyserede en tale. Her arbejde vi med citatbrug, struktur, rød tråd, sproglige virkemidler og hvilke formelle krav der er til et essay.

Eleverne blev trænet i analytiske og kommunikative færdigheder, samt vurdere og stille sig kritiske overfor politiske udsagn. I arbejdet med emnet arbejdede eleverne både selvstændigt og i par, ligesom de også øvede præsentationer. Vi trænede kommunikative evner ift. debat hvor eleverne trænes i at forberede argumenter, lytte og respondere impulsivt.

Arbejdsformer: lærerstyret undervisning, debat, pararbejde, gruppearbejde
Indhold
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvtillid
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Tekstbehandling
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 5 Love (AI) EKSAMEN

Love (værklæsning)

Omfang: ca. 20 moduler af 90 minutters varighed og ca. 35 sider

Kernestof:
- Chopin, Kate (1894): "The Story of an Hour"
- Atwood, Margaret (1983): "Happy Endings"
- Abrahamson, Lenny & Macdonald, Hettie (2020): "Normal People", s01e01 (based on Sally Rooney's novel)
- Gardner Jr., Ralph (2003): "Alpha Women, Beta Men". From chapter 3 "Mordern Love" in Angles - Grundbog til HF, Systime
- Kultgen, Chad (2007): "The Average American Male". From chapter 3 "Mordern Love" in Angles - Grundbog til HF, Systime
- Tucillo, Liz (2008): "How to Be Single". From chapter 3 "Mordern Love" in Angles - Grundbog til HF, Systime  
- Heder, Sian (2021): "CODA". movie
- Skriftlig aflevering: McLaughlin, Mark (2021): "Since I saw the sea"
- Skriftlig aflevering: Archer, Jeffrey (1998): “Just Good Friends”

Supplerende stof
- Love songs - grupper valgte selv sange, analyserede og præsenterede


Særlige fokuspunkter:

I dette emne har eleverne primært arbejde med fictiontekster, som alle på en eller anden måde har berørt emnet kærlighed - romantisk eller platonisk. Eleverne har dog også læst et par non-fiction tekster i form af en artikel, og læst et par tekster set fra forskellige synsvinkler ift. at kunne diskutere hvordan love har ændret sig de seneste år - og om det har.

Eleverne har arbejde med tekstanalytiske begreber som characterization, narrator, setting, theme, message, og har trænet deres evne til at tale fagligt om teksterne på engelsk. De har også fortolket teksterne og øvet at tage stilling til dem på et mere fagligt plan.

Eleverne har stiftet bekendtskab med et bredt udvalg af tekster, og arbejdet med den engelskfaglige metode.

Eleverne har også arbejdet med skriftlige essays, som omlagt skriftlighed, hvor de løbende har kunnet få feedback på deres essay og derved øge deres skriftlige kompetencer, citatapperat, kildehenvisninger, struktur, linkers.

Eleverne har trænet deres kommunikative kompetencer, specielt i mindre grupper hvor de har talt engelsk i deres arbejde med tekster, og med matrix lignende grupper som opsamlingsværktøj.
Indhold
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 6 Short Films (AI)

Short films

Omfang: ca. 7 moduler af 90 minutters varighed og ca. 35 sider (kortfilm)

Kernestof:
- Turner, Tom (2021): "Glimpse"
- Parkes, Graham (2020): "The Voice In Your Head"
- Littman, Sophie (2020): "Sudden Light"
- McSwain, Everett Ichiro (2023): "The Long Drive"
- Chris Overton (2018): "The Silent Child"

Supplerende stof:

Særlige fokuspunkter:

Eleverne har i dette forløb set forskellige kortfilm. Fokuspunkterne har været en kombination af at analysere filmene ved brug af filmiske virkemidler, og se hvordan alle filmiske værktøjer har en effekt og bidrager til filmens overordnet budskab. Eleverne har også analyseret filmene med fokus på characters, setting, theme, message etc., og har derfor også udviklet dette begrebsapperat.

Kortfilmene er udvalgt til at kunne eksemplificere forskellige filmiske begreber bl.a. camera perspectives, framing, sound, ambience, light, etc.

Eleverne har afsluttende lavet en præsentation af en kortfilm, hvor de har brugt begreberne indenfor tekstanalyse og filmisk analyse i kombination. Her har de præsenteret for en opponnentgruppe og mig, og fået feedback af begge.

Formålet med forløbet har også været at klæde dem på til at kunne vælge opgave 6C i den skriftlige eksamen, selvom de første næste skoleår kommer til at skrive selve essayet.
Indhold
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 7 New Zealand (MBr) EKSAMEN

Forløbet har fokus på: getting to know New Zealand, New Zealand history and culture, New Zealand English, push and pull factors (immigration/emigration), Maori history and culture, ethos, pathos and logos (form of appeal), the rhetorical pentagram, TALES analysis (for characterization in fiction), how to analyze fiction.

Materiale:
- Tahi Takao: Being Maori in the past and today (interview) (https://newzealand.systime.dk/?id=135)
- Derek Parsons: The Kiwis (interview) (https://newzealand.systime.dk/?id=134)
- Kirsty Dunn: Sam (2013) (https://newzealand.systime.dk/?id=154)
- Tahi Takao: The situation of Maori today (interview) (https://newzealand.systime.dk/?id=152)
- "Once Were Warriors" by Lee Tamahori (1994)
- Mana: The power in knowing who you are | Tame Iti | TEDxAuckland (https://www.youtube.com/watch?v=qeK3SkxrZRI)
- Whale Rider - Official Trailer - https://youtu.be/QDiPBjk8fAA
- Mahana – Official Trailer - https://youtu.be/VowvDCtc26o
- Video: How English Took Over the World (https://www.youtube.com/watch?v=MILj-Jku1H4)
- Found by Hana Aranga (2013)

Kernestof:
-det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning
-udtale, ordforråd og idiomer
-principper for tekstopbygning
-kommunikationsstrategier, standardsprog og variation
-et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster, herunder et skrevet værk
-tekstanalytiske begreber og grundlæggende metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
-historiske og aktuelle forhold i andre engelsksprogede regioner

Faglige mål:
-forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
-udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
-læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
-skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
-gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
-analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og grundlæggende faglig metode
-perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
-anvende viden fra faget, herunder hensigtsmæssige kommunikationsstrategier, i almene og faglige sammenhænge
-orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
-anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 The British and the World (MBr) EKSAMEN

Forløbet har fokus på det britiske imperium. Herunder primært at læse fiktion der beskriver forskellige aspekter af imperiet, særligt de tidligere koloniserede folks kritik af kolonialmagten og den hvide mands byrde. Der er også fokus på at belyse de positive ting imperiet bragte med sig og hvordan det har formet både verden og Storbritannien i dag.

Materiale:
- YouTube-video om geografien: https://www.youtube.com/watch?v=rNu8XDBSn10&t=3s
- YouTube-video om accenter: https://www.youtube.com/watch?v=FyyT2jmVPAk
- Kapitlet Britain: From island to empire and back: https://worldsofenglish.systime.dk/?id=117
- Rudyard Kipling: The White Man’s Burden (1899): https://worldsofenglish.systime.dk/?id=115
- Jomo Kenyatta: The Gentlemen of the Jungle (1938)
- YouTube-video om den hvide mands byrde: https://www.youtube.com/watch?v=gFEfKrXDySM
- Illustration: The White (?) Man's Burden in the American Life magazine (1899)
- Ruperake Petaia: Kidnapped (1980)
- John Agard: Mr and Mrs Xenophobia (2006): https://worldsofenglish.systime.dk/?id=105
- YouTube-video: James Acaster On The Absurdity Of The British Empire: https://www.youtube.com/watch?v=x73PkUvArJY
- Niall Ferguson: Empire: How Britain Made the Modern World (2003): https://angles.systime.dk/?id=160

Kernestof:
- det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning
- udtale, ordforråd og idiomer
- principper for tekstopbygning
- kommunikationsstrategier, standardsprog og variation
- det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca  
- et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster
- tekstanalytiske begreber og grundlæggende metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
- væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA

Faglige mål:
- forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
- udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
- læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
- skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og grundlæggende faglig metode
- perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien og USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold
- anvende viden fra faget, herunder hensigtsmæssige kommunikationsstrategier, i almene og faglige sammenhænge
- orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder  
- anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
Indhold
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Skriftlighed og grammatik + digitale hjælpemidler

Grammatik og skriftlighed

Omfang: hele skoleåret.

GENNEMGÅET ORDKLASSER I 1r:

- Verber
- Substantiver
- Adjektiver og Adverbier

Kernestof:

Minlæring - iBøger
- Engram
- Engram basis
- Engram Grundforløb
- Do it Write
- Do it Write (EN)

Systime:
- Getting started
- Getting started A
- The English Handbook https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=146&L=0 (Digitalt undervisningsmateriale)

- OneNote (Digitalt undervisningsmateriale): samarbejdsområdet er lukket
- www.ordbogen.com (Digitalt undervisningsmateriale)
- https://en.oxforddictionaries.com/ (Digitalt undervisningsmateriale)
- https://www.merriam-webster.com/ (Digitalt undervisningsmateriale)
- www.dictionary.com (Digitalt undervisningsmateriale)
- www.Lectio.dk (Digitalt undervisningsmateriale): studieplaner, opgaver
- www.minlæring.dk eller https://app.minlaering.dk/dashboard (Digitalt undervisningsmateriale)
- https://www.thesaurus.com/ (Digitalt undervisningsmateriale)

Eleverne har gennemgået ordklasserne og grammatiske regler, samt stilleje og forskellige tekstgenre. De har skrevet analytical essays i alle genre, og kender til formalia, analyse, citatbrug og kildehenvisninger.

Metoden har været blandet - individuelt arbejde, pararbejde, grppearbjede og lærerstyret og med øvelser fra minlæring og div. grammatikbøger, ligesom de også har løst og arbejde med funktionelle grammatikopgaver.

OM TILLADTE HJÆLPEMIDLER

I skal have onenote som en app/klient på computeren og kunne tilgå den offline.

Det kan være en fordel at anvende Edge som browser.

Eksempler på tilladte offline hjælpemidler
- Materiale, arbejde, opgaver, noter, grammatikker, bøger

Kommunikation med omverdenen er IKKE tilladt

Der er som udgangspunkt ikke adgang til internettet som fagligt hjælpemiddel ved prøverne. Dog vil det være tilladt for eksaminanderne at bruge digitale undervisningsmaterialer og hjælpemidler der på institutionens foranledning er blevet anvendt i undervisningen, og som fremgår af undervisningsbeskrivelsen og ikke kan opbevares lokalt, dvs. ikke kan opbevares på eksaminandens egen computer.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer