|
Titel
1
|
That's SoMe
Dette klassens første forløb har haft fokus på at introducere grundigt til, hvordan man arbejde med engelsksprogede tekster inden for forskellige genre med udgangspunkt i et tema om sociale mediers indflydelse på ungdomsliv, mentalt helbred, relationer, samfund og skolegang. Vi har trænet ordforråd især ift. at kunne formulere sig effektivt indenfor temaet om sociale medier på engelsk og haft stort fokus på mundtlighed i modulerne gennem klassediskussioner og fremlæggelser af bl.a. elevernes egne kampagner inden for brugen af sociale medier i skolen og sexting.
Sprogfærdigheder
- læse og forstå skrevne tekster på engelsk om almene og faglige emner
- Anvende mundtligt engelsk sammenhængende og forholdsvis flydende i præsentation, samtale og diskussion
- skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
Tekst, sprog og kultur
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
- perspektivere tekster teknologisk, naturvidenskabeligt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk,
- analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien, USA og andre engelsksprogede regioner, på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle, teknologiske, naturvidenskabelige og samfundsmæssige forhold.
- orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder.
- anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
- ordforråd
- standardsprog og variation, herunder teknologisk og naturvidenskabeligt fagsprog
- almene og faglige kommunikationsformer og kommunikationsstrategier
- principper for tekstopbygning
- Tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
& tekster der behandler etisk og historisk indhold inden for teknologi og naturvidenskab
- et genremæssigt bredt udvalg af fiktive tekster af engelsksprogede forfattere
- Tekster, der tilsammen beskriver væsentlige sproglige, historiske, kulturelle, og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA
Omfang: 14 moduler, november-december.
Mange tekster og dertilhørende opgaver er hentet fra Mette Grønvold og Hanne Ohland-Andersen: Footprints (2017), Systime)
Derudover er der arbejdet dybdegående med grammatiske emner, som de er opstået i de enkelte tekster bl.a. via opgaver fra Engram (MinLæring).
Kernelitteratur
• Juan Enriquez: “Your online life, permanent as a tattoo”, TEDtalk
• Digital Media & Learning (2008): “New Study shows time spent online important for teen development”
• Hess, Patrick: “The Power Social Media Has Over Teen Lives” (2014)
• Smith, Ali: “After life” (2015)
• Wright, Joe: “Nosedive”, e.1, s.3. I Black Mirror (2016)
• Armstrong, Jessie: "The Entire History of You" e. 3, s. 1 i Black Mirror (2011)
• Ratner, Bill: “Cyber Manners” fra Parenting for the Digital Age (2014)
• Borland, Sophie: “More children are self-harming due to social media” (2016)
• Daily Mail: “Now teens think sharing naked selfies is ‘normal’” (2016)
• Cederberg, Patrick & Woodman, Walter: "Noah" kortfilm (2013)
• Eggers, David "The Circle" uddrag (2013)
Arbejdsformer: Klasseundervisning, gruppearbejde, individuelt skriftligt arbejde, fremlæggelser på klassen.
|