Holdet 2024 la/3g/2 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 la/3g/2 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Aalborg Katedralskole
Fag og niveau	Latin C
Lærer(e)	Regina Hansen
Hold	2024 la/3g/2 (3g la2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Augustus og basisgrammatik
Titel 2	Køn og kærlighed i antikken
Titel 3	Ovids forvandlinger
Titel 4	Seneca - stoiske tanker

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Augustus og basisgrammatik Vi har arbejdet med basisgrammatik, tekstforståelse og syntaks. Vi har desuden haft fokus på Augustus og hans tid. Overbliks læsning om republikken, kejsertid og de romerske skabelsesmyter - Romulus og Remus og Vergils Aeneide. Susanne Høeg Augustus + Basisgrammatiks. 4-33
Indhold	Kernestof: Vi samler op på de sætninger, I lavede sidst - oversættelse fra dansk til latin. Vi skal også tale om verbets bøjning i dag og de forskellige verbaltyper. Jeg bliver nødt til at slutte modulet 20 min tidligere, men I skal bare lave latin:-) Vi samler op på de første fire linjer af Augustus-teksten. Vi samler op på linjerne "Huc venit...transit in Italiam" fra STK I. Læs hjemme s. 10-13 i Augustus. Vi skal i modulet arbejde noget mere med præpositioner og vi skal snakke adjektiver. Ingen lektie - vi starter modulet med gøre sætningerne fra dansk til latin færdige. Vi skal primært analysere og oversætte i dag. Træningen handler især om adjektivernes bøjning og verber og substantiver i pluralis. Hvis du gerne vil lave noget, så k Vi indleder modulet med analyse og oversættelse af STK II indtil gemini nati sunt i linje 3. Kig derfor på sætningerne derhjemme - har du lavet dem, så kig på dem, har du ikke, så brug maks 20 min på lektien. Start med verballed og subjekt. Vi samler op på udvalgte sætninger fra STK II. Jeg samler op på Cognati autem....timent et dicunt og igen fra In Tiberim flumen...videtis. I må meget gerne kigge på en sætning mere, end I nåede i sidste modul. Derudover skal vi i dag lære/genlære gen Vi samler op på et par sætninger fra STK III - I er ikke helt lige langt, og det er helt fint. Lav en sætning mere end der, hvor I nåede til. Vi skal øve genitiv og lære om infinitiv. Vi samler op på sætningen fra STK IIIA In Saeculis sequentibus....og teksten ud. Læs derudover s. 22-23. Det er den grammatik, vi lige har været igennem. Vi tager dativ med i dag, som er den eneste kasus vi mangler på skemaet. Quizlet class Nyt link Jeg håber, I har haft den dejligste efterårsferie. Oversæt hjemme sætningerne fra dansk til latin. Brug maks 20 minutter. Læs s. 22-23 i Augustus-bogen for at repetere infinitiv. Infinitiv - øvelse.docx Lav hjemme de første tre sætninger af tekst IV indtil datum est og læs s. 28-31 i Augustus. Vi tager sætninger fra STK IV op ved tavlen. Læs derudover om Roms historie - fra linket her: Roms historie. I logger ind med Unilogin.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Køn og kærlighed i antikken Køn og kærlighed i Rom Forløbet har haft fokus på kærlighed og køn. Martial har vist et satirisk blik på ægteskabet og på kvindekønnet. Fokus på minimalistisk skrivestil og manglen på konjunktioner, desuden et blik på forskel på brug af verbet i ægteskabet. Vi har set på Ciceros kriterier for humor og vurderet Martial ud fra disse. Vi har haft fokus på Catul som en ung digter og som en del af neoterikerne, der vil den mere indadvendte og personlige kærlighed end kærlighed til fædrelandet og Rom. Vi har set på Catul som inspireret af grækerne, særligt Sappho. Vi har arbejdet med aspekt og hvordan aspekt-forståelsen kan bidrage til en dybere forståelse af teksten. Digtene er også set som udtryk for forskellige stadier af forelskelsen. Catul er desuden læst i modsætning til Augustus og sat i forbindelse med carpe diem-digtningen Materiale Martial 1.64 (Bella es…) 1.9 (Bellus homo…), 10.8 (Nubere Paula…) 9.10 (Nubere vis Prisco…)2.38 (Quid mihi reddit) 7.3 (Cur non mitto), 11.64 (Nescio tam multis ) 6.60 (Laudat, amat, cantat,) fra jegersprog.systime.dk 1.s 1.10 Petit Gemellus og 3.26 Praedia solus habet fra Martial Epigrammer Madsen, Steen Noer, Veivad 0.5 s. Alle Martiladigte er eksamenstekster Martial 5.43, 12.88 OG 4.36 er ikke eksamenstekster Catul: 5, 7, 70, 72, 85 er læst statarisk, 51 er læst kursorisk er læst efter Catul Høeg, Susanne og Hindsholm, Søren Latinserien II 3 sider i alt. Catul 5, 7, 70, 72 og 85 er eksamenstekster Supplerende: Paideia s. 207-209, 212-13, 215-17, 224-225 og 228-30 – 13 sider Lektie: https://latinbogen.systime.dk/?id=154 om epigrammer Om romerske humor: https://latinbogen.systime.dk/?id=133 1.7s Nødvendig grammatik: https://latinbogen.systime.dk/?id=157 3.5s Catul – indledning til Catul ved Ribe Katedralskoles hjemmeside: http://klassisk.ribekatedralskole.dk/personer/catul/catul.htm 2 sider Om Romersk ægteskab fra https://jegersprog.systime.dk/?id=p185 1,5 sider Om minimalisme fra https://jegersprog.systime.dk/?id=p130 1,2 sider Jensen E., Outzen Sv.Aa. Martial Epigrammer s. 9-17, 74 – 9 sider Podcast: Kongerækken Antikkens Rom #7 – Helte og sex anslået 5 sider Juleevangeliet er læst kursorisk Supplerende:,35,2 latin original: 4,5 s.
Indhold	Kernestof: De næste moduler skal vi arbejde med den romerske satiriker Martial. Læs derfor om epigrammet derhjemme. Derudover skal I have en vittighed med - den skal være på dansk! Det giver mening, når vi ses:-) 2.1 Epigramgenren og digteren Martial Vi starter modulet med at gennemgå Praedia solus habes af Martial - fungerer som opvarmning. Læs hjemme om pronomener i OneNote - grammatik - pronomener. Husk derudover Martial-mappen. Vi skal læse nogle flere epigrammer. Læs hjemme de to undersider i OneNote om romersk ægteskab og Martial og minimalisme. Prøv hjemme om I kan analysere og oversætte Martial 12.88 - Tongilianus med den store næse Titel Vi gemmer Catul til efter jul og læser blandt anden juleevangeliet i dag og quizzer. Jeg bager noget til os. I skal hjemme høre en bid af en podcast. Politiken har lukket deres side, men jeg kan få adgang gennem den podcast-tjeneste, som jeg har på min telefon. Prøv om I ikke kan det samme ellers på jeres musiktjeneste - Spotify har den:-) Skriv tre pointe Vi snakkede konjunktiv og imperativ sidste modul, og hjemme skal I læse om konjunktiv i det udleverede kompendium - hvis I bladrer fem sider frem er der et grammatik-ark om netop konjunktiv. Har du været fraværende kan du høre min power point om konj Vi arbejder videre med Catul 5 - vi er kommet igennem første strofe, og nu tager vi nummer 2:-) Vi har afsluttet Catul 5, og vi vil forsøge os med Catul 7. Fremover sætter jeg bare et par på til at lave en bøj og stræk, så er I advaret:-) Catul 7 Vi skal lære perfektum og imperfektum i dag. Hvis I stadig roder lidt rundt i modus, så hør power pointet om modul igennem derhjemme. Det ligger i OneNote - grammatik - konjunktiv: Fil på side "Konjunktiv" (Webvisning) I dette modul er Catul ikke l Læs hjemme bøjningerne af perfektum og imperfektum igennem. Undersøg, hvordan man bøjer sum i perfektum og imperfektum (s. 68 i Augustus) Vi skal lære endnu en grammatisk konstruktion i dag. Men vi varmer op med sætninger fra dansk til latin, oversæt Sidste modul snakkede vi aci, akkusativ med infinitiv. Den lader vi lige hvile til efter vinterferien, men vi skal i dag have afsluttet digt 72. Læs igen op på imperfektum og perfektum, så du kan genkende dem og ved, hvordan de skal oversættes. Jeg håber, I har haft en dejlig vinterferie. Vi starter roligt op med latin-opvarmning og så skal vi have lukket Catul. I skal huske jeres mapper, noter, Augustus-bogen og det blå ark. Vi skal have analyseret og oversat Catul 70 i dag, og så lukker vi Catul. Flere af jer er optagede af besøg af indere i disse dage. Derfor vedhæfter jeg lige det ark, som det øvrige hold arbejdede med i modulet mandag. Vi læste Catul 85 i modulet. Op Lektien til i dag er på dansk. Vi skal have sat Catul i sammenhæng med Sapfo. I skal derfor læse baggrundslitteratur om græsk og romersk poesi. Jeg har sakset et afsnit fra Paideia, som flere af jer sikkert har i old. Paideia - poesi.pdf
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Ovids forvandlinger Ovids forvandlinger - hovedvægt Apollo og Daphne Vi arbejder med Ovids Apollo og Daphne på latin. Vi har set på forvandlingsmotiver, og på hvordan Ovids metamorfoser kan ses som et blik på livet generelt. Ovid er læst i sin egen ret, men også i relation til Augustus og dennes moralprogram. Skildringen af guderne og forvandlingen som straf, frelse eller udtryk for vilkårlighed. Vi har desuden talt om, at intet forsvinder. En rest af det oprindelige bliver altid tilbage. Ovid Forvandlinger Høeg, Sussan og Jørgensen, Margit Kiil S. 4-17, 30-39. De latinske tekster Apollo og Daphne 1-5. er læst statarisk (det vil sige eksamenstekster) Supplerende: Myten om Ekko i Otto Steen Dues oversættelse uddrag af 'Forvandlinger' 3.362-401) Berninis Apollo og Daphne samt selvvalgt kunstværk Podcast indledt hos Catul: Antikkens Rom #7: Helte og sex – Roms digtere løb en stor risiko, når de skrev deres værker. Kongerækken hos Politiken Historie HJÆLPEMIDLER: Grammatik (til alle forløb): - "Den laminerede grammatik" Det blå ark! Grammatik på Onenote Ordbøger (til alle forløb): - https://latinskordbog.dk - Internetversionen af Gyldendals røde ordbøger: https://skoleordbog.gyldendal.dk https://ordbog.gyldendal.dk/#jumppage - Ordbog til svære danske ord: https://ordnet.dk
Indhold	Kernestof: Læs hjemme s. 4-7 i Ovid-bogen på dansk. Formuler en tre linjers intro til enten forfatteren/værket/indholdet eller konteksten og sæt det i elevfeedback som. Det er lektie til dagens modul. Vi er så småt gået i gang med Ovid. Vi tager den første sætn Kig hjemme på Apollo og Daphne I. Vi skal samle op på den i starten af timen, og så skal vi naturligvis videre i myten. Kig hjemme på allerførste linje i Apollo og Daphne 2. Læs om passive bøjninger af verber i OneNote, hvor du også kan gense power pointet. Vi starter modulet med at samle op på de sidste linjer af Apollo og Daphne II. Kig hjemme på morforlogien, så I har styr på enkeltformerne. Akasya og Helena har lavet en tarsia til os. I skal have lov at fremlægge det latin, I lavede mandag. Det er ikke en test, men bare et stykke arbejde, som I har lavet med en makker. Husk jeres noter. Og jer, der var fraværende mandag, skal bare komme:-) Gloselære IV Ingen lektie. I er lidt forskellige steder i myten og Apollo og Daphne, så I skal også arbejde med forskellige ting. Jer der er færdige med Apollo og Daphne 5, skal sende mig deres indtalte analyse - eller blot sende mig en besked og fortælle, hvor jeg kan finde den. I andre får lov at arbejde med teksterne i modulet i dag. Vi skal have lukket alle Apollo og Daphn
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Seneca - stoiske tanker Seneca - filosofiens opgave Vi har indledt forløbet på Brinkmanns briks og hørt podcasten "Stå fast". Vi har beskæftiget os med opfattelsen af verdensfornuften som en slags monoteistisk gudsbegreb, hvor gudens vilje = fatum. Vi har talt om, at skæbnen er urokkelig og uforanderlig og problemet med den frie vilje. Mennesket kan alligevel ikke ændre skæbnen, så man kan lige så godt frivilligt tilslutte sig skæbnen. Spørgsmålet bliver så, hvad gavner filosofien da? Dette er særligt i fokus i brev 16, hvor Seneca diskuterer filosofiens rolle. Vi har endvidere læst uddrag af brev 1 med fokus på tid. Høeg, Susanne, Kiil Jørgensen, Margit Seneca - stoske tanker s. 4-21 - de latinske tekster er læst statarisk (teksterne brev 1 og 16.1 (non est philosophia...) og 16.2 (dicet aliquis...)) Supplerende: https://www.dr.dk/radio/p1/brinkmanns-briks/brinkmanns-briks-64 HJÆLPEMIDLER: Grammatik (til alle forløb): - "Den laminerede grammatik" Det blå ark! Grammatik på Onenote Ordbøger (til alle forløb): - Internetversionen af Gyldendals røde ordbøger: https://skoleordbog.gyldendal.dk - https://latinskordbog.dk https://ordbog.gyldendal.dk/#jumppage - Ordbog til svære danske ord: https://ordnet.dk
Indhold	Kernestof: Vi starter vores allersidste forløb på Brinkmanns briks. Det er en en ret lang lektie - det er nemlig en podcast af Svend Brinkmann. Den handler om moderne stoicisme, og vi skal i latin beskæftige os med den "gamle" slags, som egentlig ikke er så gam Indledning til Seneca Stoiske tanker s. 4-6. Siderne er i den bog, du fik sidste gang. Fik du ikke en bog, kan den findes i ONeNote - Seneca - Brev 1.1- indledning Seneca Vi venter lige lidt med at læse mere latin, og taler i stedet om eksamen og ser "Ved det grønne bord". Vi skal læse brev 16.1, og det vil jeg gerne være færdig med i dag. Prøv jer selv af derhjemme, kan I analysere og oversætte de første linjer indtil in rebus? Det er ikke tit, at latin er overskriften i alle medier, men det var det så lige præcis i torsdags! IMG_7766.jpeg I skal hjemme lave resten af brev 16.1 Tak, for i år.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb