Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Aalborg Katedralskole
|
|
Fag og niveau
|
Engelsk A
|
|
Lærer(e)
|
Marina Angélica Porto
|
|
Hold
|
2025 EN/3g (3g EN)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
New York City (EXAM)
I løbet af forløbet har vi analyseret tekster om New York, der viser forskellige vinkler på, hvordan det er at bo i den store by. Nonfiktion tekster blev analyseret med hjælp af den retoriske pentagon, samt teorien om urbanisme. Derudover fremlagte eleverne præsentationer om en selvvalgt sang om NY, hvor der var fokus på sprog og literære virkemidler.
Kernetekster
- Living with Strangers, Siri Hustvedt, 2002 (essay)
- The Pony Problem (Sloane Crosley, 2008)
- A Ride on the New York Subway (Vivian Gornick, 1972)
- My Little Bit of Country (Susan Cheever, 2012)
- Urbanism as a Way of Life, Louis Wirth, 1938 (in New York City- The Making of an Urban Theory, af René Bûhlmann, 2008, Systime)
- "Tuesday" (Bret Easton Ellis, 1991) in New York City- The Making of an Urban Theory, (René Bûhlmann, 2008, Systime)
Supplerende tekster
- Preface "The Making of an Urban Individual"
- Welcome to New York (Taylor Swift, 2014)
- Empire State of Mind (Jay Z ft. Alicia Keys)
- Autumn in New York (Billie Holiday, 1952)
- Open letter to New York (Beastie Boys, 2004)
- New York, New York (Frank Sinatra, 1979)
- NY State of Mind (Nas, 1994)
- I love New York (Madonna, 2005)
- Talkin' New York (Bob Dylan, 1962)
Omfang 12 moduler
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Virtuelundervisning- "The Pony Problem"
|
25-08-2025
|
|
Grammar Test
|
27-08-2025
|
|
In-class Writing - non-fiction
|
01-09-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Detective Stories (EXAM)
I løbet af forløbet har vi analyseret forskellige værker med henblik på at identificere de traditionelle Crime Fiction karakteristikker. Vi har især fokuseret på karaktererne både i forhold til detektiven og hjælperen, og i forhold til kønsroller, specifikt med at sammenligne Christies Poirot og Miss Marple. En anden fokus har været på relevansen af teknologien og hvordan hovedkarakteren bruger eller ikke bruger den.
Kernestof
- Crime Fiction (genre beskrivelse) (Trine Østergaard, 2017, Systime)
- Introduction (genre historie) (Hanne Ohland-Andersen, 1993)
- Twenty Rules for Writing Detective Stories (S. S. Van Dine, 1928, American Magazine)
- A Scandal in Bohemia (Doyle, 1892) in The English Handbook (Trine Østergaard, 2017, Systime)
- A Study in Scarlet (Sir Arthur Conan Doyle, 1887) in Technology and Society (Merethe Laustsen Urth, 2022, Systime)
- The Murders in the Rue Morgue (E. A. Poe, 1841, abridged)
- The Big Four (Agatha Christie, 1927) (VÆRKLÆSNING)
- The Tuesday Night Club (Agatha Christie, 1927)
- The Veiled Lady (Agatha Christie, 1923)
Supplerende stof
- Information om forfatterne
- Rebecca (uddrag fra forskellige filmatiseringer af Du Mauriers bog)
- The Big Four (uddrag fra filmen) (Lydon, 2014): https://www.youtube.com/watch?v=hNybAj7LiSc
- A Scandal in Bohemia [videoclip summarising the whole story]: https://www.youtube.com/watch?v=M6WdBIuc9tA
Omfag: 12 modules
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Take-home assignment 1
|
28-09-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
14,00 moduler
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Gender in Poetry (EXAM)
I løbet af forløbet har vi arbejdet med digte fra tre forskellige og ikke forløbende litterær perioder: Renaissance Period, Victorian Period, og Contemporary Period.
Digtene, som var skrevet af både mænd og kvinder fra UK og USA, blev analyseret stilistisk, med særlig fokus på grammatiske strukturer, ordvalg og semantiske felter, og retoriske og fonologiske virkemidler.
Nogle af digtene blev analyseret sammen i tavlen, mens de fleste blev analyseret i grupper, hvor hver gruppe fik ansvar for forskellige digte, og eleverne holdte præsentationer enten for hinanden, eller for resten af klassen, for at fortælle om deres analyser.
Eleverne holdte derudover præsentationer om de forskellige tidsperioder, digtene blev skrevet i.
Kernestof:
* Renaissance Poetry
Sonnet 130 – Shakespeare (1609)
Sonnet 138 – Shakespeare (1609)
The Flea - John Donne (1633)
To his Coy Mistress - Andrew Marvell (1650-52)
To the Virgins, to Make Much of Time - Robert Herrick (1591 – 1674)
In Honour of that High and Mighty Princess, Queen Elizabeth- Anne Bradstreet (1643)
* Victorian Poetry
The Angel in the House – Coventry Patmore (1862) (uddrag)
A Woman Waits for Me - Walt Whitman (1856)
Love and Friendship– Emily Brontë (unkonwn)
I'm Happiest When Most Away - Emily Brontë (unkonwn)
Remembrance – Emily Brontë (1846)
1072 -Emily Dickinson (1861)
199 - Emily Dickinson (1861)
219 - Emily Dickinson (1862)
443 - Emily Dickinson (1862)
* Contemporary Poetry
Lady Lazarus (Sylvia Plath, 1962)
Medusa (Sylvia Plath, 1962)
Book Ends (Toni Harrison, 1981)
Parsley (Rita Dove, 1983)
Lost Sister (Cathy Song, 1983)
Medusa (Patricia Smith, 1992)
Medusa (Carol Anne Duffy, 1999)
Mrs Lazarus (Carol Anne Duffy, 1999)
Supplerende stof:
- Information om forfatterne
- Udvalgte kapitler fra Systimes "The English Handbook"(Trine Østergaard, 2017)
* British Literary Periods
- The Renaissance
- The Victorian Age
- Postmodernism
* American Literary Periods
- The Puritan Period
- American Romanticism
- Realism
- Postmodernism
Omfang: 14 moduler
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Shakespeare's Macbeth (EKSAMEN)
Vi begyndte Shakespeare forløb med at have elevpræsentationer om Shakespeares tid og vi deltog i Jesper Triers foredrag om Shakespeare. Vi fokuserede bagefter på Macbeth, hvor vi læste Act 1 sammen, og sammenlignede den med Justin Kurzels film. Slutteligt, læste vi en artikel om kvindelige karakterer i Macbeth, og så udvalgte scener fra den første episode af House of Cards.
KERNESTOF
- Macbeth Act 1 (Shakespeare, 1623 in New Swan 1981)
- Macbeth Act 5, scene 1 (Shakespeare, 1623 in New Swan 1981)
-Barbara Hendershott, 16.11.2023: The Concept of Femininity in Macbeth by William Shakespeare
-Justin Kurzel, 2015: Macbeth (film)
- House of Cards, season 1, episode 1 (Willimon, 2013)
SUPPLERENDE MATERIALE
-Foredrag ved Jesper Trier om Shakespeare
-YouTube- Lady Macbeth: Macbeth (I,5): Lady Macbeth Receives News from Macbeth
-Elev præsentationer:
Language in Shakespeare´s times and in his work
Witches and witchcraft in Shakespeare’s time
The Elizabethan Age
King James and Scotland in the 11th Century / Shakespeare’s inspiration
Shakespeare’s life & work
Shakespeare’s Theatre / Staging Macbeth
BEGREBER
Dramatic irony - aside - monolgue - soliloquy - iambic pentameter - blank verse - alliteration - antithesis - metaphor - simile - run-on lines
Omfang: 18 moduler
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Grammar test 2
|
19-01-2026
|
|
In-class writing
|
28-01-2026
|
|
Take-home assignment
|
30-01-2026
|
|
3g EN skr. prøve
|
12-02-2026
|
|
Oral assignment 2
|
01-03-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
18,00 moduler
Dækker over:
23 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Diskutere
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Personlige
- Selvstændighed
- Kreativitet
- Sociale
- Samarbejdsevne
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Inside India
I løbet af forløbet har vi arbejdet med forskellige aspekter om India for at have en helheds fornemmelse af landet. Eleverne holdte en fremlæggelse af de forskellige emner, og bagefter arbejdede vi med en eller flere tekster relateret til de fremlagte emner.
- Sprog og uddannelse
- Historie og politik
- Økonomi og kastesystem
- Teknologi
- Religion og sundhed
- Kunst og underholdning
KERNESTOF
- English in Post colonial India [video] (Open University, open.edu) [video]
- Search for my tongue [digt] (Sujata Bhatt, 2010)
- Narendra Modi’s speech on Independence Day 2016 [uddrag fra tale]
- Independence Day Speech, August 15, 1947 [uddrag fra tale] (Pandit Jawaharlal Nehru, 1947)
- Our Duty in India [uddrag fra tale] (Winston Churchill, 1931)
- India’s caste system is alive and kicking – and maiming and killing [artikel] (Mari Marcel Thekaekara, 15/08/2016, The Guardian)
- India: From British Colony to Technological Superpower (technologyandsociety.systime.dk)
- Vice News: India Is Becoming Its Own Silicon Valley (technologyandsociety.systime.dk)
- Western perceptions of Indian culture (technologyandsociety.systime.dk)
- Making technology work for 1.3 billion Indians (Børge Brende, Murat Sönmez, 2018)(technologyandsociety.systime.dk)
- Exploring Religion and Identity Politics in India (David O'Reilly, The Pew Reseach Center, 2022)
- Bollywood- Formula Films and Genre Expectations (Narrating India, Alt i Ord, 2016)
- Films for the NRI (Narrating India, Alt i Ord, 2016)
SUPPLERENDE STOF
- Information om relevante personer: Sujata Bhatt, Mari Marcel Thekaekara, Mahatma Gandhi, Sardar Patel, Pandit Nehru.
- Matrimonial newspapers
- Songs and Dance Sequences (Narrating India, Alt i Ord, 2016)
- Devdas [film uddrag] (SRK, Aishwarya & Madhuri, 2002)
Omfang: 12 moduler
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Grammar Test 3
|
23-03-2026
|
|
Take-home Assignment 3
|
19-04-2026
|
|
Asynkron Virtuelundervisning
|
26-04-2026
|
|
Oral Assignment 3
|
30-04-2026
|
|
In-class Writing 3
|
04-05-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Review
I vores sidste moduler sammen træner vi til den mundtlige eksamen ved at repetere teksterne fra de 4 valgte eksamensemner, samt øve præsentation af nye tekster, som kan perspektiveres til emnerne.
De 4 emner er:
- Post-racist America?
- Dystopia
- Climate Change
- South Africa
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/289/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71215438011",
"T": "/lectio/289/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71215438011",
"H": "/lectio/289/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71215438011"
}