Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Aalborg Katedralskole
|
|
Fag og niveau
|
Samfundsfag B
|
|
Lærer(e)
|
Sisse Marie Thomsen
|
|
Hold
|
2025 Sa/2h/1 (2h Sa1)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Ensomhed og fællesskab
I forløbet har vi problematiseret ensomhed og fællesskab i det senmoderne samfund. Vi har undersøgt omfanget af problemet, vi har fundet mulige forklaringer, og vi har diskuteret ansvar. Forløbets problemstillinger og fagbegreber i forbindelse med det senmoderne samfund overlapper med forløb i psykologi C (Ungdommen nutildags). Forløbet blev afsluttet med synopsisarbejde.
Faglige mål
-anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
-anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet samt enkle teorier til at forklare og diskutere samfundsmæssige virkelighedsnære problemstillinger, herunder professionsrettede problemstillinger
-sammenligne og forklare sociale og kulturelle mønstre
-behandle problemstillinger i samspil med andre fag
-demonstrere viden om fagets identitet og metoder
-påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller
-formidle faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
-på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog.
Ca. 80 sider.
Kernestof
Sociologi
-identitetsdannelse og socialisering
-politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier
-social differentiering
Politik
-politiske ideologier
-demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund
Økonomi
-velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund
Metode
-komparativ, kvantitativ og kvalitativ metode.
Materialer
’Ensomhed og fællesskab’ Columbus. 2021.
Kapitel 1: ’380.000 danskere føler sig svært ensomme’ + 1.2-1.3
Kapitel 2: ’De unge fylder mest i ensomhedsstatistikken’ + 2.1-2.2, 2.4
Kapitel 3: ’Ensomhed og fællesskab i det senmoderne samfund – et teoretisk perspektiv’ + Kapitel 3.4-3.7
Kapitel 4: ’Afhjælp ensomhed: Velfærdsstatens rolle’ + 4.6, 4.7, 4.9
Kapitel 5: ’Afhjælp ensomhed: Civilsamfundets rolle’ + 5.1, 5.2
Kapitel 6: ’Afhjælp ensomhed: Markedets rolle’ + 6.1, 6.2
’Samfundsfag C’ Systime. 2017/2022.
Kapitel 4.2 Demokratiformer
Direkte demokrati, borgerforslag, repræsentativt demokrati
Kapitel 4.3 Demokratiopfattelser
Konkurrencedemokrati, deltagelsesdemokrati
Kapitel 8.4: ’Hartmut Rosa og højhastighedssamfundet’
’Medier og meningsdannelse’, Columbus. 2021.
Kapitel 6. ’Sociale medier’ + 6.1-6.2
-’Gymnasierektor: Eleverne på gymnasierne har sværere ved selv at skabe fællesskaber’ dr.dk, 01.08.2023. https://www.dr.dk/nyheder/indland/gymnasierektor-eleverne-paa-gymnasierne-har-svaerere-ved-selv-skabe-faellesskaber
-’Opråb fra elever: Svage fællesskaber er skyld i stort frafald på erhvervsskoler’ dr.dk. 01.08.2023. https://www.dr.dk/nyheder/indland/opraab-fra-elever-svage-faellesskaber-er-skyld-i-stort-frafald-paa-erhvervsskoler
-’Min generation savner et ’vi’’ kronik i Information. 17.07.2015. I uddrag. https://www.information.dk/debat/2015/07/generation-savner
-’Fællesskabsmålingen 2022 – en undersøgelse af livsvilkår og social eksklusion i Danmark’ VIVE
-’Uddannelsesstrategi for Aalborg Kommune 2023-2026 ’, ’Pejlemærke 2: Trivsel og meningsfulde fællesskaber’ https://apps.aalborgkommune.dk/aakReferater/Pdf.aspx?pdfnavn=24418837-28418051-36.pdf&type=bilag&pdfid=151523
-’Gymnasieelev: Sociale medier er med til at skabe usikre unge’ debatindlæg i Berlingske. 25.03.2022. https://www.berlingske.dk/laesere/gymnasieelev-sociale-medier-er-med-til-at-skabe-usikre-unge
-’Stop tech-industriens kommercielle udnyttelse af danske børn og unge’ Borgerforslag. 28.03.2023. https://www.borgerforslag.dk/se-og-stoet-forslag/?Id=FT-14408
-’Anna Lin har det fint’ dr.dk, 2023, sæson 1, episode 4: ’Der er ingen der kender mig’ (29 min)
-’Som psykolog er mit hovedfokus at lære unge at åbne sig over for deres venner og familie’ Kronik i Information, 01.03.2023. https://www.information.dk/debat/2023/02/psykolog-hovedfokus-laere-unge-aabne-venner-familie?lst_tag
-’En syg forskel’ DR1 (2016) Episode 1 (42 min)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Synopsis: Ensomhed og fællesskab
|
05-09-2025
|
|
Begrebsbingo
|
12-09-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
13,00 moduler
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Diskutere
- Projektarbejde
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Kommunikative færdigheder
- Personlige
- Ansvarlighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
-
Projektarbejde
|
|
Titel
3
|
Nullermanden længe leve!
Forløbet sætter fokus på kønsrelaterede uligheder i samfundet, herunder blandt andet uddannelsessystem, arbejdsmarked, menneskerettigheder, samt sprogets betydning for opfattelse af verden. Holdet har deltaget i et event arrangeret af Zonta Danmark og har i den forbindelse lavet et projekt med produkter der udstilles i butiksvinduer i Aalborg midtby. Holdet har desuden foretaget korte gadeinterviews af overemnet ligestilling.
Fagpakkeelever har behandlet emnet i både samfundsfag og psykologi med overlappende teori og supplerende teoretiske perspektiver.
Eleverne skal kunne:
-anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
-anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet samt enkle teorier til at forklare og diskutere samfundsmæssige virkelighedsnære problemstillinger, herunder professionsrettede problemstillinger
-sammenligne og forklare sociale og kulturelle mønstre
-behandle problemstillinger i samspil med andre fag
-demonstrere viden om fagets identitet og metoder
-formulere faglige problemstillinger og indsamle, kritisk vurdere og bearbejde materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
-på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog.
Ca. 50 sider.
Kernestof
’Sociologiens kernestof’ Morten Hansen Thorndal. Columbus. 2023.
Kap. 14: ’Køn, kønsroller og ligestilling’
Kap. 14.3: ’Jo højere stilling jo færre kvinder – om uddannelse og erhverv’
Kap. 14.4: ’Kønsforskelle – et par teoretiske perspektiver’
’Samf på B’ Skov, Oliver Boserup m.fl. Columbus. 2019.
Kap. 4.8: ’Menneskerettigheder – et ønske om retfærdighed’
Materialer
-’Mændenes tavshed koster liv: Derfor er Mændenes Internationale Dag vigtigere end nogensinde’ (18.11.2026)
-’Girl toys vs boy toys’ bbc (16.08.2017)
-’Hvor svært kan det være at fremstille arbejdsbukser, der passer til en kvinde?’ Uddannelsesbladet (23.08.21)
-Interview-film udarbejdet af Zonta i forbindelse med event 22.11.2023. Indeholder bl.a. Emma Holten, Marie Bjerre, og Rasmus Brygger
-’Explainer: Derfor har kvindefængsler altid været så omdiskuteret i Danmark’ (2020) Dr.dk
-Diverse statistikker til at belyse kønnede forskelle. Danmarks Statistik.
-’Miss Americana’ af Lana Wilson for Tremolo Productions (31.01.2020)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Diskutere
- Projektarbejde
- Almene (tværfaglige)
- Kommunikative færdigheder
- Personlige
- Initiativ
- Ansvarlighed
- Kreativitet
- Sociale
- Åbenhed og omgængelighed
- IT
- Præsentationsgrafik
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Projektarbejde
|
|
Titel
4
|
Økonomiske udfordringer i en global verden
Forløbet bygger videre på C-niveauets kernestof om det økonomiske kredsløb, økonomiske mål, samt politiske beslutninger i Danmark i en global sammenhæng.
Det danske arbejdsmarked: Arbejdsmarkedets parter og overenskomster. Kulturel, politisk og økonomisk globalisering med særligt fokus på EU. EUs fire friheder og hvilke positive og negative konsekvenser det kan have for det danske arbejdsmarked. Forløbet blev afsluttet med synopsis og fremlæggelse.
Faglige mål
Eleverne skal kunne:
•anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
•anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet samt enkle teorier til at forklare og diskutere samfundsmæssige virkelighedsnære problemstillinger, herunder professionsrettede problemstillinger
•undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
•undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer i Danmark og EU og diskutere løsninger herpå
•demonstrere viden om fagets identitet og metoder
•formulere faglige problemstillinger og indsamle, kritisk vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
•påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller samt egne beregninger og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
•formidle faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
•på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog.
Ca. 80 sider.
Kernestof
Politik
•magtbegreber
•politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU.
Økonomi
•det økonomiske kredsløb, økonomiske mål, herunder bæredygtig udvikling, og økonomisk styring nationalt og regionalt
•globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og arbejdsmarkedsforhold.
Materialer
’Samfundsfag til hf’ Blinkenberg og Breindahl. Systime. 2024.
Afsnit 28: ’Velfærdssamfundets udfordringer’ + underafsnit
Afsnit 29: ’Den danske model på arbejdsmarkedet’
Afsnit 29.1: ’Overenskomster og den danske model’
Afsnit 28.3: ’Flexicurity’
Afsnit 32.5: ’Konkurrenceevne og betalingsbalance’
Afsnit 36: ’Økonomisk globalisering – EU, frihandel og protektionisme’
Afsnit 36.1: ’Globaliseringens årsager og EU’s Indre Marked’
’SamfNU B’ red. Bülow og Læssøe. Systime. 2025.
Afsnit 4.2 ’Lovgivningsprocessen’
Afsnit 8.1: ’Økonomiske mål’
Afsnit 8.2: ’Makroøkonomisk politik’
Afsnit 8.3: ’Finanspolitik’
Afsnit 8.4: ’Pengepolitik’
-’Rapport for jobpatruljen 2025' Jobpatruljen. 2025.
-’VIDEO Sådan er ’den danske model’’ dr.dk (26.03.18) https://www.dr.dk/ligetil/video-saadan-er-den-danske-model
-’Efter største lønstigninger i årtier står fagbevægelsen klar med nye krav’ dr.dk (06.01.2025)
Lønmodtagerorganisationer - Danmarks Statistik
-'Servicetjek af Flexicuritymodellen' Disruptionrådets sekretariat, 2018
https://bm.dk/media/6183/baggrundspapir-servicetjek-af-flexicuritymodellen.pdf
-’Danske lønninger er blandt toppen blandt EU-lande’ fagbladet3f (25.07.2024) https://fagbladet3f.dk/danske-loenninger-er-taet-toppen-i-eu/
-’Dom er en sejr for andre EU-lande’ TV2 (11.11.2025)
-’EU, den danske model og direktivet om mindsteløn’ eu-oplysningen
-’Fra EU-regler til dansk lov’ eu-oplysningen
-’Hvor er kong Frederik i debatten om Grønland? Derfor siger kongen ikke noget' DR (19.01.2026)
-’De har forladt deres fædreland, ændret arbejdsmarkedet og skabt en af de mest betændte politiske
diskussioner i EU. “Jeg ville gøre det her igen. Det er det værd.“ Zetland.dk (10.07.2018)
https://www.zetland.dk/historie/soV7g263-ae6XddvA-44b1c (19:55)
-’3F yder en stor indsats mod social dumping’ 3F (senest 26.01.2026) Social dumping | Hvad er social dumping - 3F
-’Risiko for social dumping i danske virksomheder med udenlandske arbejdstagere. Hovedresultater’ VIVE (2025) Hovedresultater: Risiko for social dumping i danske virksomheder med udenlandske arbejdstagere
-’Bredt flertal styrker indsatsen mod social dumping’ Pressemeddelelse fra Beskæftigelsesministeriet. (23.05.2024) https://bm.dk/nyheder/pressemeddelelser/2024/05/bredt-flertal-styrker-indsatsen-mod-social-dumping/
-’Kriser koster ufaglærte job permanent’ Arbejderbevægelsens Erhvervsråd (25.05.2020)
-’Prognose for arbejdsmarkedet’ Bilagstabel 2 i rapporten ’Dansk økonomi står stærkt trods global usikkerhed’ Arbejderbevægelsens Erhvervsråd (19.08.2025)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Økonomiske nøgletal
|
28-01-2026
|
|
Synopsis: Økonomiske udfordringer
|
05-03-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
14,00 moduler
Dækker over:
17,5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Personlige
- Initiativ
- Ansvarlighed
- IT
- Tekstbehandling
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Projektarbejde
|
|
Titel
5
|
Kriminalitet og straf
Forløbet bygger videre på C-niveauets kernestof om sociale og kulturelle forskelle, samt identitetsdannelse og socialisering.
Forløbet har fokuseret på metodiske opmærksomhedspunkter ved registrering af kriminalitet og hvem der begår kriminalitet. Vi har arbejdet med social baggrund som forklaring på en kriminel løbebane, og der kan konstateres et overlap med psykologiske teorier. Desuden har vi arbejdet med samfundets reaktion på kriminalitet, herunder straf og hvorfor vi straffer, samt risiko- og beskyttelsesfaktorer i socialiseringsprocessen.
Eleverne har været på besøg i retten og overværet en retssag.
Faglige mål
Eleverne skal kunne:
̶ anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet samt enkle teorier til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger, herunder professionsrettede problemstillinger
̶ sammenligne og forklare sociale og kulturelle mønstre
̶ behandle problemstillinger i samspil med andre fag
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶ formulere faglige problemstillinger og indsamle, kritisk vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
̶ påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller
̶ formidle faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
̶ på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog.
Ca. 70 sider.
Kernestof
Sociologi
̶ identitetsdannelse og socialisering
̶ social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark.
Politik
̶ politiske skillelinjer og partiadfærd
̶ magtbegreber og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund
Materiale
’Kriminalitet og straf’ (2024) Bjarke Viskum. Systime.
Kapitel 2: ’Hvordan kan kriminalitet måles?’
Kapitel 2: ’Registrering af kriminalitet’
Kapitel 2: ’Selvrapporteringsstudier’
Kapitel 2: ’Indhold og omfang af den registrerede kriminalitet’
Kapitel 2: ’Hvem begår kriminalitet?’
’Kriminalitet og straf’ (2011) Anne Okkels. Gyldendal.
Kapitel 2: ’Kriminalisering og afkriminalisering’ p. 21
Kapitel 4: ’Ofre for kriminalitet’, p. 54-55
Kapitel 5: Balvigs undersøgelser, p. 56-60
’Kriminalitet og retfærdighed’ (2012) Eva Smith. Columbus
Kapitel 6.7 ’Teorier om kriminalitet’
-Overværelse af retssag
-Dokumentaren ’Vilde piger’ (2012) Tine Katinka Jensen
-’Fængsler og frihedsberøvelse’ af Institut for menneskerettigheder (20.01.2026)
-klassesamfund.dk, Arbejderbevægelsens Erhvervsråd
-TV2, 10. marts kl. 11: ’Justitsministeren præsenterer tryghedspakke’ (uddrag)
-’I retspolitikken vil et flertal indskrænke friheden af hensyn til national sikkerhed’ Nikola Nedeljkovic Gøttsche i ’Information’ (20.07.2018) (uddrag) https://www.information.dk/indland/2018/07/retspolitikken-flertal-indskraenke-friheden-hensyn-national-sikkerhed
-’Relativ fattigdom i barndommen kan mærkes i voksenlivet’ Arbejderbevægelsens Erhvervsråd (AE) (19.12.2025)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
11,00 moduler
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Diskutere
- Selvrefleksion
- Sociale
- Samarbejdsevne
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Forelæsninger
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
|
Titel
6
|
Klima
Forløbet behandler klima primært fra et transportperspektiv. Emnet blev behandlet fra den personlige vinkel med fx en lille spørgeskemaundersøgelse og problemstillingen i skulle give afkald på goder. Klimapolitikken blev derudover behandlet som værdipolitik og ideologisk styret. Desuden så vi klima som et grænseoverskridende problem, der nødvendiggør internationale klimaaftaler og politiske arenaer såsom EU og FN, selv om disse også besværliggør ambitiøse tiltag. Forløbet inkluderede et projekt med produktkrav samt synopsis med fremlæggelser.
Faglige mål
Eleverne skal kunne:
-anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
-anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet samt enkle teorier til at forklare og diskutere samfundsmæssige virkelighedsnære problemstillinger, herunder professionsrettede problemstillinger
-undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
-undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer i Danmark og EU og diskutere løsninger herpå
-demonstrere viden om fagets identitet og metoder
-formulere faglige problemstillinger og indsamle, kritisk vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller samt egne beregninger og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
-formidle faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
-på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog.
Ca. 80 sider.
Kernestof
Politik
-politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU.
Økonomi
-det økonomiske kredsløb, økonomiske mål, herunder bæredygtig udvikling, og økonomisk styring nationalt og regionalt
-globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark
Materialer
’Klima og bæredygtighed’ (2020) Hasselbalch og Knudsen. Columbus.
Afsnit 4: ’Klimapolitik
Afsnit 4.1: ’Hvad karakteriserer FN’s klimapolitik?’
Afsnit 4.1.1: ’FN’s klimapanel, IPCC'
Afsnit 4.2: ’Hvad karakteriserer EU’s klimapolitik?’
Afsnit 4.2.1: ’EU’s institutioner og hvem beslutter hvad i forhold til klima?’
Afsnit 4.2.2: ’Hvordan træffer EU beslutninger?’
’Samfundsfag til HF’ (2018/24) Blinkenberg og Breindahl. Systime.
Afsnit 35 ’Økonomi og klimapolitik’
Afsnit 35.1 ’Afgifter’
Afsnit 35.2 ’Afgifter, ideologi og værdipolitik’
Afsnit 35.3 ’Statsstøtte’
-’I Silkeborg skal det gå ned ad bakke både ud og hjem, hvis cyklen skal erstatte bilen’ (09.02.2020) JyllandsPosten.
-’Afgift på benzin og diesel 2026 - Se prisen uden afgifter' Esben, elberegner.dk (13.04.2026) Afgift på benzin og diesel 2026 – Se prisen uden afgifter - Elberegner.dk
-’Dyster prognose: 5 år til normal flytrafik’ (06.01.2021) Finans.dk https://finans.dk/erhverv/ECE12671136/dyster-prognose-5-aar-til-normal-flytrafik/
-Passagertal Aalborg Lufthavn (besøgt 15.04.2026) https://aal.dk/om-aal/passagertal
-Passagertal Aarhus lufthavn (besøgt 15.04.2026) https://www.aar.dk/passagertal/
-’Cepos: Det har ingen effekt på klimaet, hvis vi flyver mindre i Danmark’ CEPOS (19.06.2019) https://ditoverblik.dk/cepos-faerre-flyrejser-fra-danmark-har-ingen-effekt-paa-klimaet/
-’Danskere valfarter til lufthavnen – har ikke skænket afgift en tanke’ nyheder.TV2.dk (12.04.2025)
https://nyheder.tv2.dk/klima/2025-04-12-danskere-valfarter-til-lufthavnen-har-ikke-skaenket-afgift-en-tanke
-'66-årig fik ekstraregning fra rejseselskab: - For dem er det jo liv eller død' TV2 (14.04.2026)
’Regeringen lander aftale om flyafgift: Nu bliver det 410 kroner dyrere at flyve til Bangkok’ (15.12.2023) altinget.dk
-’Seneste salgstal for elbiler i Danmark (april 2026)’ mobilsiden.dk (10.04.2026)
Tal om elbiler – statistik og salgstal (april 2026) - Mobilsiden.dk
’Borgerforslag om klimaafgift på privatfly i overensstemmelse med miljørettens principper’ (08.04.2026)
Borgerforslag om klimaafgift på privatfly i overensstemmelse med miljørettens principper
-’Mens du snart skal betale en ekstra EU-afgift for din flyvetur, slipper mange privatfly for regningen’ dr.dk (27.10.2024) Mens du snart skal betale en ekstra EU-afgift for din flyvetur, slipper mange privatfly for regningen
-Borgerforslag: ’gratis kollektiv transport (GCTB)’ (25.07.2023)
-’Gratis offentlig transport er en dyr og dårlig idé, siger trafikforsker’ nyheder.tv2.dk (19.08.2019) https://nyheder.tv2.dk/politik/2019-08-19-gratis-offentlig-transport-er-en-dyr-og-daarlig-ide-siger-trafikforsker
Synopsisbilag:
-’Klima i tal’ + ’Udviklingen i den årlige globale gennemsnitstemperatur 1960-2024’ Statusrapport 2025 fra Klimarådet. (uddrag) Klima i tal | Klimarådet
-’Økonomisk vækst (BNP) og udledning af drivhusgas’ Danmarks Statistik.
-‘Er du alarmeret eller ligeglad? Nyt studie afslører danskernes holdninger til klimaet’ Videnskab.dk (13.03.2024) (uddrag)
-’Elever dropper cyklen: Gymnasier må udvide parkeringspladser’ DR (28.04.2026)
-’Rød og grøn klimapolitik’ på Enhedslistens hjemmeside (fundet 30.04.2026)
Supplerende materiale
Frit valg af dokumentar:
-’De superriges privatfly’ DR (2024)
-’IKEA elsker træ’ DR (2024)
-’Kampagnen mod klimaet’ Mads Ellesøe, DR (2020)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Synopsis: Klima
|
06-05-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Søge information
- Diskutere
- Projektarbejde
- Formidling
- Selvrefleksion
- Personlige
- Kreativitet
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
-
Projektarbejde
|
{
"S": "/lectio/289/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71220707208",
"T": "/lectio/289/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71220707208",
"H": "/lectio/289/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71220707208"
}