Holdet 2a3g2h ml (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2a3g2h ml (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Aalborg Katedralskole
Fag og niveau	Musik C
Lærer(e)	Simon Juul Hyldgaard
Hold	2025 ml/2a3g2h (2a3g2h ml)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Mikrofon- og optageteknik
Titel 2	Lyd og betydning
Titel 3	TEMA: Lydfortællinger
Titel 4	TEMA: Horrorfilm
Titel 5	TEMA: Re-hop
Titel 6	Eksamensprojekt og afslutning

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Mikrofon- og optageteknik Indføring i grundlæggende teknikker til optagelse. Desuden manipulation af samples i Reaper og lidt om akustik. Om equalizeren i Reaper og repræsentationen af frekvenser i den parametriske EQ. Herunder omtale af basområdet, dyb og lys mellemtone og desuden diskant området. Optagelse i Reaper og signalvejen fra mikrofon til lydkort til computer. Akustik og efterklang. Forskellige materialers akustiske egenskaber. Desuden betragtninger omkring akustiske forholds betydning set i relation til en lydkildes afstand fra lytteren/mikrofonen. Som en del af forløbet udarbejdede eleverne en kort lydcollage af indspillede lyde. Stikord: Mikrofontyper (Dynamiske mic, kondensator mic og båndmikrofoner, shotguns og kontaktmikrofoner), Mikrofonkarakteristikker, Elementær brug af funktioner i reaper, justering af gain, signal- støj forhold, Decibel, direkte lyd og absorberet lyd.
Indhold	Kernestof: 7.1.3 Teori om lyd \| Musikalsk produktion Grundlæggende manipulation af Samples i Reaper
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse IT - Anvendelse af DAW
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 2	Lyd og betydning En slags "grundforløb" i lyd og betydning. I forløbet arbejdede vi med fortolkningen af lyde, mhp. at forstå hvilken betydning de har i en given kontekst. Som en del af forløbet så vi en TEDtalk "The beautiful lies of sound design", hvor forskellige aspekter af den klingende lyd, blev tildelt en betydning for vores forståelse af lyden. Som en del af forløbet arbejdede eleverne individuelt med en opgave, hvor de skulle indspille et kort udsnit af en gammel radiofortælling (War og the worlds) og lave lydbehandling på en måde, som indspilningen konnoterede til en gammel radiofortælling. Faglige stikord: Chions tre lyttemåder (kausal, semantisk og reduceret lytning), kollektiv og individuel erindring, akusmatiske lyde, reverberation, ambience.
Indhold	Kernestof: 1.1 Musik, lyd og semantik \| Musikalsk produktion 1.2 Musik, lyd og erindring \| Musikalsk produktion 1.4 Lyttemåder \| Musikalsk produktion
Omfang	Estimeret: 3,00 moduler Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Almene (tværfaglige) Analytiske evner Personlige Initiativ Ansvarlighed Kreativitet
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Lærerstyret undervisning Projektarbejde

Titel 3	TEMA: Lydfortællinger Et forløb om lydfortællinger, med afsæt i "teorien om lyd" fra det forrige forløb. I forløbet arbejdede holdet også med dramaturgi i lydfortællinger gennem analyse. Her var fokus på hvordan brugen af lyd og musik kan være med til at fremhæve bestemte dele af fortællingen. Sidste del af forløbets indhold var et gruppebaseret produktionsforløb, hvor der gruppevist blev udarbejdet egne lydfortællinger. Som en del af dette forløb, et kort forløb om automatisering i Reaper. En opgave, hvor der skulle arbejdes med automatisering af reverb, lydstyrke og panorering. Faglige stikord: Sproglige virkemidler, tematik og intention for podcast, stemmeføring, reallyde og effektlyde, lag i en produktion, brug af musik, optageteknik og mikrofonvalg, dramaturgi (berettermodellen), automatisering.
Indhold	Kernestof: Tidslinje - Musikindustriens historie Lydfortællinger s. 14-25 - OCR.pdf description Lektie 1: Automatisering - vejledning.pdf Lektie 2: Installer en god "Reverb" til Reaper
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Skrive Projektarbejde Almene (tværfaglige) Analytiske evner Personlige Initiativ Ansvarlighed Kreativitet
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Lærerstyret undervisning Projektarbejde

Titel 4	TEMA: Horrorfilm Et forløb om horrorfilm. Et forløb på et mediefag C blev afsluttet med en produktion af korte horrorfilm til Musik og lydproduktionsholdet. Holdet har så haft til opgave at lave en lydside til horrorfilmene. Optakten til forløbet var et lille forløb om Foley lyde. Eksempler på anvendelse af foleylyde i filmbranchen og en lille opgave i at producere Foley selv til en film af en kvinde der går (fra musikalskproduktion.systime.dk) Desuden arbejdede holdet med filmmusikanalyse med fokus på suspense. I arbejdet med egen horrorfilm arbejdedes med de samme analysebegreber, men her som udgangspunkt for den kreative proces omkring designet af lydsiden. Mange af metoderne var kendte fra tidligere forløb, men som et nyt element lå der i forløbet en invitation til at lave "lyddesign" foruden suspense perspektivet. Udgangspunktet for "lyddesign" var layering af flere (bearbejdede) samples til én lyd, hvor der var fokus på at designe lydens anslag og udtoning. Desuden en lille filmhistorisk gennemgang af vigtige nedslag i filmmusikkens historie. Fra stumfil til nyere tid. Faglige stikord: Suspense i film: Red Herrings, Konfrontation og flugt. Keynote sounds, soundsignals og soundmarks. reallyde og effektlyde, foleylyde. Filmmusik: parafraserende, kontrapunktisk, polariserende, diegetisk, non-diegetisk. Musikalske virkemidler ifm. skabelsen af suspense. Desuden nogle forhold omkring suspense i horrorfilm: her fokus på hvilke lydtyper der taler til vores biologi. De fremmeartede lyde, vi ikke kan afkode. Desuden pludselige lyde, dybe lyde, skrig- og grådlignende lyde.
Indhold	Kernestof: Reallyde og realisme \| Musikalsk produktion Reallyde i animationsfilm \| Musikalsk produktion Musikkens forhold til billedsiden \| Musikalsk produktion Filmmusikhistorien (3 links) \| Musikalsk produktion Lyden af suspense \| Musikalsk produktion Suspense koblet med action \| Musikalsk produktion 4 Layering Techniques for Creating Sound Effects Why we love horror
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Diskutere Projektarbejde Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Kreativitet Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde Projektarbejde

Titel 5	TEMA: Re-hop Forløbet startede som et forløb om "Hip Hop" og er afsluttet som sådan. Men i forlængelse af forløbet et kort arbejde med teori for "Re-mix". Titlerner er koblet fordi der accepteres et overløb fra Hip Hop ind i Remix. Dette forløb indledtes med en introduktion til Hip Hoppens historie og særlige forhold vedrørende Hip Hop som musikkultur; herunder den tekniske side af hip hoppens tradition for DJ'ing. I forlængelse af dette udarbejde holdet små analyser af hip hop fra før og nu, med layering diagrammer for udsnit af musikken. Som en del af forløbet en musikteknologisk oversigt fra 50erne og frem til i dag, med fokus på udviklingen af studieteknik. Betydningen af sampling i en musikalsk kontekst: TEDTalk med Mark Ronson "How Sampling Tranformed Music" Desuden arbejdede vi med de mere etiske sider af konceptet "sampling" og begrebet "autencitet" ifm. sampling. Herunder forskellige syn på formålet med sampling. Desuden de lovmæssige aspekter af sampling, herunder KODA's retningslinjer for sampling herhjemme i DK og desuden amerikansk lovgivning "Fair Use", og derudover Creative Commons licenserne. Med afsæt i dette producerede holdet egne produktioner enkeltvist eller i par. Her var det en bunden del af opgave, at verset fra Doug E. Fresh: "Ladidadi" eller dele deraf skulle indgå. Desuden målrettet brug af sampling, egne optagelser og desuden produktionsrelaterede stiltræk for Hip Hop og en klar intention med samplingen. Faglige stikord for Hip Hop forløbet: Cutting, Scratching, Punch-phasing, One-shots, chopping, gennemgående og sporadiske samples, layering diagrammer. Produktionsteknikker gennemgået i Reaper: Beatmatching, Parametrisk EQ og brug af denne i et mix med flere lag, "Chopping" i Reaper, justering af grid og snapping, automatisk og manuelt tempomatch. Remix forløbet tog udgangspunkt i en kort historie og definition af begrebet "Re-mix". Dertil auditive analyser af forskellige remix af Björk. En introduktion til kategorier af remix og som afslutning arbejdede vi ganske kort med ikke færdiggjort remix af Turboweekend: Something or nothing. Som en del af dette forløb installerede vi et software instrument "Vital" og arbejdede med at lave enkle, baslinjer med den. Faglige stikord: Hypertekst og Hypotekst. Clubmix, Remake og Mashup.
Indhold	Kernestof: Musikproduktion og sound uddrag - fem årtier i lydstudiet.pdf description 5.3 Formmæssig og rytmisk struktur: Layeringdiagrammet \| RAP 5.2 Samplingens metoder \| RAP Lektie: Musikproduktion og sound - equalizer.pdf 4. Remix \| Musikalsk produktion 4.1 Hypotekst og hypertekster \| Musikalsk produktion Installation af Vital Remixtyper \| Musikalsk produktion
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Almene (tværfaglige) Analytiske evner Personlige Selvstændighed Ansvarlighed Kreativitet Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Pararbejde Projektarbejde

Titel 6	Eksamensprojekt og afslutning På holdet har der været mulighed for at udarbejde en eksamensproduktion i alle tre forløb. De produktionsteknikker, som løbende er blevet præsenteret i løbet af året, er tilgængelige for elevernes lydproduktioner. Forløbet er tilrettelagt, så der er en invitation til at føre logbog fra start, som afsæt for at udarbejde dokumentationen for eksamensprojektet. De arbejder med udgangspunkt i Logbogs skabeloner lærer har lavet.
Indhold	Kernestof: Skabelon - Hip Hop.docx description Skabelon - Horrorfilm.docx description Skabelon - Lydfortællinger.docx description Skabelon - Remix.docx description Indhold Fremlæggelsesplanen Fremlæggelsesplan Jeg tager morgenmad med :) Afslutning, opsamling, hygge :)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb