|
Titel
4
|
Ungdommen nu til dags [eksamen]
INDHOLD:
Unge er på mange måder meget friere end nogensinde før med flere muligheder for at vælge, hvem de vil være, og hvordan deres liv skal se ud. Men der er er mange bekymrende undersøgelser om unges trivsel, som er værre end nogensinde før, og der er rigtigt mange bud på, hvad det skyldes. Kan psykologien hjælpe os på vej til at forstå lidt mere ved at inddrage forskellige perspektiver på ”ungdommen nu til dags”?
I dette forløb så vi på, hvad det vil sige at være ung i dag, og hvilken betydning bl.a. den unges personlighed, det senmoderne samfunds generelle træk samt de sociale medier kan have for de unges trivsel. Vi kommer omkring stress og coping for at forstå både årsagerne til den store stress-epidemi, men også forskellene på, hvem der rammes af stress. Vi ser på hvordan vores opmærksomhed fungerer, hvad den er styret af og hvad der skader den. Slutteligt ser vi også nærmere på den selviscenesættelse og selvoptagethed, som sociale medier muliggør, og hvilken betydning det har for bl.a. selvopfattelsen.
FAGLIGE MÅL:
- Du skal kunne forstå og være opmærksom på forskellen mellem lommepsykologi og videnskabelig psykologi
- Du skal kunne redegøre for de teorier, begreber og undersøgelser vi har arbejdet med, samt kunne redegøre for relevant kritik af teorier og undersøgelser
- Du skal kunne formulere eller pege på psykologiske problemstillinger i artikler, udsendelser mv., samt analysere disse på baggrund af teorier/begreber
- Du skal kunne analysere ud fra mere end en teori/begreb/undersøgelse
- Du skal kunne forklare og analysere med en god forståelse for de teorier/begreber/undersøgelser vi har arbejdet med, og du skal huske at bruge fagbegreberne.
- Du skal kunne sige noget om, hvordan man forsker i psykologifaget (forskellige metoder)
- Du skal kunne inddrage en forståelse af sociale og kulturelle forholds betydning for hvorfor mennesker tænker og handler forskelligt. Fx social arv og det senmoderne samfund kommer ind her.
KERNESTOF:
Personlighed og identitet
- identitet og personlighed
- individuelle forskelle i livsstil og håndtering af udfordringer, herunder stress og coping
Socialpsykologi:
- social adfærd, gruppepsykologiske processer og social indflydelse
- kommunikation i sociale sammenhænge og på sociale medier
Kognitionspsykologi
- Psykologiske, sociale, digitale og kulturelle forholds betydning for læring, motivation og hukommelse
LITTERATUR (forløbets pensum):
Fra Psykologiens Veje (i-bog: Larsen, Systime, 2018):
• ”The Big Five” (p5664)
• ”Erik H. Erikson” (p5052 – kun det introducerende afsnit og skemaet)
• ”Identitet som refleksivt projekt” (c13230)
• ”Akut og kronisk stress” (p5574)
• ”Coping” (p5806)
• ”Opmærksomhed” (p5238)
• "Social sammenligningsteori" (p5801) - kun afsnittet ”Selvevaluering” (c14052)
Fra andre kilder:
• ”4.6 Accelerationssamfundet” fra i-bogen Sociologisk set, Iversen, Lund & Bundgård, Systime, 2024
• "2.6 Erving Goffman" fra i-bogen LUK SAMFUNDET OP!, Brøndum & Hansen, Forlaget Columbus, 2026
• "1.1 Forskningsmetoder" (p168) fra i-bogen Undersøgelser i psykologi, Jensen & Quorning, Systime, 2024
Supplerende materiale (cases mm.):
• “Stress: Læs om Pernille Kornum, der gik ned med stress” (Samvirke.dk, 2016)
• "Selvværd" (c14041) - undersøgelser om effekten af sammenligning fra Psykologiens veje
• ”De perfekte piger”, afsnit 3 (DR3, 2018)
• ”De perfekte piger: ”Vi må aldrig ramme bunden”” (Politiken, 2014)
• ”De fleste teenagepiger bliver stressede af sociale medier” (Politiken, 2018)
|