|
Titel
1
|
Forløb 1: Naturen omkring os
Fællesfaglig tema med fokus på vandmiljøer
̶ - miljø og bæredygtighed
̶ - ressourceudnyttelse, produktion og teknologi
- stoffer, materialer og produkter.
Faglige mål:
- beskrive enkle problemstillinger af såvel enkel- som fællesfaglig karakter ved anvendelse af viden, modeller og metoder fra biologi, geografi og/eller kemi
̶- gennemføre og dokumentere empiribaseret arbejde af kvalitativ og kvantitativ karakter under hensyntagen til sikkerhed i laboratoriet og i felten
- præsentere, vurdere og formidle data fra empiribaseret arbejde, herunder beskrive og forklare enkle sammenhænge mellem det empiribaserede arbejde og viden, modeller og metoder fra fagene
̶
̶- udtrykke sig mundtligt og skriftligt ved brug af fagenes begreber og repræsentationer
Kernestof:
GEOGRAFI
Faglige mål:
- gennemføre og dokumentere empiribaseret arbejde af kvalitativ og kvantitativ karakter
- præsentere, vurdere og formidle data fra empiribaseret arbejde, herunder beskrive og forklare enkle sammenhænge
mellem det empiribaserede arbejde og viden, modeller og metoder fra fagene
-udtrykke sig mundtligt og skriftligt ved brug af fagenes begreber og repræsentationer
Fagligt stof (de fagbegreber, som vi har anvendt i undervisningen og som du skal skal kunne til eksamen:
- Det danske istidslandskab
- Dannelsen af smeltevandsflader i Vestjylland
- Dannelsen af bakkeøer i Vestjylland
- Østdanmark som morænelandskab
- Bundmoræne og randmoræner
- Hovedopholdslinjen (hovedfremstødet)
- Jordbunden i Vestjylland og Østdanmark og jordbundens betydning for grundvandsdannelsen - i relation til øvelsen om porerumfang.
- Forureningstyper (grundvand)
- Vandets kredsløb (se alle fagbegreberne under M1 i OneNote)
- Vandføring i relation til ekskursionen til Rebild Bakker
- Transport og aflejring af sedimenter
Øvelser:
- Vandføring
- Porerumfang
- Nedbørsdannelse
BIOLOGI
- cellers opbygning, celleorganellernes funktion, celletyper og livsformer
- fotosyntese og respiration
- økologi, herunder samspil mellem arter, samt mellem arter og deres omgivende miljø. Biodiversitet.
Fokus:
GEOGRAFI
I Geografi ser vi nærmere på istidslandskabet og hvordan det danske landskab er blevet formet gennem tiden. Vi ser også på flodens landskab og arbejder med en case om Skjern Å's genopretning. Et andet fokus er grundvand og vandmiljøet i Danmark og trusler fra pesticider og næringssalte.
BIOLOGI
Vi skal se på hvad der kendetegner det levende og arbejde med forskellige celletyper. Herefter handler det om vandløbets økosystem. Vi arbejder med fotosyntese og næringssaltes betydning for plantevækst, stofkredsløb, arters tilpasninger, iltsvind, biodiversitet m.m.
Forsøg:
Geografi:
-
- Undersøgelse af vandføring i en å
-
Biologi
Øvelse med mikroskopering af forskellige celletyper
Bakterier i klasselokalet
Forsøg med diffusion i agar
Osmose i kartoffelceller
Feltarbejde: Undersøgelse af planter og dyr i vandløb
Lysintensitetens betydning for fotosyntese
KEMI
STIKORD
- Det periodiske system
- Atomets opbygning
- Kemiske forbindelser, grundstoffer
- Tilstandsformer, faseovergange
- Ædelgasreglen
- Ioner, simple og sammensatte
- Ionforbindelsers formelenheder
- Let- og tungtopløseligt ionforbindelser
- Fældningsreaktioner
- Afstemning af reaktionsskemaer
MATERIALE
Gymnasiekemi, youtube-videoer:
- Atomer (https://www.youtube.com/watch?v=t1LiRaMXRJ0)
- Det periodiske system (https://www.youtube.com/watch?v=_R9Nt7U6tMY)
- Alting forandres hele tiden (https://www.youtube.com/watch?v=AFlUXvBPBBE)
- Hvordan bindes atomer (https://www.youtube.com/watch?v=xWTptgxGx1A)
- Fældningsreaktioner (https://www.youtube.com/watch?v=4rkwm11IbTY)
Parbo, Henrik m.fl, "Kend Kemien 1 iBog", Gyldendal (https://kendkemien1.systime.dk/?id=1)
Kapitel 4 - Ioner og ionforbindelser - ionbinding
- Afsnittet: Ionforbindelser opløst i vand
ARBEJDSFORMER
-Tavleundervisning, individuelt arbejde, pararbejde, lab. arbejde
EKSPERIMENTELT
- Demonstrationsforsøg: Opvarmning af diiod
- Elevøvelse: Små reagensglasforsøg
- Elevøvelse: Kemisk rensning af spildevand (rapport)
|