Holdet 1d sa (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Aalborg Katedralskole
Fag og niveau Samfundsfag C
Lærer(e) Viktor Hougaard
Hold 2025 sa/d (1d sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 1. Velfærd, økonomi og ideologi
Titel 2 2. Indvandring og integration
Titel 3 3. Demokrati og politik

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 1. Velfærd, økonomi og ideologi

1. Velfærd, økonomi og ideologi

Forløbsbeskrivelse - Velfærd, økonomi og ideologi

Forløbsbet overordnet
Forløbet har taget udgangspunkt i velfærdsstaten og de centrale udfordringer, den står overfor. I den forbindelse har eleverne arbejdet med forskellige politiske og ideologiske perspektiver på velfærdsstaten samt forholdet mellem stat, marked og civilsamfund.

Derudover har forløbet omfattet undervisning i samfundsøkonomi, herunder det økonomiske kredsløb, finanspolitik og en analyse af den aktuelle økonomiske situation – både i et nationalt og globalt perspektiv.

I anledning af kommunalvalget har vi desuden gennemført et særskilt modul med fokus på kommunalvalgets betydning og Aalborg Kommune som case.


Faglige mål
- Anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
- Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
- Undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold
- Undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet
- Demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- Formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
- Argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog


Kernestof
- velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund
- det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomisk styringsinstrumenter
- kvantitativ og kvalitativ metode

Omfang
- 12 moduler á 90 minutter
- 52,5 sider á 2400 tegn

Arbejdsformer
- Klasseundervisning
- Gruppearbejde
- Pararbejde
- Individuel arbejde
- Rollespil
- Narrativ formidling
- Anvendelsesorienteret skriftlig kreativ produktopgave
- Skriftlig eksamensforberedende produktopgave.

Moduloversigt m. læringsmål

- Modul 1. Intro + Velfærdsmodeller
○ At opnå kendskab til forskellige velfærdsmodeller, samt at kunne diskutere hvordan disse adskiller sig fra hinanden.

- Modul 2. Ideologi & samfundssyn
○ At kunne redegøre overordnet for de tre klassiske ideologier socialisme, liberalisme og konservatisme, samt at kunne analysere hvordan disse adskiller sig fra hinanden.

- Modul 3. Velfærdsstaten under pres
○ At opnå indsigt i hvilke strukturelle udfordringer som den danske velfærdsmodel står overfor, samt at kunne forholde sig til forskellige løsningsforslag herpå.

- Modul 4. Velfærdsstaten under pres pt.2
○ At opnå indsigt i hvilke eksterne udfordringer som den danske velfærdsmodel står overfor, samt at kunne forholde sig til forskellige løsningsforslag herpå.

- Modul 5, Samfundsøkonomiske mål
○ At opnå forståelse for de klassiske samfundsøkonomiske mål samt at kunne reflektere over, hvordan betydningen af disse mål kan variere mellem forskellige personer og grupper i samfundet.

- Modul 6. Målkonflikter
○ At kunne redegøre for begrebet målkonflikt, samt at kunne analysere hvordan forskellige samfundsøkonomiske mål konflikter med hinanden.

- Modul 7. Det økonomiske kredsløb
○ At få kendskab til det økonomiske kredsløb og dynamikkerne heri, samt i forlængelse heraf at kunne analysere hvordan forskellige økonomiske scenarier kan påvirke samfundsøkonomien.

- Modul 8. Økonomiske udsving og finanspolitik
○ At blive introduceret til samfundsøkonomiens konjunktursvingninger samt opnå indsigt i, hvilke økonomiske styringsinstrumenter der kan påvirke denne - Med særligt fokus på finanspolitik.

- Modul 9. Danmark og den globale økonomi
○ At opnå indsigt i den globaliserede økonomis voksende betydning og forstå Danmarks rolle heri – med særligt fokus på Danmarks internationale handel.

- Modul 10. Opsamling + Samfundsfaglig metode
○ At opnå kendskab til de samfundsfaglige kvalitative og kvantitative metoder, samt disses forskellige styrker og begrænsninger. - Hertil opsamles der på forløbet 'Velfærd, økonomi & ideologi'

- Modul 11. Øvelsesgang - Velfærd, økonomi og ideologi.
○ At få erfaring med prøveformen i samfundsfag c, samt anvende fagets metoder at udvælge og analysere materiale i relation til forløbet velfærd, økonomi og ideologi.

- Modul X. Kommunalvalg special
○ At opnå viden om det nære demokratis funktion og betydning i kommunal regi, samt at fremme  lysten og evnen til at forholde sig til og deltage i den demokratiske debat.


Materiale

Aalborg kommune (2025) 'Introduktion til budget 2025-2028 - Video' Tilgået via: https://www.aalborg.dk/om-kommunen/oekonomi-og-statistik/introduktion-til-budget-2025-2028#overskrift2 (1)

Beyer, M. Frederiksen, C. & Kureer, H. (2025). '1. Ideologi' (uddrag) i 'Samfundsfag C' Systime. Tilgået via: https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1225 (7,5)

Beyer, M. Frederiksen, C. & Kureer, H. (2025). 'Danmark i den globale handel' i 'Samfundsfag C' Systime. Tilgået via: https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1418 (2)

Beyer, M. Frederiksen, C. & Kureer, H. (2025). 'Konflikt mellem målene' ' i 'Samfundsfag C' Systime. Tilgået via: https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1020 (1)

Beyer, M. Frederiksen, C. & Kureer, H. (2025).  'Partierne og de samfundsøkonomiske mål' i 'Samfundsfag C' Systime tilgået via: https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1021 (1)

Beyer, M. Frederiksen, C. & Kureer, H. (2025). 'Problemer for den danske velfærdsmodel' i 'Samfundsfag C' Systime. Tilgået via: https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1050 (3)

Beyer, M. Frederiksen, C. & Kureer, H. (2025). 'Regioner og kommuner l' i 'Samfundsfag C' Systime. Tilgået via: https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1045&L=10 (1,5)

Beyer, M. Frederiksen, C. & Kureer, H. (2025) 'Samfundsfaglig metode' (Uddrag) i 'Samfundsfag C' Systime. Tilgået via: ' https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1436 (4)

Beyer, M. Frederiksen, C. & Kureer, H. (2025). 'Samfundsøkonomiske mål' i 'Samfundsfag C' Systime. Tilgået via: https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1022 (5)

Beyer, M. Frederiksen, C. & Kureer, H. (2025). 'Velfærdsmodeller' i 'Samfundsfag C' Systime. Tilgået via: https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1026 (0,5)

Beyer, M. Frederiksen, C. & Kureer, H. (2025). 'Økonomisk globalisering' i 'Samfundsfag C' Systime. Tilgået via: https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1417 (1,5)

Broholm, A. & Sørensen, A. (2025) 'Byrådet' i 'Byrådet – magt og politik i baghaven' Colombus. https://xn--byrdet-kua.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=198&L=10 (0,5)

Broholm, A. & Sørensen, A. (2025) 'Byrådsvalget' i 'Byrådet – magt og politik i baghaven' Colombus. https://xn--byrdet-kua.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=198&L=10 (1)

Brøndum, P. & Hansen, T. (2025). Metode - How to do Kurve og søjlediagrammer' (Uddrag) af 'Luk samfundet op'. Colombus. Tilgået via
https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=463#c1986 (0,5)

Brøndum, P. & Hansen, T. (2025). 'Samfundsøkonomi og det økonomiske kredsløb' (Uddrag) af 'Luk samfundet op'. Colombus. Tilgået via: https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=405 (4)

Brøndum, P. & Hansen, T. (2025). 'Tre velfærdsmodeller' i 'Luk samfundet op' Columbus. Tilgået via: https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=441 (4,5)

Brøndum, P. & Hansen, T. (2025). 'Udsving i økonomien' i 'Luk samfundet op' Colombus. Tilgået via: https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=403 (2)

Danskfolkeparti.dk (2025) 'Nej til højre pensionsalder' Tilgået via: https://danskfolkeparti.dk/nyheder/nej-til-hoejere-pensionsalder-vi-kaemper-for-dem-der-knokler/ (0,5)

Dragsted, P. (2025). 'Milliardærer burde slet ikke findes' Facebook-opdatering    06.06.25. Tilgået via: https://www.facebook.com/PelleDragstedspolitikerprofil (1)

DST.dk - Danmarks statistik. (2025) 'Befolkningsfremskrivning 2065' Tilgået via: https://extranet.dst.dk/pyramide/pyramide.htm#!y=2065 (0,5)

DST.dk - Danmarks statistik. (2025) '782 mia. kr. til sociale udgifter i 2021' Tilgået via:
https://www.dst.dk/da/Statistik/nyheder-analyser-publ/nyt/NytHtml?cid=41819 (1)

Exakt.dk (2025) 'Det økonomiske kredsløb' tilgået via: https://exakt.dk/det-oekonomiske-kredsloeb/ (1)

Juul, M. (2025) 'Selvfølgelig skal danske kirker ikke omdannes til moskeer' Facebook-opdatering 15.10.25. Tilgået via: https://www.facebook.com/JuulMona#?khh (0,5)

Nikolajsen, K. & Ohnesorge, T. (2025) 'Klar til eksamen' Samfundsfag på tværs. Systime. Tilgået via: https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=284 (0,5)

OEC.world (2023) 'Denmark - Histroical data - 2023' Tilgået via: https://oec.world/en/profile/country/dnk?selector2428id=Importer&selector2432id=1&selector2436id=HS2&selector2427id=valueOption (1,5)

Skov, O. Matthiesen, T. & Bjørnstrup, V. (2025) 'Eksterne klemmer' afsnit i 'Samf på B' Columbus. https://xn--samfpb-mua.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=405#c1478 (1,5)

Socialdemokratiet (2019) 'Kampagneplakat - Nu er det Arnes tur' Tilgået via: https://www.arbejdermuseet.dk/en/billede-71-nu-er-det-arnes-tur-2/ (0,5)

TV2 (2022) 'Her er hovedpunkterne i regeringsgrundlaget' Tilgået via: https://nyheder.tv2.dk/politik/2022-12-14-her-er-hovedpunkterne-i-regeringsgrundlaget (3)

Vanopsalagh, A. (2025) 'Kære borgerlige studerende' Facebook-opdatering 18.09.25. Tilgået via: https://www.facebook.com/AlexLiberalAlliance (0,5)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 2. Indvandring og integration


Forløbsbeskrivelse - Indvandring og integration

Forløbsbet overordnet
Forløbet 'Indvandring og integration' har haft til formål at give eleverne forståelse for indvandringens betydning for det danske samfund med fokus på sociale, kulturelle og politiske problemstillinger. Forløbet har blandt andet fokuseret på årsforklaringer til migration, samt undersøgt, hvordan identitet, socialisering og kultur påvirker individers muligheder og identitetsdannelse i et senmoderne samfund.

Forløbet har desuden belyst centrale integrationsformer, debatter om migration, kriminalitet og globalisering samt teori om fordomme og anerkendelse. Hertil har der været fokus på at undersøge udviklingen i indvandrings- og integrationspolitik i et nationalt og globalt perspektiv.

Faglige mål

- Anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
- Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
- Undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold
- Undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre
- Undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet
- Behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- Demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- Formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
- Formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
- Formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber ̶ argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.

Kernestof
- Politiske partier i Danmark og politiske ideologier
- Politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng
- Politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene.

Omfang
- 10 moduler á 90 minutter
- 50,5 sider á 2400 tegn

Arbejdsformer
- Klasseundervisning
- Gruppearbejde
- Pararbejde
- Individuel arbejde
- Rollespil
- Anvendelsesorienteret skriftlig kreativ produktopgave
- Skriftlig eksamensforberedende produktopgave.

Moduloversigt m. læringsmål

- Modul 1. Intro til indvandring og integration - Bourdieus kapitalformer
○ At få kendskab til den historiske indvandring til Danmark samt at kunne reflektere over habitus og Bourdieus kapitalformers indvirkning på individers liv og muligheder i samfundet.

- Modul 2. Socialisering og identitetsvalg blandt etniske minoriteter
○ At kunne redegøre for de forskellige typer af socialisering samt at få indsigt i Thomas Hylland Eriksens tre identitetsvalg og kunne diskutere disses betydning for indvandreres socialisering og kulturelle tilpasning.

- Modul 3. Hofstedes kulturdimensioner
○ At få kendskab til Hofstedes fem kulturdimensioner og kunne forklare deres betydning for individer samt at kunne analysere, hvordan kulturelle værdier og normer afspejles og kommer til udtryk i moderne globaliserede samfund.

- Modul 4. Integrationsformer
○ At opnå forståelse for begreberne: integration, segregation, assimilation og remigration, samt hvordan disse adskiller sig fra hinanden. Hertil at kunne analysere og diskutere hvordan disse integrationsstrategier kommer til udtryk i den aktuelle politiske debat i Danmark.

- Modul 5. Anerkendelse og indfødsret
○ At få kendskab til Axel Honneths teori om anerkendelse samt at kunne forklare betydningen af de tre sfærer for individers identitetsdannelse og integration. Hertil at kunne perspektivere anerkendelsesteorien til den aktuelle debat om indfødsret og statsborgerskab.

- Modul 6. Fordomme og kontaktteori
○ At kunne redegøre for kontaktteorien og dens betydning for nedbrydning af fordomme, herunder hvilke betingelser der skal være opfyldt for, at kontakt mindsker stereotyper. Hertil at kunne anvende kontaktteorien på konkret kvantitativ data.

- Modul 7. Indvandringspolitik i Danmark
○ At kunne redegøre for udviklingen i dansk indvandrer- og integrationspolitik siden 1980’erne, samt at kunne gøre rede for politiske skillelinjer og forklare forskellen på fordelingspolitik og værdipolitik.

- Modul 8. Kriminalitet
○ At kunne forklare centrale mønstre i kriminaliteten i Danmark og anvende relevant sociologisk teori til at forklare, hvorfor nogle grupper har øget risiko for kriminalitet.

- Modul 9. Globalisering og migration + Opsamling
○ At få indsigt i hvordan globaliseringen har haft indvirkning på den globale migration, samt at kunne vurdere hvilke faktorer der kan forklare migranternes bevægelser. Dertil opsamles på forløbet.

- Modul 10. Øvelsesgang
○ At få erfaring med prøveformen i samfundsfag c, samt anvende fagets metoder at udvælge og analysere materiale i relation til forløbet Indvandring & Integration

Materiale


Beyer, M. Frederiksen, C. & Kureer, H. (2025) 'Typer af socialisering' [Uddrag] fra Samfundsfag C. Systime. Tilgået via: https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1305 (2,5)

Bjørnstrup, V., Matthiesen, T. & Skov, O. (2026) 'Kriminalitet og etnisk herkomst - er der en sammenhæng?'  i 'FRA DRENGESTREGER TIL BANDEKRIG' Tilgået via: https://fradrengestregertilbandekrig.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=135>  (1,5)

Bjørnstrup, V., Matthiesen, T. & Skov, O. (2026) 'Portræt af én kriminel - social arv som den centrale faktor ' i 'FRA DRENGESTREGER TIL BANDEKRIG' Tilgået via: https://fradrengestregertilbandekrig.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=134 (3)

Bjørnstrup, V., Matthiesen, T. & Skov, O. (2026) 'Sutherland – kriminalitet skyldes indlæring af kriminel adfærd' i 'FRI ELLER FORTABT?' Colombus. Tilgået via: https://friellerfortabt.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=200 (1,5)

Bundgaard, M. Jensen, O. & Lund, T. (2025) 'Forskellige livsstile' i Samf C - Din samfundsfagsbog. Systime. Tilgået via: https://samfc.systime.dk/?id=227#c1247 (2,5)

Bundgaard, M. Iversen, E. & Lund, T. (2025) Hvorfor er der forskel på indvandrere, efterkommere og danskere? https://sociologiskset.systime.dk/?id=481#c1790 (2)

Dansk Flygtningehjælp (2021) 'Danskerne tror, integrationen går meget værre end i virkeligheden' https://integration.drc.ngo/bliv-klogere/videnscenterforintegration-dk/danskerne-tror-integrationen-gar-meget-vaerre-end-i-virkeligheden/ (2)

Dansk Folkeparti (2026) 'Stram udlændingepolitik - STOP FOR MERE INDVANDRING FRA ISLAMISKE LANDE' Tilgået via:
https://danskfolkeparti.dk/maerkesager/stram-udlaendingepolitik/ (2)

DIRR (2025) 'Lacking ft. Branco' Tilgået via: https://www.youtube.com/watch?v=0G2w261v3iU&list=RD0G2w261v3iU&start_radio=1 (1)

Dst.dk 'Indvandrere fordelt efter opholdsgrundlag' Danmarks Statistik. https://www.dst.dk/da/Statistik/emner/borgere/befolkning/indvandrere-og-efterkommere (0.5)

Dst.dk 'Udviklingen i andelen af indvandrere og efterkommere' Danmarks Statistik 'https://www.dst.dk/da/Statistik/emner/borgere/befolkning/indvandrere-og-efterkommere (0.5)

Frie Grønne (2026) 'INTEGRATION DANMARK SKAL VÆRE VERDENSMESTRE I INTEGRATION' Tilgået via:
https://friegronne.dk/Faq/integration/ (1)

Hansen, R. (2026) 'Migration' i 'Sociologiske Steder' Systime. Tilgået via: https://sociologiskesteder.systime.dk/?id=282#c1011 (2,5)

Juul, M. (2025) 'Jeg er åbenbart racist, fordi jeg ikke vil have bederum på danske universiteter' Facebook (0.5)

McDonalds Arabia (2014) 'True to tradition' Tilgået via: https://www.youtube.com/watch?v=taOdaf_nw3U (0,5)

McDonalds Danmark (2018) 'Types' Tilgået via: https://www.youtube.com/watch?v=8TNUwHTqQDU (0,5)

Møller, K. (2022) 'Mød fire personer, der er født i Danmark. På passet står, de er fremmed'. [Uddrag] DR. Tilgået via: https://www.dr.dk/nyheder/indland/moed-fire-personer-der-er-foedt-i-danmark-paa-passet-staar-de-er-fremmede (1,5)

Nawa, S. (2025) 'I Danmark er vi født' Facebook. Tilgået via: https://www.facebook.com/SAMIRA.NAWA (1)

Olrik, M. (2025) `'Remigration’ er højrefløjens nye yndlingsord.' [Uddrag] Zetland. Tilgået via:
https://www.zetland.dk/historie/sQuYRCfk-aejQ9Dar-86ce1 (1,5)

Petersen, M. (2025) 'Tag den nye indfødsretsprøve her' TV2. Tilgået via: https://nyheder.tv2.dk/samfund/2025-11-26-tag-den-nye-indfoedsretsproeve-her (2,5)

Støjberg, I. (2025) 'Under Mette Frederiksen er den muslimske indvandring steget med 84 procent' Facebook. Tilgået via: https://www.facebook.com/IngerStojberg/posts/under-mette-frederiksen-er-den-muslimske-indvandring-steget-med-84-procent-danma/1359658672195274/ (0,5)

Thorndahl, M. (2025) 'Bourdieus fire kapitalformer' [Uddrag]  Sociologiens kernestof. Tilgået via: https://sociologienskernestof.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=233 (0,5)

Thorndahl, M. (2025) 'At fælde en dom på forhånd - en fordom' i 'Ærkedansker perkerdansker'
https://xn--rkedanskerperkerdansker-78b.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=172 (3)

Thorndahl, M. (2025) 'Dobbeltsocialisering - problematisk eller hvad?' i 'Ærkedansker perkerdansker' Systime. Tilgået via: https://xn--rkedanskerperkerdansker-78b.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=175 (2,5)

Thorndahl, M. (2025) 'Hudfarven betyder faktisk noget' [Uddrag] i 'Ærkedansker perkerdansker'
https://xn--rkedanskerperkerdansker-78b.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=171#c373 (1)

Thorndahl, M. (2025) 'Hvem er de, og hvor kommer de fra?
' i 'Ærkedansker perkerdansker' Systime. Tilgået via:  https://xn--rkedanskerperkerdansker-78b.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=136 (1)

Thorndahl, M. (2025) 'Integration - "at forbinde en mangfoldighed til en helhed"' i 'Ærkedansker perkerdansker' Systime. Tilgået via: https://xn--rkedanskerperkerdansker-78b.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=135 (2,5)

Thorndahl, M. (2026) 'Indvandrere og integrationspolitik - en værdipolitisk skillelinje'  i 'Ærkedansker perkerdansker'  Tilgået via:
https://xn--rkedanskerperkerdansker-78b.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=163&L=10 (2,5)

Thorndahl, M. (2026) 'To teoretiske perspektiver på integration' (Uddrag) i 'Ærkedansker perkerdansker' Systime. Tilgået via: https://xn--rkedanskerperkerdansker-78b.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=170 (5)

Thorndahl, M. (2026) 'Vælgerne og de politiske skillelinjer' i 'Ærkedansker perkerdansker' Systime. Tilgået via https://xn--rkedanskerperkerdansker-78b.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=164&L=10 (1,5)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 3. Demokrati og politik


Forløbsbeskrivelse - Demokrati og politik

Forløbsbet overordnet
Forløbet 'Demokrati og politik' har haft til formål at give eleverne et samfundsfagligt grundlag for at forstå, hvordan det danske demokrati og det politiske system fungerer. Eleverne har arbejdet med demokratiske styreformer, magtens tredeling og de politiske beslutningsprocesser samt med Folketingets partier og deres ideologiske og politiske positioner.

Derudover har forløbet haft fokus på politisk adfærd, herunder både parti- og vælgeradfærd, samt på mediernes rolle i det postfaktuelle samfund. I forlængelse heraf har der været arbejdet med medborgerskab, ligestilling og aktuelle udfordringer for demokratiet.

I anledning af folketingsvalget har vi desuden gennemført et særskilt modul med fokus på folketingsvalget.

Faglige mål

- Anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
- Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
- Undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold
- Undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre
- Undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet
- Demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- Formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
- Formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
- Formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber ̶ argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.

Kernestof
- Politiske partier i Danmark og politiske ideologier
- Politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng
- Politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene.

Omfang
- 9 moduler á 90 minutter
- 46 sider á 2400 tegn

Arbejdsformer
- Klasseundervisning
- Gruppearbejde
- Pararbejde
- Individuel arbejde
- Anvendelsesorienteret skriftlig kreativ produktopgave
- Skriftlig eksamensforberedende produktopgave.

Moduloversigt m. læringsmål

- Modul 1. Intro: Hvordan fungerer vores demokrati
○ At kunne forklare, hvad der kendetegner et demokrati samt reflektere over forskellen mellem direkte og repræsentativt demokrati i Danmark. Hertil at kunne forklare hvordan det politiske system fungerer gennem Eastons model.

- Modul 2. Folketingets partier og den parlamentariske styringskæde
○ At have forståelse for magtens tredeling og den parlamentariske styringskæde, samt at kunne sammenligne hvordan Folketingets partier adskiller sig fra hinanden på magt-, fordelings- og værdipolitiske områder.

- Modul 3. Partiadfærd
○ At have forståelse for forskellige teoretiske forklaringer på partiadfærd, samt anvende både Molins og Kaare Strøms modeller til at analysere konkrete eksempler på partiadfærd

- Folketingsvalg Special
○ At opnå forståelse for hvordan folketingsvalg og regeringsdannelse foregår i Danmark, samt at fremme  lysten og evnen til at forholde sig til og deltage i den demokratiske debat

- Modul 4. Vælgeradfærd
○ At have forståelse for centrale teorier om vælgeradfærd og hvad der påvirker vælgernes stemmevalg, samt at kunne anvende disse til at analysere konkrete eksempler på vælgeradfærd.

- Modul 5. Polarisering
○  At have forståelse for begreberne polarisering og affektiv-polarisering samt kunne applicere disse i analyser af konkrete kvantitative data fra det amerikanske samfund.

- Modul 6. Medborgerskab og ligestilling
○ At kunne forklare centrale borgerrettigheder og -pligter samt deres betydning for det danske demokrati. Derudover at kunne reflektere over og diskutere køns betydning i demokratiet.

- Modul 7. Den fjerde statsmagt + Opsamling
○ At kunne reflektere over mediernes rolle i et postfaktuelt samfund, samt disses betydning for den politiske debat og offentlige meningsdannelse - Hertil opsamles på forløbet

- Modul 8. Øvelsesgang
○ At få erfaring med prøveformen i samfundsfag c, samt anvende fagets metoder at udvælge og analysere materiale i relation til forløbet Demokrati & Politik






Materiale

Branner, H. (2026) 'Øget politisk polarisering' i 'Demokrati i krise' Systime. Tilgået via: https://demokratiikrise.systime.dk/?id=145 (1,5)

Brøndum, P. & Hansen, T. (2026) 'Demokrati i praksis: Det danske politiske system og magt [Uddrag] i 'Luk Samfundet op' Tilgået via: https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=390 (1)

Brøndum, P. & Hansen, T. (2026) 'Den parlamentariske styringskæde og magtdeling i det danske system' i 'Luk Samfundet op' Tilgået via: https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=389 (1)

Brøndum, P. & Hansen, T. (2026)  'Hvad er et demokrati?' i 'Luk Samfundet op' Tilgået via:
https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=391 (1,5)

Brøndum, P. & Hansen, T. (2026) 'Politik og politiske styreformer' [Uddrag] i 'Luk Samfundet op' Tilgået via: https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=392 (0,5)

Garde, A. (2026) 'Pink power' Facebook 25.03.26 Tilgået via: https://www.facebook.com/asger.garde.5/ (1,5)

Greve, B. (2026) 'tidlig pension' i 'LEX - Danmarks nationalleksikon' Tilgået via: https://lex.dk/tidlig_pension (0,5)

Hansen, A., Ditlevsen, K. & Studstrup, T. (2026) 'Demokrati, repræsentation og deltagelse' i 'Køn og ligestilling' Colombus. Tilgået via: 3.2: Demokrati, repræsentation og deltagelse | KØN OG LIGESTILLING (3)

Johansson, L. (2026) 'Mange vælgere er i tvivl til det sidste' DR. Tilgået via: https://www.dr.dk/nyheder/politik/reels/mange-vaelgere-er-i-tvivl-til-det-sidste (0,5)

Kureer, H., Frederiksen, C. & Beyer, M. (2026)  'De politiske partier' [Uddrag] i 'Samfundsfag C' Tilgået via:
https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1249 (6)

Kureer, H., Frederiksen, C. & Beyer, M. (2026)  'Inddeling af partierne' i 'Samfundsfag C' Tilgået via:
https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1255 (4)

Kureer, H., Frederiksen, C. & Beyer, M. (2026). 'Medier' [Uddrag] i i 'Samfundsfag C' Tilgået via: https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1243 (4)

Kureer, H., Frederiksen, C. & Beyer, M. (2026) 'Molins model' i 'Samfundsfag C' Tilgået via:
https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1280 (1)

Kureer, H., Frederiksen, C. & Beyer, M. (2026) 'Partiers adfærd' i 'Samfundsfag C' Tilgået via:
https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1253 (1)

Kureer, H., Frederiksen, C. & Beyer, M. (2026) 'Regeringen' i 'Samfundsfag C' Tilgået via: https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1456 (2)

Kureer, H., Frederiksen, C. & Beyer, M. (2026) 'Valg til folketinget' i 'Samfundsfag C' Tilgået via: https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1335 (3)

Petersen, J. (2026) 'Rettigheder og pligter i demokratiet' [Uddrag] i 'SamfNuB' Tilgået via:
https://samfnub.systime.dk/?id=593 (1)

Petersen, J. (2026) 'Ligestilling i Danmark og Verden'  i 'SamfNuB' Tilgået via:
https://samfnub.systime.dk/?id=594 (1,5)

Skov, O., Mathisen. T. & Bjørnstrup, V. (2026) 'Vælgeradfærd – forandringer i vælgernes politiske opførsel' [Uddrag] i 'Samf på B'. Tilgået via: https://xn--samfpb-mua.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=340 (4)

Socialdemokratiet (2019) 'Socialdemokratiets forslag til en ny ret til tidlig folkepension' Tilgået via: https://www.socialdemokratiet.dk/media/ixxijnvm/en-ny-ret-til-tidlig-folkepension-til-de-mest-nedslidte.pdf (5,5)

Thygesen, M. & Ebbrecht, C. (2026) 'Affektiv polarisering' i 'Radikalisering og ekstremisme' Tilgået via: https://radikaliseringogekstremisme.systime.dk/?id=188 (1)

Thygesen, M. & Ebbrecht, C. (2026) 'Gruppepolarisering' i 'Radikalisering og ekstremisme' Tilgået via:
https://radikaliseringogekstremisme.systime.dk/?id=187 (1)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer