Holdet 1m sa (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Aalborg Katedralskole
Fag og niveau Samfundsfag C
Lærer(e) Cecilia Betak Byrresen
Hold 2025 sa/m (1m sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Tema 2 "Velfærd, ideologi og økonomi"
Titel 2 Tema 3 "Indvandrere og integration"
Titel 3 Tema 4 "Demokrati og deltagelse"

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Tema 2 "Velfærd, ideologi og økonomi"

Kan fremtidens danske velfærd sikres?

Forløbet arbejder med det overordnede spørgsmål ”Kan fremtidens danske velfærd sikres?”. Temaet belyses ud fra et overvejende økonomisk perspektiv, mens der samtidig tages stilling til ideologiske, politiske og globale perspektiver på dansk økonomi.


Kernestofområder:
- Politiske partier i Danmark og politiske ideologier
- Politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng
- Velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund
- Det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter
- Metode med fokus på kvantitativ empirisk materiale.

Kernestof:
Peter Brøndum og Thor B. Hansen (2019). ’Luk samfundet op!’ iBog.
- Kap. 8.3 ”Samfundsøkonomi og det økonomiske kredsløb”. Link: https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=405 (6,4 s)
- Kap. 8.4 ”Hvad er god økonomi?”. Link: https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=404(7,8 s)
- Kap. 8.6 ”Økonomisk politik”. Link:  https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=402 (3,6 s)
- Kap. 9.3 ”Tre velfærdsmodeller”. Link: https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=441 (3,1 s)
- Kap. 9.4 "Velfærdsstatens interne udfordringer". Link: https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=412 (7,4 s)
- Kap. 9.5 "Velfærdsstatens eksterne udfordringer". Link: https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=411 (2,6 s)

’SamfNU B’ iBog 2023 (gammel version)
- Kap. 9.4 ”Danmark i den globale økonomi – EU”. Link: https://samfnub.systime.dk/?id=366 (4,1 s)

Hammer, Kureer og Lundgren. ’Samfundsfag C’. Systime. 2026
- Kap. 1.2 ”Grundlæggende ideologier (socialisme, liberalisme og konservatisme)”. Link: https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1228 (6 s)

Supplerende:
- Socialdemokratiets kampagne-plakat ”Nu er det arnes tur”  
- Uddrag: Allan S. Hansen, Kirsten Agger og Jonas H.R. Moestrup (2021). ”Pårørende skal spille en større rolle i ældreplejen, mener borgmestre” TV2, d. 8. nov. 2021. Link: https://nyheder.tv2.dk/samfund/2021-11-08-paaroerende-skal-spille-en-stoerre-rolle-i-aeldreplejen-mener-borgmestre (0,3 s)
- Uddrag: Ældre Sagen (2023). ”Varslede besparelser i den kommunale ældrepleje for 2024”, d. 18. sep. 2023.
- Statistik: “Så mange 18-24 årige bor stadig hos forældrene” hentet fra Politiken (2016). ”Europakort: Her bor flest voksne børn hos deres forældre”. Link: https://politiken.dk/danmark/forbrug/livsstil/art5631523/Europakort-Her-bor-flest-voksne-b%C3%B8rn-hos-deres-for%C3%A6ldre (0,5 s)
- Anne F. Bach. “Er velfærdsturisme en myte?” Europabevægelsen. Link: https://europabevaegelsen.dk/er-velfaerdsturisme-en-myte/
- En række statistikker vedrørende de interne udfordringer i velfærdsstaten hentet fra Danmarks Statistik.
- Eleverne har i grupper arbejdet kvantitativt med dansk økonomis tilstand, hvor de har fundet relevant empirisk materiale til at fastslå økonomiens tilstand.
- Figur ”Overblik over makroøkonomiske politikker”. Hentet fra ”B-bogen” af Oliver B. Skov og Richard Bundsgaard (2009).
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Tema 3 "Indvandrere og integration"

Hvordan lykkes vi med integrationen?

Forløbet arbejder med det overordnede spørgsmål ”Hvordan lykkes vi med integrationen?”. Temaet belyses ud fra et overvejende sociologisk perspektiv med inddragelse af politologi.

Kernestofområder:
- Identitetsdannelse og socialisering
- sociale og kulturelle forskelle
- politiske partier, ideologier og beslutningsprocesser i Danmark
- politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene
- metode både kvalitativ og kvantitativ metode.  

Kernestof:
Evald B. Iversen, Thomas S. Lund og Maria B. Bundgård (2010). ’Sociologisk set’ iBog
- Kap. 9.6 ”Hvorfor er der forskel på indvandrere, efterkommere og danskere?”. Link: https://sociologiskset.systime.dk/?id=481 (2,5 s)

Morten H. Thorndal (2020). ’Ærkedansker, perkerdansker’ iBog.
- Kap. 1.2 ”Integration – at forbinde en mangfoldighed til en helhed”. Link: https://xn--rkedanskerperkerdansker-78b.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=135 (2,9 s).
- Kap. 2.0 ”Vælgerne og de politiske skillelinjer”. Link: https://xn--rkedanskerperkerdansker-78b.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=164 (1,6 s)
- Kap. 2.1 ”Indvandrere og integrationspolitik – en værdipolitisk skillelinje”. Link: https://xn--rkedanskerperkerdansker-78b.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=163 (2,5 s)
- Kap. 2.7 ”De politiske partier og spørgsmålet om indvandrere – hvordan tager de stilling?”. Link: https://xn--rkedanskerperkerdansker-78b.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=157 (2,1 s)
- Kap. 3.0 ”At være dansker eller ikke at være dansker – om socialisering og identitetsdannelse”. Link: https://xn--rkedanskerperkerdansker-78b.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=179 (2,7 s)
- Kap. 3.4 ”Dobbeltsocialisering – problematisk eller hvad?”. Link: https://xn--rkedanskerperkerdansker-78b.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=175 (3 s)
- Kap. 3.6 ”Stereotyper og fordomme – en udfordring for integrationen”. Link: https://xn--rkedanskerperkerdansker-78b.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=173 (3,8 s)
- Kap. 3.7 ”At fælde en dom på forhånd – en fordom”. Link: https://xn--rkedanskerperkerdansker-78b.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=172 (4,5 s)
- Kap. 3.9 ”Anerkendelsens betydning for integration”. Link: https://xn--rkedanskerperkerdansker-78b.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=170 (5,8 s)
- Kap. 3.11 ”Ressourcer hos indvandrere – forskelle i kapitaler”. Link: https://xn--rkedanskerperkerdansker-78b.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=168 (3,5 s).

’Sociologiens kernestof’ iBog.
- Kap. 4.2 ”Anthony Giddens og individets selvfortælling”. Link: https://sociologienskernestof.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=145 (3,8 s)
- Kap. 13.2 ”Bourdieus fire kapitalformer” Link: https://sociologienskernestof.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=233 (3,5)

Supplerende:
- Eleverne har arbejdet selvstændig med kulturanalyse på Geert Hofstedes hjemmeside på link: https://www.theculturefactor.com/country-comparison-tool
- Statistik: ”Indvandrere og efterkommere 1985-2020” Danmarks Statistik (2020).
- Forskellige statistikker over forældres sociale klasser og børns uddannelsesniveau
- Uddrag: Ringgaard, A. (2014). ”Unge med indvandrerbaggrund er splittede mellem to liv”. Videnskab.dk, d. 2. okt. 2014. Find uddraget på OneNote modul 8.
- Drivsholm, L.S. (2019). ”Det går bedre med integrationen, end mange tror. Her er fem eksempler”. Information, d. 4. nov. 2019. Link: https://www.information.dk/indland/2019/11/gaar-bedre-integrationen-tror-fem-eksempler
- Uddrag: Karen N. Breidahl og Jørgen Goul Andersen (2021). ”Danskerne tror, integrationen går meget værre end i virkeligheden”. DRC, d. 28. okt. 2021. Link: https://integration.drc.ngo/bliv-klogere/videnscenterforintegration-dk/danskerne-tror-integrationen-gar-meget-vaerre-end-i-virkeligheden/
- Erik Holstein (2021). “Nye regler for statsborgerskab bliver ikke den sidste stramning” Altinget, d. 21. apr. 2021. Link: https://www.altinget.dk/artikel/nye-regler-for-statsborgerskab-bliver-ikke-den-sidste-stramning
- Artikeluddrag: Pia Kjærsgaard (2023). ”Pia Kjærsgaard: Ghettoaccenten, pandekagefrisuren, tørklædet, gangarten og adfærden kan de selv ændre. Hvis de vil”. Politiken, d. 4. dec. 2023.
- Artikeluddrag: Kåre K. Rysgaard (2022). ”Mød fire personer, der er født i Danmark. På passet står, de er fremmed”, DR Indland, d. 19. jan. 2022. Link: https://www.dr.dk/nyheder/indland/moed-fire-personer-der-er-foedt-i-danmark-paa-passet-staar-de-er-fremmede  
- (uddrag) Forslag om lov til indførelse af et forbud for elever og ansatte mod at bære islamisk tørklæde i grundskolen. Link: https://www.ft.dk/samling/20222/beslutningsforslag/B8/BEH1-29/forhandling.htm#tE938EC74786F4740AEF33CB26067233Btab1
- Eleverne har arbejdet med en McDonalds reklame fra Danmark og en fra Arabien som eksempler på forskellige i kulturdimensioner.
- Snak om indfødsretsprøven ved selv at tage den på TV2. Link: https://nyheder.tv2.dk/samfund/2025-11-26-tag-den-nye-indfoedsretsproeve-her
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Tema 4 "Demokrati og deltagelse"

Hvordan får vi et levedygtig demokrati?

Forløbet arbejder med det overordnede spørgsmål ”Hvordan får vi et bæredygtigt demokrati?”. Temaet belyses ud fra et overvejende politologisk perspektiv. Eleverne arbejder med spørgsmål vedrørende opbygning af demokrati og hvad reel politisk indflydelse indebærer. Derudover bliver der i forløbet arbejdet med muligheder og udfordringer for demokrati i det informationssamfund som vi lever i i dag.  

Kernestofområder:
- politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene
- velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund
- metode både kvalitativ og kvantitativ metode.  

Kernestof:
Peter Brøndum og Thor B. Hansen (2019). ’Luk samfundet op!’ iBog.
- Kap. 6.2 ”Hvad er et demokrati?” "Konkurrencedemokrati og deltagelsesdemokrati". Link: https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=391(3,8 s)
- Kap. 6.3 ”Demokrati i praksis: Det danske politiske system og magt”. Link: https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=390 (4,4 s)
- Kap. 6.4 ”Den parlamentariske styringskæde og magtdeling i det danske system”. Link: https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=389 (0,9 s)
- Kap. 6.6 ”Politisk deltagelse og medborgerskab”, herunder ”Mobilisering, medbestemmelse, mægtiggørelse og myndiggørelse” samt ”Statsborger, medborger og modborger”. Link: https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=387 (9,1 s)

Anna Storr-Hansen, Kia Ditlevsen og Tine Studstrup (2020). ’Køn og ligestilling’ iBog.
- Kap. 3.2 ”Demokrati, repræsentation og deltagelse”. Link: https://xn--knogligestilling-lxb.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=198 (3,6)

Kasper Damgaard Johansen (2021). Teknologi og samfund. iBog.
- Kap. 2.1 "Det digitale demokrati". Link: https://teknologiogsamfund.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=153 (7,6 s)

J.G. Andersen, P. M. Christiansen, A. Frandsen & R.V. Hansen (2019). PolitikNU. iBog.
- Kap. 8. "Magt og politik". Link: https://politik-nu.systime.dk/?id=456 (2,7 s.)
- Kap. 8. "Magt som ressource". Link: https://politik-nu.systime.dk/?id=747 (2,4 s.)

Supplerende:
- Uddrag: Torben K. Andersen og Jens Reiermann (2019). ”Historisk skifte: Vælgerne har fået større tillid til politikerne” MandagMorgen, d. 26. aug. 2019. Link: https://www.mm.dk/artikel/historisk-skifte-vaelgerne-har-faaet-stoerre-tillid-til-politikerne (1,2 s)
- Figur: “Danskernes tillid til danske politikere” hentet fra: Laura F. Wang (2023). ”»Deprimerende« analyse: Danskernes tillid til politikerne er faldet markant”. Information, d. 3. okt. 2023. Link: https://www.information.dk/indland/2023/10/deprimerende-analyse-danskernes-tillid-politikerne-faldet-markant (0,4 s).
- Uddrag af blogindlæg: Uffe Ellemann (2016). “Folkeafstemninger undergraver demokratiet”, Berlingske, d. 27. jun. 2016. Link: http://uffeellemann.blogs.berlingske.dk/2016/06/27/folkeafstemninger-undergraver-demokratiet/
- Uddrag: Rytgaard, Nikolaj & Kaae, Martin (2015). Alternativet vil kopiere Finland. Jyllands-Posten d. 13.08.2015. Link: https://jyllands-posten.dk/indland/ECE7935185/alternativet-vil-kopiere-finland1/
- Tabel: “Vigtigheden af normer for den gode medborger med et individuelt perspektiv, 2004 og 2014. Andel der finder dem vigtige, i pct.” hentet fra: Johannes Andersens tal, egen beregning.
- Artikel: David Rebouh (2017). ”Ekspert: Vi låser os inde i ekko-kamre med vores meningsfæller”, DR Indland, d. 2. jan. 2017. Link: https://www.dr.dk/nyheder/indland/ekspert-vi-laaser-os-inde-i-ekkokamre-med-vores-meningsfaeller#!/00:54 (2,5 s)
- Artikel: Marie M. Larsen (2014). "Danskerne afholder sig fra debatten om Israel og Palæstina, og det skal tages alvorligt, siger professor". TV2, d. 18.05-2024. Link: https://nyheder.tv2.dk/samfund/2024-05-18-danskerne-afholder-sig-fra-debatten-om-israel-og-palaestina-og-det-skal-tages-alvorligt-siger-professor
- Artikel: A. Binderkrantz, D. Hopmann, N. Mik-Meyer, L.H. Pedersen og M.B. Petersen (2025). "Magtudredningen: Når man læser tilstandsrapporten for det danske demokrati, står det klart, at der er mange revner i fundamentet". Politiken, d. 11.06.2025. Link: https://politiken.dk/debat/kroniken/art10432979/N%C3%A5r-man-l%C3%A6ser-tilstandsrapporten-for-det-danske-demokrati-st%C3%A5r-det-klart-at-der-er-mange-revner-i-fundamentet
- Uddrag: Rosa Lund (2025). "Hadefulde kommentarer betød, at jeg måtte trække mig som udlændingeordfører". Information, d. 06.03.2025. Link: https://www.information.dk/debat/2025/03/hadefulde-kommentarer-betoed-maatte-traekke-udlaendingeordfoerer
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer