|
Titel
1
|
Boldspil og Ultimate
Formål
Hovedformålet med forløbet er træning af kompetencer, som er almene for alle boldspil, samt øge motivationen for boldspilsaktiviteter. Forløbet skal ikke koncentreres om et bestemt boldspil, men skal derimod sigte mod en bred vifte af boldspil. Det arbejdes derfor med forskellige typer af bolde, alternative mål, scoringsmuligheder og regelsæt.
Forløbet er med til at tydeliggøre, at idræt i gymnasiet er anderledes i mål og midler end træningen ude i sportsklubberne. De mange utrænede og usikre boldspillere vil have meget gavn af denne type af boldtræning. De får tillært nogle basale færdigheder og kan forhåbentlig modtage undervisningen uden nogle af de dårlige erfaringer fra de traditionelle boldspil, som mange bærer rundt på.
Faglige mål
Eleven arbejder med følgende kompetencer igennem forløbet:
• beherske centrale færdigheder i udvalgte idrætsdiscipliner og aktiviteter inden for de tre færdighedsområder: boldspil, musik og bevægelse, klassiske og nye idrætter. I dette forløb specifik indenfor området boldspil
• indgå i og opnå forståelse for egne og andres roller i forskellige, idrætsspecifikke samarbejdsrelationer
• kunne forstå den fysiske aktivitets og livsstilens betydning for sundheden
• kunne anvende faglig viden, kundskaber og færdigheder til løsning af enkle, konkrete, idrætslige problemstillinger
• demonstrere viden og kundskaber i relation til fagets identitet og metoder.
Kernestof
• I forbindelse med forløbet fokuseres der på følgende kernestof:
• aktiviteter, der fremmer den fysiske kapacitet
• aktiviteter, der fremmer kropsbeherskelse og boldbeherskelse
• aktiviteter, der fokuserer på samarbejde og etik
Litteratur: Ultimate-kompendium
Spilhjulet
Evaluering/Vurdering
Eleven vurderes ift. tilegnelsen og anvendelsen af følgende kompetencer:
• Det tekniske element
○ Boldtilvænning, afleveringer, modtagninger, driblinger.
• Det taktiske element
○ Spilbarhed, bredde/dybde, temposkift.
• Det sociale/psykiske element
○ Kommunikation, samarbejde, rollefordeling, niveauforskelle, kønsintegrering.
• Teoretisk forståelse og anvendelse
○ Spilhjulet
|