|
Titel
6
|
FF Kulturmøder
Forløbet handler om kulturmøder i DK, hvor eleverne arbejder med følgende problemstillinger:
Hvornår er et kulturmøde vellykket?
Hvilke faktorer forhindrer en vellykket integration?
Hvad kendetegner de ikke-vestlige indvandrere og efterkommeres sociale og økonomiske position i Danmark.
Hvorfor er der indvandrere og flygtninge i Danmark, og hvordan/hvorfor har holdningen til dem ændret sig?
Hvilken rolle spiller nationalisme og kultur?
I fagene skal vi bl.a. se på:
Religion:
Grundlæggende islam: religionens grundlæggelse, Koranen som helligskrift, Profeten Muhammed, de 5 søjler, Umma, gudsopfattelse, menneskesyn
Moskeen som helligsted (feltarbejde i Grimhøjmoskeen)
Religion og identitet
Muslimer som minoritet i Danmark
Islam i Danmark. De forskellige fremtrædelsesformer (Bl.a. Hizb-ut-tahrir og Demokratiske muslimer). Her med fokus på forskellige tolkninger af sharia.
De fire typologier (traditionalister, modernister, fundamentalister, sekularister)
Islam og demokrati, kort præsentation af euroislam (Tariq Ramadan). Er islam og demokrati foreneligt? Forskellige tolkninger heraf.
Samfundsfag:
Sociale og kulturelle forskelle i Danmark med fokus på muslimer i Danmark.
Socialisation og identitetsdannelse. Hvilke faktorer former os som individer?
Anerkendelsens betydning i forhold til integration.
Medborgerskab og modborgerskab.
Debatten om strukturel racisme i Danmark.
Den danske udlændingepolitik
Køn, ligestilling og etnicitet
Hvornår er integrationen i Danmark vellykket?
Historie:
Hvad er danskhed?
Nationalisme, nationalfølelse og nationale værdier i en globaliseret verden
Eksempler på kulturmøder
Isbjergmodellen og kulturel programmering
De tyrkiske gæstearbejdere (herunder feltarbejde i Den Gamle By)
Flygtninge til Danmark i 1980’erne-2000’erne
Udlændingepolitik i Danmark efter 2. Verdenskrig
Fjendebilleder
- Kulturmøder og fremmedbilleder
- Danmarks rolle som kolonimagt og slaveriet i kolonierne.
- Historiske gæstearbejdere og flygtninge (hollændere på Amager, polske roearbejdere, svenske arbejdere, gæstearbejdere i industrien, flygningekrisen)
- Gæstearbejdere i Danmark 1967-nu
- Indvandringspolitikken i historisk perspektiv
- Sange om indvandring (kildekritik og tendens)
- Indvandring og statistikker
- "Brev til Matias Tesfaye" hvori statistikkerne benyttes
Læst materiale:
Rostgaard & Schou: "Kulturmøder - i dansk kolonihistorie", Gyldendal 2010: side 9-11,20-21
Kilder: Rostgaard og Schou: "kilder til kapitel 3": Kilde 1, 2, 9, 10, "kilder til kapitel 4, kilde 12
Indvandring til Danmark efter 1945: https://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/indvandring-til-danmark-efter-1945/
Kilder: "Jens Fisker: Velkommen Mustafa" (1970) & Erik Lund: Fremmedarbejderen en konkurrent (1970)
(ca. 21 sider)
Forløbet blev afsluttet med et feltarbejde i Aarhus, hvor vi besøgte en moske, gæstearbejderbolig i Den Gamle By, Bazar Vest, Gellerupplanen og et projektarbejde. Her udarbejdede eleverne en synopsis ud fra et bilagssæt.
Oversigt over bilag i øvesæt:
Oversigt over forløbet ”Kulturmøder” (samfundsfag)
• Findes strukturel racisme i Danmark?
• Socialisation, herunder primær og sekundær socialisation
• Normer og værdier
• Kulturelle koder
• Social kontrol og negativ social kontrol
• Hofstedes kulturdimensioner
• Pluralistisk integration
• Assimilation
• Segregation
• Viden om partiernes fordelingspolitik og værdipolitik
• Ghettokriterier
• VLAK-Regeringens ghettoudspil fra 2018
• Viden om partiernes udlændingepolitik/værdipolitik
• Rettigheder og pligter i et demokratisk samfund
• Viden om partiernes integrationspolitik
• Hvorfor er anerkendelse vigtigt for det enkelte individ?
• Hvilken rolle spiller anerkendelse i integration af ikke-vestlige indvandrere i DK.
• Hvordan måles integration i DK
• Anerkendelse i privatsfæren, retslige sfære og den solidariske sfære.
• Individet kan ikke selv sikre sig anerkendelse, men er afhængig af anerkendelse i alle tre sfærer.
• Hvilke ligestillingsproblemer findes i DK?
• Hvorfor klarer piger med ikke-vestlig baggrund sig markant bedre i uddannelsessystemet end drenge med ikke-vestlig baggrund.
• Anvendelse af integrationsbegreberne.
• De tre identitetstyper: Kreolsk, ren identitet, bindestregsidentitet.
• Hvad kendetegner de ikke-vestlige indvandrere og efterkommeres sociale og økonomiske position i Danmark.
Materiale til fællesfagligt projekt om Kulturmøder:
Tekster:
- Tekst 1: Berlingske Tidende 17/4-2021: Indvandrerkvinder falder fra job og uddannelse efter ægteskab
- Tekst 2: Tabel 1.1. Indvandrere fra ikke-vestlige lande efter oprindelsesland og opholdsgrundlag. 2016
- Tekst 3: Moustapha Kassem m.fl: Vi tror på en sekulær islam, Politiken 08.02.08
- Tekst 4: Hizb ut-Tahrirs mål, hizb-ut-tahrir.dk, 02.03.11
- Tekst 5: Jens Fisker (Dansk Arbejdsgiverforening): ”Velkommen Mustafa” (1970)
- Tekst 6: Erik Clausen & Leif Sylvester Petersen: Gæstearbejderens Farvel (1978)
|