|
Titel
3
|
#3 Unges udfordringer i en digitaliseret verden
Eleverne har i dette forløb arbejdet med teorier, der kan forklare de udfordringer, som mange unge i dag lever med. Vi har talt om det senmoderne samfund, som er præget af valg og ansvarspres. De unge lever i konkurrencestaten og oplever både krav fra deres omgivelser og dem selv.
Vi har i den forbindelse talt om unges trivsel og kigget på undersøgelser, der klart antyder, at ungdommen ikke er i trivsel. I forlængelse heraf har vi talt om, hvordan udviklingen kan vendes, om ungdommen i dag mangler robusthed og om der stilles for mange diagnoser.
Med afsæt i ovenstående har vi desuden kigget på, hvordan digitale og kulturelle forhold, der præger det senmoderne samfund har betydning for læring, opmærksomhed, motivation og hukommelse.
TEORI:
Giddens (identiteten som et refleksivt projekt, selvfortælling, sociale arenaer, ontologisk sikkerhed)
Ziehe (kulturel frisættelse)
Satre (eksistentialisme )
Beck (institutionaliseret individualisering)
Bourdieu (kapital og habitus)
Erikson (fokus på hans 5. fase, jegidentitet og social identitet)
Gergen (det multible selv)
Riesmann (de tre socialkarakterer med fokus på det gruppestyrrede menneske)
Deci og Ryan: Selvbestemmelsesteori
Narcissisme
Stress (aktut og kronisk, indre og ydre faktorer, copingstrategier osv.)
Oplevelse af sammenhæng (Antonowsy)
Personlighedspsykologi (trækteori, herunder kort introduktion til The Big Five)
Høgh-Olesen (Den risikovillige typer >< den forsigtige type + optimalt stimulationsniveau (OSN))
Identitet i et kulturelt perspektv
Metakognitiv terapi
Frontstage/backstage (forklaret mundtligt)
Individualistisk og kollektivistisk kultur
Tokulturel livsform
Symbolsk etnicitet
Hukommelse (sensorisk hukommelse, kortidshukommelse, arbejdshukommelse og langtidshukommelse)
Digital amnesi (eksperiment)
Den plastiske hjerner (stier som metafor for hjernens strukturer - "use it or loose it")
Opmærksomhed (selektiv opmærksomhed, ufrivillig opmærksomhed, automatiserede og kontrollerede processer, delt opmærksomhed/switch tasking, uopmærksom blindhed)
Læringsformer (Behavioristisk læringsteori, Piagets kognitive læringsteori)
Assimilation og akkommodation
Qvortrups vidensformer (kvalifikationer, kompetencer og kreativitet)
Vygotsky (Zone for Nærmeste Udvikling --> ZNU)
Bandura (Imitation og self-efficacy )
Kurt Lewins ledelsestyper (autoritær, demokratisk og laissez-faire)
Artikler:
"Sundhedsstyrelsen og psykiatrifonden - statistik over angst blandt unge"
"Kun hver anden pige i 8. klasse er glad for, hvem hun er"
"Er det hårdere at være barn og ung i dag end tidligere?", Kristeligt dagblad (05.05.2017)
"Jeg troede, jeg var lavet af jern"
"Hvad er din diagnose?"
"Det er ikke en sygdom at have det svært"
"Flere unge har ondt i livet: kan det faktisk hjælpe at mærke mindre efter?" (2023)
TV-udsendelser:
"Tværs: Alexander er en fiasko" (2021, DR)
"Amalie skal dø" (2023) (TV2)
"Kender du typen? Med grill på badeværelset"
"Døde pigers dagbog"
"Danske mord: Når flokken dræber" (DR)
"Hvordan ville Helmuth Nyborg klare sig i Sahara?"
"9.Z mod Kina" (3)
"How language shapes the way we think (TED Talk)
"Hjernevask: Kan du stole på din hukommelse?" (DR)
Eksempler på psykologiske problemstillinger:
- Hvorfor er især ungdommen kendetegnet ved identitetsforvirring?
- Hvorfor er et stigende antal unge stressede?
- Hvilke problemer skaber det senmoderne samfund?
- Hvordan påvirker konkurrencestaten unge menneskers trivsel?
- Hvilken rolle spiller sociale medier i unges identitetsdannelse?
- Er vores identitet fast eller foranderlig?
- Er det sværere at være ung i dag end tidligere?
Ca. 20%
|