Holdet 3g FR (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3g FR (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Fjerritslev Gymnasium
Fag og niveau	Fransk A
Lærer(e)	Susanne Ørbæk Damm
Hold	2023 FR (1g FR, 2g FR, 3g FR)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Begynderundervisning
Titel 2	Sprogstrategier
Titel 3	Les jeunes Français
Titel 4	Les Contes de fées 1
Titel 5	Les Contes de fées 2 (EKSAMEN)
Titel 6	La Seconde Guerre mondiale (EKSAMEN)
Titel 7	Le Québec (EKSAMEN)
Titel 8	Les grands classiques (EKSAMEN)
Titel 9	Anvendt materiale

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Begynderundervisning Med udgangspunkt i den 21-årige Lea, der rejser til Lyon som udvekslingsstudent gives der indsigt i den franske kultur og det franske sprog - med fokus på kommunikative og kulturelle aspekter i sproglæringen. Eleverne har foruden det fysiske materiale haft adgang til ibogen, og dermed mulighed for at perfektionere deres udtale. Materiale: Bonjour Lyon, Maria Hassing,Systime, 2018 Bonjour Lyon iBog®,
Indhold	Kernestof: Lyt til "La Famille" (texte) og oversæt så meget som muligt. (kapitel 1 i " Bonjour Lyon") Lav en præsentation af dig selv - lad dig inspirere af Lea, Bjørn og Louise fra teksten "La famille" I dag skal vi Kan du bøje être og avoir? Læs, lyt og oversæt kap. 3 "l'arrivé" i "Bonjour Lyon" Lær tallene fra 1-20 og se videoen om nasalvokalerne (French Pronunciation - Les Voyelles Nasales "ON" - "EN" - "AIN") Du kan finde den direkte afgang i kap. 3.1. - Vi har fokus på nægtelse "ne....pas" og "genitiv" Lyt og læs "Une présentation" (kap 4 i "Bonjour Lyon" Idag har vi fokus på possessive pronominer samt nægtelsen. Øv' igen tallene fra 1-50. og læs teksten " 4.1 Tekst: Une présentation" i jeres ibog "Bonjour Lyon" Vi har læst den før, så det bliver ikke så svært for jer. Prøv at huske så mange gloser som muligt. Læs og lyt tekst 5,1 + Lær tallene 50-75 Gloseleg5.1 Lav personkarakteristikker af Lea og Caroline GloselegI dag starter vi med en lille gloseleg 5.1 Lav personkarakteristikker af Lea og Caroline (brug oplysninger fra "Une présentation" og " Décrire une personne" samt Gambitter (fra Vocabul Afsnit læs og oversæt "La fête" (kap. 6) Lyt til oplæsningen af kapitlet igen uden at kigge på teksten. Nedskriv alle de adjektiver, du kan genkende. Sammenlign dine noter med teksten La fête. Er der forskel? Hvis ja, hvorfor mon? Verbet venir. (flipped classroom). Se videoen om adjektiver i ibogen "Bonjour Lyon" chapitre 6,2 Færdiggør skemaet om ordklasser. 1. Vi lærer at bruge venir og venir de + infinitiv (le passé récent) Bøj verbet "venir" ( se side 59 i "Bonjour Lyon" ) og lær/læs adjektiverne (Overskriften er: Décrire une personne ) på side 211. Læs side 65 i Bonjour Lyon. Lær gloserne udenad. 1. Oversæt følgende ord til dansk uden at slå op i ordbogen. 2. Øv udtalen. Delingsartiklen gennemgås og vi finder eksempler i teksten "7.1 Le Vieux Lyon" L'Université Lumière (vi læser teksten sammen) Bonne année 2024.docx description Vi fortsætter med "bonjour Lyon" Læs og oversæt dialogen i tekst 12 "Le Bouchon" Vi skriver videre på teaterstykket.Dictogloss – chapitre 12(derfor er det godt at have læst og forstået tekst 12.1)Spil med faste vendinger Join conversation Lyt i ibogen "Bonjour Lyon" til tekst 12.1 "Le Bouchon" Hav' fokus på sprogforståelse og udtale. Vi arbejder videre med relativ pronominerVi gennemgår lektien.Faste udtryk (Gæt og grimasser)Teaterstykket (lærerens reaktion) Skriv en lille dialog mellem en tjener og dig. Situation: du skal bestille mad og drikke på restaurant "Le tir Bouchon" Læs og lyt til "Trompe l'oeil" (kap. 13.1) Læs og lyt til Tekst 15.1: Le Mariage. - Vi ser på modalverber, bøjer dem og ser hvem der kan finde flest modalverber i teksten 😊 Rep af de 4 modalverberModalverber (øvelse) Spil (Qui est-ce?)Status på vores teaterstykke. Lyt til kapitel 16,1 Paris i ibogen - og øv' jer på gloserne. Start gerne med et lære gloserne og dernæst lytte til teksten. Læs og oversæt Paris (dialogen) Samme lektie som til i går. - Vi laver PP- slides om hotel i Paris. (facts: morgenmad, Metro, elevator osv. samt en billedbeskrivelse af hotelværelset) Bøj voir og sortir (side 153 i "Bonjour Lyon") Vi starter på kapitel 17 i "Bonjour Lyon" Læs og oversæt kapitel 17 (Un diner en famille) être/avoir + PP = passé composé.17,2; (opgaver på side 163 og 164) Læs om Passé composé i "Bonjour Lyon" side 162 og 163. Selvom det kan virke uoverskueligt, når I læser det, bliver det lettere og lettere. Vi arbejder kun med Passé composé i modulet. Læs side 162 og side 163 i "Bonjour Lyon" Vi repeterer passé composé, små øvelser og øvelser i læsebogen "Bonjour Lyon" (ss. 159 og 160) Lav opgaverne på side 159 og 160 (17.1) I skal lave dem, hvor der er en blyant som pictogram/icon. Hurtig gennemgang af lektien.Workshop1: Gæsterne lærer at sige deres navn og spørge om andres. (udtaleWorkshop 2: gæsterne lærer at sige hej goddag, hvordan går det? det går godt, FarvelWorkshop 3: Gæsterne lærer navne på madretter. des croissants, d Ret fejlsætningerne på side 164 i bogen "Bonjour Lyon" Læs om Le Passé composé side 162 og 163. Vi har fokus på formidling af grammatik (side 166) og Menings- og ytringsverber (side 165) Læs Lyon historique A (side 170 og 171 i Bonjour Lyon) Læs og lyt til "Lyon historique B Ingen lektier, fordi vi fortsætter hvor vi slap sidste gang - og ser på den mundtlige aflevering.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 48 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Sprogstrategier I dette forløb ser vi på sprog og kommunikationsstrategier, holdningsmarkørere og billedbeskrivelse. - Vi arbejder med ordforråd via kort -og syntax via spil. Verberne trænes via verbeludo og vi lytter til fransk musik.
Indhold	Kernestof: Vi ser på afleveringen.Grammatik rep.kortspil (syntax) petit-chaperon-rouge.pdf (I får udskrevet version på klassen) Vi starter på “Quatre amis”
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Les jeunes Français Quatre amis (bog + video) overgangstekster om unge mennesker: Jalouse pourquoi Voir le futur La vérité La chute
Indhold	Kernestof: Vi gennemgår lektien.Vi svarer på spørgsmålMindmap- LycéeSkriv nye FlascardsVi ser afsnit 2 af "Quatre amis" Genlæs jeres hjemmelavede "Flash Cards" Læs/ lær jeres flashcards. Vi gennemgår lektienVi taler om Célines familie (på fransk) Vi laver et portræt af Céline på et fælles stykke kartonVi laver flash cards til kapitel 3 (I siger jeres ord og vi snakker om hvilke emner vi forventer at høre om i kapitelet)Vi Ser kap. 3 I "Quatre Amis" laver I “Vrai ou faux?” på side 14 og kombinerer tallene med de rigtige bogstaver ligeledes på side 14 😊 Vi laver glose quiz med flash-cardsVi ser afsnit 3 "Samedi" af "Quatre amis"Vrai ou faux?Pararbejde - sig ti sætninger om Céline. Øv jer rigtig godt på jeres flash-cards! Vi øver flashcards til kapitel 4Vi læser hvert et afsnit: "Chez Céline";" Chez Célne dans le jardin"; Chez Céline,le coin bureau "; Chez Célne, dans le jardin"; Chez Céline, dans sa chambre"Vi ser filmenNous répondons au question. Skriv jeres flash cards til kapitel 4 "On est dimanche" Dictogloss om kapitel 4. Læs og oversæt kapitel 4 i “Quatre amis” det bliver ikke så svært, eftersom vi har læst meget af teksten og set afsnittet, Vi arbejder med kapitel 5 og I får hemmeligheden om de bundne personlige pronominer😉 Læs op på "Le futur proche" § 12 i Voilà. Læs § 25 i jeres ibog Voilà Vi fortsætter med øvelserne om de bundne personlige pronominer i VoiLá.Vi ser næste afsnit af Quatre amis (Netflix's største serie konkurent 😊) Vi finder bundne personlige pronominer i det afsnit I har læst hjemme. og arbejder videre med pronominer i Voilà øvelserne. Læs kapitel 5 i Quatre amis (det er spændende, hvor meget I forstår, efter at I har set afsnittet 😊) - Vi svarer på spørgsmål om afsnittet "Ca ne va pas" Læs afsnittet "Chez Emma" (side 32 -33) i Quatre amis. Vocabulaire : les meubles et les objets de la maison Se youtubevideoen igennem to til tre gange Skriftlighed. - I de sidste 3 afsnit af Quatre Amis har der ikke været gloser tilknyttet. Vi skal nu gennemgå disse "glosemanglenede" afsnit/kapitler og finde 5 "uundværlige" til hvert af kapitlerne.(kort) Repetér ugedagene Croire og Demander læres udenad i nutid. (Se Frit Fransk on line- Systime) Når I bruger on line versionen, kan I også lytte til udtalen ved at klikke på ikonet for lyt, som står lige under bøjningen. - Vi skriver lige gloser til de sidste par afsnit Quatre amis: Vi læser kapitlet færdigt og ser hele afsnittet bagefter. - Vi repeterer de "gamle" verber samt de to nye. je sors tu sors il/elle/on sort nous sortons vous sortez ils/elles sortent Læs teksten til Quatre amis kapitel 9 "Chez Emma" (side 55 - 56) - verber i futur Proche, passé composé og passé recent. (Igen) Repeter de verber vi allerede har haft ( gå evt. tilbage i lectio, hvis I ikke husker hvilke verber vi har været igennem. Læs om det relative pronomen: i Voila § 28 og lav øvelserne i ibogen: øvelse 1 og 2 Savoir \| Frit fransk Jalouse pourquoi.pdf description Vi læser en overgangsteksten: "Jalouse pourquoi" (finder verbalformer i passé composé samt eksempler på bundne personlige pronominer) Voir le futur.pdf description Sammen læser vi endnu en overgangstekst og finder verber i futur proche, passé composé og le présent. Julehygge Vi arbejder med den næste aflevering. Hvis det er nødvendigt , ser vi på den mundtlige aflevering. La Chute.pdf Læs vedhæftede tekst.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Les Contes de fées 1 Le genre: Les contes de fées à nouveau::https://lescontes.systime.dk/?id=136 Film: Kirikou et la sorcière Indivduelt eventyr: Le chaperon rouge (Grimm)
Indhold	Kernestof: Når vi har hørt og snakket om præsentationerne starter vi op på et nyt forløb: 1: Il était une fois \| Les contes de fées à nouveau Vi ser/hører Isabellas, Victorias og Siljes PP . Rep: Substantiver, artikler og genitiv Rep. Delingartiklen og artsartiklen. Gør side 6 og 7 (genitiv) færdig. Rep: Alle artikler. Lav side 10 og 11 færdig. Vi gennemgår "artsartiklen" § 4 og "alle artikler" (§ 3 og 4) 1.1 Le genre \| Les contes de fées à nouveau Fredagen sang: Ditte Avant de lire la définition – essayez dans la classe de définir "un conte". Faites une Mind map sur le tableau avec des substantifs (féminin/masculin), des verbes et des adjectifs. Après lisez la caractéristique du genre ici. Rep: Adjektiver Rep: à + den bestemte artikel + Adjektiver. Læs i Voilà § 5 Rep: Adverbier. Afsnit I hører om den nye eksamensformArbejde med verber. ForarbejdeOpsamling Film (Kirikou et la sorcière" + des questions Film.Genfortæl. (Un, deux trois) Rep: Talord, klokkeslet, ugedage, datoer og årstal. Rep: De bundne personlige pronominer. Rep: Nægtelser.I arbejder med hvert jeres eventyr. I slutningen af timen fortæller I i grove træk, hvad eventyret handler om : Brug evt. "Un, Deux, trois" (tekstgennemgang)Til sidst bruger vi en nægtelse til hver af de 5 contes de fée vi lige har hør Rep: Nægtelser Opsamling: af de personlige pronominer. Genbesøg vedhæftede pptx: De bundne personlige pronominer.pptx De bundne personlige pronomGenbesøginer.pptx Vi taler om næste afleveringLaver opgaver om de personlige pronominerØvelser i Rep: de possessive pronominer De relative pronominer.Vi læser Perraults version af "Chaperon rouge" lescontes.systime.dk Vi bruger Voilà + øvelserne i Voilà (ibog) til at repetere det reative pronomen. Rep: pronominaladverbierne en og y.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Les Contes de fées 2 (EKSAMEN) Les Contes de fées I dette forløb har vi arbejdet med eventyrgenrens typiske genretræk, analysemodeller og temagloser. Der er fokus på kommunikativ kompetence - men også skriftlige opgaver, der træner eleven i den skriftlige eksamensform. Tekster: Kapitel 1: Il était une fois - Définition du genre:https://lescontes.systime.dk/?id=136 Le Petit Chaperon rouge audible: (Grimm-version)https://www.grimmstories.com/fr/grimm_contes/le_petit_chaperon_rouge Cendrillon: Chanson du groupe français Téléphone, 1982. Écrite par Jean-Louis Aubert et Louis Bertignac, fra Entrées, fransk basisbog ; Mette Bering og Mimi Sørensen, Gyldendal, 2009. Blanche-Neige et les Sept Nains (Grimm) :https://contesdefees.com/conte/blanche-neige-version-courte/ (résumé og audible version af 1. del) Film: Kirikou et la sorcière, réalisé par Michel Ocelot, 1998. La Barbe Bleue:t : La Barbe-Bleue, Perrault :https://lescontes.systime.dk/?id=138
Indhold	Kernestof: Bienvenue a tous 😊 Vi starter med at repetere eventyr genren Her er adgangsnøglen til fagpakken: Dagens maleri: Isabella. Silas maleri½ times med les contes de fées (genren ( I laver en lille tale om genren som I øver jer I at præsentere vha. mots cléfsVi arbejder på aflevering Silas taler om sin maler/maleri. Victoria taler om sin kunstner/ og sit maleri - Vi ser Titel - Pusleopgave: Saml' og Genfortæl eventyret - Vi repeterer eventyr begreber - skriver dem på planche. Victoria og Manet 1.1 Le genre \| Les contes de fées à nouveau - fortsæt genfortællingen af Blanche neige. Ditte taler om sin kunstner og hans maleri. https://lescontes.systime.dk/?id=134#c2711: Il était une fois \| Les contes de fées à nouveauQuestions de théorie 1.1.8 Décrire la photo Repeter reglerne for adjektiver ud fra følgende : petit, vert, vieux, Maleri:Isabella Jeg havde ikke gemt sidst. 😯 Så med mindre Silas har regnet ud at det er hans tur til at fortælle om et maleri, springer vi den øvelse over i dag😊 Silas fortæller om Cézanne Afsnit læs og oversæt: De to første afsnit-.3.1 Perrault : La Barbe-Bleue \| Les contes de fées à nouveau Silas fortællerVi kigger videre i værktøjskassen (Adjektivernes gradbøjning)læser La Barbe-Bleue Lyt til anden del af Barbe-bleue Victoria (billedbeskrivelse)2. del af Barbe.bleuI starter på næste aflevering Vi laver udfører mandagens program. Ingen billedbeskrivelse i dag.Resumé vha. sætninger i "random" rækkefælge Troisième partie: 3.1 Perrault : La Barbe-Bleue \| Les contes de fées à nouveauQuestions pour la troisième partieDécrire les personnages Choisir le vrai mot Vi skal afsluttet La Barbe Bleue Charles Perrault: La Barbe-Bleue, 4/4: 3.1 Perrault : La Barbe-Bleue \| Les contes de fées à nouveau Vi laver opgaver i Contes de fées à nouveau. Afleveringsmodul 😊 Fra Mini- til Maxisætning løsninger.docx description Skriftlighed: Vi repeterer den franske sætningsstruktur.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	La Seconde Guerre mondiale (EKSAMEN) Med udgangspunkt i ibogen: https://temoignages.systime.dk/?id=143#c299, har vi i denne undervisningsperiode arbejdet med emnet "La seconde guerre mondiale" Eleverne har lavet oplæg om følgende emner: Les Collaborateurs, Charles de Gaulle, Pétain, La résistance, La Zone libre et la zone occupée , La vie quotidienne, La Libération, Les juifs. Vi har desuden set filmene - Au Revoir les enfants réalisé par Louis Malle,1987 - La Raffle réalisé par Roselyne Bosch, 2010 og arbejdet med Teksten Rachel – La rafle du Vel d'Hiv le 16 juillet 1942, https://temoignages.systime.dk/?id=147
Indhold	Kernestof: "Nous commençons un nouveau thème; celui de la Seconde Guerre mondiale. Ensuite, nous étudierons la structure des phrases. Aflevering tilbage. Fra Mini - til MAXIsætningArbejde videre med tekstarbejdet: Thomas Kvist Christiansen: Vi er her for at dø1.1 Le contexte historique \| Témoignages - Les rafles et l"histoire d"Arlette Gennemgang af næste aflevering.Færdiggør "Fra mini- til MAXIsætningFærdiggør: Construire des phrases Paratakse og hypotakse18.2 Grammatik \| Bonjour Lyon Vi fortsætter med ledsætningsindledere. Vi gør arkene om Ledsætninger færdig.Vi arbejder med I får Delprøve 1 tilbage (Devoir G)Vi ser på opgavetypen, der tester jeres brug af sprogstrategier og jeres mestring i at formulere jer klart og tydeligt med jeres egne ord.Vi ser også på opgavetypen: Omskriv sætning til singularis eller pluralis. Vi ser på næste aflevering1.3.2 Nous Écoutons la chanson encore une fois et insérons les pronoms qui ont disparu. Vi fortsætter med at beskrive tingFra ental til flertal og omvendtHyldest sang til Pétain - indsæt personlige pronominer 1.3 Une chanson de propagande vichyste “Maréchal, nous voilà” 1941 \| Témoignages - Les rafles et l"histoire d"Arlette Vi laver det vi ikke nåede i går! On va jouer un Jeu de mémoire, Mais avant de commencer, vous devez d’abord réviser les mots de la dernière fois.(2.1.3 Match des mots)2.1.5 Rafle du Vél d'Hiv : « Ma mère m'a giflé pour me forcer à m'enfuir" 2.1 Rachel – La rafle du Vel d"Hiv le 16 j Film: La Rafle Film: La Rafle: -Mere om la seconde guerre modiale Au revoir les enfants. 3g fransk Vi laver PP om la seconde guerre mondiale. Microsoft Teams Har du brug for hjælp? Viderearbejde med slides Retroresumé på side 154 (oversættes) Præsentationer. Læseforståelse: scène 36 + spørgsmål. (I Au Revoir Les Enfants)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Projektarbejde

Titel 7	Le Québec (EKSAMEN) https://quebec.systime.dk/?loopRedirect=1 I dette forløb arbejder vi med Québecs kultur, historie og samfund med særligt fokus på den fransktalende identitet i Canada. Eleverne opnår indsigt i centrale historiske begivenheder, sproglige problemstillinger og kulturelle forhold, der præger Québec i dag. Der arbejdes med både autentiske tekster, lytteøvelser og skønlitteratur, som danner grundlag for mundtlig og skriftlig produktion. Eleverne træner deres evne til at læse, forstå og formidle på fransk. Eleverne arbejder desuden med forskellige tematiske perspektiver herunder: * Québecs historie (fra Nouvelle-France til i dag) * Forholdet mellem fransk- og engelsktalende canadiere * Kirkens rolle i samfundet * Det franske sprogs status og udvikling * Identitet og selvforståelse i det moderne Québec Materiale: - Le Canada et le Québec:https://quebec.systime.dk/?id=157#c382 - Roch Carrier: Le chandail de Hockey: https://quebec.systime.dk/?id=157#c382 - Fiches de présentation fra Entrées Fransk Basisbog af Mette Bering og Mimi Sørensen, Gyldendal 2012 Supplerende tekster (fra ibog): https://quebec.systime.dk/?loopRedirect=1 - La Nouvelle-France (1608–1760) - De la Révolution tranquille à nos jours (1960–2022) - La guerre des langues - La vie au Québec* - Dialogøvelser (papier de dialogue) - Præsentationer
Indhold	Kernestof: Au.revoir.les.enfants(1) Fiche.pdf description Præsentationer Vi starter op på et nyt forløb: Le Québec. § 28. De relative pronominer (henførende stedord) \| Voilà. Den nødvendige grammatik Vi arbejder videre med "Le Québec" læser Terres de contrastes: 1: Le Canada et le Québec \| Québec og arbejder med dialogues Afsnit Devoir LVi skal lave Papier de dialogue 2 De der ikke var til fransk sidst skal læse: DELPRØVE 2, tekst- og opgavehæfte (6).pdf description Skriftlighed 5: La vie au Québec \| QuébecTekst på dansk: I får hver et tema: Opdagelsesrejsende og Coureurs de bois1763 - 1960. ENGELSK- CANADIERNE OG KIRKENS DOMINANSEt selvbevidst QuébecDet Franske sprog i Québec Sig et par sætninger om jeres tema.på fransk 7.1 Roch Carrier : Le chandail de hockey \| Québec https://quebec.systime.dk/?id=157#c382
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Les grands classiques (EKSAMEN) Det overordnede mål i dette forløb, er at eleverne får et lidt dybere kendskab til franske klassikere, som de gennem deres gymnasieforløb har hørt sporadisk om (bl.a i "Quatre Amis" ) Gennem uddrag fra franske klassiske værker og deres forfattere arbejder vi med Ordforråd, repetition af elementær grammatik og udtale. Vi har via Chabrols kortfilm (La Parure) fokus på Lytteforståelse, dvs. at forstå talt fransk i helheder uden nødvendigvis at genkende hvert eneste ord. Vi har fokus på at læse lidt sværere tekster, med skiftende fokus på helhedsforståelse og forståelse i detaljen Tekster fra Entrées v. Bering og Sørensen, Gyldendal 2009: La Fontaine et les fables. Flaubert: Madame Bovary. La madeleine de Proust Maupassant: uddrag fra "La Parure" : http://maupassant.free.fr/textes/parure.html Chabrol Film: La Parure.:https://www.youtube.com/watch?v=ItEll39QFDs Uddrag af Artikel om Maupassant: https://www.lexpress.fr/culture/guy-de-maupassant-les-reveries-du-chroniqueur-solitaire_2153962.html
Indhold	Kernestof: 5: La vie au Québec \| QuébecTekst på dansk: I får hver et tema: Opdagelsesrejsende og Coureurs de bois1763 - 1960. ENGELSK- CANADIERNE OG KIRKENS DOMINANSEt selvbevidst QuébecDet Franske sprog i Québec Sig et par sætninger om jeres tema.på fransk Vi runder forløbet om Québec af og starter på et nyt forløb: "Les grands classiques" La Fontaine et les fables. I lærer Fablen "Le Corbeau et le renard" nogenlunde udenad vha. billederFør vi læser et uddrag af " Madame Bovary" skal I på klassen lave en oversættelse til fransk. Undervejs repeteres grammatiske udfordringer, Vi starter med at gøre oversættelsen færdig: side 85 Fra ental til flertal:https://www.youtube.com/watch?v=o9dh-2SDSrY Fra ental til flertal:https://www.youtube.com/watch?v=o9dh-2SDSrY Læs ll 1-18 (Madame Bovary) Se: Le Corbeau et le Renard - Jean de La Fontaine CM1 - CM2 - Cycle 3 - Français - Littérature Vi arbejde med beskrivelse af ting (forekommer i delprøve 1) Igen omskrivning fra ental til flertal og omvendt: (Forekommer i Delprøve 1)Vi læser et afsnit i uddraget af Madame Bovary. Madame Bovary.gennemgang af "Un. deux trois"Delprøve 1 gennemgang (med PP) Delprøve 1 gennemgang! 1stx251-FRAb_A-28052025_opgaver (1) Le Téléphone Portable Delprøve 1.pdf description Vi laver delprøve 1 færdig (den fra 28. maj 2025) La Madeleine de Proust: en version bande dessinée Vi arbejder på Devoir RLæsning af La Madeleine de Proust. (som vi ikke nåede i mandags) Maupassant "La Parure" Læs side 98 uddrag af “l’étranger” (entrées)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Anvendt materiale Hjemmeside: https://leconjugueur.lefigaro.fr/php5/index.php?verbe
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb