Holdet 2024 TYA/3g - Undervisningsbeskrivelse

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Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25
Institution Fjerritslev Gymnasium
Fag og niveau Tysk A
Lærer(e) Edith Grøntved Jensen
Hold 2024 TYA/3g (3g TYA)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 "Unterdrückung - Aufruhr" (opgives til eksamen)
Titel 2 Ethische Problemstellungen (opgives til eksamen)
Titel 3 Expressionismus in Deutschland (opgiv. til eksamen
Titel 4 Sturm und Drang (opgives til eksamen)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 "Unterdrückung - Aufruhr" (opgives til eksamen)

1. „Unterdrückung – Aufruhr“
Hjælpemiddel, som er anvendt i undervisningen og derfor også må anvendes
til eksamen: www.ordbogen.com
Die Themen:
Wer wird unterdrückt und wie?
Wie kommt der Aufruhr zum Ausdruck und warum?
Fehlende Rechte in einer Diktatur
Die Rolle der Kunst und der Künstler in der ehemaligen DDR
Wieslers Umkehr und der gute Mensch
Das Schicksalsjahr 1953
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(F,P) Siegfried Lenz (1926-2014): Ein Freund der Regierung (1959) 8,0
In: Das Feuerschiff, Erzählungen, S. Lenz, Hoffm. und Campe Verlag,
Hamburg 1960, S. 155-163

(IF) „Schicksalsjahr 1953“ Das Plakat: „Unsere Antwort“ 1,0
(IF) A. Seiler: 17. Juni 1953 (1972)    1,0
(IF) Rosemarie Starke: „17. Juni 1953 in Görlitz: 5,0
Ein Datum, das man nie vergessen wird“
In: Schicksalsjahre, Tatsachen, Erinnerungen, Fiktion,
A. F. Damkjær: L&R Uddannelse (2010), s. 89-90; s. 92-94

(F,D) F. H. von Donnersmarck (geb. 1973): Das Leben der anderen (2007) (Auszüge)
Szene: 1-11, 13-16, 67-83, 89-109, 161-177, 181-192 30,0
In: Ein Drehbuch von Marianne S. Larsen, Ruth E. Rebernik, Tyskforlaget, Viborg 2007
(AV) F. H. von Donnersmarck (geb. 1973): Das Leben der anderen (2006) 4,0

(IF) Die DDR 1949-1989, Der Weg zur Einheit (1990) 12,8
In: Früher und jetzt, OP, Niels Kaae Stimpel, Vejen 1996, S. 154-167
Indhold
Omfang Estimeret: 24,00 moduler
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Ethische Problemstellungen (opgives til eksamen)

2. Ethische Problemstellungen
Hjælpemiddel, som er anvendt i undervisningen og derfor også må anvendes
til eksamen: www.ordbogen.com
Die Themen:
Die Vater-Sohn Beziehung, die existentielle Angst
Die Schuld, die Macht, Ohnmacht, das Vertrauen und die Hoffnung
Fehlende Rechte in einer Diktatur
Die Gefühle und die Vergangenheitsbewältigung

Aktuelle Beiträge in der Debatte von:
Immanuel Kant (1724-1804) (Pflichtethik) (das kategorische Imperativ;
Mittel und Zweck)
Knud E. Løgstrup (1905-1981) (Interdependenzethik)
Jürgen Habermas (geb. 1929) (Diskursethik) (das machtfreie Gespräch)
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(F,P) Franz Kafka (1883-1924): Das Urteil (1912)                  15,0
In: Mein Wesen ist Angst, Et KAFKA-udvalg,
v. H. H. Jacobsen, Gyldendal, Kbh. 1970

(IF) Mary Berg (geb. 1924): Zwei Jahre im Warschauer Ghetto (1941)   4,0
In: Endlösung, Eine Anthologie zur Judenverfolg. im Dritten Reich,
P. Schmidt, Gyldendal, 1994
(F,P)Jurek Becker (1937-97): Jakob der Lügner (1969) (Auszüge)   10

In: Endlösung, Eine Anthologie zur Judenverfolg. im Dritten Reich,
P. Schmidt, Gyldendal, 1994
(AV) Frank Beyer (1932-2006): Jakob der Lügner (1977)               4,0

(F,P) Bernhard Schlink (geb. 1950): Der Vorleser (1995) (Auszüge)      40,0
Teil I: Kap. 1, 3, 4, 6, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17
Teil II: Kap. 1, 2, 5, 6, 11 und Teil III: Kap. 5, 6, 8, 10

(IF) Das Dritte Reich 1933-45 und der Zweite Weltkrieg 1939-45        14,0
In: Früher und jetzt, OP, Niels Kaae Stimpel, Vejen 1996, S. 87 - 97
Indhold
Omfang Estimeret: 37,00 moduler
Dækker over: 35 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Ansvarlighed
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Expressionismus in Deutschland (opgiv. til eksamen

3. „Expressionismus in Deutschland“
Hjælpemiddel, som er anvendt i undervisningen og derfor også må anvendes
til eksamen: www.ordbogen.com
Die Themen:
Aufruhr von jungen Künstlern
Die expressiven und zerrissenen Gefühle in der Großstadt Berlin
Der 1. Weltkrieg, die Entwicklung von einem Ich-Gefühl zu
einem Wir-Gefühl
Die Rolle der Kunst und Künstler, die Verwendung der grellen Farben
Die neue Rolle der Frau, das heuchlerische Bürgertum
Freud: das Es, das Ich und das Über-Ich, die Trieben
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Die Gruppenarbeit:
1. Großstadt. Moderne Zivilisation als Erlösung und Untergang
des Menschen
Das Gemälde: Der Liebeskranke (1916): George Grosz (1893-1959)
(F,P) George Grosz (1893-1959): Berlin 1912 2,5
(F,L) Georg Heym (1887-1912): Der Gott der Stadt (1921) 1,0
(F,L) Paul Boldt (1885-1921): Auf der Terrasse des Café Josty (1912) 1,0

2. Der Krieg. Metapher und Realität
Das Gemälde: Frühling in Flandern (1916): Erich Heckel (1883-1970)
(F,L) Wilhelm Klemm (1881-1968): Schlacht an der Marne (1914) 1,0
(F,P) Max Beckmann (1884-1950): Briefe im Kriege 1914/15       1,0

3. Geschlechtsverhältnis. Die Frau als Dirne und Madonna
Das Gemälde: Potsdamer Platz (1914): Ernst Ludwig Kirchner
(1880-1938)
(F,L) Paul Boldt (1885-1921): Friedrichstraßendirnen (1913) 1,0
(F,L) E. Stadler (1883-1914): Klangen Frauenschritte hinter Häuserbogen (1914) 1,0
(F,P) H. Mann (1871-1950): Professor Unrat oder das Ende eines Tyrannen (1905) 5,5

(IF) Litteraturen og billedkunsten 8,0
In: Der deutsche Expressionismus, E. Botofte, E. T. Madsen, Munksgaard, Kbh. 1996, S. 7 -15
(IF) Das 2. Kaiserreich 1871 - 1918 4,0
In: Früher und jetzt, OP, Niels Kaae Stimpel, Vejen 1996, S. 15-21
(IF) Expressionismus 6,0
In: Spiegelungen, Niels Kaae Stimpel, Ålykke, 1990, s. 373-399
Indhold
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Projektarbejde
Titel 4 Sturm und Drang (opgives til eksamen)

"Sturm und Drang"
Hjælpemiddel, som er anvendt i undervisningen og derfor også må anvendes
til eksamen: www.ordbogen.com
Die Themen:
Aufruhr von jungen Künstlern
Die Erlebnislyrik von Goethe
Die Natur, die Gefühle, das Dreiecksdrama, der Selbstmord,
der Weltschmerz und die Irrationalität  
Die Liebe (erwiderte, nicht erwiderte, erlaubte, verbotene,
unglückliche, platonische Liebe usw.)
Kritik des Absolutismus (des Fürsten), Aufruhr gegen Ausbeutung
und den Machtmenschen   
Kritik der Gesellschaft, das Volk statt des Adels
Absolutismus, Feudalismus, Aufklärung (Rationalität)
Die Französische Revolution: (Gleichheit, Freiheit und Brüderlichkeit)
Die neuen Stürmer und Dränger
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(F,L) J. W. Goethe (1749-1832): Willkommen und Abschied (1770) 1,1
In: Spiegelungen, Niels Kaae Stimpel, Ålykke, 1990, s. 85-86

(F,P) J. W. Goethe (1749-1832): (Auszüge)                                     8,4
Die Leiden des jungen Werther (1774)                                              
In: Munksgaards tysk antologi fra 1500 til vor tid, J. Bernth,
Munksgaard, Kbh. 1990, s. 84-90                                                                                    


(F,L) G. A. Bürger (1747-94): Der Bauer an seinen
durchlauchtigen Tyrannen (1773)                                                  0,6                                                                     
In: Munksgaards tysk antologi fra 1500 til vor tid, J. Bernth,
Munksgaard, Kbh. 1990, s. 71


(F,L) Julia Engelmann (geb. 1992): Erwachsenwerden (2013)        4,0
In: Stürmer und Dränger, K. Fuchs, M. Sinding, Gyldendal,
Kbh. 2018, s. 102-106
https://www.zeit.de/video/2014-06/3651568758001/
poetry-slam-julia-engelmann-erwachsen-werden

(F,L) Julia Engelmann (geb. 1992): Am liebsten von Dir (2018) 4,0
https://www.youtube.com/watch?v=yJXJDjqHA6M

(IF) Sturm und Drang 1767-1785                          6,0
In: Spiegelungen, Niels Kaae Stimpel, Ålykke, 1990, s. 74-80
(IF) Introduktion til Sturm und Drang                 5,0
In: Stürmer und Dränger, K. Fuchs, M. Sinding, Gyldendal,
København 2018, s. 5-9; s. 12-13
Indhold
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde