Holdet 2a EnB (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2a EnB (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Fjerritslev Gymnasium
Fag og niveau	Engelsk B
Lærer(e)	Peter Bay Breson Neumann, Peter Winther Carlsen
Hold	2024 EnB/a (1a EnB, 2a EnB)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	British and American Short Stories
Titel 2	Race, Education, Growing Up
Titel 3	Horror
Titel 4	Divided USA
Titel 5	Man and Machine
Titel 6	Fahrenheit 451
Titel 7	Immigrants
Titel 8	Grammatik, opslagsværker, analyseguides

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	British and American Short Stories Hansen/Mouridsen, On England and America,Gyldendal 1978: H.Bates, Shot Actress - Full story L.Strong, Here's Something You Won't Put in a Book W.Maugham, Mr. Know-All J.Steinbeck, The Leader of the People J.Farrell, The Fastest Runner on Sixty-First Street S.Anderson, Death in the Woods
Indhold	Kernestof: Afsnit Læs: Shot Actress - Full Story!!! Læs: Here's Something that You Won't Put in a Book!!! Læs Mr Know-All, p.117-127!!! SN224111807540.pdf description Læs 197 - 203 nederst!!! Læs The Leader of the People!!! Læs til p.235 nederst!!! Læs The Fastest... pp. 237-240 + husk Across the Barricades!!! Husk 11 stk snold + 3 pakker `a max. 5 kroner!!! + ACROSS THE BARRICADES!!! Læs Across the Barricades pp. 5-17!!! Læs Across... chapters 3+4!!! Læs Across...34-39!!! Read chapter six!!!
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Race, Education, Growing Up E.Braithwaite, To Sir - With Love, New English Library + film Anonymous, Go Ask Alice, Bantam Books 1982 J.Lingard, Across the Barricades, Heinemann 1980
Indhold	Kernestof: Læs. kap.7!!! Læs kap.10!!! Read chapter 11!!! Read chapter 13!!! Read: Across the Barricades chapter 15!!! Læs: Across... ch.18, ll. 139-148!!! Læs Acrosss the Barricades færdig!!! HUSK Go Ask Alice!!! Læs Go Ask Alice til January 6!!! Go Ask Alice pp.20-28!!! Go Ask Alice, July 13 - September 7 Læs pp. 38-48 (Sep 7 - Oct 31)!!! Læs Go Ask Alice pp.48-58!!! Læs pp. 58n-82m( December 17 - April 6)!!! Læs til June 8, side 100!!! Go Ask Alice pp, 134-143!!!
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Horror - The Raven, Edgar Allen Poe, 1845, https://www.poetryfoundation.org/poems/48860/the-raven - Modernisation of The Raven, youtube video, https://www.youtube.com/watch?v=0K6-wO94-6I - “Why We Crave Horror Movies”, Stephen King, Hansen, J. R. & Hansen, R. D. (2016). Horror. Systime. https://horror.systime.dk - The Black Phone, Joe Hill, 2009 - “Zombieland”, Ruben Fleischer, 2009, spillefilm. - “Born of Man and Woman”, Richard Matheson, Engberg-Pedersen, J., Grønvold, M. & Ohland-Andersen, H. (2020). Wider Contexts. Basisbog til engelsk A. Gyldendal. https://widercontexts.systime.dk - Uddrag fra “American Psycho”, Bret Easton Eliis, “Killing Child at Zoo”, Engberg-Pedersen, J., Grønvold, M. & Ohland-Andersen, H. (2020). Evil. Wider Contexts. Basisbog til engelsk A. Gyldendal. https://widercontexts.systime.dk/?id=132
Indhold	Kernestof: Vi starter op på årets første emne, som bliver "Horror". Ingen læselektier til i dag. I skal være klar til at præsentere jeres monster-præsentationer fra starten af modulet. Bagefter laver vi grammatik. Grammatik Læs og forstå det linkede digt til i dag. Vi arbejder også lidt videre med grammatikken fra i fredags. The Raven Grammatik fra fredag The-Raven-Glossary.pdf description Vi arbejder videre med "The Raven" fra i mandags. The Raven Glossary.pdf Læs den linkede tekst, "Why We Crave Horror Movies", til i dagm og besvar de 5 spørgsmål under teksten. Stephen King: Why We Crave Horror Movies * \| Horror Hvad er verber? \| Getting Started Sørg for I har lavet grammatikøvelserne på de to linkede sider til i dag. Kongruens \| Getting Started I får 20 minutter til at lave jeres Horror Short Film-præsentationer færdige, og så skal vi se filmene og høre præsentationerne. Verbets tider \| Getting Started I skal have lavet opgave 1, 2, 3 på grammatiksiden som der er linket til. Og så skal I også have læst den vedhæftede historie til i dag. The Black Phone - Joe Hill OCR.pdf description Questions for The Black Phone.docx description Questions for “Zombieland” Grammatiske Betegnelser \| Getting Started Afsnit Vi arbejder videre med "The Black Phone" fra i mandags. Sørg for I har besvaret alle spørgsmålene, så vi kan gennemgå de sidste. Tid til at se film. Vi ser videre på filmen fra i går. Ligefrem og omvendt ordstilling \| Getting Started Vi skal arbejde med den vedhæftede tekst - I får tid til at læse den i modulet. Born of Man and Woman.pdf description Vi arbejder videre med "Born of Man and Woman" Læs den vedhæftede tekst til i dag. Killing Child at Zoo OCR.pdf description American Psycho, Killing Child at Zoo \| Wider Contexts. Basisbog til engelsk A Vi arbejder videre med "Killing Child at Zoo" fra i fredags.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Divided USA - “Divided We Fall”, David Frenh, Jensen, D. H. (2026). LIBERTY, GUNS & BABIES. Columbus. https://libertygunsandbabies.ibog.forlagetcolumbus.dk - “I love my students, but I won't use a gun to protect them”, Beth Ann Fennely, Jensen, D. H. (2026). LIBERTY, GUNS & BABIES. Columbus. https://libertygunsandbabies.ibog.forlagetcolumbus.dk - “Inside a US training course to arm teachers”, https://www.bbc.com/news/world-us-canada-46473321 - The Gun, Carol Ellis. - “Abortion Barbie”, Patricia Lockwood, Jensen, D. H. (2026). LIBERTY, GUNS & BABIES. Columbus. https://libertygunsandbabies.ibog.forlagetcolumbus.dk - “The Blind Side”, John Lee Hancock, 2009, spillefilm. - “I Prayed and Protested to End Roe. What Comes Next?”, Karen Swallow Prior, Jensen, D. H. (2026). LIBERTY, GUNS & BABIES. Columbus. https://libertygunsandbabies.ibog.forlagetcolumbus.dk
Indhold	Kernestof: Vi arbejder videre med censorship/literature ban fra sidste uge, og bagefter samler vi op på Horror-emnet og afslutter det. Vi starter på vores nye emne "Divided USA" i dag, så sørg for I har tænkt over nogle af de måder USA er opdelt på mht holdninger i befolkningen, politik, etik osv. I skal præsentere jeres præsentationer om "Divided USA", som I lavede lige før ferien. I får de første 15 minutter til at gøre klar/færdiggøre jeres præsentation. Læs den vedhæftede tekst til i dag, og besvar de warm up questions der er i onenoten. Divided We Fall, David French.docx description Vi gennemgår svarene til "Divided We Fall" fra sidste uge, og bagefter går vi i gang med den vedhæftede tekst, som I får tid til at læse på klassen. I Love My Students, but I Won_t Use a Gun to Protect Them by Beth Ann Fennelly.docx description Vi arbejder videre med teksten fra i går. Læs den vedhæftede historie til i dag. The Gun.docx description Vi gennemgår de genitiv-opgaver i lavede i tirsdags, og bagefter skal vi arbejde med den vedhæftede tekst, som I får tid til at læse på klassen. Abortion Barbie by Patricia Lockwood.docx description Vi arbejder videre med "Abortion Barbie" fra i går, så sørg for I har læst den til i dag. Vi gennemgår de opgaver til "Abortion Barbie" der ligger i onenoten til i dag, så sørg for I har besvaret dem hjemmefra. Vi ser filmen færdig og arbejder med den. Vi gennemgår spørgsmålene til filmen fra i går, så sørg for I har besvaret dem hjemmefra. I Prayed and Protested to End Roe. What Comes Next..docx description Vi arbejder videre med teksten fra sidste uge. I får 15 minutter til at gøre jeres plancher færdige, så skal de vises til hinanden og hænges op. Derefter afslutter vi vores "Divided USA"-emne, og laver grammatik. Vi starter op på vores nye emne "Man and Machine". Ingen læselektier til i dag. Sørg for I har lavet grammatikken fra i går, da vi starter med at kigge på det. Supertoys last all summer long.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Man and Machine - “Supertoys Last All Summer Long”, Brian Aldiss, 1969 - “I, Robot”, Alex Proyas, 2004, spillefilm - “Compassion Circuit”, John Wyndham, 1960, fra “Thirteen Great Science Fiction Stories” - “True Love”, Isaac Asimov, 1977 - “Bicentennial Man”, Chris Columbus, 1999, spillefilm
Indhold	Kernestof: I skal læse den vedhæftede tekst til i dag. Supertoys last all summer long.docx description Vi gennemgår svarene til "Supertoys..." i starten af modulet, og så skal vi se en film. Vi ser filmen færdig og arbejder med den. Sørg for at I har lavet jeres præsentationer færdige, så vi kan høre/se dem fra starten af modulet. Ingen lektier. Vi skal arbejde med teksten "Compassion Circuit" Compassion Circuit - John Wyndham OCR.pdf description Vi arbejder videre med "Compassion Circuit" fra i fredags, så sørg for I har læst resten til i dag. I får tid til at læse teksten i modulet. True Love - E-Text.doc description Ingen læselektier, for vi skal se film. I skal have besvaret spørgsmålene til "Bicentennial Man" hjemmefra, så vi kan gennemgå dem i starten af modulet. Bagefter får I tid til at arbejde med jeres næste aflevering. Vi afslutter vores "Man and Machine"-emne, og laver grammatik. Vi starter på vores bog i dag, "Fahrenheit 451" af Ray Bradbury. I skal læse den linkede side og se videoen på siden, som introduktion til Ray Bradbury og hans forfatter-karriere. Ray Bradbury \| Fahrenheit 451 Fahrenheit 451 introduction.pptx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Fahrenheit 451 - Baggrundsinformation om Ray Bradbury, hans skrivestil og 1950ernes USA https://fahrenheit451.systime.dk/?id=133 https://fahrenheit451.systime.dk/?id=132 - Fahrenheit 451, Ray Bradbury, 1953, https://fahrenheit451.systime.dk/?id=135 - Mangler måske noget sekundærlitteratur…….
Indhold	Kernestof: Læs det første afsnit af "Fahrenheit 451" til i dag, ved at følge linket (12 sider). Mens du læser, så fokuser på forholdet mellem Montag (hovedpersonen) og Clarisse, og skriv ned hvilken information du får om Montag, Clarisse og Mildred. Chapter one: Montag \| Fahrenheit 451 I kan bestille bogen fysisk fra biblioteket ved at følge linket herunder, hvis I hellere vil læse den fysisk. Bibliotek.dk \| Lån fra alle Danmarks biblioteker Læs kapitel 2 af "Fahrenheit 451" til i dag, og husk at skrive noter til punkt 2.2 "Reading Focus" og 2.3 "While-reading", mens du læser kapitlet. Chapter two: The Clarisse Effect \| Fahrenheit 451 Læs kapitel 3, "The Firemen", til i dag, og sørg for I har lavet opgave 3.1 hjemmefra. Chapter three: The Firemen \| Fahrenheit 451 Læs kapitel 4, "Books, books, books" og lav opgave 4.1 og 4.2 hjemmefra. Opgave 4.1 er godt nok lavet til par, men I kan godt lave den alene. Chapter four: Books, books, books \| Fahrenheit 451 Se videoen i 5.1, og lav 5.2 og 5.3 mens du læser dagens kapitel, "Faber" Chapter five: Faber \| Fahrenheit 451 Læs afsnit 6, og lav opgave 6.1 hjemmefra. Chapter six: Truth or Guilt? \| Fahrenheit 451 Læs kapitel 7, "On Fire", til i dag. Chapter seven: On Fire \| Fahrenheit 451 Læs kapitel 8, "The Escape" til i dag, og lav opgave 8.1.1 og 8.2 hjemmefra. Chapter eight: The Escape \| Fahrenheit 451 I får tid på klassen til at læse det sidste kapitel, mens vi går i gang med at arbejde med det. Vi arbejder videre med det sidste kapitel og bogen som helhed. Sørg for opgave 9.5, 9.8 og 9.9 er lavet færdig til i dag, så vi kan gennemgå det og i kan præsentere. Bagefter laver vi grammatik. Chapter nine: Hope \| Fahrenheit 451 Interrogative pronomener \| Getting Started Vi samler op på Fahrenheit 451, og sørger for I har de noter I har brug for.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Immigrants Kernestof: - Niall Ferguson: "Empire: How Britain Made the Modern World" (in Anders Daugaard et al: "Angles", Systime i-bog, 2020) - Hanif Kureishi: "My Son the Fanatic" (in "Contexts", Gyldendal, 2015) - "Bend It Like Beckham", 2002, Gurinder Chadha, spillefilm - Enoch Powell: "Rivers of Blood Speech" (in Sten Pultz Moslund: "Everyone Is Here. New Shapes of Diversity and Belonging", Systime i-bog, 2021) Supplerende stof: Sten Pultz Moslund: "Everyone is Here. New Shapes of Diversity": from Chapter 1: - "Introduction": p171 - "How Britain Has Been Shaped by Migration": p134 - "Timeline: The History of Immigration and Diversity in Britain": p135
Indhold	Kernestof: Ingen læselektier til i dag. Ingen læselektier, I får tid til at læse teksten "My Son the Fanatic", i modulet. I skal ikke lave opgaverne - dem hygger vi os med på klassen. My Son the Fanatic OCR-1.pdf description Tasks for My Son the Fanatic(1).doc description Vi arbejder videre med "My Son the Fanatic" fra sidste uge, og laver også lidt grammatik, hvis vi kan nå det. Læs den linkede tekst til i dag, og lav de to "pre-reading" tasks samt de tre i "comprehension" hjemmefra. Niall Ferguson: Empire: How Britain Made the Modern World \| Angles. Grundbog til HF og andre gymnasiale uddannelser Læs "Rivers of Blood Speech", og lav pre-reading og while-reading spørgsmålene hjemmefra. Enoch Powell: Rivers of Blood Speech * \| Everyone Is Here. New Shapes of Diversity and Belonging in Britain Vi ser filmen færdig og arbejder med spørgsmålene. Opsamling på emnet og eksamenssnak.
Omfang	Estimeret: 11,00 moduler Dækker over: 10,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Grammatik, opslagsværker, analyseguides Følgende bøger er brugt i undervisninger til analyse, grammatik og opslag: "Getting Started. Engelsk Grammatik" - ibog.dk "The English Handbook" - ibog.dk "Wider Contexts. Basisbog til engelsk A" - ibog.dk "Skriftlig eksamen i engelsk stx og hf" - ibog.dk "Toolbox. Tools for analyzing English Texts" - ibog.dk "Write On - in English" - ibog.dk ordbogen.com
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb