Holdet 2c EnB (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2c EnB (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Fjerritslev Gymnasium
Fag og niveau	Engelsk B
Lærer(e)	Peter Bay Breson Neumann
Hold	2024 EnB/c (1c EnB, 2c EnB)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Australia
Titel 2	Sustainability
Titel 3	Fairy Tales
Titel 4	Serial Killers
Titel 5	Divided USA
Titel 6	Man and Machine
Titel 7	Fahrenheit 451
Titel 8	Immigrants
Titel 9	Forløb#9
Titel 10	Grammatik, opslagsværker, analyseguides

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Australia - “Fred Andrews”, Polly Borland, Contexts, Gyldendal, 2004 - “Our Generation”, 2011, dokumentar, https://www.youtube.com/watch?v=Tcq4oGL0wlI - “The Past”, Oodgeroo Noonuccal, 1970, i Contexts, Gyldendal, 2004 - “My Place”, Sally Morgan, 1987 - "Snatched from home for a racist ideal", Barbara McMahon, 2008 - “Australia”, Baz Luhrmann, 2008, spillefilm.
Indhold	Kernestof: Vi starter op på vores første emne i stamklassen, som bliver et emne om Australien og Aboriginals - ingen læselektier til i dag. I skal have lavet jeres præsentationer færdige til i dag. Der kommer også et par brobyggere og er med i modulet i dag, så sørg for I viser dem hvor gode I er til at give præsentationer. Fred Andrews OCR.pdf description Vi arbejder videre med "Fred Andrews" fra i går. I skal have læst det vedhæftede digt til i dag. The Past.pdf description Læs den vedhæftede tekst, "My Place", til i dag. Sally Morgan - My Place (Autobiographical story) OCR.pdf description Læs den vedhæftede tekst, "Snatched from home for a racist ideal", til i dag. Australia - Snatched from home for a racist ideal.docx description Vi går i gang med at se film. Vi ser videre på filmen og arbejder med den. Vi ser filmen færdig, arbejder med den, og afslutter Australia-emnet. Vi hygger med grammatik hele modulet.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Sustainability “One World Down the Drain”, Simon Rae, Grønvold, M. & Ohland-Andersen, H. (2019). Footprints - grundforløbet i engelsk. Gyldendal. https://footprints.systime.dk “The UK's 3 billion waste coffee cups a year”, Donnachadh McCarthy, Grønvold, M. & Ohland-Andersen, H. (2019). Footprints - grundforløbet i engelsk. Gyldendal. https://footprints.systime.dk “The Larder”, Morris Lurie, Grønvold, M. & Ohland-Andersen, H. (2019). Footprints - grundforløbet i engelsk. Gyldendal. https://footprints.systime.dk “Erin Brokovich”, Steven Soderbergh, 2000, spillefilm. ”The Polar Bear”, Jeanette Winterson, Grønvold, M. & Ohland-Andersen, H. (2019). Footprints - grundforløbet i engelsk. Gyldendal. https://footprints.systime.dk
Indhold	Kernestof: Vi arbejder videre med "One World Down the Drain" fra i onsdags, og bagefter laver vi grammatik. One World Down the Drain \| Footprints - grundforløbet i engelsk Vi arbejder med "Sustainability" generelt, og bagefter laver vi grammatik. I skal følge linket og have lavet alle 9 opgaver om genitiv til i dag. Genitiv \| Getting Started The UK"s 3 billion waste coffee cups a year: Let those who profit pay the cost \| Footprints - grundforløbet i engelsk The Larder \| Footprints - grundforløbet i engelsk Vi arbejder videre med "The Larder" fra i fredags. Vi arbejder med jeres næste aflevering.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Fairy Tales “Lazy Jack”, “Tom Tit Tot”, “The Well of the World’s End” – alle fra “Once Upon A Time”, Systime, 2004. “The Spiderwick Chronicles”, Mark Waters, 2008, spillefilm.
Indhold	Kernestof: Ingen lektier til i dag, vi skal se en film og arbejde med den. Study questions for Erin Brokovich.docx description Vi ser "Erin Brokovich" færdig og arbejder med den. Vi gennemgår svarene til "Erin Brokovich" fra sidste uge, så sørg for I har besvaret alle spørgsmål til i dag. The Polar Bear \| Footprints - grundforløbet i engelsk Læs "The Polar Bear" til i dag. Fairy Tales OCR.pdf description Læs til og med s. 14 i det vedhæftede kompendium, til i dag. Sørg for I har fundet eksempler på de forskellige genrer der står på s. 15 i kompendiet, og at I har læst "Lazy Jack" på s. 19-20 Læs "Tom Tit Tot" på s. 21-26 i Fairy Tale-kompendiet som er vedhæftet modulerne før ferien, og som I selvfølgelig har downloadet. Sørg for I har lavet de 8 første grammatikopgaver på den linkede side, og har læst "The Well of the World's End" i Fairy Tale-kompendiet. Adjektiver og adverbier \| Getting Started
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Serial Killers “Bad or Mad”, Sean Spencer, Engberg-Pedersen, J., Grønvold, M. & Ohland-Andersen, H. (2020). Wider Contexts. Basisbog til engelsk A. Gyldendal. https://widercontexts.systime.dk ”The Man Who Loved Flowers”, Stephen King, 1978, fra “Night Shift” “The Boondock Saints”, Troy Duffy, 1999, spillefilm. “Killing Child at Zoo”, Bret Easton Ellis, Engberg-Pedersen, J., Grønvold, M. & Ohland-Andersen, H. (2020). Wider Contexts. Basisbog til engelsk A. Gyldendal. https://widercontexts.systime.dk “Morning Deliveries”, Stephen King, 1985, fra “Skeleton Crew”
Indhold	Kernestof: Introduktion til årets første emne: "Serial Killers" Vi skal høre de præsentationer i forberedte i går, og så skal vi arbejde med den vedhæftede tekst, som I ikke behøver at læse hjemmefra da I får tid i modulet til at læse den. Bad or Mad \| Wider Contexts. Basisbog til engelsk A Vi arbejder med "Bad or Mad" fra i tirsdags, så sørg for I har læst den og besvaret de 11 "while-reading" spørgsmål under teksten. Læs den vedhæftede tekst til i dag. Vi samler også op på jeres definition af "Evil" som I skrev i slutningen af modulet sidste gang, og så laver vi noget grammatik. Stephen King - Night Shift - The Man Who Loved Flowers.pdf description I skal have lavet opgaverne på de linkede sider til i dag. Hvad er pronomener? \| Getting Started Personlige og possessive pronomener \| Getting Started Vi ser videre på filmen, og arbejder med den. Sørg for I har besvaret spørgsmålene til filmen fra sidste uge så vi kan gennemgå svarene, og så skal I have læst den linkede historie til i dag. American Psycho, Killing Child at Zoo \| Wider Contexts. Basisbog til engelsk A Vi arbejder videre med "Killing Child at Zoo" fra sidste uge. Killing Child at Zoo OCR.pdf description Læs den vedhæftede tekst til i dag. Ingen læselektier til i dag. I får tid til at arbejde med jeres aflevering. Morning Deliveries (Milkman 1) OCR.pdf description Questions for “Morning Deliveries”, 2.c, 2025 Vi arbejder videre med "Morning Deliveries" fra i går, så sørg for i har besvaret alle spørgsmålene, og så laver vi grammatik bagefter. Vi spiller jeres kahoots fra starten af modulet og bagefter er det tid til grammatik. Vi starter på vores nye emne "Divided USA" i dag, så sørg for I har tænkt over nogle af de måder USA er opdelt på mht holdninger i befolkningen, politik, etik osv.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Divided USA - “Divided We Fall”, David Frenh, Jensen, D. H. (2026). LIBERTY, GUNS & BABIES. Columbus. https://libertygunsandbabies.ibog.forlagetcolumbus.dk - “I love my students, but I won't use a gun to protect them”, Beth Ann Fennely, Jensen, D. H. (2026). LIBERTY, GUNS & BABIES. Columbus. https://libertygunsandbabies.ibog.forlagetcolumbus.dk - “Inside a US training course to arm teachers”, https://www.bbc.com/news/world-us-canada-46473321 - The Gun, Carol Ellis. - “Abortion Barbie”, Patricia Lockwood, Jensen, D. H. (2026). LIBERTY, GUNS & BABIES. Columbus. https://libertygunsandbabies.ibog.forlagetcolumbus.dk - “The Blind Side”, John Lee Hancock, 2009, spillefilm. - “I Prayed and Protested to End Roe. What Comes Next?”, Karen Swallow Prior, Jensen, D. H. (2026). LIBERTY, GUNS & BABIES. Columbus. https://libertygunsandbabies.ibog.forlagetcolumbus.dk
Indhold	Kernestof: Vær klar til at præsentere jeres præsentationer fra starten af modulet i dag. Hvis vi har tid arbejder vi med den vedhæftede tekst bagefter, man I skal ikke læse den hjemmefra. Divided We Fall, David French.docx description Vi arbejder med den vedhæftede tekst i dag, så sørg for I har besvaret warm up questions (de er i onenote) og læst teksten. Læs den vedhæftede tekst til i dag. I Love My Students, but I Won_t Use a Gun to Protect Them by Beth Ann Fennelly.docx description Vi arbejder videre med teksten fra i går. Læs den vedhæftede historie, "The Gun", til i dag. The Gun.docx description Abortion Barbie by Patricia Lockwood.docx description Vi arbejder videre med "Abortion Barbie" fra i mandags. Sørg for I har besvaret analysis og interpretation questions, så vi kan gennemgå dem fra starten af modulet. I Prayed and Protested to End Roe. What Comes Next..docx description Definerende og parentetiske relativsætninger \| Getting Started Interrogative pronomener \| Getting Started Sørg for I har lavet opgaverne "Discuss" og "Perspective" i onenoten til i dag. Vi ser filmen færdig og arbejder med den. Sørg for at I har besvaret spørgsmålene til filmen fra i torsdags, så vi kan gennemgå dem fra starten af modulet. Sørg for at I har besvaret spørgsmålene til filmen fra sidste uge, så vi kan gennemgå dem fra starten af modulet. I får 15 minutter til at gøre jeres plancher færdige, så skal de vises til hinanden og hænges op. Derefter afslutter vi vores "Divided USA"-emne, og laver grammatik.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Man and Machine - “Supertoys Last All Summer Long”, Brian Aldiss, 1969 - “I, Robot”, Alex Proyas, 2004, spillefilm - “Compassion Circuit”, John Wyndham, 1960, fra “Thirteen Great Science Fiction Stories” - “True Love”, Isaac Asimov, 1977 - “Bicentennial Man”, Chris Columbus, 1999, spillefilm
Indhold	Kernestof: Vi starter op på vores nye emne "Man and Machine". Ingen læselektier til i dag. Sørg for I har lavet grammatikken fra sidste gang, da vi starter med at kigge på det. Supertoys last all summer long.docx description I skal læse den vedhæftede tekst til i dag. Vi arbejder videre med "Supertoys" og bagefter ser vi film. Vi ser filmen færdig og arbejder med den. The Fun They Had - E-Text.doc description Sørg for at I har lavet jeres præsentationer færdige, så vi kan høre/se dem fra starten af modulet. Ingen lektier. Vi skal arbejde med teksten "Compassion Circuit" Compassion Circuit - John Wyndham OCR.pdf description Læs den vedhæftede tekst til i dag. True Love - E-Text.doc description Vi skal se film, så ingen læselektier. Vi ser filmen færdig, og arbejder med den. Sørg for I har besvaret spørgsmålene til "Bicentennial Man" hjemmefra, så vi kan gennemgå dem i starten af modulet. Vi afslutter vores "Man and Machine"-emne, og laver grammatik. Vi starter på vores bog i dag, "Fahrenheit 451" af Ray Bradbury. I skal læse den linkede side og se videoen på siden, som introduktion til Ray Bradbury og hans forfatter-karriere. Ray Bradbury \| Fahrenheit 451 Fahrenheit 451 introduction.pptx description Læs det første afsnit af "Fahrenheit 451" til i dag, ved at følge linket (12 sider). Mens du læser, så fokuser på forholdet mellem Montag (hovedpersonen) og Clarisse, og skriv ned hvilken information du får om Montag, Clarisse og Mildred. Chapter one: Montag \| Fahrenheit 451 I kan bestille bogen fysisk fra biblioteket ved at følge linket herunder, hvis I hellere vil læse den fysisk. Bibliotek.dk \| Lån fra alle Danmarks biblioteker
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Fahrenheit 451 - Baggrundsinformation om Ray Bradbury, hans skrivestil og 1950ernes USA https://fahrenheit451.systime.dk/?id=133 https://fahrenheit451.systime.dk/?id=132 - Fahrenheit 451, Ray Bradbury, 1953, https://fahrenheit451.systime.dk/?id=135 - Mangler måske noget sekundærlitteratur…….
Indhold	Kernestof: Læs kapitel 2 af "Fahrenheit 451" til i dag, og husk at skrive noter til punkt 2.2 "Reading Focus" og 2.3 "While-reading", mens du læser kapitlet. Chapter two: The Clarisse Effect \| Fahrenheit 451 Læs kapitel 3, "The Firemen", til i dag, og sørg for I har lavet opgave 3.1 hjemmefra. Chapter three: The Firemen \| Fahrenheit 451 Læs kapitel 4, "Books, books, books" og lav opgave 4.1 og 4.2 hjemmefra. Opgave 4.1 er godt nok lavet til par, men I kan godt lave den alene. Chapter four: Books, books, books \| Fahrenheit 451 Se videoen i 5.1, og lav 5.2 og 5.3 mens du læser dagens kapitel, "Faber" Chapter five: Faber \| Fahrenheit 451 Læs afsnit 6, og lav opgave 6.1 hjemmefra. Chapter six: Truth or Guilt? \| Fahrenheit 451 Læs kapitel 7, "On Fire", til i dag. Chapter seven: On Fire \| Fahrenheit 451 Læs kapitel 8, "The Escape" til i dag, og lav opgave 8.1.1 og 8.2 hjemmefra. Chapter eight: The Escape \| Fahrenheit 451 Læs kapitel 9, "Hope", til i dag og besvar opgave 9.4 hjemmefra. Chapter nine: Hope \| Fahrenheit 451
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Immigrants Kernestof: - Niall Ferguson: "Empire: How Britain Made the Modern World" (in Anders Daugaard et al: "Angles", Systime i-bog, 2020) - Hanif Kureishi: "My Son the Fanatic" (in "Contexts", Gyldendal, 2015) - "Bend It Like Beckham", 2002, Gurinder Chadha, spillefilm - Enoch Powell: "Rivers of Blood Speech" (in Sten Pultz Moslund: "Everyone Is Here. New Shapes of Diversity and Belonging", Systime i-bog, 2021) - "Immigrants in our own land", Jimmy Santiago Baca, 1977, https://www.poetryfoundation.org/poems/49558/immigrants-in-our-own-land Supplerende stof: Sten Pultz Moslund: "Everyone is Here. New Shapes of Diversity": from Chapter 1: - "Introduction": p171 - "How Britain Has Been Shaped by Migration": p134 - "Timeline: The History of Immigration and Diversity in Britain": p135
Indhold	Kernestof: Vi arbejder med "My Son the Fanatic", som I skulle arbejde med i sidste uge. My Son the Fanatic OCR.pdf description Tasks for My Son the Fanatic.doc description Vi arbejder videre med "My Son the Fanatic" fra i går. Sørg for I har besvaret de tre opgaver fra i går, så vi kan gennemgå dem fra starten af modulet. Læs den linkede tekst til i dag, og lav de to "pre-reading" tasks samt de tre i "comprehension" hjemmefra. Niall Ferguson: Empire: How Britain Made the Modern World \| Angles. Grundbog til HF og andre gymnasiale uddannelser Læs "Rivers of Blood Speech", og lav pre-reading og while-reading spørgsmålene hjemmefra. Enoch Powell: Rivers of Blood Speech * \| Everyone Is Here. New Shapes of Diversity and Belonging in Britain Vi arbejder videre med teksten fra i mandags, hvor vi starter med at gennemgå de opgaver i lavede i mandags. Læs den vedhæftede tekst til i dag. Det foregår i USA og ikke UK, som de andre tekster har fokuseret på. Immigrants in our own Land.pdf description Ingen læselektier til i dag. Vi ser filmen færdig og arbejder med den. Opsamling og eksamenssnak.
Omfang	Estimeret: 11,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Forløb#9
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Grammatik, opslagsværker, analyseguides Følgende bøger er brugt i undervisninger til analyse, grammatik og opslag: "Getting Started. Engelsk Grammatik" - ibog.dk "The English Handbook" - ibog.dk "Wider Contexts. Basisbog til engelsk A" - ibog.dk "Skriftlig eksamen i engelsk stx og hf" - ibog.dk "Toolbox. Tools for analyzing English Texts" - ibog.dk "Write On - in English" - ibog.dk ordbogen.com
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb