Holdet 2r En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2r En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Fjerritslev Gymnasium
Fag og niveau	Engelsk B
Lærer(e)	Susanne Ørbæk Damm
Hold	2024 En/r (1r En, 2r En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Horror (EKSAMEN)
Titel 2	Strangers in a Strange Land. (EKSAMEN)
Titel 3	Homelessness
Titel 4	Language and Culture (EKSAMEN)
Titel 5	The USA (EKSAMEN)
Titel 6	Fairy Tales (EKSAMEN)
Titel 7	Climate Change (EKSAMEN)
Titel 8	Elektronisk materiale

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Horror (EKSAMEN) Formålet med forløbet er at give eleverne indsigt i horror-genren og dens virkemidler samt undersøge, hvorfor mennesker tiltrækkes af det uhyggelige. Eleverne arbejder med både fiktion, ikke-fiktion, film og lyrik og analyserer genretræk, temaer og virkemidler. https://horror.systime.dk/?id=153 Stephen King: Why We Crave Horror Movies Stephen King: The Boogeyman (1973) The Man who Love Flowers Film: Carrie Poem: Where the Wild Roses Grow - Nick Cave and Kylie Minogue
Indhold	Kernestof: Vi går i gang med forløbet "Horror" 😮 Håber I kan klare uhyggen! Horror \| Horror Stephen King: The Boogeyman ** \| Horror The Boogeyman – leading in. Husk at aflevere mobiltelefoner inden koncerten! We'll Continue reading: The Boogeyman.Comprehension checkNarrative technique We'll Continue reading: The Boogeyman.Comprehension checkNarrative technique 1,r tirsdag.docx The Boogeyman – Language and Grammar description Det er over en måned siden I sidst har haft "Engelsk" (sidste engelsktime var den 10. december) Vi skal læse The Boogeyman færdig,
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Strangers in a Strange Land. (EKSAMEN) Forløbet fokuserer på migration, identitet og kulturel tilpasning. Eleverne arbejder med begreber som belonging, otherness, assimilation og identity conflict. Fra Choises, Mette Hansen , Columbus, 2023: Javier Zamara: Second Attemp Crossing (2016) Theresa Ronan: The Road Home (2019) Solidad Castillo: At 14, I walked through the desert to the US. My story didn't end there Fra Contexts, Engberg- Pedersen et al.: Gish Jen: Who's Irish? Hanif Kureish: My Son the Fanatic My Son the Fanatic, British film directed by Udayan Prasad,1997
Indhold	Kernestof: Strangers in a Strange Land.pdf BACKGROUND INFORMATION: Javier Zamora: Javier Zamora wrote the poem “Second Attempt Crossing”. Before reading the poem, find out who he is by reading the following text about him. (on p. 154) Fill in the blanks with these words: awarded ✱ California Vi læser individuelt eller på klassen:Theresa Ronan's "The Road Home" (2019) Vi ser på Substantivernes flertalsdannelse. Sådan skriver vi et essaySådan skriver vi en diskussion Løsninger og hvordan I skriver et essay.pptx description Vi laver nogle opgaver og I får den sidste vejledning i Essay skrivning 😊 Velkommen tilbage 2r 😊 Strangers in a Strange Land-5.pdf description Feedback på Årsprøven + forståelsespørgsmål, verber og genfortælling af "At 14, I Walked through the desert to the US. My story didn't end there" som I læste sidst. Strangers in a Strange Land-5.pdf - Vi arbejder med teksten på side 170 description Vi samler op på quiz I dette halve modul arbejder vi med grammatik online Engelsk grundgrammatik. Questions and Answers \| Engelsk grundgrammatik. Questions and Answers Who's Irish.pdf description Vi afslutter "Who's Irish"15 questions based on the short story.docx Læs AI's bud på relevante spørgsmål og svar. Microsoft Forms My Son the Fanatic.pdf My Son the Fanatic. Vi starter på filmen "My Son the Fanatic" My Son the Fanatic:Novellen læses færdig + opsamling.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Homelessness Stone Cold by Robert Swindell (værk) I denne undervisningsperiode har vi fokuseret på værklæsning af Robert Swindells' roman "Stone Cold". Romanen skildrer hjemløshed i London, et problem der også er meget aktuelt i virkelighedens verden. Vi har undersøgt, hvordan hjemløse er i fare og hvilke udfordringer de står overfor.
Indhold	Kernestof: Stone Cold udleveres In class: Read page 18 – 40 Write a short summary containing the following items. Stone Cold: I skal have læst frem til og med side 17. Stone Cold (pages: 18- 39) Audible Essay.pptx description Stone Cold (pp. 40-83)In your next essay you are also supposed to write a discussion: "Taking your starting point in the short story, discuss how to respond to people who make choices that hurt you. Use at least two phrases from the box below in your Stone Cold: Read up to p. 83.Those who have already read up to page 83 should work on the Stone Cold worksheet. Worksheet.Ordklasser6. Stedord (pronominer) (Questions 60 - 67) \| Engelsk grundgrammatik. Questions and Answers I expect all of you to have read Stone Cold up to page 83 – we’re working with the worksheet. Stone Cold: Værklæsning og opgaver Stone Cold - opgaver! Vi forbereder ordklasse stafet. Ordklasse stafet Ordklassestafet Gennemgang af Non-fiction analyse vi læser materialet til næste aflevering. Nyt forløb introduceresSkriv videre på jeres essay
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Language and Culture (EKSAMEN) Forløbet sætter fokus på engelsk som globalt sprog og som lingua franca. Eleverne arbejder med, hvordan engelsk bruges på tværs af kulturer, samt hvilke konsekvenser det har for identitet, kommunikation og magt. Der arbejdes både med litterære tekster og sproglige perspektiver. English as a Global Language: Fra World of English i bog:https://worldsofenglish.systime.dk/?id=310 - Everything is Illuminated, by Jonathan Safran Foer, 2002 -John Agard: Reporting From the Frontline of the Great Dictionary Disaster (2006), -Khushwant Singh: Karma (1950) Karma, English as a Lingua Franca:https://worldsofenglish.systime.dk/?id=310#c2474 - Kachru's Model - Linguistic mistakes - Guess where the speaker is from - Comma Gets a Cure - Danglish: Is it necessary to speak English like a native TED Talk: The Danger of a Single Story, ensidige fortællinger og kulturelle misforståelse:https://www.ted.com/talks/chimamanda_ngozi_adichie_the_danger_of_a_single_story
Indhold	Kernestof: Nyt forløb introduceresSkriv videre på jeres essay https://worldsofenglish.systime.dk/?id=310#c2500English as a Lingua Franca \| Worlds of English John Agard: Reporting from the Frontline of the Great Dictionary Disaster (2006) \| Worlds of English Spørgsmål til Non-fiction essayet: TitelLæs The Issues of Youth Censorship-6518_V02-1.pdf Brug Skriveskabelonen til non-fiction:skriveskabelon_engelsk-a_ikke-fiktiv-tekst-1.pdf Læsning: Everything is Illuminated.Skriv små billedbeskrivelser. Vi samler op på opgaverne fra mandagOpgaver til onsdag i 2r.docx Opgaver til onsdag i 2r.docx Khushwant Singh: Karma (1950)Khushwant Singh: Karma (1950) \| Worlds of English Film_Analysis_Prom.docx description Filmanalyse18904 REAPPEAR v2 8573.mp4 English as a Lingua Franca \| Worlds of English
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	The USA (EKSAMEN) I dette forløb har eleverne arbejdet med centrale aspekter af amerikansk identitet med særligt fokus på The American Dream, sociale forhold og politiske perspektiver i USA. Gennem både skønlitterære, lyriske og politiske tekster har eleverne fået indsigt i, hvordan den amerikanske drøm opfattes, udfordres og kommer til udtryk i forskellige kontekster. Fra ibogen: Worlds of English:https://worldsofenglish.systime.dk/?id=81 - Tom McAfee: This is My Living Room (1966) - J.D. Vance: Hillbilly Elegy (2016) Introduction - The American Dream: American values The American Dream - Langston Hughes: Let America Be America Again (1935) (Poem) - Barack Obama: A More Perfect Union, The American Promise (2008) Speech - Donald Trump: America First (2017) (speech) - Film: Hilbilly Elegy directed by Ron Howard , 2020 - Tracy Chapman: Fast Car, song byTracy Chapman, 1988,
Indhold	Kernestof: Worlds of English \| Worlds of English Vi læser "This is my Livingroom" færdig og laver opgaver.Tom McAfee: This is My Living Room (1966) \| Worlds of English Analysis and interpretation: This is My Living Room This story is told by a first-person narrator, an I. Discuss what consequences this has for the presentation of life in Pine Springs.Characterize the narrator: What values does he have, and how does In groups or individually: Read J.D. Vance: Hillbilly Elegy (2016)Introduction (sections 1-7)J.D. Vance: Hillbilly Elegy (2016) \| Worlds of English Grammar: 192675_template Opgaver til 2r 1 dec. 25.docx Læs/lyt færdig hjemme J.D. Vance: Hillbilly Elegy (2016) \| Worlds of English Filmen Hillbilly Elegy The American DreamThe American Dream \| Worlds of English The American Dream: American values The American Dream \| Worlds of English Grammar 2 gennemgås. Langston Hughes: Let America Be America Again (1935)Langston Hughes: Let America Be America Again (1935) \| Worlds of English PP (The American Dream)Tracy Chapman - Fast Car (Official Music Video) https://www.youtube.com/watch?v=AIOAlaACuv4&list=RDAIOAlaACuv4&start_radio=1 Afsnit You will learn how to analyze speeches and explore rhetorical devices. Barack Obama: A More Perfect Union, The American Promise (2008)Barack Obama: A More Perfect Union, The American Promise (2008) \| Worlds of English Donald Trump: America First (2017) Opsamling på The USApronouns Pronominer.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Fairy Tales (EKSAMEN) Fairy Tales and Folk Tales I dette forløb har vi arbejdet med genren Fairy tales og beslægtede genrer som folk tales og fables. Vi har haft fokus på at identificere genretræk, herunder magiske elementer, arketyper (fx helten, skurken og hjælperen), morale samt typisk opbygning. Vi har også arbejdet med en kort historisk introduktion til eventyrtraditionen med fokus på centrale forfattere som Brødrene Grimm, H.C. Andersen og Charles Perrault. Eleverne læste og analyserede teksterne: Fra Worlds of Fantasy, Anne Mette Finderup & Agnete Fog, Systime, 2005: Kate Crackernuts, Traditional folktale, retold by Joseph Jacobs (1890) The Well of the World’s End, Traditional folktale, retold by Joseph Jacobs (1890) The Rose Tree Traditional folktale, retold by Joseph Jacobs (1890) Fra The English Handbook af Trine Østergaard :https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=224#c631: The Farmer’s Sons The Lion and the Mouse Lazy Jack I arbejdet med teksterne har eleverne: udarbejdet resumeer lavet personkarakteristikker identificeret og forklaret typiske eventyrtræk Derudover har eleverne anvendt materiale fra The English Handbook (afsnit om folk tales) samt arbejdet med begrebsafklaring via Google. Skriftlige og mundtlige aktiviteter er løbende blevet dokumenteret i OneNote, hvor eleverne har samlet deres analyser og resultater.
Indhold	Kernestof: Afsnit What is a fairy tale? (Fairy tale vs. folk tale vs. fable)Genre characteristics: magical elements, archetypes, moral, structure.Brief historical context (Grimm, Andersen, Perrault). Activity: Kate Crackernuts.pdf description Skriftligt arbejde Read Kate Crackernuts.Oral task: Make a summary, a character description, and mention the elements that are typical in fairy tales. The Well of the Worl's End.pdf The Rose Tree.docx The Rose Tree.docx Google Search 2.2.15 Folk Tales \| The English Handbook(jeres resultater skal skrives i OneNote)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Climate Change (EKSAMEN) I dette forløb har vi arbejdet med klimaforandringer gennem både fagtekster, fiktion og taler. Vi har bl.a. læst en NASA-tekst, arbejdet med novellen The Disaster Store samt analyseret tekster om ansvar og handling i klimakrisen. Derudover har vi analyseret og sammenlignet taler af Greta Thunberg og Leonardo DiCaprio. Forløbet er afsluttet med arbejde med digte og diskussion af menneskets forhold til natur og klima. Materiale: Alle teksterne er fra:https://climateaction.systime.dk/?id=141 Tekster i forløbet “Climate Change – Challenges of Change” • NASA: The Effects of Climate Change • Helen Phillips: The Disaster Store (cli-fi novelle) • Alejandra Borunda: How Can City Dwellers Help with Climate Change? Buy Less Stuff (2019) • Katherine Richardson: Consumption and Responsibility (interview) • Greta Thunberg: How Dare You (2019) (tale) • Leonardo DiCaprio: (2014) (tale) • UN: Act Now – Climate Action • Kurzgesagt – In a Nutshell: Who is Responsible for Climate Change? (video) • Simon Armitage: Last Snowman (digt)
Indhold	Kernestof: Lazy Jack.docx (Read + Write a summay) 2.2.14 Fairy Tales \| The English Handbook Tavle uv: præsentation af de henførende stedord/relative pronominer: Som. der, hvis who, which, that, whose Udvidet tid.pptx description Vi fortsætter med udvidet/simpel tidVi starter på et nyt forløb: ModulIndholdMateriale1Præsentation af problemstillingen – historisk og politisk samt klimafaglige årsager og konsekvenser.Kapitel 1 IntroductionI grupper arbejder vi med kapitel 1 (husk 1. Climate change – causes, effects and actions \| Climate Action. Challenges of Change NASA: The Effects of Climate Change \| Climate Action. Challenges of Change Read: NASA: The Effects of Climate Change While-reading: The Effects of Climate Change Speedwriting : As a speedwriting exercise write as much as you can about climate change Cli-fi novelle om hvordan en truende klimakatastrofe kan opleves for en familieHelen Philips: The Disaster StoreVi læser første halvdel af novellen: Vi arbejder med novellen:Helen Phillips: The Disaster Store \| Climate Action. Challenges of Change Alejandra Borunda: How can city dwellers help with climate change? Buy less stuff:Alejandra Borunda: How can city dwellers help with climate change? Buy less stuff \| Climate Action. Challenges of Change ns indhold Vi gennemgår while-reding fra i gårI laver selv OneNote tasks: Svar på spørsgsmål Vi laver grammatik til:TitelInterview med Katherine Richardson om hvem der er ansvarlige for at modvirke klimaændringer: Kapitel 2: Who do you think is responsible for doing something? Vi færdiggør: Katherine Richardson: Consumption and responsibility \| Climate Action. Challenges of Change To taler: Greta Thunbergs (2019) og Leonardo DiCaprio (2014) med analyse og efterfølgende sammenligning Kap 1: Greta Thunberg: How Dare YouKap 4: Leonardo DiCaprio Kap 1: Greta Thunberg: How Dare YouKap 4: Leonardo DiCaprio Vi ser videre på de to taler Leonardo og Greta - I dag med fokus på good old Greta! Sammenligning af de to talere (Leonardo og Greta)You will work with the text:“UN: Act Now – Climate Action \| Climate Action. Challenges of Change”UN: Act Now – Climate Action \| Climate Action. Challenges of ChangeLevel 1:Read the text.Answer the whil Group work: Use OneNote: To digte om menneskets holdning til klima og naturKap 6: Margaret Atwood: The MomentKap 3: Simon Armitage: Last Snowman Who is responsible for Climate Change?Kurzgesagt – In a Nutshell. YouTube. Margaret Atwood: The Moment \| Climate Action. Challenges of Change Grammatik: navneord/substantiver Navneords kendetegn (Q20) \| Engelsk grundgrammatik. Questions and Answers Ejefald (genitiv) (Q24 - Q26) Sidens indholdEjefald (genitiv) (Q24 - Q26) \| Engelsk grundgrammatik. Questions and AnswersNavneord: Funktionelle opgave:Navneord: Funktionelle opgaver \| Engelsk grundgrammatik. Questions and Answers REP:Stephen King: Why We Crave Horror Movies * \| Horror Vi repeterer forløbet:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Elektronisk materiale Anvendt online materiale Eleverne har brugt følgende opslagsværker og ibøger i timerne, der også må tilgås til eksamen: - ordbogen.com - Engelsk Grundgrammatik - Questions and Answers: https://engelskgrundgrammatik.systime.dk/?id=1 - Engelsk fortsættergrammatik - Questions and Answers: https://engelskfortsaettergrammatik.systime.dk/?id=1 - Get It Right: https://getitright.systime.dk/?id=1 - Skriftlig eksamen i engelsk - STX og HF: https://skriftligeksameniengelskstxoghf.systime.dk/?id=131 - Toolbox - Tools for analyzing English texts: https://toolboxengelsk.systime.dk/ - The English Handbook: https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=1 - Synonymordbog, Cambridge: https://dictionary.cambridge.org/thesaurus/ - Synonymordbog, Merriam-Webster: https://www.merriam-webster.com/thesaurus/
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb