Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Fjerritslev Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Biologi B
|
|
Lærer(e)
|
Thor Harper Højen
|
|
Hold
|
2025 BiB 2g3g (2g3g BiB)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Økologi, stofkredsløb og biodiversitet
her arbejder vi med primær- og sekundær produktion, energistrømme, fødenet og fødekæder.
vi gennemgår og kulstofkredsløbet, kvælstofkredsløbet og fosforkredsløbet.
vi arbejder også med biodiversitet.
vi laver forsøg med Shannon indeks og forsøg med primær produktion i forløbet.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Shannon indeks
|
02-09-2025
|
|
Shannon indeks
|
02-09-2025
|
|
Primær produktion hos enårige planter
|
22-09-2025
|
|
Primær produktion hos enårige planter
|
22-09-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Immunforsvaret
Eleverne arbejder med immunforsvaret generelt, herunder inddrages
bakterier og vira. De laver forsøg med hæmning af bakterier og et forsøg resistens hos bakterier.
De laver også ELIZA forsøg med covid 19, som de laver journal over.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Bakteriehæmning og resistens
|
13-10-2025
|
|
Bakteriehæmning og resistens
|
13-10-2025
|
|
Eksamensopgave skriftlig kimfald
|
31-10-2025
|
|
Eliza
|
17-11-2025
|
|
Eliza
|
17-11-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Genetik og genteknologi
vi arbejder med cellecyklus, DNA-replikation, mitose, meiose, proteinsyntesen.
Nedarvning af gener også epistasi. forskellige former for mutationer.
vi gennemgår forskellige genteknologiske metoder bl.a. PCR og elektroforese.
vi laver forsøg med ekstraktion af DNA fra jordbær og en journal af forsøget.
DNA- fingerprinting forsøg laver vi også i dette forløb.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
DNA-fingerprinting
|
12-12-2025
|
|
DNA-fingerprinting
|
12-12-2025
|
|
eksamensopgave fiskeproteiner
|
09-01-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
19,00 moduler
Dækker over:
20 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Nervesystem
Nervesystem og rusmidler
i forløbet gennemgår vi nervesystemets opbygning, nerveceller, synapser, aktionspotentialet og udvalgte rusmidlers kemiske påvirkning af nervesystemet.
vi gennemgår også nervesystem og indlæring.
vi laver forsøg med nerveledningshastighed, motorisk indlæring, og rusmidler påvirkning, som elverne laver en rapport om.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Rapport om nervesystem
|
06-02-2026
|
|
Rapport om nervesystem
|
10-02-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
7,00 moduler
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Enzymer
Enzymer
Her gennemgår vi hvordan enzymer virker og enzymers aktivitet, hvad der kan påvirke aktiviteten, som temperatur, pH, koncentrationer, aktivatorer og inhibitorer.
vi laver forsøg med katalase som eleverne laver en journal om.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
2,00 moduler
Dækker over:
2 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Evolution
Evolution
Vi arbejder med det første liv, herunder prokaryoter og eukaryoter. vi ser også på katastrofernes påvirkning af liv.
herudover gennemgår vi naturlig selektion, seksuel selektion, hjælp til selvhjælp og dannelse af nye arter.
vi laver et forsøg med evolution, hvor vi tester camuflages betydning.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Eksamensopgave om TBE
|
26-02-2026
|
|
Evolution og overlevelse
|
09-03-2026
|
|
Evolution og overlevelse
|
13-03-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
3,00 moduler
Dækker over:
3 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Arbejdsfysiologi
Arbejdsfysiologi
vi har gennemgået forskelle der påvirker præstationen som fx køn alder muskelfibertyper.
vi har arbejdet med energiproduktion under arbejde (faser fra hvile til arbejde). også set på fedtforbrænding RQ og afterburn.
I træningslære har vi gennemgået konditionstræning, styrketræning samt effekterne af begge.
vi har lavet små forsøg, hvor vi har målt lungeventilation og puls.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
4,00 moduler
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Makronærinsstoffer
Vi samler op på makronæringsstoffer, hvor genopfrisker kulhydrater og bygger lidt på.
Derefter uddyber vi proteiner med deres opbyning og forskellige strukturerniveauer.
Eleverne laver opgaver proteiners struktur i programmet Pymol.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Proteinstruktur
|
02-04-2026
|
|
Proteinstruktur
|
02-04-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
4,00 moduler
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
9
|
Katabolisme og anabolisme
Katabolisme og anabolisme
Forløbet går i detaljer med det intermediære stofskifte med hovedfokus på nedbrydning af kulhydrater.
Desuden opbygning af kulhydrater i fotosyntesen.
vi gennemgår processerne, men eleverne for og videolinks (forskellig sværhedsgrad) med forklaringer af processerne.
Eleverne laver plancher med figurer og tekst til de enkelte processer og forklarer dem i fremlæggelser.
Vi laver også forsøg med gæring i forløbet.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
10-20-30 Eksamens delopgave
|
14-04-2026
|
|
Gæring
|
21-04-2026
|
|
Gæring
|
21-04-2026
|
|
Ny eksamensopgave cystisk fibrose
|
30-04-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
9,00 moduler
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
10
|
Eksamensforberedelse
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
2,00 moduler
Dækker over:
2 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/291/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71440466461",
"T": "/lectio/291/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71440466461",
"H": "/lectio/291/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71440466461"
}