Holdet 3c SRP (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3c SRP (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2024/25
Institution	Dronninglund Gymnasium
Fag og niveau	Øvrige hold -
Lærer(e)
Hold	2023 øh-c SRP (1c DHO, 1c FFF, 2c FFF, 2c SRO)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	FFF1 - Turisme i Malaga
Titel 2	Det moderne gennembrud
Titel 3	3g SRP-forløbet
Titel 4	FFF2 - Integration af grønlændere
Titel 5	SRO om velfærdsstater

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	FFF1 - Turisme i Malaga Fag og lærere: Dansk (Gitte (SN)) og samfundsfag/erhvervsøkonomi (Martin (MK)) Hvad er FFF? FFF (FlerFagligt Forløb) er en del af progressionen frem mod SRP (studieretningsprojektet) i 3g. I dette første FFF er kravene, at I kan: besvare en stillet opgaveformulering, således at der er overensstemmelse mellem opgaveformuleringen og opgavebesvarelsen anvende forskellige faglige tilgange og metoder skriftligt formidle et fagligt område og beherske fremstillingsformen i en faglig opgave, herunder citatteknik, noter, kildefortegnelse, omfang og layout demonstrere faglig indsigt og fordybelse Mere viden findes i SRP-Håndbogen: Introduktion til det 3-årige SRP-forløb (side 4-6) De tre hovedområders kendetegn (side 6-8) De tre taksonomiske niveauer (side 9-10) Se dette link til SRP-Håndbogen: https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1dlQgjXn1rglxcdFe0pogUHKxNu9Xyw2j Tidsplan: Mandag den 26. februar, 3. modul: Introduktion til FFF-forløbet, introduktion til det 3-årige SRP-forløb, de tre hovedområders kendetegn og de tre taksonomiske niveauer. Mandag den 4/3 (hele dagen): Dagen bruges til at få overblik og disponere opgaven. Vi mødes alle i 215 kl. 08.10 til fraværsregistrering. Dagen afsluttes også med fraværsregistrering i 215 kl. 14.40. Uge 12 (19/3-23/3): Skriveuge: Hver dag begynder med, at vi alle mødes i 215 kl. 08.10 til fraværsregistrering. Dagen afsluttes også med fraværsregistrering i 215 kl. 14.40. Tirsdag den 19/3 klokken 14.50 skal alle grupper lægge gruppens disposition for opgaven ind i Lectio under opgaven med titlen ”Midtvejsstatus”. Onsdag den 20/3 har hver gruppe et midtvejsmøde med Gitte og Martin. Tidspunkt og indhold oplyses senere. Fredag d. 23. marts klokken 14.30 skal den færdige rapport afleveres i Lectio under opgaven ”Færdig besvarelse FFF1”. Alle i den enkelte gruppe skal aflevere en version, og rapporten SKAL afleveres i PDF-format (konverteret fra et Word-dokument). Tirsdag den 9. april, 2. modul: Feedback og evaluering. Opgaveformulering: Hovedspørgsmål: Hvordan skal en selvvalgt turismevirksomhed markedsføre Malaga over for turismevirksomhedens målgruppe? Besvarelsen skal indeholde: En kort redegørelse for jeres selvvalgte turismevirksomhed. En redegørelse for begreberne segmentering og målgruppe. En analyse af hvilken målgruppe, den selvvalgte turismevirksomhed skal henvende sig til. En analyse af selvvalgte reklamer for Malaga som turistmål og den selvvalgte turismevirksomhed. I jeres analyser skal I bl.a. anvende de reklamepsykologiske teorier. En diskussion af, hvordan den selvvalgte turismevirksomhed skal sammensætte sit marketingmix over for de(n) valgte målgruppe(r). I skal herunder inddrage viden fra reklameanalysen. En skitse til feltarbejde i Malaga, der vedhæftes som et bilag til rapporten. Opgaven skal indeholde: Forside (navne + klasse, fag) Indholdsfortegnelse (automatisk genereret) Indledning (hvor I præsenterer emnet, problemformuleringen og metoder) Besvarelse af problemstillingen (underspørgsmål 1-4) Konklusion (her besvares hovedspørgsmålet og øvrige spørgsmål fra indledningen) Henvisninger/referencer Litteraturliste (genereres via Words referencesystem) Se dette link til de forskellige afsnit: https://drive.google.com/drive/folders/1Gvaal0OjKRQIeXTsmwC4Wq9wbgFOowtD Krav til anvendelse af metoder: Følgende begrebspar: Kvalitativ/kvantitativ Faktuel/normativ Begrebsparrene skal anvendes, hvor det giver mening i rapporten Se dette link til side 42-43 + side 48-49 i SRP-Håndbogen: https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1dlQgjXn1rglxcdFe0pogUHKxNu9Xyw2j Krav til henvisninger/referencer: Hvad er en reference/henvisning? Hvorfor er de vigtige? Hvordan bruges de? Hvor skal de stå? I skal anvende APA-referencesystem. Se nedenstående link til side 19-21 i SRP-Håndbogen samt nedenstående video-vejledninger, FAQ om referencer elevvejledning til Words referencesystem på PC/Mac samt henvisninger i Google Docx: https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1dlQgjXn1rglxcdFe0pogUHKxNu9Xyw2j https://www.youtube.com/watch?v=nKVa1-raAqY Opgavens omfang: Maksimalt 10 normalsider pr. gruppe. En normalside er 2400 anslag. Det er kun indledningen, besvarelsen og konklusionen, der indgår i de 10 sider. Bedømmelseskriterier: Er opgavens problemformulering besvaret? Er krav til opbygning og afsnit opfyldt? Er krav til formalia opfyldt? (se SRP-Håndbogen) Er opgaven velformuleret? Er der sammenhæng mellem fagene? Anvendes der fagbegreber fra fagene? Fagligt materiale: Dansk: Analysemodel til reklamer, materiale om reklamepsykologi. Erhvervsøkonomi/samfundsfag: ”Marketing” ”De 7 P´er” ”Indholdet i en virksomhedskarakteristik” Arbejdsform: I skal arbejde SAMMEN i grupperne. Her arbejder I ud fra fælles arbejdsplaner både for den enkelte dag og for hele ugen. I skal bruge Google Docx, som skal konverteres til et Word-dokument (når I indsætter referencer) og til sidst til et PDF-dokument. I skal i Google Docx-dokumentet markere, hvor I skal have en reference sat ind. Referencen sættes efterfølgende ind i det færdige Word-dokument ved hjælp af Words referencesystem. Se også dette link: https://www.youtube.com/watch?v=nKVa1-raAqY Lektie til første FFF-dag mandag den 4/3: Genlæs rammer og krav til dette forløb. Læs om følgende begrebspar og lav de tilhørende øvelser i SRP-håndbogen (side 42-43 + side 48-49) Kvalitativ/kvantitativ Faktuel/normativ Orientér jer desuden i alle de dokumenter, der findes til dette første FFF-forløb og særligt i det faglige materiale til erhvervsøkonomi, hvor I skal have læst siderne 76-83 i dokumentet ”Marketing”. Skim desuden de andre sider i dokumentet, da I senere i projektforløbet også får brug for disse sider. Dokumenterne findes i dette link: https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1dlQgjXn1rglxcdFe0pogUHKxNu9Xyw2j Herefter forventer vi, at I selv giver hinanden lektier for i gruppen fra dag til dag. Gruppeinddeling: Gruppe 1: Madeline, Rasmus, Mathias, Thea Gruppe 2: Aslak, Lucas K., Gustav T., Alberte Gruppe 3: Annika, Josefine, Astrid Gruppe 4: Frederikke, Nana, Aleksandra Gruppe 5: Noah, Milas, Sebastian, Bjarke Gruppe 6: Liva, Sibel, Maria Gruppe 7: Asger, Carl, Johanne, Line Gruppe 8: Gustav H., Lukas L, Martha, Kira
Indhold	Kernestof: Rammer og krav FFF1 - 1c.doc description Reklamepsykologi.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17,3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Det moderne gennembrud 1c Industrialiseringen og det moderne gennembrud SN/OB april 2024 Fokus: Periodens betydning for eftertiden. I I skal skrive en tværfaglig opgave hvor I inddrager begge fag. Danskfaget har særligt fokus på: -tekstlæsning i en historisk sammenhæng -faglig formidling -danskfagets identitet og metode. Historiefaget har særligt fokus på: - kritisk og reflekteret finde, udvælge, anvende og vurdere forskelligartet materiale -faglig skrivning herunder anvendelse af citater, henvisninger, figurer, illustrationer m.v. -historiefagets identitet og metoder. De særlige DHO-krav: I skal kunne - besvare en stillet opgaveformulering, således at der er overensstemmelse mellem opgaveformuleringen og opgavebesvarelsen - anvende forskellige faglige tilgange og metoder - skriftligt formidle et fagligt område og beherske fremstillingsformen i en faglig opgave, herunder citatteknik, noter, kildefortegnelse, omfang og layout - demonstrere faglig indsigt og fordybelse - mundtligt formidle et fagligt arbejde og de væsentligste konklusioner til DHO årsprøve Opgaveskrivningen foregår på DG. Der er mødepligt i skrivedagene, og vi samles i klassen hver morgen og eftermiddag ved skoledagens afslutning. I giver hinanden lektier for i grupperne. OPGAVEN I SKAL LØSE ER: Hovedspørgsmål: Hvordan får industrialiseringen 1850-1914 og Det moderne gennembrud i Danmark 1870-1890 indflydelse på udviklingen af de fattige/arbejderklassens vilkår? Underspørgsmål: Redegørelse: Hvad karakteriserer den historiske og litteraturhistoriske udvikling i perioden med fokus på fattigdom. Analyse: Hvordan kommer synet på fattigdom til udtryk i de udleverede tekster og historiske kilder? Perspektivering: Hvordan ser man fattigdom i dagens Danmark? -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Tidsplan: Tirsdag D. 9. april (I danskmodulet) dannes grupper og der udleveres rammer og krav, dem nærlæser I og reagerer hvis der er noget I ikke forstår. I skal også sætte jer ind i hvad der står i SRP håndbogen side 23-24 https://drive.google.com.drive/folders/1P1YxaNaXPWJ3luezafTyDawMRRegm6Pl?usp=sharing Læsning om Det moderne gennembrud. Inden fredag d. 19. april. skal I have afholdt et kort møde i gruppen, hvor I giver hinanden lektier for. Når I har afholdt mødet, skal I skrive i lectio til både OB og SN, at I har afholdt mødet, og hvilke lektier I har givet hinanden for. Fredag den 19. april: DHO Mandag den 22. april: DHO Tirsdag den 23. april: DHO Onsdag den 24. april: 14.30 skal hver enkelt af jer lægge jeres opgave ind på lectio (også selv om I har skrevet en gruppeopgave) VEJLEDNING: I kan se på lectio hvilken lærer der er tilgængelige i de enkelte moduler. Vi er her ikke begge hele tiden, så planlæg efter det. FORMELLE KRAV: opgaven skal fylde 10-15 sider og skal indeholde • Forside • Indholdsfortegnelse • Indledning • Selve besvarelsen af opgaven • Konklusion • Litteraturliste Dvs. Besvarelsen skal indeholde: Indledning Her skal I motivere jeres besvarelse og præsentere emnet. I skal også forklare, hvad opgaven kommer til at indeholde – I skal således udlægge jeres opgaveformulering og formulere dem i nogle spørgsmål, som opgaven vil besvare. Afsnit: 1. Redegørelse for den historiske periode i Danmark. Her skal I anvende det udleverede materiale om udviklingen af samfundet til og med industrialiseringen, som vi har arbejdet med i modulerne. 2. Redegørelse for den litteraturhistoriske periode. Her skal I bl.a. anvende Litteraturhistorisk Oversigt og Litteraturen på langs og på tværs- og det er også de kilder, I skal henvise til i litteraturhenvisningerne. 3. Analyse af de udleverede Pontoppidan noveller. I kan bruge analysemodellen fra introforløbet til at lade jer inspirere, brug kun de vigtigste kategorier og begreber fra modellen. Analysen skal understøttes af centrale citater fra novellerne. 4. Kildekritisk analyse af udleverede historiske kilder. Analysen skal understøttes af centrale citater fra kilderne. 5. Kort perspektivering til fattigdom i dangens danmark. Her må I gerne inddrage selvfundet materiale, fx statistikker, artikler eller andet. 6. Konklusion, hvor I besvarer de spørgsmål I stillede i indledningen (udlægningen af opgaveformuleringen i indledningen) 7. Litteraturliste Dansk: Henrik Pontoppidan "En Vandringsmand" og "Et grundskud" Litteraturen på langs og på tværs GRUPPER: Gruppe 1 Gruppe 2 Gruppe 3 Gruppe 4 Gruppe 5 Gruppe 6 Gruppe 7 Lukas Carl Rasmus Milas Gustav T. Bjarke Frederikke Alberte Aleksandra Sofia Mathias Noah Asger Line Martha Kira Maria Kroer Nana Jose Sibel Astrid Annika Gruppe 8 Thea Johanne Madeline Gruppe 9 Sebastian Gustav Liva Aslak
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13,8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3

3g SRP-forløbet

Forløbet inkluderer forskellige optaktsaktiviteter, der forbereder til SRP- eksamen:

SRP-inspirationsdage på AAU
Valg af fag og område
Problemformulering
Informationssøgning
Faglige workshops
Opbygning af opgaven i afsnit
Formalia
Den mundtlige prøve og talepapir
Videnskabsteoretiske overvejelser
Words referencesystem

Forløbet starter i december og slutter umiddelbart før den mundtlige eksamen.

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Første udkast til SRP-problemformulering	16-12-2024
SRP-problemformulering	07-02-2025
Power Point	10-04-2025
Talepapir	10-04-2025
3c SRP Sander Alfred Søgaard	14-04-2025
SRO	30-04-2025

Omfang

Estimeret: 80,00 moduler
Dækker over: 34,15

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 4

FFF2 - Integration af grønlændere

FFF2 - 2c - april 2025
Emne: Integration af grønlændere
Fag: Dansk og samfundsfag

Hovedspørgsmål:
Hvordan kan fordomme og stereotyper om grønlændere mindskes og dermed forbedre integrationen af grønlændere i Danmark?

Opgavebesvarelsen skal indeholde:

• En redegørelse for begrebet integration og for forskellige former for integration. (1)

• En redegørelse for begreberne fordomme og stereotyper. (2)

• En undersøgelse af udbredelsen af fordomme og stereotyper i forhold til grønlændere ved at foretage diskursanalyser af artikler/taler/dokumentarer. (3)

• En undersøgelse af et selvvalgt folketingspartis holdning til Grønland og italesættelse af Grønland. (4)

• En diskussion af, hvordan integrationen bedst kan forbedres og mindske stereotyper i forhold til grønlændere. Diskussionen skal bl.a. inddrage forholdet mellem stat, marked og civilsamfund. Der skal også udarbejdes et innovativt forslag til forbedring af integration og en mere fordomsfri opfattelse af grønlændere. (5)

• En vurdering af eget innovative forslag ud fra innovationskriterierne. (6)

Krav til faglige produkter:
- Udarbejdelse af Power Point med resultater.
- Udarbejdelse af talepapir til fremlæggelse.
- Mundtlig fremlæggelse på maksimalt 10 minutter med efterfølgende spørgsmål
Fremlæggelsen foregår i ”Det grønlandske hus”, Skudehavnsvej 30, 9000 Aalborg, hvor konsulenter fra ”Det grønlandske hus” vil stille spørgsmål til hver fremlæggelse.

Den mundtlige fremlæggelse vurderes ud fra:
- Faglighed i fagene.
- De fem bedømmelseskriterier til innovation.
- Den mundtlige formidling, kropssprog, Power Point etc.

Materiale:
Dansk:
- Materiale fra forløb om argumentation og diskurs
- Udleveret artikel om sprogteori samt dokumentet: ”Danske kolonihistorier – fra sukkerrør til skipper mix”
- Selvvalgte artikler, der belyser danskere og grønlænderes forhold til hinanden
-Selvvalgte dokumentarer kan inddrages
Samfundsfag:
- Materiale fra forløbet om integration i 1g
- Materiale fra forløbet om dansk politik i 2g
- Selvvalgte folketingspartiers hjemmesider og kilder fra andre medier kan inddrages
FFF-Materiale:
- SRP-Håndbogen