Holdet 2023 HI-b - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Dronninglund Gymnasium
Fag og niveau Historie A
Lærer(e) Jesper Larsen
Hold 2023 HI-b (1b HI, 2b HI, 3b HI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 1. Israel-Palæstina-konflikten
Titel 2 2. Familieliv i Danmark
Titel 3 3. Romerriget
Titel 4 4. Danmark bliver skabt-Vikingetid til middelalder
Titel 5 5. USA - skabelsen af en nation
Titel 6 6. Vejen til 2. verdenskrig og Holocaust
Titel 7 7. Europa under den kolde krig
Titel 8 8. Historien om Danmark og Grønland
Titel 9 Afsluttende overbliksforløb og repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 1. Israel-Palæstina-konflikten

Forløb om Israel-Palæstinakonflikten fra ca. 1900 og frem til i dag.
Fokuspunkter: Zionismen, Palæstina som britisk mandatområde, oprettelsen af staten Israel og krigen i 1948, flygtningeproblemer, Suezkrisen, 6-dageskrigen, Camp David-aftalen, Intifada og palæstinensiske organisationer - især PLO og Hamas, Oslo-fredsprocessen, Israelsk bosættelsespolitik, terrorangrebet 07.10.23 og den efterfølgende krig i Gaza.

Grundbog: David Jano: Israel 1948-2015 (Frydenlund 2015), s.13-43, 46-104.

Vi så udsendelsesrækken Monte Carlo elsker jøderne 1-7 (30 min. pr. afsnit). DR3 2013.

Diverse klip fra nyhedsudsendelser om den aktuelle konflikt i området efterår/vinter 2023-24).
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12,45 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 2. Familieliv i Danmark

Forløb med fokus på overblik over historiske perioder - og en tematisk tilgang om familieliv i forskellige historiske perioder. Afsluttedes med skrivning af DHO.

Grundbog: Egon Nyrup Madsen m.fl.: Dansk historie og litteratur. Fællesfagligt forløb om familie, ægteskab og seksualitet (2010).

Gennemgåede historiske perioder - væsentlige udviklingstræk (samfund og familieliv):

Vikingetid og middelalder (800-1500)
Renæssance, reformation og enevælde (1500-1780)
Fra oplyst enevælde til demokrati (1780-1870)
Det moderne Danmark bliver til (1870-1960)
Danmark i verden (1960-2010)

Kildemateriale bearbejdet i undervisningen:

Landskabslovene (1200-tallet) - s.15-16
Rektor Taubers valg af ægtefælle (1774) - s.40-42
Familiemalerier - Ole Worm (ca.1647) og Vinhandler Waagepetersen (1830) - s.39 og s.56
God tone i alle livsforhold - plantegning og tekst (1883) - s.66-68
Et københavnsk arbejderhjem - Oskar Hansen (o. 1900) - s.89-90
Så meget bestiller en gennemsnits-husmoder - artikel fra Billed-Bladet (1951) - s.91-92
Familiemaleri - Familie ved middagsbordet (1952) - s.85
Tv-udsendelse: Fri sex - kærlighed og kaos i kollektivet, afsnit 1. DRK 2015 (29 min.)
Kronik: Rygtet om familiens død er stærkt overdrevet (2000) - s.118-120


Eleverne valgte i grupper en periode ud, som de skrev DHO om med udgangspunkt i historisk kildemateriale og litterære tekster.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11,2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 3. Romerriget

Indhold:
Gennemgang af Romerrigets geografiske og politiske udvikling i republikkens tid og i kejsertiden.
Temaer: Land vs. by, Pompeii, den romerske familie, slaver, Romerrigets undergang.

Fremstillingsstof:
Jesper Carlsen: Romerriget (2001). s.9-16, 21-25, 30-35, 44-49, 60-68, 70-78.
Knud Helles: Romerriget (1987). s.82-85 (om Romerrigets sammenbrud).

Kildemateriale:
Kilder fra Carlsen:
Tekst 7: Cicero, Om pligterne
Tekst 17: Martial, Slavebørn
Tekst 19: To gravindskrifter fra Rom og andre byer i Romerriget
Tekst 25: Columella, Om landbrugsslaver
Tekst 26: To lejekontrakter fra Pompeii

Kilder fra Helles:
s.62-65. Bykort, grundplaner mv. fra Pompeii
s.66-67: Tacitus om drabet på Pedanius Secundus
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10,4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 4. Danmark bliver skabt-Vikingetid til middelalder

Forløb med fokus på skabelsen af Danmark som nation i vikingetid og middealder.
Fokus på vikingetidens betydning for dansk historiebevidsthed og historiebrug, kildesituationen, togter og bosættelser i særligt England, vikingernes samfund (herunder slavernes og kvindernes rolle), kongemagten og rigets samling, kristendommen og religionsskriftet, kirkens og kongens rolle i middelaldersamfundet, korstog og kulturmøder med fx venderne, landskabslove og håndfæstninger, feudalsamfund og samfundsgrupper, religiøs forestillingsverden, pesten og endelig diskussionen om middelalderen var mørk eller lys.

Grundbog: Peter Frederiksen: Vores Danmarkshistorie (2021) - indeholder både fremstillingsstof og kilder.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9,45 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 5. USA - skabelsen af en nation

Forløb med fokus på etableringen af USA i perioden fra de første kolonister til ca. 1. verdenskrig. Belyst ved fremstillingstof og kilder.

Temaer: Koloniseringen af Amerika, uafhængigheden af England, grundlæggelse, territorier, indvandring, nybyggere på prærien, pionérånden, Manifest Destiny, the Frontier, City Upon a Hill, indianerne, slaveriet, borgerkrigen, på vej mod en stormagt

Hertil kommer et fokus på historiebrug - hvordan bruges den tidlige amerikanske historie i dag?

Forløbet afsluttedes med at vi så spillefilmen "Udvandrerne" (2022) om svenske udvandrere til Minnesota i midten af 1800-tallet. Filmens temaer blev perspektiveret til viden fra forløbet.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 6. Vejen til 2. verdenskrig og Holocaust

Forløb med fokus på 2 verdenskrig og Holocaust. Herunder:

Tysklands udvikling i mellemkrigstiden, særligt: nazismens fremkomst og magtovertagelse, den nazistiske ideologi, racelære og Nürnberglove, Krystalnatten 1938, nazistisk propaganda og påvirkning af ungdommen.

Krigens gang, særligt Hitlers udenrigspolitik, den engelske appeasement-politik, krigens udbrud og udvikling, østfront og vestfront (fra D-dagen), sejrherrernes interesser og interesseområder.

Holocaust, særligt midler og fremgangsmåder i folkedrabet (herunder fokus på Auschwitz), aktører (aktive/passive), redningen af de danske jøder.

Erindringen om Holocaust blev bearbejdet ved bl.a. at se filmen Schindlers liste.

Forløbet afsluttedes med at arbejde med begrebet folkedrab og Gregory Stantons 10 stadier for et folkedrab. Eleverne undersøgte i grupper andre folkedrab end Holocaust, holdt klasseoplæg om disse.
Oplæg om folkedrab i Armenien, Bosnien, Cambodia, Dafur, Irak, Rwanda samt stalinismens forbrydelser.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10,9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 7. Europa under den kolde krig

Forløb om udviklingen i Europa under den kolde krig - herunder opdelingen mellem øst og vest, forskellige samfundssystemer (med særligt fokus på DDR), udviklingen af EF/EU i Vesteuropa, murens fald og den kolde krigs ophør, tolkninger af verden efter den kolde krig (Huntington og Fukuyama). Perspektiveringer til den aktuelle krig i Ukraine.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10,45 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 8. Historien om Danmark og Grønland

Forløb om Danmark og Grønlands fælles historie i perioden fra 1721, hvor Hans Egede kom til Grønland, til den aktuelle krise, hvor amerikanerne ønsker at overtage Grønland.
Forløbet tog udgangspunkt i de dagsaktuelle nyheder med møder mellem den amerikanske, danske og grønlandske regering om Grønlands fremtid. Herefter blev den dansk-grønlandske historie fra 1721 til i dag undersøgt med fokus på, hvordan forholdet mellem Danmark og Grønland har udviklet sig fra at Grønland var en koloni til det nuværende selvstyre. Herunder blev amerikanernes rolle i Grønland under og efter 2. verdenskrig undersøgt.
I forløbet er der bl.a. blevet arbejdet med kildeanalyse, monumentanalyse, historiebrug og vi har set filmen Eksperimentet (2010) med henblik på at undersøge en fiktiv fremstilling af det dansk-grønlandske forhold.

Grundbog: Winnie Færk. Undskyld. Kampen om Danmark og Grønlands fælles fortid (2016), s.29-57; 65-72; 79-82
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Afsluttende overbliksforløb og repetition

Afsluttende forløb med fokus på overblik og sammenhæng i Verdens- og Danmarkshistorien.

De otte temaer i undervisningsbeskrivelsen blev repeteret af eleverne, der agerede historieundervisere i 30 min. om hvert sit emne.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9,9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer