Holdet 3e ENs (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3e ENs (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Dronninglund Gymnasium
Fag og niveau	Engelsk A
Lærer(e)	Steingrímur Óttar Steingrímsson
Hold	2025 EN-3e ENs (3e ENs)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Lovlige linkt til skriftlig og mundtlig eksamen
Titel 2	Dystopia
Titel 3	Handmaid's Tale
Titel 4	Love through the Ages

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Lovlige linkt til skriftlig og mundtlig eksamen LOVLIGE LINKS: - Alt materiale, som I har fået udleveret i papirform, er tilladt. - Hvis I vil have adgang til rettede essays etc, så skal I downloade dem lokalt til en mappe på jeres computer! - Dokumenter i lectio og i ”sky” skal downloades! - Hovedregel: ALT, hvad der KAN downloades til egen computer, SKAL downloades. Det vil i praksis sige, at I skal downloade langt de fleste filtyper/dokumenter. - I skal downloade fx dokumenter fra lectio til jeres egen computer. Gør det løbende! - I skal også downloade fællesdokumenter, som I har delt med andre fx i OneNote el. google.docx DA/EN-EN/DA http://www.ordbogen.com EN/EN Oxford Learner’s Dictionary: http://www.oxfordlearnersdictionaries.com/definition/english/dictionary?q=dictionary Synonym-ordbog Findes også i Oxford Learner’s Dictionary http://www.thesaurus.com (har flere muligheder end Oxford) Grammatikbøgerne på: http://www.minlaering.dk Links: Kun de som indgår i kernestof eller supplerende materiale under undervisningsbskrivelsen af de enkelte forløb. Fx links til TED-talks og småfilm på Youtube. I må ikke søge via google på disse film! WORD Alle funktioner i Word, undtagen direkte oversættelse, er tilladt. Synonym, stave- og grammatikkontrol er tilladt i Word. ULOVLIGE LINKS: Enhver form for ”genvej” til kommunikation med omverdenen, herunder beskeder og dokumenter i lectio. Dokumenter, som deles med andre, fx i OneNote el. google.docx Grammarly – hverken online eller offline Søgemaskiner, leksika og lign. opslagsværker, oversættelsesprogrammer, chatbot etc Bøjning af verber/verbebøjere som fx: http://conjugator.reverso.net/conjugation-english-verb-conjugate.html og http://www.verbix.com/languages/english.shtml Eleverne har fået udleveret uddrag fra Fejlstøvsugeren.
Indhold	Kernestof: Dystopia 1 - Utopia.docx description Dystopian literature - Theory.pdf description Read the first two pages of the enclosed document "dystopian literature - Theory. Here you'll get a brief introduction to the genre. After reading it, consider whether our society has dystopic elements. Dystopia 2 - Poor Dickie.docx description Read Examination Day (Text 3 in your compendium). While reading it try to compare and contrast the two settings: "The Jordans' family home" vs "The Government Educational Building" Dystopia 2 - The funeral.docx description Read two texts about the dystopian genre in the compendium: 2) Dystopia: Definition and Characteristics 3) Helpful hints for exploring Utopian/Dystopian texts
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3,95 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Dystopia Dystopian Fiction Forløbet har haft fokus på dystopiske fiktionstekster. Her har vi gennemgået typiske genretræk og vi har gennemgået forskellige typer dystopier vi møder i de skønlitterære tekster. Her har vi både arbejdet med den typiske dystopiske helt, typiske træk ved en dystopisk setting, etiske dilemmaer og forholdet mellem utopi og dystopi. Vi har primært arbejdet med analyse af især short stories, men så afslutningsvis også første kapitel af Suzanne Collins The Hunger Games og filmen The Ballad og Songbirds & Snakes. Vi har arbejdet med grundlæggende fiktionsanalyseværktøjer og haft fokus på tekstnær læsning, forhold og miljøbeskrivelser. Short story: Super-Toys Last All Summer Long - Brian Aldis (1969) Short story: Examination Day - Henry Slesar (1958) Short story: Harrison Bergeron - Kurt Vonnegur Jr (1961) Chapter from a novel: The Hunger Games - Chapter 1 - Suzanne Collins (2008) Film: The Hunger Games: The Ballad of Songbirds & Snakes (2023)
Indhold	Kernestof: Dystopia 1 - Utopia.docx description Dystopian literature - Theory.pdf description Read the first two pages of the enclosed document "dystopian literature - Theory. Here you'll get a brief introduction to the genre. After reading it, consider whether our society has dystopic elements. Dystopia 2 - Poor Dickie.docx description Read Examination Day (Text 3 in your compendium). While reading it try to compare and contrast the two settings: "The Jordans' family home" vs "The Government Educational Building" Dystopia 2 - The funeral.docx description Read two texts about the dystopian genre in the compendium: 2) Dystopia: Definition and Characteristics 3) Helpful hints for exploring Utopian/Dystopian texts Reread the texts for more potential incriminating material. But we are fair, try also to note everytime the Jordans say anything positive about the government. Every aspect will be considered in our final verdict. Dystopia 4 - Songbirds and Snakes.docx description Vi arbejder med filmen. I skal lave arbejdsspørgsmål til jeres tekst. Få den læst eller genlæst og overvej, hvad det vigtige ved den er. Det er altså enten "Super-Toys" teksten eller "Harrison Bergeron". Til dem, der ikke var der, må I selv vælge, hvad for en I læser. I skal lave arbejdsspørgsmål til jeres tekst. Få den læst eller genlæst og overvej, hvad det vigtige ved den er. Krav til arbejdsspørgsmål: Redegørelse Et spørgsmål til selve handlingen (Det hele eller dele af den. Der kunne også være et spørgsmål, hvor elevernes bedes om at dele teksten op i dele og give dem overskrifter)Analyse- Et spørgsmål til mindst "chara Dystopia 5 - The Future is Bright.docx description I har nu hver især lavet arbejdsspørgsmål til "Super-Toys" og "Harrison Bergeron". Læs nu den tekst I ikke har arbejdet med. Den skal I nemlig arbejde med i dag. Læsefokus:Look for "dystopian" aspects of the story. How is it tragic and what is the au The Hunger Games - Chapter 1.pdf description Dystopia 6 - Catnip.docx description Read p. 3-12 of The Hunger Games - Chapter 1 1. What is Katniss's life like? Amerikanske film og historie - Aalborg Universitet Ingen lektie, udover at hvis I ikke blev færdige med spørgsmålene i "part 3" sidste gang, så lav dem færdige. Husk at I skal læse resten af kapitel 1 i Hunger Games til næste gang (s. 13-20) While-reading: Notice how the reaping works and what injustices in this society it highlights. Dystopia 7 - The Lottery.docx description Read the second half of chapter 1 of The Hunger Games (p. 13-20)
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 13,4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Handmaid's Tale Forløbet har omhandlet romanen "Handmaid's Tale" og har hovedsageligt omhandlet nykritisk læsning af værket, hvor vi har fokuseret på "narration", "characters", "setting" og "relationships/conflicts". Værket er dog også blevet brugt som parallel til samtidige emner og som udgangspunkt for feministisk læsning. Forløbet har tråde, der både knytter sig til "dystopia"-forløbet og "gender roles" forløbet. Eleverne har arbejdet i skiftende grupper med en fast partner. Materialer: Novel: Handmaid's Tale by Margaret Atwood (1985)
Indhold	Kernestof: The Handmaid's Tale - getting started.docx description Vi starter på Handmaid's Tale The Handmaid's Tale - cpt 4-6.docx description Read Chapters 4-6 in Handmaid's Tale (pp.15-34) Vi ser første afsnit af Handmaid's Tale The Handmaid's Tale - cpt 7-11.docx description Read chapter 7-11 (pp. 39-59)Continue your reading logs, where you write down everything you find interestingAdditionally, you should foucs on: The Handmaid's Tale - cpt 12-14.docx description Read chapters 12-14 (pp. 60-80) The Handmaid's Tale - cpt 15-22.docx description Read chapters 15-22 (pp. 81-127)Two major events happen during these chapters: The ceremony and a birthing. Pay close attention of the power dynamics between the commanders, the commander's wives, the handmaids and the rest of the households. As an e Creative exercise Oversigt over pronominer: Introduktion til pronominer \| ENGRAM \| Minlæring Read chapters 23-25 (pp. 128-153) orientering om Engelsk i SRP 2022.pptx description Chapters 26-29 (pp. 154-185) Read chapters 30-34 (pp. 187-219)We're going to make presentations about each chapter, the following groups should therefore read the following chapters extra carefully: Chapter 30: CommandersGuardians The Handmaid's Tale - cpt 31-37.docx description Read chapters 34-37 (pp. 220-239) The Handmaid's Tale - cpt 38-44.docx description Read chapters 38-44 (pp. 240-283) Uregelmæssige verber Hvis I ikke nåede det: Lav følgende øvelser færdigUregelmæssige verber The Handmaid's Tale - Epilogue.docx description Read chapters 45-46 + The Epilogue (pp. 284-308)
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 18,8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Love through the Ages Love Through the Ages Love forløbet har både haft et synkront og diakront fokus ift. emnet kærlighed. Det synkrone fokus har haft forskellige kærlighedstyper som grundlag, hvor det diakrone har haft et litteraturhistorisk perspektiv. Her har vi arbejdet med Shakespeare, hvor vores fokus har været på "the Elizabethan era", og vi har derudover kigget på litteratur fra "the Victorian Era", "Modernism" og "Postmodernism". Vi har arbejdet vekslende mellem poesi og sagprosa. Læste tekster: Elizabethan/Jacobean Era Poem: The Passionate Shepherd to His Love, Christopher Marlowe (1599) Poem: The The Nymph’s Reply to the Shepherd, Sir Walter Raleigh (1600) Poem: Sonnet 18, William Shakespeare (1609) Poem: Sonnet 130, William Shakespeare (1609) Excerpt from play: Romeo and Juliet, William Shakespeare, act I, scene 5 og act II, scene 1 (1597) Film: Baz Luhrmann's Romeo + Juliet (1996) Victorian Era: Poem: What made her weep, Emily Brontë (1839) Excerpt from novel: Wuthering Heights, Emily Brontë (1847), excerpts of chapters 9 and 16 Short story: The Story of an Hour, Kate Chopin (1894) Modernism: Short story: Hills Like White Elephants, Ernest Hemingway (1927) Poem: Mad Girl’s Love Song, Sylvia Plath (1953) Postmodernism: Excerpt from novel: You, Caroline Kepnes (2014), excerpts form chapters 1 and 3 Poem: My Sonnet as Texted, Carl Kinsky (2021) Supplerende Foredrag om Shakespeare af Jesper Trier. The Elizabethan World Picture. Definition and Characteristics of Shakesperean Tragedy
Indhold	Kernestof: Øvelser i dag: Early Modern English II Early Modern English I Lav opgaver om Early Modern English derhjemme. Det er pronominer, som de blev brugt for ca. 400 år siden, dengang Shakespeare skrev sine værker og digte. Analyzing A Visit from St. Nicholas as a poem.docx description Poetry with Sonnets.pptx description Kig de slides vi gennemgik sidste gang igennem igen. I skal bruge dem i dagens arbejde. The History of the English Language.docx description Santa's Apology Video - DG 2025 EN-3e ENs - Fællesdokumenter - Google Drev (NYT LINK!) EME III Lav EME (Early Modern English) III øvelserne i linket. Der er dog stadig en håndfuld, der ikke har lavet EME II: Den kan I finde her: EME II Love Through the Ages 1 - What is Love.docx description Love Through the Ages 2 - Nothing Like the Sun.docx description The Elizabethan World Picture.pdf description Shakespeare writes most of his work during the Elizabethan era (late 1600s - early 1600s), a period which is part of the European Renaissance. Read the entire chapter called "The Elizabethan World Picture" and answer the following questions: Focus on Love Through the Ages 3 - Commitment.docx 8 Greek Words For Love That Will Make Your Heart Soar.pdf description Read about the 8 types of love listed in the article and memorise them. Your Sonnet The Passionate Shepherd to his Love.pdf description We'll start with a Reinassance rap battle of sorts. Read about Christopher Marlow on the first text and then read the poem "The Passionate Shepherd to his Love" - While reading, consider which type of love this is and consider how valueable the sheph Gør jeres kærlighedsdigt færdigt! Style of writing analysemodel.docx description Genlæs den her analysemodel. Vi skal bruge den på timen, hvor vi arbejder med den næste aflevering. Love Through the Ages 5 - The Nymph.docx description Vi mødes på "meet" i starten af timen. Koden er "3een" Skriftlig Prøve - DG 2023 En-e - Lærerdokumenter - Google Drev Grand Slam Poetry Champion.docx description Written assignment – Poetry Slam Do it, write! \| Minlæring Vi arbejder på timen med den næste aflevering. Jeg fortæller jer mere om det på timen. Men den tekst I skal skrive den næste aflevering om er følgende: Jellyfish.pdf - Læs teksten derhjemme og fokusér på følgende: 1. Fortællertyper (Narration) 2. Sym description Vi arbejder videre med filmen. Vi tager fat i de første minutter af den og gennemgår lige nøjagtigt, hvor meget der bliver etableret her. Kig på jeres opgave eller kig på skriveværksteds-delen af Do it, write! \| Minlæring (Den første kolonne) Romeo and Juliet.pptx description Læs følgende oversigt over karakteristika i Shakespeares tragedier: The Passionate Shepherd to his Love.pdf description Love Through the Ages 7 - Balcony.docx description Definition and Characteristics of Shakespearean Tragedy.pdf description Romeo and Juliet (wider contexts).pdf description Read 'Definition and Characteristics of Shakespearean Tragedy' AND the balcony scene (p. 89-90 in Wider Contexts)While reading the balcony scene, notice the continuous use of religious metaphors. Study questions Victorian era.pdf description We'll wrap up Shakespeare and start on a new era: We're going from the Elizabethan Age to the Victorian Era, now defined by a new Queen. What the Victorians are most known for is their very traditional morals and gender expectations. Men were suppose Arbejde på timen: Sammensatte verber og do Love Through the Ages 8 - Wuthering Heights.docx description Wuthering Heights.pdf description Read chapter 16 of Wurthering Heights.It's still the housekeeper Ellen who is the first person narrator. Notice the many conflicting emotions, he's experiencing upon learning that Catherine is dead. Love Through the Ages 9 - What made her weep.docx description Passiv II - MinLæring Lav øvelserne til passiv. 2026-04-13.pdf description The Story of an Hour.pdf description Vi kigger på kommareglerne i dag: Lav følgende opgaver: Komma - MinLæring Modernism.pdf description We're starting on a new era: ModernismRead the text and focus on the historical context and the literary traits: Especially experimentation and sense of disillusionment. The Second Coming Love Through the Ages 10 - I think I made you up inside my head.docx description Love Through the Ages 11 - The Iceberg.docx description Hills Like White Elephants.pdf description Read 'Hills Like White Elephants'Before-reading: Look up "White Elephant": What is it and what does it mean usually, when somebody says something is a "white elephant". While-reading: Consider what type of love story this is. Love Through the Ages 12 - Only You.docx description Modernism & Postmodernism.pptx description YOU by Caroline Kepnes.pdf description You'll get 10 minutes to finish your presentation. Afterwords you'll present it to each other.
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 26,75 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb