Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Dronninglund Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Samfundsfag C
|
|
Lærer(e)
|
Pernille Dalbjerg Sørensen
|
|
Hold
|
2025 sa-1a sa (1a sa)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Ligestilling mellem kønnene i Danmark?
FAGLIGT FOKUS I FORLØBET:
Forløbet indebærer både et sociologisk, økonomisk og politisk perspektiv på spørgsmålet om ligestilling mellem kønnene.
Forløbet har overordnet været organiseret om følgende spørgsmål:
- Hvad kan man af forskelligt empiri (og forskellige typer af empiri) udlede om ligestillingen mellem kønnene i DK?
- Hvad skal der til for at man kan tale om, at der er ligestilling på et bestemt område?
- Årsager til de identificerede kønsrollemønstre i vores empiri - biologi og/ell. socialisering? Og aktør eller strukturperspektiv?
- Hvilke forskellige argumenttyper kan der være for at underrepræsentation af kvinder i magtfulde funktioner er et samfundsproblem?
- Løsninger - hvilke veje kan man gå for at fremme ligestillingen på de forskellige udfordringer vi har identificeret?
Centrale fagbegreber i forløbet:
- Kønsrolle
- Kønsrollemønster
- Socialisering
- Normer
- social sanktion
- Det senmoderne samfund.
- Løngabet
- Vertikal arbejdsdeling
- Horisontal arbejdsdeling
- Middellevealder
- Forskellige ligestillingsbegreber: Formel lighed, resultat lighed, chancelighed
- Empiri
- Kvantitative data og kvalitative data
- Udvalgte metoder til at indsamle empiri: spørgeskema og observation
- Over- og underrepræsentation
MATERIALE:
Brøndum, Peter og Hansen, Thor Banke: Luk samfundet op s. 10 - 27 (BLÅ - 4. udgave)
"Huskeliste til tabel- og figurlæsning"
PPT: "Intro til samfundsfag"
Figur: "kvinder og mænds tidsanvendelse 2001", fra undersøgelsen "Hvad kvinder og mænd bruger tiden på - tidsmæssig ligestilling i danske hjem", Vive 2001
Tabel: "Husholdningsarbejde for kvinder og mænd" 2001,fra undersøgelsen "Hvad kvinder og mænd bruger tiden på - tidsmæssig ligestilling i danske hjem", Vive 2001
Tabel: "Tid til omsorg for kvinder og mænd",fra undersøgelsen "Hvad kvinder og mænd bruger tiden på - tidsmæssig ligestilling i danske hjem", Vive 2001
Statistik om løngabet mellem kønnene: dst.dk/da/statistik/temaer/ligestilling
Figur: Kvindeandel blandt beskæftigede - særskilt for branche 2008 og 2020
Tabel: Kvindeandel pr. højest fuldførte uddannelsesniveau 2005 og 20221, Danmarks Statistik Statistikbank
Tabel kvindeandel blandt beskæftigede efter socioøkonomisk status 2008 og 2020, Danmarks Statistik Statistikbank
Tabel: "Hel- og deltidsbeskæftigelse fordelt efter køn og alder"
Politisk lovgivning om "øremærket" barsel: "Forandrede barselsorlovsregler i Danmark - før og efter 2022"
Figur: Fædres barselsorlov med og uden løn, Danmarks Statistik
Figur: Mødres barselsorlov med og uden løn, Danmarks Statistik
Bredmose, Annette: "Fædre på barsel ønsker endnu mere tid med barnet", Avisen Danmark d. 4/8 2025
"Udviklingen i kvinder valgt ind i Folketinget"
"Udviklingen i kvinder valgt ind i kommunalbestyrelser ved kommunalvalgene fra 2005 - 2021"
"Uden køn", DR dokumentar aug. 2013
Debatten: ”Langt fra ligestilling” (Uddrag), DR d. 7/3 2024 (0.00 – 25.00 min + 42.30 – 48.30 min.)
FAGLIGE MÅL:
- Anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
- Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
- Undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold
- Undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre.
- Demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
- Formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
- Formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler.
- Formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber.
- Argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.
KERNESTOF:
- Ligestilling mellem kønnene.
- Identitetsdannelse og socialisering
- kvantitativ og kvalitativ metode.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Ulighed i Danmark?
FAGLIGT FOKUS I FORLØBET
Forløbet sætter indledningsvist fokus på tre tilgange til at forstå forskelle og ligheder mellem danskerne (vælgere).
Herefter på ulighed og social arv - i uddannelse, indkomst og middellevealder.
Forløbet har overordnet været organiseret om følgende spørgsmål:
- Hvordan kan man ud fra forskellige perspektiver forstå/undersøge forskelle og ligheder mellem danskerne
- Hvad kan man af empiriske data udlede om disse forskelle og udviklingen her i.
- Hvilke konsekvenser har negativ social arv i uddannelse og/ell. indkomst for den enkelte og for samfundet.
- Årsager til social arv i uddannelse - og løsninger?
- Hovedtræk i de tre ideologier?
- Hvordan kan man inddele partierne - fordelingspolitisk skala, værdipolitisk skala, magtpolitisk skala?
- Vælgeradfærd: Hvad afgør hvor vælgerne sætter deres kryds? Og hvilke vælgere stemmer på hvilke partier?
- Partiadfærd: hvad afgør et partis standpunkt?
Centrale fagbegreber i forløbet:
- Livsform (kommer til udtryk i en hverdagspraksis + forestillinger om det gode liv)
lønarbejderlivsform, selverhvervende livsform, karrierebunden livsform
- Habitus, social, kulturel og økonomisk kapital, felt og doxa (Bourdieu)
- Højrups kombination af to metoder til at indsamle empiri: Observation og interview
- Minervamodellen
livsstilssegmenter (Blå, grøn, rosa og violet)
- Socialgruppeinddelingen
- Familiesocialgruppe
- velfærd (at have, at elske, at være)
- levevilkår (fokus udd. og indkomst)
- Social arv (positiv og negativ)
. Socialmobilitet
- Absolut fattigdomsmål
- Relativt fattigdomsmål
- "ny fattigdom" (= både mangel på økonomisk, social og kulturel kapital)
- Ideologi
- Stat, marked, civil samfund
- Liberalisme
- konservatisme
- Socialisme (refomismen og revolutionær socialisme)
- negativ frihedsbegreb og social frihedsbegreb
- fordelingspolitiskskala
- Værdipolitiskskala
- Magtpolitiskskala
- Vælgeradfærdsteori: Michiganmodellen og issuevoting (nærheds- og retningsbaseret)
- Partiadfærdsmodeller: Kaare Strøms model og Molins model.
MATERIALE:
Brøndum, Peter og Hansen, Thor Banke: "Luk samfundet op", Columbus 2. udgave (RØD) s. 84 - 104
Egne AI genererede fokusgruppeinterviews med to kvinder fra henholdsvis lønarbejderlivsformen og den karrierebundne livsform.
Jespersen, Per Michael: "Der går en kløft imellem os" (uddrag), Politiken d. 14/2 1999
Persson, Mona: "At bryde mønstre bør ikke være et tabu", Børsen d. 19/10 2025
Figur: "Karaktergennemsnit ved afgangsprøven i folkeskolen i 9. klasse", AE
Figur: "Andel i underklasse som voksen" AE
Video: "På sporet af den sociale arv i Danmark" https://www.ku.dk/instituttet/nyheder_/2021/boernene-er-igen-laast-fast-i-deres-forældres-uddannelsesspor/
"Den sociale arv tynger igen", Uddannelsesbladet d. 13/2 2023
"Heckmanns kurve", Børnogunge nr. 1, jan. 2016
Figur: "Ginikoefficienten 1989 - 2023", Danmarks Statistik
Figur "Udvikling i relativ fattigdom"
Figur: "Relativ fattigdom fordelt på alder 2023",
"Absolut lavindkomstgrænse: reduktion fra 47.000 børn i 2000 til 12.000 børn i 2021", Cepos 28/6 2023
DR-dokumentar: "Hvorfor fattigdom? - den usynlige arv", 2012
Brøndum, Peter og Hansen, Thor Banke: "Luk samfundet op", Columbus 2. udgave (RØD) s. 105 -114
"Byrådet - magt og politik i baghaven", s. 8 - 17 + s. 21 - 32
Beyer, Mads: Samfundsfag C, Systime - "Inddeling i partierne ideologi, fordelingspolitik, værdipolitik og magtpolitisk skala".
DRs valgtest - KV25
Podcast: https://jyllands-posten.dk/podcast/hvisduvilvidemere/ECE18734800/er-valgtest-vildledning-eller-vejledning/
PPT: Vælgeradfærdsteorier
"Pensionsalderen hæves til 70 år i dag, og det bliver mødt med hovedrysten flere steder", DR d. 22/5 2025 + TV-indslag
https://www.dr.dk/nyheder/indland/pensionsalderen-haeves-til-70-aar-i-dag-og-det-bliver-moedt-med-hovedrysten-flere
Peter, Brøndum, Hansen, Thor Banke: Luk samfundet op", 2. udg. (RØD) s. 117 - 118
Eget intervie m. forælder: Tanker om pension?
Deadline DR d. 14/8. "Interview m. Christian Raaberg Madsen (S)"
FAGLIGE MÅL
KERNESTOF
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
22,8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Velfærdsstatens udfordringer?
FAGLIGT FOKUS I FORLØBET
MATERIALE:
Brøndum, Peter og Hansen, Thor Banke: "Luk Samfundet op!" 2. udgave (RØD) s. 176 -191
Brøndum, Peter og Hansen, Thor Banke: "Luk Samfundet op!" 2. udgave (BLÅ) s. 207 - 211
DR podcast: Wichmands møde med Kommunen (0 - 16 min.)
https://www.dr.dk/lyd/special-radio/genstart/genstart-2025/wichmands-moede-med-kommunen-11802550183
Dahl, Niels TH: "Velfærdsstatens dilemma", JyllandsPosten d. 27/4 2025
"Pensionsalderen hæves til 70 år i dag, og det bliver mødt med hovedrysten flere steder", DR d. 22/5 2025 + TV-indslag
https://www.dr.dk/nyheder/indland/pensionsalderen-haeves-til-70-aar-i-dag-og-det-bliver-moedt-med-hovedrysten-flere
Peter, Brøndum, Hansen, Thor Banke: Luk samfundet op", 2. udg. (RØD) s. 117 - 118
Eget intervie m. forælder: Tanker om pension?
Deadline DR d. 14/8. "Interview m. Christian Raaberg Madsen (S)"
Diskussion med Copilot som assistent - løsninger på den danske universelle velfærdsmodels udfordringer.
FAGLIGE MÅL
KERNESTOF
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
7,45 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Demokrati i Danmark - hvem har magten?
FAGLIGT FOKUS I FORLØBET
MATERIALE
Brøndum, Peter og Hansen, Thor Bake: "luk samfundet op" (RØD), s. 119 - 126 + s. 132 - 139
Hansen, Nana Elving: "Kære dansker: Tag ansvar for dit demokrati", JP d. 11/6 2017
Figur: "Adgang til nyheder via TV, sociale medier, aviser/dagblade 2023"
Figur vedr. danskernes anvendelse af sociale medier som platform for "den offentlige samtale. "Hvor ofte har du..."
FAGLIGE MÅL
KERNESTOF
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
5,45 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/292/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71152695578",
"T": "/lectio/292/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71152695578",
"H": "/lectio/292/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71152695578"
}