Holdet 2024 rt/3.g rt - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2024/25
Institution Bagsværd Kostskole og Gymnasium
Fag og niveau Retorik C
Lærer(e) Julie Wittrup
Hold 2024 rt/3.g rt (2-3.g rt)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 De fem retoriske partes
Titel 2 Argumentation og debat
Titel 3 Nytårstalen
Titel 4 Faglig formidling
Titel 5 Mundtlig formidling

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 De fem retoriske partes

Introduktion til faget, herunder om Kommunikationssituation (Ciceros pentagram) og decorum, imitatio, natura, ars og usus
Inventio: topik, heuristik, emne, fokus og formål (docere, movere, delectare og stemmeflyttende/stemmesamlende)
Dispositio: dispositionsmodeller (den klassiske dispositio samt ANSVA-modellen),
Elocutio: elocutiodyder.
Actio: stemmeføring og kropssprog

Feedback: criterion based og reader based feedback. Principper: Konkret, Konstruktiv og Kærlig


Eleverne har produceret og kritiseret forskellige indledninger, knyttet til forskellige kommunikationssituationer og tekstformål samt omskrevet en tale til et debatindlæg under hensyn til modtager


Set og kritiserede ytringer med henblik på imitatio:

Røst: https://www.youtube.com/watch?v=YDrlysOjzHU
Yahya Hassan: https://www.youtube.com/watch?v=6X8l2vAXutI
https://www.facebook.com/tv2nyhederne/videos/567898557167695/

Analyseret med henblik på brug af topoi:
Debatten: https://www.youtube.com/watch?v=zLcP3Nnx7yE

Følgende tekster er analyseret mhp de fire elocutiodyder:

"Hvad skal vi med skat" politisk kommentar ved Amalie Szighety
"Nej til til store kasser på BI-lidt-grunden". Husstandsomdelt folder fra 2019
Borgerforslag: https://www.borgerforslag.dk/se-og-stoet-forslag/?Id=FT-15745&fbclid=IwAR1mUcODwuomGpleLzA0znuOuan-WaE7xQM7QqtDxKdBjyUjQMQpFVXdCLc_aem_AcJCvGP5UXDTJ5cIBZVnC6f7NGToVrnnpsi10r24m7AL-iVFkxuEc6lYDILJNde3qkc



Pensum:
"Retorik en grundbog" s. 9-31
Taletid podcast uddrag af forskellige episoder

ca. 50 ns


Faglige mål
– bruge grundlæggende retoriske begreber om produktion, reception og analyse af autentiske ytringer
– argumentere for et standpunkt på en måde, der er egnet til at overbevise
– foretage retorisk kritik, dvs. analysere og vurdere kvaliteten og effekten af autentiske ytringer
– give konstruktive ændringsforslag til autentiske ytringer
– demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder
– forstå de funktioner og den indflydelse, som ytringer kan have i relation til demokratiet og udøvelse af demokratisk medborgerskab.

2.2. Kernestof
Gennem kernestoffet skal eleverne opnå faglig fordybelse, viden og kundskaber. Kernestoffet er autentiske, ikke-fiktive, mundtlige og skriftlige ytringer med argumenterende eller formidlende funktion.
I arbejdet med ytringer fokuseres der på:
– kommunikationssituationens dele, herunder afsender, modtager og kontekst
– funktion, genre og hensigtsmæssighed
– retorikkens forarbejdningsfaser: inventio, dispositio, elocutio, memoria og actio
– principper for rationel planlægning og arbejdsproces i udarbejdningen af mundtlige og skriftlige ytringer
– principper for konstruktiv kritik.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 36 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Argumentation og debat



Grundbog i retorik s. 45-89


Hovedbegreber: Appelformerne, patos, logos og etos.
De klassiske og de moderne etosdyder.
Det dynamiske etosbegreb.
Bitzers retoriske situation: exigence, audience, constraints og fitting response.
Adkomsttyper
Toulmins model
Argumenttyper
Den dynamiske argumentation
Modargumenter
Stemmesamlende/stemmeflyttende retorik

Eleverne har i grupper planlagt og afholdt docerende oplæg om teori knyttet til movere
Desuden har de produceret en række forskellige ytringer knyttet til forskellige kommunikationssituationer


Følgende ytringer er analyseret:

https://www.youtube.com/watch?v=ENnNNVOEDZ4 fokus på brugen af patos og logos
https://www.youtube.com/watch?v=KXabysEs-k0 fokus på bruges af logos og patos

"Jeg kan da ikke spise kold kødsovs" https://jyllands-posten.dk/aarhus/meninger/breve/ECE9918958/jeg-kan-da-ikke-spise-kold-koedsovs/ - analyse af appelformer

Sam Mansoor: "Derfor ringer han ikke tilbage til dig"  https://www.alt.dk/artikler/derfor-skriver-han-ikke-tilbage-til-dig Fokus på bruges af etos


Følgende ytring er analyseret med henblik på argumentationens faser:
https://www.kristeligt-dagblad.dk/debat/debatkultur.-lad-os-goere-retorik-obligatorisk-i-gymnasiet?


Podcast:

https://www.gottleben.com/podcast/1188-episode-17.html


Eleverne har været på Ungdommens Folkemøde. Her har vi hørt en række taler samt deltaget i workshop om at skrive debatindlæg. Herunder har vi beskæftiget os med begrebet retorisk medborgerskab.

Ca 60 ns

Faglige mål:
– bruge grundlæggende retoriske begreber om produktion, reception og analyse af autentiske ytringer
– argumentere for et standpunkt på en måde, der er egnet til at overbevise
– foretage retorisk kritik, dvs. analysere og vurdere kvaliteten og effekten af autentiske ytringer
– give konstruktive ændringsforslag til autentiske ytringer
– demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder
– forstå de funktioner og den indflydelse, som ytringer kan have i relation til demokratiet og udøvelse af demokratisk medborgerskab.

2.2. Kernestof
Gennem kernestoffet skal eleverne opnå faglig fordybelse, viden og kundskaber. Kernestoffet er autentiske, ikke-fiktive, mundtlige og skriftlige ytringer med argumenterende eller formidlende funktion.
I arbejdet med ytringer fokuseres der på:
– kommunikationssituationens dele, herunder afsender, modtager og kontekst
– funktion, genre og hensigtsmæssighed
– retorisk argumentation
– retorikkens appelformer: logos, etos og patos
– retorikkens forarbejdningsfaser: inventio, dispositio, elocutio, memoria og actio
– principper for rationel planlægning og arbejdsproces i udarbejdningen af mundtlige og skriftlige ytringer
– principper for konstruktiv kritik.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Nytårstalen

Analyserede ytringer:

Kongens nytårstale 2024/2025
Statsministerens nytårstale 2024/2025


Teori om nytårstalen som genre


Omfang: 10 sider

Faglige mål:
– bruge grundlæggende retoriske begreber om produktion, reception og analyse af autentiske ytringer
– argumentere for et standpunkt på en måde, der er egnet til at overbevise
– formidle faglig viden på en måde, der er egnet til at interessere og oplyse
– foretage retorisk kritik, dvs. analysere og vurdere kvaliteten og effekten af autentiske ytringer
– demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder
– forstå de funktioner og den indflydelse, som ytringer kan have i relation til demokratiet og udøvelse af demokratisk medborgerskab.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Faglig formidling


Hovedbegreber:
Tekstkvaliteter, mundtlighed, skriftlighed, formidlingskategorier og - genrer, formidlingsmetaforer, skalering


Eleverne udarbejder docerende ytringer af forskellig karakter
Eleverne udarbejder rapport om processen.
Eleverne giver feedback på hinandens ytringer samt omskriver egne ytringer efter nye kommunikationssituationer


Grundbog i retorik s. 91-120

Følgende ytring er analyseret i fællesskab:


"Landbrug skubber klodens dyr i døden" af Chr Juul, Illustreret Videnskab


Ca 40 ns

Faglige mål:
– bruge grundlæggende retoriske begreber om produktion, reception og analyse af autentiske ytringer
– argumentere for et standpunkt på en måde, der er egnet til at overbevise
– formidle faglig viden på en måde, der er egnet til at interessere og oplyse
– foretage retorisk kritik, dvs. analysere og vurdere kvaliteten og effekten af autentiske ytringer
– give konstruktive ændringsforslag til autentiske ytringer
– demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder
– forstå de funktioner og den indflydelse, som ytringer kan have i relation til demokratiet og udøvelse af demokratisk medborgerskab.

Kernestof:
I arbejdet med ytringer fokuseres der på:
– kommunikationssituationens dele, herunder afsender, modtager og kontekst
– funktion, genre og hensigtsmæssighed
– retorikkens forarbejdningsfaser: inventio, dispositio, elocutio, memoria og actio
– principper for rationel planlægning og arbejdsproces i udarbejdningen af mundtlige og skriftlige ytringer
– principper for konstruktiv kritik.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 Mundtlig formidling

At gå til eksamen

Med udgangspunkt i det at gå til eksamen (eksamen som komunikationssituation) med mundtlig formidling, nervøsitetshåndtering og actio

Teori: "Op på Ølkassen" af Lene Kobbernagel samt praktiske øvelser fra samme bog. Eleverne har specialiseret sig og instrueret hinanden i forskellige actio-greb.

Podcast TALETID episode 9 og 10


Følgende ytring er analyseret i forhold til at øve eksamenssituationen:
Joey Leth Damsgaard, tale ved Nordisk Talefest 2025
https://www.youtube.com/live/bClOu9hfUUA  minut 28-32.40 


Omfang ca 30 ns

Faglige mål:

– bruge grundlæggende retoriske begreber om produktion, reception og analyse af autentiske ytringer
– argumentere for et standpunkt på en måde, der er egnet til at overbevise – formidle faglig viden på en måde, der er egnet til at interessere og oplyse – foretage retorisk kritik, dvs. analysere og vurdere kvaliteten og effekten af autentiske ytringer
– give konstruktive ændringsforslag til autentiske ytringer
– demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder
– forstå de funktioner og den indflydelse, som ytringer kan have i relation til demokratiet og udøvelse af demokratisk medborgerskab.

kernestof:
– kommunikationssituationens dele, herunder afsender, modtager og kontekst
- funktion, genre og hensigtsmæssighed
– retorisk argumentation
– retorikkens appelformer: logos, etos og patos
– retorikkens forarbejdningsfaser: inventio, dispositio, elocutio, memoria og actio
– principper for rationel planlægning og arbejdsproces i udarbejdningen af mundtlige og skriftlige ytringer
– principper for konstruktiv kritik.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer