Holdet 3.g SP (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3.g SP (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Bagsværd Kostskole og Gymnasium
Fag og niveau	Spansk A
Lærer(e)	Jens Lopes Andersson
Hold	2023 SP/SP (1.g SP, 2.g SP, 3.g SP)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Hjælpemidler
Titel 2	Begyndersystem og basisgrammatik
Titel 3	Verber: nutid (præsens) og før nutid (perfektum)
Titel 4	México
Titel 5	Cuentos
Titel 6	La Guerra Civil Española
Titel 7	España hoy y mañana - EXAMEN
Titel 8	Latinoamérica - EXAMEN
Titel 9	Perú - EXAMEN
Titel 10	Argentina - EXAMEN
Titel 11	El sexo (køn) - EXAMEN
Titel 12	Repetition og eksamensforberedelse

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Hjælpemidler Til den skriftlige eksamen i spansk er INGEN hjælpemidler tilladt. Der uddeles dog en værktøjskasse med lister over ordklasser og verbalformer, som I kender det fra lærebogen Tapas grammatik. Til den mundtlige prøve vil der være mulighed for at slå op i ordbogen.com, som I kender fra undervisningen.
Indhold	Kernestof: I timen får i udleveret papirbøger og arbejdshæfter. Hola todas y todos
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Begyndersystem og basisgrammatik I dette forløb lægges vægt på den kommunikative kompetence. Ud fra et funktionelt sprogsyn trænes et grundlæggende ordforråd igennem små tekster fra begyndersystemet En Vivo med tilærende lydklip. Der er taget højde for den interkulturelle kompetence, og med udgangspunkt i sproget tales om omgangsformer og forventninger til kommunikationen. Small-talk vil blive testet individuelt, og forhold til grammatik, vil små arbejdshæfter bliver udleveret. Fokus: Ordforråd og den kommunikative kompetence Materialer: Begyndersystemet En Vivo
Indhold	Kernestof: Laves i timen: image.png Laursen, Elisabeth m.f.: En Vivo, tekstbog, GAD 1993; sider: 10-27, 32-65, 67-69 1) Læs teksten Se og hør small-talk fra sidst: Laursen, Elisabeth m.f.: En Vivo, øvebog, GAD 1993; sider: 8-57, 63-78 Lav øvelse 1,2,3 / 5 / 7, 8 og 9 hjemmefra I timen vil der i øvrigt være tid til at lave afleveringen til d.16. I dag er det viernes (fredag), og vi derfor hygge os med nogle spanske sange. Tjek sanghæftet ud på forhånd, så du har en idé om tekst og melodi: Arbejdsspørgsmålene på side 12 laves i timen 1) Læs i mens du lytter til lydfilerne: Lav øvelse 1-4, 8 og 9 Hjemmefra: 3. La television I timen laver vi øvelse 6-8 Lav øvelse 1-4 hjemmefra Spil til timen: I timen synges denne sang: Lyt til lydfilen imens du følger med i teksten: I timen laves øvelse 8 til 24 Hjemmefra skal du have lavet: Her er sanghæftet: Udfyldes og præsenteres i timen: I dag skal vi lære en spansk julesang - lyt og læs den her: Øvelserne på side 23 besvares på spansk i timen, men du må meget gerne sikre dig, at du forstår hvad de betyder. Lyt til bogstavernes navn på spansk her: 1) Læs kapitlet højt på spansk BK Hour of Code 2023 - ELEV.docx description Når du er færdig, skal du i timen se disse videoer om jul i spanien: Medbring begge bøger til timen Veo Veo - Las Canciones de la Familia Blu \| El Reino Infantil Øv sangene hjemmefra, og beslut dig for én, som du vil lære udenad: Tag i øvrigt "min ordliste - på spansk" med, og skriv ordene fra den sang du arbejder med ind - oversæt dem, og lær dem så vidt muligt udenad. I timen laves 5,7, og 9 Afsnit Hjemmefra laves øvelse 1,2,3,4,6,8 og 10 H - Læs højt på spansk Hjemmefra skal du især have øvet dig på udtalen af "j" og "g" Til i dag skal du have læst op på kapitel 1-6 i både tekst- og øvebogen Hvis man bliver færdig før tid, går man ud og øver på sin sang: Andre udvalgte øvelser fra kapitlet laves i timen Øvelse 1 - lyt og udtal ordene: Der er ingen lektier til i dag, men i timen skal du se følgende korte dokumentarfilm: Læs og oversæt teksten mundtligt Læs efter oplæsninger her, for bedre udtale: Øvelse 1: Læs teksterne grundigt (helst 3 gange) og forsøg at svare på spørgsmålene hjemmefra Øv dig på udtalen ved at gentage efter oplæsningen i denne lydfil: description 52 - Kapitel 9 - El Señor Nielsen En Salamanca - Udtale - Birgit Tengberg.wav description Hvis du vil tilmeldes holdets quizletter: Læs, lyt og læs grundigt til teksten: Forbered øvelse 1-4 hjemmefra: Hjemmefra: I timen bøjes også de andre verber vi har mødt i Kapitel 1-11 i En Vivo: Øv først og fremmest på de regelmæssige -ar, -er og -ir verber til i dag: Log ind på CFU og se denne film: Log ind på CFU og se først denne film: Øvelse 5-7 laves i timen: Øvelser 1-4 forberedes hjemmefra - grundigt Hjemmefra 01 - Kapitel 12 - El Baile - A - Birgit Tengberg.wav Der arbejdes med øvelse 6-9 i timen. Lav øvelse 1-5 hjemmefra 1) Læs teksten højt på spansk Vælg en sang, som du vil lave sætningsanalyse af i timen: Øvelse 4 og 7 laves i timen Lav øvelse 1-3 hjemmefra Genlæs kapitel 7-13 inkl. øvelser og øv Jer på verberne i skemaet. Se farverne ovenfor, og lær dem så vidt muligt udenad. 11 - Kapitel 14 - Los Martínez - Birgit Tengberg.wav description Theodor og Erik læser kapitel 5 i La casa de los espiritus ¿Qién soy?.pptx description OBS: Medbriing mappen med VERBER! Øvelser til Theodor og Erik (laves i timen): 1) Læs højt på spansk Ejercicios para Theodor y Erik: 14 - Kapitel 15 - Una Tarde En Casa De Los Martínez - Sætningsmelodi - Birgit Tengberg.wav description Lav 1-4 hjemmefra Når du har været til prøve, skal du skrive i elevfeedback, hvad du mangler at øve på Brug samlet set 3 timer på at øve verberne derhjemme (helst 20 min. Hver dag i 9 dage). Læs og oversæt teksten
Omfang	Estimeret: 94,67 moduler Dækker over: 92,1 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Skrive Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 3	Verber: nutid (præsens) og før nutid (perfektum) Dette mini-forløb har primært to formål: 1) At repetere nutidsbøjningerne af sidste års verber: Hablar, cantar, trabajar, acabar, tomar, llegar, llevar, terminar Comer, beber, comprender, leer, ver, creer Vivir, escribir, discutir, subir Ser, estar, ir, Salir, hacer, decir Volver, poder, entender, querer, pensar Tener Saber 2) At introducere før nutid (perfektum) Der er altså fokus på verbalbøjningerne i de seks personer. Som et supplement til ordforrådstræningen arbejdes med alment ordforråd i form af billedbeskrivelse, og før nutid-formen trænes i kommunikative rammer.
Indhold	Kernestof: Tag jeres verbeskemaer med! Zambrano. Angel Carmona (red.): Spansk grammatik (2015), Gyldendal (2001); sider: 34-35 Læs § 14 + 14.1 om før nutid i Tapas grammatik grundigt til i dag OBS OBS OBS: "Haber" betyder kun at have i forbindelse med før nutid. Fx: Tryk på afspil diasshow og øv dig i at gætte hitverbernes korte tillægsform (sig det højt), før du klikker videre til svaret i denne PP: Arkæologer finder knogler fra middelalder-biskop, som stod bag Caminoen
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	México Dette forløb tager udgangspunkt i El cuarto misterioso med vægt på samtalefærdighed. Derudover vedligeholdes basal kendskab til morfologi og syntaks, og der bygges således videre på basisgrammatik fra 1g. Grammatiske fokuspunkter: - Præpositioner - Bundne pronomener - Indefinitte pronomener - Udvidet tid (estar + gerundium) - Dativstyrende verber - Konditionalis - Futurum - Datiderne: Imperfektum og præteritum - Bydeform - Konjunktiv - Hitverberne: Ser, estar, tomar, tener, querer, poder, ver, ir, venir, llegar, creer, salir, og decir Der lægges igennem opgaveskrivningen i øvrigt vægt på hensigtsmæssig brug af hjælpemidler: Til den skriftlige eksamen: - Delprøve 1: KUN PAPIR OG BLYANT/KUGLEPEN (1,5 time) - Delprøve 2: PAPIR OG BLYANT/KUGLEPEN + værktøjskasse (3 timer) Til den mundtlige eksamen - Egne noter og papirbøger - Ordbogen.com
Indhold	Kernestof: Kierkegaard, Lise (red.): El Cuarto Misterioso, Alinea; sider: 8-79, 85, 87, 89-99, 102-104, 106 Læs Episodio 1: "¡Hola José!" højt på spansk, træn udtalen og oversæt mundtligt til dansk ved at se gloselisten. Afsnit Når du har læst teksten grundigt, skal du se denne filmatisering og imitere udtalen: Til i dag skal du have trænet "ser" og "tener" i de seks personbøjninger i nutid (præsens) Zambrano. Angel Carmona (red.): Spansk grammatik (2015), Gyldendal (2001); sider: 13-22, 29-30, 32, 34-37, 40-45, 47-48, 54-55, 60-62 Læs også om substantiver i Tapas Grammatik § 3 1) Læs og forstå teksten Forbered også en sætning om, hvad du skal lave i weekenden ved at læse denne PP: Læs osgå om adjektiver i Tapas Grammatik § 4 billedbeskrivelse.pdf Læs kapitel 3 - Episodio 3: ¿Qué vas a hacer? Læs i grammatikbogen om diftongerende verber: § 13.3 og futurum med ir: § 16.1 Læs kapitel 3 - Episodio 3: ¿Qué vas a hacer? - igen! Lav så mange opgaver som muligt på side 83 om episodio 3 Læs først og fremmest kapitel 4: "Episodio 4 - Mi familia" Læs derefter om "gustar" i Spontant spansk: Gustar El Cuarto Misterioso, episode 4, with subtitles El Cuarto Misterioso, episode 4, with subtitles Når du har læst teksten, skal du se videoen og lægge mærke til udtalen. Som lektie genlæses episodio 4: Mi familia Læs højt på spansk og oversæt til dansk Læs § 7 om refleksive pronomener i Tapas Grammatik Lav derefter øvelse 3 i El cuarto misterioso om episodio 5: Refleksive verber Læs højt på spansk, oversæt lyt og se: Hjemmefra: repetér foskellen på hay (der er), etar (tilstand eller lokalitet) og ser (egenskab). I denne uge arbejdes i disse grupper, som I skal sidde I, når timen starter: Læs § 26 om verbalperifraser - læs eksemplerne, og læg mærke til, at kun hjælpeverbet er bøjet i personer. 1) Lav opgave 1 med forståelsesspørgsmål ved at finde svarene i kapitel 6 (pp. 26-29 fra i mandags) Genlæs derefter ll. 16-28, p. 26 i El Cuarto Misterioso og læg mærke til brugen af: I timen taler vi også om prøven på mandag 1) Læs teksten højt på spansk Læs § 20 om gerndium Genlæs jeres uddrag fra i mandags og øv dig på svarene til den opgave, som I har valgt at optage i jeres gruppe I skal aflevere i disse grupper: Hvis mangler at læse et kapitel eller flere er det selvfølgelig første skridt, men derefter skal du forberede dig på prøven ved at lave de øvelser (bagerst i bogen), der handler om ovenstående mål. Hvorfor er der to datider på spansk? Vi starter med at repetere de verbalformer vi har lært: Læs, oversæt og se kapitlet: Øv dig især på "Tener", "ser" og "poder" image.png I timens laves opgave 4-7 Læs først og fremmest episoden igen: Hvis du har mere tid: Hvis du er i tvivl om noget, kan tjekke efter i denne pdf: På lang sigt skal du have ovenstående tider ind i disse skemaer: Verbeskemaer.pdf - under følgende verber i infinitiv: Laura, Sebastian T. Smilla, Theodor og Bastian skal huske at medbringe verbeskemaer I dag arbejdes i disse grupper - sæt jer lige i dem når timen starter: Med udgangspunkt i episode 9, skal du lave opgave 1-4 - brug oversigten over pronomener til opgave 3-4: Læs § 6.1 om bunde pronomener Læs teksten højt på spansk, og oversæt mundtligt til dansk ved hjælp af gloserne - se derefter videoen, imens du ser på gloserne i bogen: I timen træner vi imperfektum i quizlet også: Lær bøjningen i imperfektum, så du kan dem udenad (også betydningen): I timen arbejdes med øvelser med imperfektum herunder dem, som hører til Episodio 10 - ¿Dónde está la máscara? I denne quizlet findes øvelser, som er relevante for 2gSP: Diversión para la clase: Se gloserne, læs højt på spansk og oversæt til dansk Diversión para la clase (fra i tirsdags) 11. El tío no dice mucho - læse og oversæt episoden igen. Her kan du øve dig på nær datid: El tío no dice nada - ¿Quién dice qué? Diversión para la clase: Præteritum i ep. 12 Lav opgave 1-4 hjemmefra Esta semana, nos sentamos en estos grupos: Du skal som absolut minimum bruge 10 min. på denne lektie: I timen laves så mange som muligt af de resterende opgaver til kapitlet, og træner forståelsen i quizlet: Læs § 12 om indefinitte pronominer Forbered opgave 1-3 hjemmefra: Find svar i kapitlet på side 51-53 Forbered opgave 1-3 hjemmefra: Svarene findes i kapitlet på side 51-53 (lektie til i tirsdags) En clase, vamos a trabajar en estos grupos: Vigtigst: læs teksten højt på spansk (husk udtalen af co, ca cu / ce, ci) Besvar opgave 1-3 hjemmefra ved at scanne episode 14 - træn spørgsmål og svar (preguntas y respuestas) med en makker. Hjemmefra skal du læse om den historiske begivenhed, som filmen afsluttes med: 1) Læs højt på spansk - træn udtalen Lektien er relateret til opgaven, som blev afleveret i tirsdags. Læs eller genlæs § 14 om perfektum (før nutid) Læs eller genlæs § 4.4-4.5 om adjektivernes komparation (gradbøjning) I øvrigt skal du forberede lidt om en tøjbutik du har været i: I timen skal vi arbejde med opgave 1-2 på side 102: Forbered dig, så grundigt som muligt: Læs først og fremmest § 18 om verber i imperativ (bydeform) Læs derefter om adjektiverne i superlativ (3. grad) Nu er du klar til at forberede opgave 3-4 (side 102-3) om verber i imperativ og adjektiver i superlativ (slå op i Tapas grammatik hvis du er i tvivl om indsætningsøvelserne) OBS: Husk at bruge konjunktiv benægtet bydeform (et forbud) 1) Læs højt på spansk I timen arbejdes med opgave 3-6 om episode 17, og jo mere du har øvet dig på hitverberne i futurum, jo bedre vil du kunne formulere dig. Hjemmefra: besvar opgave 1 ved at se i kapitlet Se § 16.2-3 og øv dig grundigt på alle hitverberne i futurum For at tale tale med nogle nye (de styrker talefædigheden), skal I i denne uge arbejde i disse grupper: 1) Læs teksten højt på spansk - det er det vigtigste Besvar først og fremmest opgave 1-2 om episode 18 mundtlig - genlæs teksten i det omfang du mangler ord. Derefter skal du læse § 17-17.3 om konditionalis Brug denne viden til at besvare opgave 3 om episode 18. Prøven foregår på papir og kuglepen i timen, men i skal i høj grad bruge bogen El cuarto misterioso.Forbered jer ved at lave opgaverne til episode 8-18, som handler om tilsvarende episodern - genlæs og gense episoderne efter behov, lav opgaverne igen Læs § 19-19.3 om konjunktiv præsens Nu er du klar til at lave indsætningsøvelsen, opgave 4, med konjunktiv præsens om episodio 19. El tesoro en el bosque 1) Læs på spansk Genlæs episode 4, lab de sidste spørgsmål under opgave 3, og forbered opgave 4 på side 107 om episode 20: Futurum/konditionalis/konjunktiv Laura husker sine skemaer
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 89 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Cuentos Målet med dette forløb, er at kunne fortælle en lille historie i datid. Igennem arbejdet med små historier på spansk undersøges brugen af imperfektum og præteritum, og der skal også både tales og skrives i datid. Folkeeventyrene La Caperucita Roja og Los tres osos og det mere atypiske El oricuerno læses hermed. Også det moderne eventyr El hombrecito vestido de gris læses som et eksempel på brugen af datiderne, og endelig skrives, indtales og fortælles et hjemmelavet eventyr, med tilhørende illustrationer. Fokuspunkter: - Brugen af præteritum og imperfektum - Hitverber i nutid og datid - Billedbeskrivelse Paralleltekster: - La caperucita roja - Recitos de oro y los tres osos - Eget eventyr - El oricuerno
Indhold	Kernestof: Til i dag skal du have begyndt på din eventyr, så du kan få peerfedback inden du afleverer description Når du har tid til overs, skal du altid træne på denne liste over verber: Øv de 31 almindelige ord, som optræder i denne tekst: Her er en liste over de verber, som du bør kunne: Genlæs historien på spansk: Zambrano. Angel Carmona (red.): Spansk grammatik (2015), Gyldendal (2001); sider: 21 For at at kunne lave opgave E, skal du have læst om placeringen af de ubundne pronomener og forskellen på direkte og indirekte objekt under § 6.5 - 6.6 i Tapas grammatik: I dag er der diktat, hvor du skal kunne høre og nedskrive verberne, når de bliver læst op i datid. I dagens tekst bruges følgende hitverber: Hvis du kan verberne i nutid, må du gerne gå videre til at træne dem i datid, men det er vigtigste er, at du kan skele mellem nutid og datid, hvilket du kan træne her: Til i dag skal du som absolut minimum øve dig på følgende gloser: Øvelserne er fra bogen Ante todo hablamos, som du kan se her: Mira esta foto: Kilde: Nivel 3 \| ANTE TODO HABLAMOS I timen tilføjes disse gambits til samtalen om billedet: Til oktober skal vi til Malaga, og i den forbindelse er der nogle papirer som skal ordnes - vi ser på det i timen: El hombrecito vestido de gris 1.pptx El hombrecito vestido de gris.pdf Husk også at medbringer en adfærdsreglerne underskrevet og vedhæftet en kopi af pas og sygesikringsbeviser (blå og gult): description El oricuerno.pdf Hvis du ikke var der i tirsdags, skal du selvfølgelig læse starten, ll. 1-14 også. I timen skal du helst kunne give et mundtligt resumé af hvad der er sket ind til videre. El oricuerno Hvis du ikke var der i torsdags, skal du selvfølgelig læse den del også. I timen skal du helst kunne give et mundtligt resumé af hvad der er sket ind til videre. Til i dag skal du læse ll. 33, p. 15 - l. 15, p. 16 GRUNDIGT. Her ses dagens lektie: Til i dag skal du læse resten af eventyret, som ses her: Se gloserne, og slå ord op, som du ikke kender, så du kan give et referat på dansk. Derefter bør du øve dig på den billedbeskrivelse, som vi talte om i tirsdags: I timen prøves formen i makkerpar. Til i dag skal du have skimmet undervisningsbeskrivelsen: Her er teksterne til de emnet "Cuentos", som vi repeterer i dag: I dag repeteres emnet: Cuentos For at opsummere: Mulige emner (specifikt ordforråd): Plan:
Omfang	Estimeret: 30,00 moduler Dækker over: 46,62 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	La Guerra Civil Española Der stiftes bekendtskab ned den spanske borgerkrig i 1936-39. Vi skal se på baggrundgrunden for krigen, de stridende parter og ikke mindst på konsekvenserne, da forløbet på mange måder bliver afgørende for, at kunne sætte sig ind i andre forløb der har med spansk kultur, historie og samfundsforhold at gøre. Fokuspunkter: - La segunda república y los republicanos - Los sublevados y los franquistas - Franco y la dictadura - El patriotismo a el patriarcado - La transición Grammatisk fokus: Datid og nutid
Indhold	Kernestof: Ingen lektier til i dag Her er et udkast til et program for sprogrejsen: Til i dag skal du læse vedhæftede links fra bogen La Guerra Civil Española: Pga. varmen går vi i Aldersvhileparken og arbejder med teksterne I timen lyttes også Cara al sol: Derefter fortsætter vi med begrebet "Las dos Españas", og læser det digt af Antonio Machado, hvor det stammer fra: "Españolito" (1912): Lyt til tekst og melodi i sangen Ay Carmela: Bare læs de to første sider i denne tekst af Jesús Nieto om den spanske borgerkrig: Til i dag skal du have læst resten (s. 46-7) af teksten: fantasmas de barro.docx El mas hermoso... El dragón... El heroe... Papel de la buena mujer.docx 1 2 3 4 5 6 7 Afsnit Det er vigtigt at du har øvet gloserne og læst teksten et par gange, for i timen skal vi arbejde med øvelser til tekstforståelse. Læs side 82 fra bogen Sin Prisa om "La Tansición": Som I kan se indgå følgende verber, som ikke er gloseret i teksten:
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	España hoy y mañana - EXAMEN I forlængelse af forløbet om La Guerra Civil stiftes bekendtskab med nutidens Spanien, og de ønsker og drømme der kunne være om fremtiden. Forløbet fungerer i øvrigt både som forberedelse, afvikling og evaluering af sprogrejsen til Maravillas. Her skal holdet både besøge historiske monumenter i Ronda og el Palacio Mondragón, udveksle kulturelle præsentationer for en spansk gymnasieklasse og skrive om deres oplevelser på spansk. Tekster at perspektivere til (fra lærebogen España Mañana fra Systime): - 1. Alba, 19 años: “Los idiomas son fundamentales para conectar personas y culturas.” - 3. Miguel, 21 años: “Un buen corte de pelo te puede cambiar la vida. La barbería es como un arte.” Mål: -Samtalefærdighed -præsentation - lytteforståelse - interkulturelle kompetencer Grammatiske mål: - Refleksive verber - Verber med vokalskifte - Diftongerende verber - Udvidet tid - Ordstilling Specifikt ordforråd: - Comida tradicional de España - Infrastructura - El tiempo - Instituto - Cultura Estimeret omfang: 15 %
Indhold	Kernestof: Læs og lyt grundigt til teksten hjemmefra: For at kunne lave opgaverne i timen, er det vigtigt at du forbereder dig grundigt på teksten La movida madrileña: La movida madrileña fue un corriente cultural en los años 80(ochenta) en Madrid. I timen laves denne lytteøvelse Teksten læses grundigt: 1) Start med at træne føægende verber: Her kan tekstens læses som wordfil: Miguel el barbero.docx description Vi starter timen med en lille samtale i skolegården, og du skal derfor forberede svar til spørgsmålene fra i torsdags: I timen prøve i teksten: "Amigos", som I afleverede stikord til i tirsdags. Der kan altid øves en ekstra gang på teksten: description I timen arbejdes med dette handout: Til i dag skal du have øvet dig grundigt på følgende: Zambrano. Angel Carmona (red.): Spansk grammatik (2015), Gyldendal (2001); sider: 15, 33-34 Vi repeterer også perfektum (før nutid) Det er vigtigt at I starter på indledende opgaver inden filmen - lav så mange som muligt hjemmefra i prioriteret rækkefølge. Observa los dos carteles de la película Carmen y Lola.Intenta adivinar el tema y la historia: Los personajes I timen arbejder vi med den tekst, som handler om moderne spansk musik generelt: Además, tenéis que preparar vuestra presentación sobre La guerra civíl en: Para hoy, tienes que volver a leer el texto sobre Alba PROGRAMA PRELIMINAR BAGSVAERD 2025 (2) (2).pdf Her er den Powerpoint I har lavet I fællesskab, og som I præsenterer for Al-Bayatar: 4. Carla, 17 años: “La física puede ser la solución a los problemas del futuro.” \| ESPAÑA MAÑANA Supplerende stof: Endelige rejsedokumenter.pdf description Vi starter med at evaluere sprogturen - husk jeres papirer fra skattejagten. Hvis I gerne vil vise videoer fra turen, skal I sende dem (til jl@bagkost.dk) senest dagen før (mandag) senest kl. 20. Genlæs i øvrigt om adjektivernes bøjning:
Omfang	Estimeret: 35,00 moduler Dækker over: 44 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Latinoamérica - EXAMEN Dette forløb beskæftiger sig med Latinamerika. Der stiftes bekendtskab med regionens sociale og økonomiske kendetegn, og musik, kultur og litteratur berøreres i en let gennemgang af nogle af de mest fremtrædende personligheder som Calle13, Botero, Gabriel García Márquez, Julio Cortázar og Isabel Allende. Fokuspunkt: At analysere et billede Alment ordforråd: Verber: Llevar, Ser, Estar og Hay Adjektiver: Gordo, flaco, triste, alegre, bien, mal Specifikt ordforråd: - Latinoamérica, - colonización, - independencia, - dictador, - democracia, - cuadro Tekster, der kan perspektiveres til: - "Latinoamérica" sang af Calle 13 - "América Latina, introducción", i Sin Prisa (pp. 34-39) - "Latinoamérica" af Calle 13 (sang) - "Gabriel García Márquez: Vivir para contarla", i Sin Prisa (pp. 44-45) - "Fernando Botero", i Sin Prisa (p. 49) - "Julio Cortázar: La coma, esa puerta giratoria del pensamiento", i Sin Prisa (p. 53) - "Isabel Allende: El cuaderno de Maya", i Sin Prisa (pp. 54-55) Estimeret omfang: 25 %
Indhold	Kernestof: Para hoy tenéis que leer la introducción para el nuevo tema: LATINOAMÉRICA Clausen, Inge Margrethe m.fl.: Sin prisa, Gyldendal, 2016; sider: 33-45, 47-50, 53-55 Afsnit Husk bogen SIN PRISA: Baggrundsviden: Tenéis que leer el texto y responder estas preguntas: Læs først fremmest side 44-45 i igen. Udover at læse teksten grundigt, skal du til i dag medbringe et foto af et latinamerikansk maleri (un cuadro latinoamericano), som du kan lide og gerne vil præsentere for klassen. Læs Cortázars korte tekst Empezamos la clase cantando una de las conciones más conocidas de Chile: "Gracias a la vida" de Violetta Parra Læs grundigt til i dag: fra side 54 til side 55, l. 2 (øverst) ¿Quién es Isabel Allende? EKSTRA LEKTIE (når du har læst dagens tekst): Zambrano. Angel Carmona (red.): Spansk grammatik (2015), Gyldendal (2001); sider: 44, 46-47 § 19.1: Konjunktiv imperfektum: bøjningsformer Ekstra: Læs resten side 54 igen og læs side 55 grundigt. OBS: meget er i datid (præteritum eller imperfektum) Ift. prøven i morgen kan det være en god idé, at repetere brugen af udvidet tid: I dag skrives delprøve 1 om teksten "Cholitas" - Prepara unas preguntas sobre algo que no entiendes en el texto
Omfang	Estimeret: 36,00 moduler Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Perú - EXAMEN Med udgangspunkt i uddrag fra Quiri Palomino Janns´ bog Vale un Perú, skal vi stifte nærmere bekendtskab med det kontrastfyldte land Peru. I indledningen til bogen står: "Peru er et land af kontraster, hvor kulturen og diversiteten ændrer sig fra kyst til bjerge og regnskov. Rigt på naturressourcer, historie og kultur, men et land som også lider under fattigdom, korruption og vold." Uddragene vil således afspejle både historie, kultur og samfundsforhold i landet og omfatte både artikler, breve, interviews, dagbogsopslag og chats. Tekster at perspektivere til: - "Alejandro: un mochilero en el Perú", i Vale un Perú - "La muerte de Abimael Guzmán, líder de Sendero Luminoso", i Vale un Perú - "La corrupción, las revueltas sociales y el medio ambiente", i Vale un Perú - "Perú to Bolicia, Simon Reeve´s South America" (documental) https://ihavenotv.com/peru-to-bolivia-simon-reeves-south-america Specifikt ordforråd: - Machu Piccu - Los incas - Los andes - Los conquistadores - La costa, la sierra y la selva - Terrorismo - Corrupción Estimeret omfang: 15 %
Indhold	Kernestof: I dag skrives delprøve 1 om teksten "Cholitas" Afsnit Vi bruger i øvrigt sidste del af sidste modul på at hjælpe hinanden med opgaven Cholitas - delprøve 2, som skal afleveres allerede på tirsdag. Trabajo de casa: Empezamos la clase con un par de canciones de navidad: Para hoy, tenéis que haber leido dos textos: Alejandro: un mochilero en el Perú Vi forstætter med at læse Alejandros resjeberetning. Zambrano. Angel Carmona (red.): Spansk grammatik (2015), Gyldendal (2001); sider: 34 I timen skal vi omskrive fra perfektum til nutid. Opgaven til den 13. januar præsenteres i timen: Genlæs: En clase, además, vamos a ver un documental sobre Simon Reeves en Perú y Bolivia: Para hoy tenéis que leer: For at kunne tale nogenlunde flydende spansk, er det nødvendigt at kunne nogle verbalbøjninger udenad. Prøv også at bruge verberne om ét af billederne fra dokumentarfilmen: Før du læser tekstern, skal du øve dig på betydningen og bøjningen i nutid af følgende verber: Til prøve: I timen laves opgaverne til dagens tekst, som du kander dem fra prøveformen. Øv så grundigt som overhoved muligt på tekstforståelse og ordforråd i dagens tekst: I timen er vil der derefter være mulighed for, at starte og stille spørgsmål til La escuela delprøve 2, som afleveres d. 27/1 En primer lugar, tienes que leer el texto:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Argentina - EXAMEN I forlængelse af forløbet om Latinamerika zoomes nu ind på landet Argentina med fokus på historiske, samfundsmæssige og kulturelle forhold. Grammatisk fokus: Perfektum (hør nutid) og datiderne: præteritum og imperfektum Tekster at perspektivere til: - "Introducción", i Retratos argentinos (pp. 9-10) - "Un país de naturaleza abundante", i Retratos argentinos (pp. 12-16) - "Entrevista con Martín Viqueira, 23 años, maestro de tango", i Retratos argentinos (pp. 28-31) Specifikt ordforråd: - Guerra y democrácia - Tango - Cabeceo - La naturaleza - Las cataratas de Iguazú Estimeret omfang: 25 %
Indhold	Kernestof: La historia de Argentina.doc Retratos artgentinos - intro.pdf Retratos argentinos - tango.pdf En Esta Tarde Gris Entrevista con Martín Viqueira, 23 años, maestro de tango Entrevista con Martin Viqueira: I timen arbejdes med læseforståelse, udtryksfærdighed og perfektum (før nutid): "Un país de naturaleza abundante", i I timen fortsætter vi arbejdet med læseforståelse, udtryksfærdighed og perfektum: Til i dag skal du have trænet dit talepapir om emnet Argentina: Øvrigt indhold 1. Introducción a los estereotipos y al machismo Grammatisk fokus: Afsnit 2. ¿Sabes qué es el micromachismo? \| EL SEXO EN PROCESO Vi starter med lidt grammatikken i teksten fra i går: Mira y escucha la canción de Bebe:
Omfang	Estimeret: 22,00 moduler Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	El sexo (køn) - EXAMEN Kønsproblematikkerne er i den spansktalende verden en sprudlende og interessant arena, hvor kampen om og mellem køn udspiller sig. "El sexo en proceso" består af cases, interviews og forskellige tekstgenrer fra Spanien og Latinamerika skrevet på et letforståeligt spansk med tilhørende opgaver. Emnerne er: - Los estereotipos de género - El reggaeton - La violencia machista - Un violador en tu camino. Der er fokus på det specifikke ordforråd: - Machismo y Marianismo - Reggaeton - Violación - Femicidio - El patriarcado - Manifestación - La muda Tekster at perspektivere til: - "Un violador en tu camino" - performance de Las tesis de Chile, i El sexo en proceso (Systime) - "1. Introducción a los estereotipos y al machismo", i El sexo en proceso (Systime) - Bébe: "Málo" (sang) - "2. ¿Sabes qué es el micromachismo?", i El sexo en proceso (Systime) - "5. El Reggaetón", i El sexo en proceso (Systime) Estimeret omfang: 20 % (Det skriftlige arbejde baserer sig med henblik på eksamensforberedelsen i dette forløb på tekster, som ikke har relation til emnet.)
Indhold	Kernestof: Vamos al cine: Som vi nu har arbejdet en del med, er de to vigtigste elementer i sætningsopbygningen på spansk: Angående det praktiske til den skriftlige eksamen Para hoy tienes que leer sobre el Reggaeton en general: Vi salmer på "La muda" udørt af Cali og el Dandee fra i går: Para hoy tenéis que haber eligido vuestra canción de reggaetón en español El texto en word: description Til i dag læses "Una carta al director: El machismo del reggaetón": I timen arbejdes med at samtalefærdighed ifm. at følgende spørgsmål med stikord: Øvelserne laves i timen. Dette billede er fra eventen "un violador en tu camono" af performancekollektivet Las tesis: También tienes que ver este video sobre imigrantes que van a los estatos unidos: Øvelserne laves i timen Til i dag skal du læse interviewet med Pia Flores: En clasa vamos a mirar el performance: Til i dag skal du læse råbekoret "un violador en tu camino": Øvelser laves i timen. Teksterne læses grundigt til i dag: I timen indtales dine talepapirer om 3-4 emner (afleveret skriftligt tir. d. 21. - i går) Vi starter timen med et resumé af teksten fra i torsdags: Mapa mental: Hay que leer estos textos en casa:
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Repetition og eksamensforberedelse Der trænes fremlæggelse af og samtale om tekster, emner og billeder.
Indhold	Kernestof: Forbered fremlæggeser om: Til i dag forberedes en fremlæggelse om emnerne: Til i dag skal du forberede en fremlæggelse af emnet El sexo Her er den perfekte overspringshandling;) 1) Download undervisningsbeskrivelsen på din computer: Sådan her foregår den mundtlige eksamen:
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb