Holdet 2024 mu/mu - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 mu/mu - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Bagsværd Kostskole og Gymnasium
Fag og niveau	Musik C
Lærer(e)	Jens Lopes Andersson
Hold	2024 mu/mu (1.g mu)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Hjælpemidler
Titel 2	Intro
Titel 3	Folkemusik og rytmer
Titel 4	Kunstmusik
Titel 5	Populærmusik
Titel 6	Særligt studeret emne: Rap
Titel 7	Sammenspil
Titel 8	Repetition og eksamenstræning

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Hjælpemidler Til den mundtlige eksamen, vil det hverken være tilladt at kommunikere med omverdenen eller AI. Til gengæld vil der være adgang til et keybord, et klaver eller en synthesizer og en PC med den lyd, som skal bruges til eksamensspørgsmålet.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Intro I dette forløb etableres en grundlæggende tilgang til musik - både som objekt, aktivitet og kommunikation. Desuden bliver der lavet ERT og typiske rytmiske strukturer noteres. I starten synger vi os igennem tre årtier med 6 sange, der handler om krig og fred, og der sættes derefter an til også at spille med instrumentalt akkompagnement, og mindre grupper med et akkordinstrument i hver dannes med henblik på sammenspil. Fokuspunkter: Puls- og tempofornemmelse, dynamik, kendskab til noder, stemmetræning, toner og akkorder samt hørelære. Sange: Blowin´ in the Wind (1962) Imagine (1971) Get Up Stand Up (1973) Noget om Helte (1976) Midt om Natten (1984) OBS! Vi kalder den hvide tangent for H og den sorte lige under for Bb for at undgå forvirring. Litteratur: - "Nodeværdier" i musikipedia: https://www.musikipedia.dk/nodevaerdier - "Toner" i C-nøglen (pp. 7-9) - "Fortegn", i C-nøgle (pp. 10-11) - "c-durskalaen" i C-nøglen (pp.21-22) - "ren mol-skala" og "faste fortegn" (pp. 24-26)
Indhold	Kernestof: Intro: Vores playliste Grønager, Johannes: C-nøglen, Systime; sider: 7-11, 44-47 Læs om nodeværdierne, som vi stiftede bekendtskab med sidst. På disse sider skal du læse om g-nøglen Som forberedelse til timen, skal du læse dette dokument: I timen ses denne film og Rasmus Lyberth: Læs om løse forregn: Se på et klaviatur
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Folkemusik og rytmer Dansk folkemusik, blues og cubansk son og salsa - tre nedslag i musik som er mundtligt overleveret. Inden for hvert nedslag spiller og synger vi to sange, som vi også analyserer ud fra teksterne af Susanne Christensen og Mette Rigtrup. Der bliver både tid til at synge, skrive sin egen blues. Til slut lytter vi også til folkemusik fra resten af verden, og bliver forhåbentligt i stand til at pege både på fællestræk og særlige kendetegn. I forbindelse med emnet introduceres desuden nodelæsning af rytmer. Fokuspunkter: Læsning af nodeværdier, claves-rytmen og bluesformen Satser: Hvem kan sejle for uden vind, Ramund den unge, Mandag Morgen Blues og El Cuarto de Tula
Indhold	Kernestof: Folkemusik - intro.pdf Hjemmearbejdet til i dag består i at genlæse lektien om tonernes fortegn og øve sig på at benævne dem: Grønager, Johannes: C-nøglen, Systime; sider: 10-11, 59-63 Se på et klaviatur INDEN TIMEN SLUTTER UPLOADES OPGAVEN I WORD UNDER OPGAVER I LECTIO Spirituals og tidlig blues som udtryk for afroamerikansk identitet.pdf Mandag morgen blues.pdf Salsa - en musikalsk sovs.pdf Santana - Oye Como Va (Audio) Vi starter med lidt repetition fra sidst: Hvordan er musikken opstået? Hvad er trioler? I slutningen af timen præstenteres Dvoraks 9. symfoni kort: Genlæs teksten fra i går og lyt til musikken: I dagens anledning er der sat ord på opsætningen, og her kan du læse manuskriptet: Vi skal øve op til morgensamling, så lyt til og læs lige lige til denne sang: Merry X-mas.docx 1) Lyt til sangenene Du skal i dag have øvet dig på julesangene: Til efter ferien skal i læse og spille skalaer på et klaviatur: Der er ingen lektie til i dag, men vi I skal tage C-nøglen med, da lektien til efter ferien introduceres
Omfang	Estimeret: 16,00 moduler Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Kunstmusik Hvad er forskellen på klassikken og modernismen? I dette forløb stiftes bekendtskab med kunstmusikkens særlige kendetegn, og der ses på rondo-formen og Schönbergs tolvtonerækker. Det musikfaglige begreb kunstmusik defineres som musik, der overleveres via noder, men der skal også lægges på til en diskussion af kunstbegrebet i bred forstand. Fokuspunkter: rondoform vs. tolvtonerækker Satser: Für Elise, Kom Maj Du Søde Milde, Vivaldis foråret (1. sats), Schønbergs Opus 26
Indhold	Kernestof: Grønager, Johannes: C-nøglen, Systime; sider: 12-26 Læs om intervaller Læs om skaler og spil efter på et klaviatur Modulet er aflyst, men I vil have mulighed for at øve jer på klaviaturerne med hovedtelefoner på i musiklokalet. I timen gennemgår vi desuden kvintcirklen fra side 27 i C-nøglen Fur_Elise.pdf I timen skal vi i øvrigt tale om det koncerterende princip: Vivalis foråret, 1. sats, er et eksempel på programmusik. I programmet står: Schønberg Opus 26 - lyt Modernismen.pdf I timen arbejdes videre med jeres komposition, og det kan skrives ind og afspilles i musescore i denne template: Hjemmefra: Medbring din egen tolvtonerække Du kan have skreven den på papir, men alternativt kan du downloade musescore: Kunstmusik - komponist - håndværker eller kunstner.pdf Til timen: Dvorak kompendie.pdf
Omfang	Estimeret: 16,00 moduler Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Populærmusik Med udgangspunkt i Martstal og Cutfather defineres populærmusikkens egenskaber. Vi synger sange som Imagine og Joanna, og ser på på forskellen mellem dur og mol og diskuterer ud fra egne forslag, hvad begreber som autenticitet, identitet og jazz vil sige. Fokuspunkter: Groove- og formanalyse
Indhold	Kernestof: Medbring C-nøglen I timen skal vi svare på følgende: Læs KUN side 69-71 i kompendiet om populærmusik: Her er jeres egen fælles playliste: Læs KUN side 71-72 - afsnittene "Hits og hooklines" og holdet bag stjernerne: Vi spiller rytmerondoen igen, så øv lige lidt på rytmerne: Jazz, fans og autenticitet.pdf 1) Øv på episode 1 fra sidst + episode 2: Her kan I høre hvad vi optog sidst: Til i dag skal i have øvet jer på den sang I har valgt. Grønager, Johannes: C-nøglen, Systime; sider: 30-34 Læs om akkorder Gruppefremlæggelser:
Omfang	Estimeret: 16,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Særligt studeret emne: Rap I dette forløb sættes genren Rap ind i en relevant historisk, samfundsmæssig, kulturel, global og stil- og genremæssig sammenhæng. Hermed trækkes træde til både den vestafrikanske griot og den pan-afrikanske tromme gud Esu-elgebara. Der skal tales om borgerettighedsbevægelsen i USA, den bevidste rap men også om den instruemntale side. Satser: Nas: "I Can" Public Enemy: "Brothers Gonna Work It Out" Eric B. and Rakim: "Paid in Full" Snoop Dog: "Drop it Like It's Hot" McEiner: "Provokerer" Fokuspunkter: - Rappens historie - Rytmik - Flow
Indhold	Kernestof: Gruppefremlæggelser: 1. Rapmusikken forudsætninger.pdf Øv Jer på det i aftalte i onsdags 2. Rapmusikkens udbredelse.pdf Rapmusikkens instrumentale side.pdf Grønager, Johannes: C-nøglen, Systime; sider: 59-60 - I timen taler vi om hvor claves-rytmen stammer fra og hvordan den indgår i rap. Til analyse i timen: Flow 1.pdf Se listen over nodeværdier i bogen. Grønager, Jørgen: Nøgle til musikken, Systime; sider: 44-45 Fællessang: Lyse nætter Denne playliste kan bruges i timen: Flow 2.pdf
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Sammenspil Der indstuderes og øves med henblik på fremførelse til forprskoncerten 2. maj.
Indhold	Kernestof: Øv på jeres rolle i de nye grupper: Øv på det i har aftalt I dag fremføres numrene som koncert for holdet
Omfang	Estimeret: 11,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Repetition og eksamenstræning Der repeteres efter behov.
Indhold	Kernestof: I timen præsenteres eksamensspørgsmålet til torsdag (i morgen). Til i dag skal du have scannet (gennemset) undervisningsbeskrivelsen: Her er et eksempel på et eksamensspørgsmål: Her linkes til numrene i spørgsmålet:
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb