Holdet 2b En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Bagsværd Kostskole og Gymnasium
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Josu Vitores Carballo
Hold 2024 En/b (1b En, 2b En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Crime Fiction
Titel 2 Folklore & Farytales
Titel 3 Fantasy Genre
Titel 4 FORLØB#0- HJÆLPEMIDLER - TP + EKSAMEN
Titel 5 (eksamen)1910-55 Modernism & Ernest Hemingway
Titel 6 (eksamen) (Post)Colonial Africa: Empire & Texts
Titel 7 (Eksamen)Framing Power: Trump, Grønland & Diskurs
Titel 8 (eksamen) Dystopia:Individ og Samfund i Konflikt
Titel 9 (eksamen) Evil, Fear, & the Human Mind

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Crime Fiction

Forløbet har haft fokus på moderne versus klassiske crime stories, herunder fokus på genretræk, bl.a. persongalleriet i historierne. Vi beskæftiger os mest med den moderne crime story. I arbejdet med de to noveller og filmen skal vi have fokus på narration og point of view, foruden composition/structure og characterization.

Tekster:
Zoë Sharp: Tell Me (short story 2006)
Sherlock Holmes: The Master Blackmailer (Film, CFU)
Clare Thorp: Why are we obsessed with true crime? (article 2019)
Christine Poulson: Don’t You Hate Having Two Heads? (short story 2006)
Stephen King: The Man Who Loved Flowers (short story 1977)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Folklore & Farytales

Goals: To introduce the genre "Fairy Tale; to develop and apply text analysis models through it; the "Actantial Model" and the "Home & Away" model.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Simpel/Udvidet Tid + Aktiv/Passiv Diatese 03-02-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 4 FORLØB#0- HJÆLPEMIDLER - TP + EKSAMEN

... og fagbøerne brugte i timen:

https://getitright.systime.dk/?id=1

https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=1

https://widercontexts.systime.dk/

^^^^^^^^^^

Følgende hjælpemidler er tilladt, og vil være tilgængelige til både den skriftlige og den mundtlige eksamen og vil løbende
blive brugt i undervisningen:
https://www.merriam-webster.com
https://www.collinsdictionary.com/
https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/
https://dictionary.cambridge.org/
https://ordnet.dk/
https://abc.ordbogen.com/
Sidst men ikke mindst:
https://beta.ordbogen.com/da/#/
Til både mundtlige og skriftlige prøver er det IKKE tilladt:- At benytte kunstig intelligens, der genererer original tekst, fx chatbots, da en besvarelse således ikke længere
eksaminandens egen, selvstændige besvarelse.- At foretage søgninger på nettet, fx ved brug af Google.- At benytte hele portaler, ibogsbiblioteker og lignende, der muliggør søgning i større samlinger af digitalt materiale, der
ikke har været benyttet i undervisningen.- At benytte netadgangen til at tilgå interaktive programmer (fx Wolfram Alpha, Google Translate, Google Earth eller
Grammarly).- At kommunikere med omverdenen (fx Messenger, WhatsApp
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 (eksamen)1910-55 Modernism & Ernest Hemingway

Intro:
Hemingway præsenterer en naturlig afslutning / en afrunding af den Modernistisk stil og periode.

What?
Forløbet har en introduktion til Modernisme, og tager udgangspunkt i Ernest Hemingways korte historier, hvis emner analyseres mht. at identificere og lære at kende nogle af Modernismens særlige litterære træk.

Focus points?
Der lægges fokus på periodens kendetegn såsom, ”industrialism", ”social & political unrest", "World War I and disillusionment”, ”a break with literary tradition”, ”experimentation, inner consciousness & stream of consciousness”, "Nihilism" og ”The Harlem Renaissance.”

Materials & sources
* Primary literary texts (pensum / core texts)
-Ernest Hemingway: “Indian Camp”
-Ernest Hemingway: “The End of Something”
-Ernest Hemingway: “A Clean, Well-Lighted Place”
-T.S. Eliot: “The Hollow Men”
-Wilfred Owen: “Dulce et Decorum Est”

*Theory & background texts
-Back & Sigh: What is Modernism? (Through Literary Landscapes, Systime 2020)
-Modernism | Through Literary Landscapes – from The Romantic Age to Postmodernism (Systime)

*Video material
- Modernism in American Literature 1914–1946
https://www.youtube.com/watch?v=iVNBy5GHuqo
- Video interpretation of The Hollow Men
https://www.youtube.com/watch?v=eKOYoYy4vBE
- Video: Write Like Hemingway (grammar/style focus)
https://www.youtube.com/watch?v=tspzgPfBFfA

*Supporting material / tools
Poul Tornøe: Get It Right (Gyldendal, 2012)

- Systime platform: Through Literary Landscapes (main textbook source)
https://throughliterarylandscapes.systime.dk/?id=182#c946

-Lectio materials (handouts, style exercises, photocopies)

*Optional / extended reading
- Ernest Hemingway: A Farewell to Arms excerpt (PDF link provided in class)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Test Modernism: 26-08-2025
2.b En#A 04-09-2025
2.b En#B 09-10-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 (eksamen) (Post)Colonial Africa: Empire & Texts

I dette forløb arbejder vi med britisk kolonialisme i Afrika og dens eftervirkninger gennem litteratur, dokumentar og postkolonial teori.

Fokus er på, hvordan imperiet fremstilles og udfordres, samt på centrale temaer som imperialisme, magt og kolonial arv.

Forløbet er todelt: først kolonial diskurs og teori, derefter en tæt litterær analyse af Joseph Conrads Heart of Darkness med fokus på sprog, fortælling og struktur.

Kernemateriale (Framed in SRU2 proyect)

*Postkolonial kontekst og kolonial diskurs
- Rudyard Kipling: “The White Man’s Burden” (1899)

- Chimamanda Ngozi Adichie: “The Danger of a Single Story”
https://www.ted.com/talks/chimamanda_ngozi_adichie_the_danger_of_a_single_story

- Dokumentar: “If You Live in Freedom, Thank the British Empire”
https://www.youtube.com/watch?v=sSnJSUU_7q0

- BBC: “Slavery and Salvation”
https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=TV0000121124&cfuid=5

- “How Europe Stole Africa so Quickly (Mapped)” (klasseaktivitet)
https://www.youtube.com/watch?v=LjieOlWXwTw

Supplerende materiale
“Rule Britannia” – Last Night of the Proms (2009)
https://www.youtube.com/watch?v=Sgd9nYqVz2s
“God Save the Queen / King” – Proms performance
https://www.youtube.com/watch?v=OUTeRGigUjU

///

Part II. Litterær fordybelse: Empire & Conrad
- Joseph Conrad: Heart of Darkness (fuld tekst, progressiv fælleslæsning i klassen)

- Film: Heart of Darkness (1994, Nicolas Roeg) – udvalgte scener til analyse og sammenligning
Audiobook støtte (udvalgte kapitler / hel tekst)
spotify & Youtube - se Lectio beskrivelsen under timen.

* Teori og analyseværktøjer
- Postkolonial teori: The English Handbook – The Postcolonial Approach
https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=144

- Kolonial kontekst: The Colonial Experience (Victorian Age)
https://throughliterarylandscapes.systime.dk/?id=158#c534

- Litterær analyse (Wider Contexts – Basisbog til engelsk A): with "atmosphere - theme - characterization - narrator / perspective - structure and discourse

Grammatikfokus med Get it Right, Poul Tornøe: Get It Right (Gyldendal 2012)
foreløbigt subjekt, preterite & imperfect (regelmæssige og uregelmæssige verber)

- sætningsanalyse og parsing: vi leger med VISL parsing tool:
https://edu.visl.dk/visl/en/parsing/automatic/trees.php
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Dialogue circle 28-11-2025
Quiz: Conrad p.1-25 15-12-2025
Dialogue circle “White Mans burden” 16-12-2025
Quiz Conrad p.26-40 17-12-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 (Eksamen)Framing Power: Trump, Grønland & Diskurs

Beskrivelse:
I forløbet arbejder vi med analyse af nyere ikke-fiktive tekster med fokus på sproglige og diskursive konstruktioner i politisk og medie- sammenhænge. Udgangspunktet er aktuelle tekster og udtalelser relateret til Trump-administrationen og debatten om Grønland.

Der arbejdes systematisk med, hvordan tekster konstruerer betydning gennem chains of equivalence og difference, framing, nodal points, temaer og diskursive positioner, samt hvordan sprogligt niveau, stil og afsender/modtager-forhold påvirker tekstens virkning.

*Materialer
- Nyhedsartikel / non-fiction tekst om Trump og amerikansk udenrigspolitik - Grønkand-case.
- Trump: Inauguration Speech (2025, uddrag)
- The English Handbook – Non-fiction & Discourse Analysis
https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=144
- (klassens materiale- se Lectio)
Egne analyseark: Chains of Equivalence / Difference
Diskursanalyse teoriark (2.b 2026)

* Language analysis - Trænings- og eksamensforberedende materialer:
- Engelsk B STX eksamensopgaver (tidligere sæt) https://opgaver.roedkilde-gym.dk/Engelsk/Engelsk%20B%20stx%2017.%20maj%202023/

- Practice exam templates og rettede elevopgaver (på Elevfeedback)

- Get It Right – grammatik og sproglig præcision

* Fagligt Fokus. Vi arbejder med diskursanalyse på B-niveau: chains of equivalence og difference, framing og nodal points, temaer og centrale diskursive begreber, afsender/modtager-forhold, sprogligt niveau og stilistiske valg, non-fiktion tekstforståelse og argumentation påstand med belæg (claim–evidence struktur).
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
🖤 of Darkness: Choose 1 option 13-01-2026
Quiz Catch Up "Heart of Darkness" 22-01-2026
"Fight the Dragon"-Test 30-01-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 (eksamen) Dystopia:Individ og Samfund i Konflikt

I forløbet arbejder vi med dystopiske noveller og film med fokus på, hvordan hovedpersoner fremstilles i dystopiske universer, og hvordan deres personlighed viser konflikt mellem individ og samfund.

Vi arbejder med korte tekster og uddrag, bl.a. 2BR02B, Harrison Bergeron og The Knowers, samt udvalgte scener fra The Maze Runner.

Forløbet har fokus på grundlæggende analyse på B-niveau, særligt karakteristik, setting, konflikt, fortællerforhold og dystopiske virkemidler. Der arbejdes bl.a. med begreber som:
direct vs. indirect characterization
protagonist og bikarakterer
setting og dystopisk samfund
conflict (individual vs. society)
narrative perspective
tema og sproglig stil

*Materialer. Primære tekster:
- Kurt Vonnegut: 2BR02B
- Kurt Vonnegut: Harrison Bergeron
- Helen Phillips: The Knowers
- The Maze Runner (udvalgte scener)

*Teori og analyseværktøjer:
- The English Handbook – Dystopian Fiction
- The English Handbook – Short Story / Characterization
- Wider Contexts – Basisbog til engelsk A: five-paragraph essay, topic sentences og tekststruktur;

- Lærergivne teoriark:
- Theory Video Dystopia Transcription
- Dystopia Main Features
Characterization (Whiteboard Notes - see lectio program)

*Supplerende materiale
TED-Ed. "How to Recognize a Dystopia"Analysevideo:
https://ed.ted.com/lessons/how-to-recognize-a-dystopia-alex-gendler

2BR02B by Kurt Vonnegut – The Price of a Perfect World: https://www.youtube.com/watch?v=oaDJonE6OlE

*Faglige mål. Eleverne skal kunne:
analysere og fortolke engelsksprogede tekster
anvende centrale litterære begreber
skrive en sammenhængende analyse
perspektivere dystopiske tekster og temaer
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 (eksamen) Evil, Fear, & the Human Mind

I dette forløb arbejder vi med horrorgenren og med, hvordan frygt, ondskab og psykisk opløsning fremstilles i litteratur og film. Vi undersøger, hvordan horror skabes gennem fortællere, stemning, symbolik, sprog og karakterudvikling.

Vi arbejder både med klassiske gotiske tekster af Edgar Allan Poe og med moderne psykologisk horror i Stanley Kubricks The Shining. Undervejs fokuserer vi bl.a. på fortællertyper, karakterisering, setting, symbolik og forholdet mellem indre psykologi og ydre virkelighed.

Hvordan? Gennem tekstnær analyse, mundtlige diskussioner, kreative skriveøvelser og analytiske kommentarer med fokus på dokumentation i teksten. Forløbet perspektiverer også til horrorgenrens udvikling og til Stephen Kings begreber terror, horror og revulsion.

Kernestof
-Sean Spence: Bad or Mad - https://widercontexts.systime.dk/?id=132
-Edgar Allan Poe: The Raven (ca. 3,3 ns)
-Edgar Allan Poe: The Tell-Tale Heart (ca. 4,6 ns)
-"The Shining" Stephen King - movie: Filmanalyse med fokus på psykologisk udvikling, isolation, symbolik og spørgsmålet om ondskab.

*Teori og analyseværktøjer
- Fortæller og synsvinkel: TED-Ed: First person vs. second person vs. third person: https://www.ted.com/talks/rebekah_bergman_first_person_vs_second_person_vs_third_person

- Novelle- og prosaanalyse:
How to read a novel and a short story | Wider Contexts https://widercontexts.systime.dk/?id=250

- Digtanalyse og struktur:
How to read a poem | Wider Contexts https://widercontexts.systime.dk/?id=251

- Grammatik og sproglig analyse:
Poul Tornøe: Get It Right (bl.a. imperativ, sproglig stil og analytisk skrivning)

Supplerende materiale: (Lektier)
-Stephen King: Why we crave horror movies (ca. 2,6 ns)
https://horror.systime.dk/?id=153#c340

-Stephen King: Terror Horror and Revulsion (ca. 0,5 ns)
https://www.nypl.org/blog/2017/11/13/horror-genre-primer
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
choose one: Horror and Fear 14-05-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer