Holdet 1a sa (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 1a sa (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Bagsværd Kostskole og Gymnasium
Fag og niveau	Samfundsfag C
Lærer(e)	Karina Fosnæs, Mette Weismann
Hold	2025 sa/a (1a sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb#2: Demokrati - Hvem har magten
Titel 2	Forløb#3 Økonomisk vækst og bæredygtighed?
Titel 3	Forløb 4: Køn og ligestilling
Titel 4	Forløb#3

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Forløb#2: Demokrati - Hvem har magten
Indhold	Kernestof: Som nævnt i noten, så skal vi repetere, hvorfor det er en super god idé, hvis I læser jeres noter eller andet omkring interne og eksterne udfordringer for velfærdsstaten samt de forskellige løsninger eller strategier (Nedskærings-, udvidelses- og omp I er velkomne til at besvare tjekspørgsmål til det afsnit 9.7 . Tjek-på-lektien \| LUK SAMFUNDET OP!https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=487 Øvelse den universelle velfærdsmodel: I skal fortsætte arbejdet med "eksamensøvelse" i jeres grupper, og som minimum have besvaret spørgsmål 1 og være påbegyndt spørgsmål 2. I får selvfølgelig tid i undervisningen til at færdiggøre jeres besvarelse, så I er klar til at fremlægge i matrix Demokrati lektie: Det er ingen demokratisk katastrofe.docx Artikel description Læs om konkurrence-og deltagelsesdemokrati Konkurrencedemokrati og deltagelsesdemokrati \| LUK SAMFUNDET OP! Skema til demokrati-typerne konkurrence- og deltagelsesdemokrati Skema til demokratityper.docx description PP: Demokrati-typer.pptx description Læs afsnit 6.3 og underafsnittet om magtens tre-deling 6.3: Demokrati i praksis: Det danske politiske system og magt \| LUK SAMFUNDET OP! husk tjek spørgsmålen Arbejdsark til demokrati og magt.docx description Demokrati og magt.pptx description Genlæs afsnittet i magtens tredeling omkring parlamentarisme og præsidentialisme, samt om negativ og positivparlamentarisme. Husk tjek-spørgsmål. Arbejd selv dokument Tjekspørgsmål til dagens lektie, arbejd selv.docx description Læs Borgerne i den parlamentariske styringskæde \| LUK SAMFUNDET OP! og besvar tjek-spørgsmål: Læs afsnittet Folketingets og regerings rolle i den parlamentariske styringskæde \| LUK SAMFUNDET OP! Læs 6.5: Udlandets indflydelse på de politiske beslutningsprocesser i Danmark \| LUK SAMFUNDET OP! og besvar tjekspørgsmål: PP Folketinget og regeringens rolle.pptx description Power-point: Det danske demokrati og omverdenen.pptx description Gruppe A: Kommisionen Det danske demokrati og omverdenen.pptx description Læs indledning til Kapitel 7: Mediernes rolle og den demokratiske samtale \| LUK SAMFUNDET OP! og afsnit 7.1. Husk at besvare tjekspørgsmål: Brug dette skema til undersøgelse af forskellige landes pressefrihed: Sammenligningsskema til medier og demokrati.docx description Læs afsnit 7.2 7.2: Medieret kommunikation og medialisering \| LUK SAMFUNDET OP! og besvar tjekspørgsmål: Skema til medialiseringSkema til medialisering (1).docx Læs spørgsmålene og artiklen til eksamensøvelsen: Eksamensøvelse til tema Demokrati og medier.docx description Opgavebeskrivelse til eksamensøvelse Læs Kapitel 8: Økonomiske ressourcer, forbrug og behov \| LUK SAMFUNDET OP! Nyt tema og Marslow.pptx description Eksamensøvelsesopgave til Demokrati og medier Eksamensøvelse til tema Demokrati og medier.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Forløb#3 Økonomisk vækst og bæredygtighed?
Indhold	Kernestof: Læs Kapitel 8: Økonomiske ressourcer, forbrug og behov \| LUK SAMFUNDET OP! Power-point: Nyt tema og Marslow.pptx description Teoriprøven - Luk Samfundet Op Lektie: Lektie: Du skal læse fra link og alle underafsnittene dvs. hele 8.3. 8.3: Samfundsøkonomi og det økonomiske kredsløb \| LUK SAMFUNDET OP! Du skal bare læse og ikke besvare læse-spørgsmål, da I kommer til at få fordelt jeres sektor i undervisningen. De Gruppe 1 Husholdninger Powerpoint: Modul 3, Det økonomiske kredsløb.pptx description Læs Hvad er god økonomi og afsnittet De tre første mål8.4: Hvad er god økonomi? \| LUK SAMFUNDET OP!. Husk at besvare læsespørgsmål: Power-point med øvelser og opgaver i: Modul 4, De samfundsøkonomiske mål - Vækst, arbejdsløshed og.pptx description Læs Om De tre sidste mål Tre sidste økonomiske mål \| LUK SAMFUNDET OP! og besvar læsespørgsmål: Læs om konjunkturer eller Udsving i økonomien 8.5: Udsving i økonomien \| LUK SAMFUNDET OP! og underafsnittet Finanskrise og Pandemi samt besvar spørgsmål: Læs indledning til kapitel 8.6, og afsnittet omkring Finanspolitik. Samt besvare læsespørgsmål: Hvor er dansk økonomi henne, og hvad.pptx description Læs om pengepolitik og strukturpolitik Pengepolitik \| LUK SAMFUNDET OP! og besvar spørgsmål: Arbejd selv ark: Arbejds selv ark.docx description Læs afsnittet "Skal politikere blande sig i markedet?" Skal politikere blande sig i markedet? og besvar tjekspørgsmål: PP: De forskellige økonomiske politikker.pptx description Læs om Doughnutteorien Doughnutøkonomi \| Bæredygtighed – en samfundsfaglig temabog om verdensmåleneDvs hele siden ned. og besvar spørgsmål: Ark til arbejdet med Doughnutteorien: Doughnutteorien.docx description Doughnut teorien.pptx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Forløb 4: Køn og ligestilling I dette forløb har vi lagt hovedvægt på sociologien og inddraget ideologi og økonomi. Fokus er hvordan vi bliver til køn som led i socialiseringen, og at man derfor i samfundsfag ikke anvender biologien men samfundsmæssig prægning. Vi har undersøgt hvordan det står til med ligestillingen økonomisk og dermed i valg af uddannelse og jobfunktioner. Derudover har vi undersøgt ligestilling i hjemmet, hvor kvinder stadig udfører det meste arbejde. Men med mænds øremærkede barsel er der begyndt at ske noget. Vi har ligeledes analyseret de tre samfundstyper og hvorledes køn og kønsroller har forandret sig, og hvor Giddens begreber vedrørende det senmodernes aftraditionalisering og øgede individualisering har haft stor betydning for kvinders kamp for ligestilling. Vi afsluttede med en eksamensøvelse, som er identisk med formen til mundtlig eksamen
Indhold	Kernestof: I skal være færdige med jeres gruppearbejde omkring Doughnutteori og valgte partis holdning til teorien. Jeg ser gerne at I har lavet en diskussion mellem partiet og Kate Raworth Læs indledningen til kapitel 1, og læs afsnittene 1.1, og 1.2 (ikke underafsnittene arbejdsmarkedet og kønsrollemønstre) Kapitel 1: Samfundsfag og ligestilling mellem kønnene \| LUK SAMFUNDET OP! husk at besvare læsespørgsmål: Læs om Arbejdsmarkedet og kønsrollemønstret samt afsnit 1.2 Ligestilling med økonomiske briller. Arbejdsmarkedet og fordeling af barsel \| LUK SAMFUNDET OP! husk at besvare læsespørgsmål: Læs kapitel 2 indledningen samt afsnit 2.1 om socialisering, dobbelt socialisering og Familietyper og multisocialiseringsmodellen Kapitel 2: Identitet i forandring \| LUK SAMFUNDET OP! besvar læsespørgsmål: Modul 3, Hvordan kan vi forklare køn, kønsroller og.pptx Læs om normer, sociale roller og social kontrol: 2.2: Normer, sociale roller og social kontrol \| LUK SAMFUNDET OP! og besvar tjekspørgsmål: Modul 4, Normer, social roller og social kontrol.pptx description Læs om samfundstyperne, det traditionelle og det moderne Kapitel 3: Samfund og individ \| LUK SAMFUNDET OP! besvar læsespørgsmål: Kendetegn for de tre samfundstyper - et skema.docx description Øvelse: Artikel øvelse til samfundstyperne.docx description Læs om det senmoderne samfund og Giddens centrale begreber: 3.3: Anthony Giddens - refleksivitet i det senmoderne samfund \| LUK SAMFUNDET OP! og besvar læsespørgsmål:
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Forløb#3
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb