Holdet 3u DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Tårnby Gymnasium
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Morten Blach Jørgensen
Hold 2023 DA/u (1u DA, 2u DA, 3u DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Det moderne gennembrud og kønsrolledebat
Titel 2 Retorik og argumentation
Titel 3 Obligatorisk læsekursus og sproglig korrektehed
Titel 4 DHO - Modstandsbevægelsen
Titel 5 Islandske sagaer
Titel 6 Journalistik og nyhedsgenrer
Titel 7 Den blicherske novelle
Titel 8 Sprog, klasse og magt
Titel 9 Årets nytårstaler
Titel 10 Rap og lyriske virkemidler
Titel 11 Romantikken
Titel 12 eksamensgenrerne i skriftlig dansk
Titel 13 Folkeviser
Titel 14 Eksistentialisme
Titel 15 I krig med virkeligheden
Titel 16 Eksamenstræning - skriftlig dansk
Titel 17 Realisme og modernisme
Titel 18 Forløb#10

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Det moderne gennembrud og kønsrolledebat

Vi har arbejdet med den litteraturhistoriske periode "Det moderne gennembrud".
Vi har kigget på det forskellen på litteraturens rolle i romantikken og DMG.
Vi har i forløbet især haft fokus på kønsrolledebatten.
Vi har arbejdet med basale episke virkemidler (fortæller, fremstillingsform, synsvinkel).
Vi har perspektiveret til fremstillingen af kønsroller i filmen "En frygtelig kvinde" og her arbejdet med filmiske virkemidler, og læst lavet argumentationsanalyse (Toulmins argumentationsmodel) af en artikel om filmen af Louise Kjølsen.

Stikord:vromantik, dualisme, biedermeier, poetisk realisme, Det moderne gennembrud, monisme, kritisk realisme, Georg Brandes' at "sætte problemer under debat", de tre k'er, naturalisme, impressionisme, det naturalistiske drama.

Vi har læst
Thomasine Gyllembourg: uddrag fra "Ægtestand"
-J.P. Jacobsen: "Fra husets tag"
-Henrik Pontoppidan: "Ane-Mette"
-Herman Bang: "Den sidste balkjole"
-Amalie Skram: "Det røde gardin"
-Henrik Ibsen: uddrag fra "Et dukkehjem"
- Christian Tafdrup: "En frygtelig kvinde" (film), 2017: https://www.dr.dk/drtv/program/en-frygtelig-kvinde_145143
Louise Kjølsen: "Twerk Queen revser ny parforholdsfilm" (2017)

Baggrundsstof
-Litteraturhsitoren på langs og tværs, kapitel 5 (Romantikken), Systime 2012: https://litthist.systime.dk/?id=p124
-Litteraturhsitoren på langs og tværs: Kapitels 6 (Det moderne gennembrud), Systime 2012: https://litthist.systime.dk/?id=p125
- Diverse powerpoints om DMG, filmiske virkemidler og argumentation.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Retorik og argumentation

Vi har i dette forløb arbejdet med retorik og Argumentation
Herunder har vi arbejdet med.
- talegenrer (den politiske tale, den juridiske tale, lejlighedstalen)
- kommunikationssituationen (Ciceros retoriske pentagram)
- det verbale, nonverbale og ekstraverbale
- komposition (indre, og ydre komposition)
- Billedsprog (realplan, billedplan, metonymi, sammenligning, metafor, besjæling, personifikation, symbol)
- Gentagelsesfigurer (trikolon, epanastrofe, anafor, epifor, alliteration, assonans)
- modsætninger (antiteser, oxymeron)
- plusord og minusord
- Appelformer (etos, logos og patos)
- Argumentationsanalyse (Toulmin)
- Argumentationsgreb
Materiale
- Uddrag fra filmen "Royal blues" (Lotte Svendsen, 1997, tidskode 38:35-43:38): https://filmcentralen.dk/grundskolen/film/royal-blues
- Mette Frederiksens undskyldningstale til godhavnsdrengene (2019): https://dansketaler.dk/tale/statsminister-mette-frederiksens-undskyldningstale-til-godhavnsdrengene-og-andre-boernehjemsboern-Marie Krarup: "Ja, medlidenhed er misforstået" BT, 9.10.2015
Manu Sareen: "Nej, et er vores pligt at hjælpe" BT, 9.10.2015
Deadline 10.9.2015: debat mellem Marie Krarup og Lisbeth Zornigps://danskitiden.systime.dk/?id=141
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Obligatorisk læsekursus og sproglig korrektehed

Vi har i dette forløb lært om og trænet studieteknik og forskellige læsestrategier.
Vi har sideløbende med det obligatoriske læsekursus lavet små øvelser i skriftlig grammatik og sproglig korrekthed.

Materiale:
Diverse ark og øvelser i læseestrategier.
Petersen, C. og Frederiksen L. V: "Styr på sproget", Systime, 2016.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 DHO - Modstandsbevægelsen

Vi har i dette DHO-forløb arbejdet med den danske modstandsbevægelse under besættelsestiden.
Vi har sammen læst et brev af Kim Malthe Bruun og set filmen Flammen og Citronen.
Vi har også arbejdet med opgaveskrivning og lært, hvordan man strukturerer en længere akademisk opgave og nogle mere praktiske aspekter som henvisninger, litteraturlister, inddeling i afsnit mm.
Vi har også lært lidt om fagenes metoder og vidensskabsteori, hvor vi især har set på begrebsparrene ideografisk >< nomotetisk og synkron >< diakron.

Materiale:
- Brev af Kim Malthe Brun (4. april, 1945) fra "Kim", Kristelig dagblads forlag, 1912
- "Flammen og Citronen", 2008 (film)
- i-bogen "Modstandsbevægelsen", Systime, 2019: https://modstandsbevaegelsen.systime.dk/?id=1
- "Vidensmønstre", Systime, 2017: https://vidensmoenstre.systime.dk/?id=1

Man kunne vælge mellelem to opgaver:

Problemformulering 1: Samarbejde eller modstand (taler)
Hvordan er modstandsbevægelsen blevet italesat og brugt politisk frem til i dag?
Redegør kort for samarbejdspolitikken samt modstandskampens omfang, sammensætning og aktionsformer fra 1940 – 45
Undersøg, hvordan modstandsbevægelsen blev betragtet og debatteret i sin samtid med udgangspunkt i  Vilhelm Buhls Antisabotagetale og John Christmas Møllers radiotale. Undersøgelsen skal indeholde argumentationsanalyse, brugen af retoriske virkemidler og kildekritik.
Sammenlign synet på modstandsbevægelsen hos Buhl og Christmas Møller med det, som ses i Anders Fogh Rasmussens tale på Søværnets Officerskole samt modsvaret herpå i kronikken Hverken samarbejde eller modstand sikrede demokratiet
Diskutér hvordan man bruger modstandskampen erindringspolitisk i dag

Problemformulering 2: Stikkerlikvideringerne (film)
Hvordan har fremstillingen af stikkerlikvideringerne ændret sig frem til i dag og hvorfor?
Redegør kort for modstandskampens omfang, sammensætning og aktionsformer fra 1940 – 45 – med særligt fokus på stikkerlikvideringerne
Undersøg på baggrund af Nytaarshilsen til det kæmpende danske folk, Kæmp for alt, hvad du har kært af Hans Edvard Teglers, Tænkt og talt under krigen af Hartvig Frisch samt statistik over Holger Danskes likvideringer, hvilken betydning stikkerlikvideringerne havde for modstandskampen i Danmark, og hvordan dette blev debatteret i samtiden
Analysér filmen Flammen og Citronen med særligt fokus på brugen af filmiske virkemidler i fremstillingen af hovedpersonerne og stikkerlikvideringerne.
Sammenlign fremstillingen af stikkerlikvideringerne i Flammen og Citronen med de historiske kilder og diskutér filmens autenticitet samt hvordan modstandsbevægelsen erindres i dag.





Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Islandske sagaer

Vi har i dette forløb arbejdet med oldtidens litteratur, nærmere bestemt med islandske sagaer.

Vi har læst "Ravnkel Frøjgodes saga". Vi har især haft fokus på karaktererne Ravnkel og Sam og på det livssyn, vi møder i sagen: Hvad er det for nogle karaktertræk, der gør at Ravnkel sejrer i striden mellem de to slægter, og at Sam fejler. Vi har også undersøg, hvordan oldtidens syn på etik og moral adskiller sig fra vores.

Emner/temaer/begreber
- Landnamstiden, Altinget, Sagatid, Friprosateori og bogprosateori, Æt, Nid, Nidding, Lykke, Ære, Hævn, Dokumentarisk præg.

Materiale
"Ravnkels saga"

Supplerende materiale/baggrundsstof
kapitlet "Oldtiden 0-1050" fra ibogen "Med tiden -et litteraturhistorisk overblik", Systime, 2023: https://medtidenoverblik.systime.dk/?id=130&L=10
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Journalistik og nyhedsgenrer

Vi har i dette forløb arbejdet med hvordan nyhedsmedierne dækkede  Ruslands invation af Ukraine.

Vi har i den forbindelse lært om
- Nyhedskriterierne (aktualitet, væsentlighed, identifikation, sensation, konflikt)
- Nyhedsgenrer: Informerende tekster (nyhed, baggrundsartikel, reportage,, interview), opinionstekster (kommentar/analyse, leder, anmeldelse, læserbrev, kommentarspor, debatindlæg, kronik)
- Nyhedsartiklens komposition: nyhedstrekanten
- Nyhedernes vinkling
- Offentlighed og demokrati: Habermas' "Den borgerlige offentlighed"
-  Gatekeeping og Gatewatching
- Fake news
- Nyheder og sociale medier
- Argumentation i opinionstekster


Materiale:
- Jakob Kjøgx Bohr og Mikkel Secher: ”Rusland angriber Ukraine – her er, hvad vi ved”, Nyhederne.tv2.dk, 24.02.2022.
- TV2 Nyhederne kl. 18:00 den 24.02.22
- Kjeld Hybel: “Selv om jeg er læge, har jeg gjort op med mig selv, at jeg er parat til at dræbe”, politiken.dk 27.02.2022
- Dokumentar af Nagieb Khaja (2022): Dagbog fra Kyiv, DR1
- Nadeen Aiche: ”Det er racistisk hykleri, når danske politikere åbner favnen for ukrainske flygtninge”, Information 02.03.2022
- diverse forsider og kommentarspor

Baggrundsstof/teori mm.
- Som grundbog har vi anvendt "Krig og kærlighed i nyhedsforløbet", af M. Sørensen og M. Rangvid, Dansklærerforeningens forlag/Systime, 2023.
Vi har især arbejdet med de to kapitler
- "Greb om nyheder": https://krigogkaerlighed.ibog.dansklf.dk/?id=140
- "Krig i nyhedsforløbet": https://krigogkaerlighed.ibog.dansklf.dk/?id=150

NB! ibogen er taget ned, men man kan finde en indskanning af de relevante kapitler fra den fysiske bog på forløbets første modul.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Den blicherske novelle

Vi har læst Steen Steensen Blichers novelle Sildig opvågnen som værk, og perspektiveret til Skriftestolen af Christian Winther og En stol for lidt af Helle Helle. Vi har lært om novellegenren og arbejdet med basal litterær analyse med særligt fokus på fortælleren og har placeret novellerne i en litteraturhistorisk kontekst.
Vi har som en del af forløbet også arbejdet med skrivegenren "dan analyserende artikel"

Den klassiske novelle (Christian Winther: Skriftestolen))
• Motiv og tema
• Trekantsdrama
• Tredelt komposition
• Den uhørte begivenhed
• ”Pinden i myretuen”
• Determinationspunkt og kulminationspunkt

Den Blicherske novelle (Steen Steensen Blicher: Sildig opvågnen)
• Fortællertyper, synsvinkler, fremstillingsformer
• Den upålidelige fortæller
• Den personaliserede jeg-fortæller
• Sjuzet og fabula

Minimalisme (Helle Helle: En stol for lidt)
• Minimalisme
• Reduktionsmetoder
• Tomme pladser
• Isbjergsteknik

Litteraturhistorie
• Romantik, biedermeier og (især) romantisme.

Materiale
• Christian Winther: En stol for lidt (pdf)
• Steen Steensen Blicher: Sildig opvågnen (pdf)
• Helle Helle: En stol for lidt (pdf)
• Analysekompendium (pdf)
• Blicher-kompendium (pdf)

Supplerende materiale
• Om novellegenren (fra Litteraturhistoren på langs og tværs): https://litthist.systime.dk/?id=129
• Om Helle Helle og minimalisme (fra Litteraturhistorien på langs og tværs): https://litthist.systime.dk/?id=178#c541
• Video om minimalisme: https://www.youtube.com/watch?v=P-zosnKjMUo
• Om Romantisme (fra Litteraturhistorien på langs og tværs): https://litthist.systime.dk/?id=165
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Sprog, klasse og magt

Vi har i dette forløb arbejdet tematiske med forholdet mellem sprog, klasse og magt. Vi har især haft fokus på stilistisk analyse.
Vi har arbejdet med teori og tekstmateriale fra kapitlet "Sprog, klasse og magt" fra Ibogen "Perspektiver i dansk": https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=202

Indhold
-Sprog som social kapital (Bordieu)
-Kommunikativ kompetence, gruppesprog, kodeskift
- Stilleje: høj stil, lav stil, normal stil
- Ordforråd/ordvalg
- Syntaks (parataktisk og hypotaktisk sætningsopbygning, forvægt og bagvægt)
- Skriftsprogspræg og talesprogspræg
- Multietnolekt (fordoblng af pronomen, forenkling af grammatisk køn)


Materiale
- Tove Ditlevsen: uddrag fra "Det tidlige forår" (1967) og "Barndommens gade" (1943)
- Uddrag fra "Prinsesser fra blokken" (2016) - filmcitat
- Dialog fra filmen "Ækte vare" (2014)
- Ludvig Holberg: uddrag fra komedien "Jean de France" (1723)
- Georg Metz: "Intermetzo: En tur med Karen J." (Information, 2007)
- Per Højholt: "Gittes monolog om dagbladet Information" (1981)
- Yahya Hassan: "Yahya Hassan" (2013) - digtsamling
- Marjaneh Baktiari: uddrag fra "Kald det hvad fanden du vil" (2005)
- Fenar Ahmad: "Ækte vare" (2014) - spillefilm

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Årets nytårstaler

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Rap og lyriske virkemidler

Vi har i dette forløb arbejdet med rap-genren med særligt fokus på brugen af lyriske virkemidler.
Vi har også set en dokumentarfilm, der diskuterer forholdet mellem hiphop og kriminalitet.


Indhold
- Guldkædemodellen ( en udbygning/tilpasning af Ciceros retoriske penatagram)
-Billedsprog (metafor, sammenligning, bejsæling metonymi)
-Semantiske felter
- Gentagelsesfigurer (triade, anafor, epifor)
- Overdrivelser og underdrivelser (hyperboler og litoter)
- Slang, dialekt, multietnolekt
- Ordspil
- Rimtyper og strukturer (Mandlige og kvindelige rim, alliteration, assonans, dobelletrim, flerstavelsesrim, enderim, versrim, indrim, sekvensrim)
-Flow

Materiale
- Johnny Hefty "Muggen røv til dit ansigt" (2000)
- Pede B.: "Superstar" (2008)
- Kidd: "Ik lavet penge" (2011)
- Malk de Koijns: Musclebundt" (2002)
- Annelise "Frisk fiks" (2016)
- Trepac: "Hverdagskriger" (2018)
- Geolog G. og Eaggerstuns ”Kugledans” (2012)
- Marvelous Mosell:  "Antikommerciel Masseappel" (2017)
- O.T.: "Sisterhood" (2022)
- DR: "Dansk hiphop - cool eller kriminel" (2022) - dokumentar

Supplerende materiale
- Teorikompendium "Guldkædemodellen" (worddokument)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Romantikken

Vi har i dette litteraturhistoriske forløb arbejdet med romantikken. Vi har især haft fokus på begyndelsen af 1800-tallet.

Indhold
- Universalromantik (organismetanken, harmoni, panteisme, monisme, guldaldertanken)
- Det romantiske geni og "anelsen".
- Nyplatonisme (dualisme, splittelse, fænomenernes verden-ideernes verden)
- Nationalromantik
- Biedermeier og dannelsestanken (hjem-ude-hjem- komposition)
- Romantisme (dobbeltgængermotiv, "Det interessante)
- Lyrikanalyse (cenrallyrik og brugslyrik, bunden form og ubunden form/frie vers)


Materiale
- Henrik Steffens: Udrag fra "Indledning til filosofiske forelæsninger" (1803)
- Adam Oehlenschlager: Guldhornene (1803)
- H. C. Andersen: "Skrubtudsen" (1866)
- Schack Staffeld: "Indvielsen" (1804)
- Grundtvig: "Danmarks trøst" (1820)
- Emil Aarestrup: "Paa Sneen" (1838)
- Christian Winther: "Flugten til Amerika" (1835)

Baggrundsstof/teori
- DR: "1800-tallet på vrangen, afsnit 1, Guld, hor og romantik"
- Kapitel 5 i ibogen "Litteraturhistorien på langs og tværs" - "Romantikken": https://litthist.systime.dk/?id=124
- At analysere lyrik: https://litthist.systime.dk/?id=198

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 13 Folkeviser

Vi har i dette forløb  læst "Torbens datter" som et eksempel på en riddervise og "Hr. Bøsmer i Elverhjem" som et eksempel på en tryllevise.

Emner/temaer/begreber:
folkevisernes tilblivelse, genretræk, syrebadsteknik/minimalistisk skrivestil, faste vendinger, trylleviser ("den farlige natur", det overnaturlige, livsovergange, det overnaturlige, psykologisk tolkning), ridderviser (tragisk slutning, drab og hævndrab)

Materiale
- "Torbens datter"
- "Hr. Bøsmer i elverhjem"

Supplerende materiale/baggrundsstof
- Kapitlet "Folkeviser" fra ibogen "Litteraturhistorien på langs og tværs": https://litthist.systime.dk/?id=135

Eksamensgenrerne i dansk: https://eksamensgenrernedanskstx.systime.dk/
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Eksistentialisme

Vi har i forløbet arbejdet videre med novelleteori, og hvordan man kan lave eksistentialistiske læsninger af noveller.

Vi har bl.a lært om
- Novelleteori (Den uhørte begivenhed, "pinden i myreturen", determinationspunkt, kulminationspunkt)
- Eksistentielle grundtemaer (fremmedgørelse, krise, angst, valg)
- Den klassiske novelle (tredelt komposition)
- Den moderne novelle (isbjergteknik, tomme pladser, minimalisme)
- Senmodernitet og eksistentialisme (Globalisering, risikosamfund, fra små til store fortællinger, en ny mennesketype)


Vi har lært om og perspektiveret til filosofferne:
Søren Kirkegaard
- Kirkegaards stadier/livspositioner (spidsborgeren, æstetikeren, etikeren, den religiøse)
- Fremmedgørelse, angst, valg
Friederich Nietzsche
-Nihilisme, Viljen til magt, Herremoral og slavemoral, Overmennesket, Det apollinske og det dionysiske, Den evige genkomst, Amor fati
Albert Camus
- Det absurde liv, De tre grundlæggende valg, Positiv nihilisme, Det etiske liv, Sisyfos-myten, absurd komik

Teori og baggrundsstof:
- Liselotte Henriksen: "Eksistentialisme i dansk", Systime, 2021 (ibog): https://eksistentialismeidansk.systime.dk
- afsnit fra dokumentarserien "Øgendahl og de store forfattere" (om Blixen): https://www.dr.dk/skole/dansk/karen-blixen

Tekster (de fleste fra grundbogen)
- H.C.Andersen: "Hyrdinden og skorstensfejeren": https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=276#c526
- Søren Kirkegaard: "Forførerens dagbog" (i uddrag)- pdf
- Henrik Pontoppidan: "Ørneflugt": https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=277#c523
- Martin A. Hansen "Agerhønen": https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=278#c554
- Ida Jessen "Ude på vandet": https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=285#c572
- Jan Sonnergaard: "Sex": https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=284#c542
- Karen Blixen: "Ringen": https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=279#c530
- Peter Seeberg: "Hullet" - pdf
- Erland Loe: "Doppler" - hele romanen
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 I krig med virkeligheden

Vi har arbejdet tematisk (krig) med -især- dokumentariske tekster, med fokus på
forskellen mellem fiktion og fakta og grænselandet mellem de to genrer.
Indhold
•Fakta og fiktion: https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=146#c354  
•Tegn på fiktionalisering og tegn på autenticitet: https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=148  
•Paratekster: https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=146#c364
•Fakta- og fiktionskontrakt: https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=146#c364
•Dokumentariske tekster
Dokumentaren som en "Kreativ bearbejdning af virkeligheden" (Grierson: "a creative
treatment of actuality")
• Typer af dokumentarfilm (den autoritative, den observerende, den interaktive, den
performative): https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=225
• Filmiske og litterære virkemidler: https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=226
•Fortællende journalistik: https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=228


Primære tekster
•Lars R. Møller: Uddrag fra "Operation bøllebank" (2001): https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=149#c1007  
•Gustaf Munch-Petersen: "Til mine forældre" (1932): https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=223&loopRedirect=1#c1195
•Puk Damsgård: Uddrag fra "Hvor solen græder- en fortælling fra Syrien" (2014): https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=228#c1201
•Dy Plambeck: Uddrag fra "Mikael" (2014): https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=228#c1201
•Film: Laurits Munch-Pedersen (instr.): "Skyggen af en helt" (2015) - et eksempel på den performative dokumentar: https://filmcentralen.dk/gymnasiet/film/skyggen-af-en-helt-0
- Anders Højbjerg Kamp: "Skyggen af en helt", Ekko, 2015: https://www.ekkofilm.dk/anmeldelser/skyggen-af-en-helt/
•Film: Cav Bøgelund (instr.): "Våbenbrødre" (2014): https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=228#c877


Supplerende materiale
- Uddrag fra bogen "Perspektiver i dansk" om fakta og fiktion: (se links ovenfor under de forskellige temaer/emner)
- "I krig med virkeligheden" Fra "Perspektiver i dansk" (Hele kapitlet): https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=222
- Filmcentralens eksempler på den autoritative dokumentar: https://filmcentralen.dk/grundskolen/filmsprog/den-autoritative-dokumentar
- Filmcentralens eksempler på den observerende dokumentar: https://filmcentralen.dk/grundskolen/filmsprog/den-observerende-dokumentar
- Filmcentralens eksempler på den interaktive ("deltagende") dokumentar: https://filmcentralen.dk/grundskolen/filmsprog/den-deltagende-dokumentar
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 Eksamenstræning - skriftlig dansk

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 2,00 moduler
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17 Realisme og modernisme

Vi har arbejdet med især  modernistiske tekster med hovedvægten på lyrik og med fokus på de litteraturhistoriske strømninger i tiden fra ca. 1870-2000.

Vi har lært om
- Realisme og Modernisme
- Modernitet og modernitetserfaring
- Litterære strømninger (tidlig modernisme, symbolisme, det folkelige gennembrud, futurisme, ekspressionisme, heretica-modernisme, konfrontationslyrik, formel modernisme: konkretisme og systemdigtning, 80'er-modernisme, minimalisme).
- Analyse af lyrik (ubunden og bunden form, brugslyrik og centrallyrik)
- Lyriske virkemidler

Teori og baggrundsstof
- B. Kjær-Hansen, P. Kennebo, T.S. Bertelsen: kapitlet "Modernisme og Realisme" (kap.7) fra ibogen "Litteraturhistorien - på langs og tværs", Systime 2021: https://litthist.systime.dk/?id=p126
- og kapitlet "Lyrik" (kap. 11) fra samme bog: https://litthist.systime.dk/?id=p130
- afsnit fra dokumentarserien "Øgendahl og de store forfattere" om Strunge: https://www.dr.dk/skole/michael-strunge)
- Afsnit 1 fra DR-serien "Danske digtere, 1900-1918)
- Analysemodel til analyse af lyrik: https://litthist.systime.dk/?id=p198
- Søren Vrist Christensen: "Det folkelige gennembrud" (Youtube-video): https://www.youtube.com/watch?v=ngxjEWEwD0w&t=821s

Tekster (Kan findes i grundbogen i kap. 7): https://litthist.systime.dk/?id=261
og her: https://lyrik.systime.dk/?id=209
- Martin Andersen Nexø: "Lønningsdag (En Idyl) (1900)
- Johannes V. Jensen: "På Memphis station" (1906)
- Emil Bønnelycke: "Hyldestdigt til New York" (1917)
- Tom Kristensen: "Rio Janeiro" (1914)
- Rudolf Broby-Johansen: "BORDELPIGE DRÆBER NYFØDT" (1922)
- Martin A. Hansen: Soldaten og pigen (1947)
- Klaus Rifbjerg: "Terminologi" og  "Livet i badeværelset" (1960)
- Vagn Steen: "Sproganvendelse" (1964)
- Arne Herløv Petersen: "Mand" (1965)
- Per Højholt: "Tumlingen" (1966) og "Henry" (1968)
Reinhard Döhl: "Apfel" (1972)
- Michael Strunge: "Natmaskinen" (1981)
- Inger Christensen: "Sommerfugledalen" (1991) - hele digtsamlingen
- Helle Helle: "Film" (1996)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 18 Forløb#10

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer