Holdet 3e HI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3e HI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Tårnby Gymnasium
Fag og niveau	Historie A
Lærer(e)	Peder Mertner Vind
Hold	2023 HI/e (1e HI, 2e HI, 3e HI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	1. Vikingetid
Titel 2	Hekse
Titel 3	3. Danmark i 1800 tallet
Titel 4	Nazisme og Holocaust
Titel 5	USA
Titel 6	Antikken
Titel 7	Den kolde krig
Titel 8	Renæssancen
Titel 9	Fra Korstog til karrikaturkrise
Titel 10	Kina
Titel 11	Afrika
Titel 12	Danmark under besættelsen
Titel 13	Danmark i verden, kold krig, EU og aktivisme
Titel 14	Kronologiforløb

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	1. Vikingetid Indhold Kernestof Faglige mål
Indhold	Kernestof: DRTV - Historien om Danmark: Vikingetiden Samfundets orden Nye transportformer Arbejdsspørgsmål Hvad er vikingetiden? Historisk placering af perioden. Hvordan var byerne bygget op, og hvordan levede folk? Krigernes våben og organisationPlyndringstogterne begynderImpulser til Danmark og SkandinavienHvorfor plyndrede de? Hvad var 'hirden', og hvilken rolle spillede den for vikingernes kampkraft? Hvad kan man sammenligne hirden med i dag?Hvilken ændring [ Vikings ] Shield Wall - Battle (HD) Kongemagt og politik 3D-animation of Tissø in The Viking Age Kilder – Vikingetiden Beskriv kildens beretning om Vølven og religionsudøvelse. Find konkrete nedslag i kildenVurder kildens troværdighed Anvend den historiske kildekritik i jeres besvarelse
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Hekse Indhold Kernestof Faglige mål
Indhold	Kernestof: Hekse – historier og virkelighed Opdagelserne Reformationen Hekseforfølgelse Hekse før og nu Arbejdsspørgsmål og faglige mål 1.Hvilke to centrale begivenheder er med til at forme europæernes verdensbillede i renæssancen? Heksenes storhedstidDe regionale forskelleReformationen i DanmarkHvor mange heksesager?Hvem er 'heksen'?Folketro I hvilken tidsperiode ser vi de fleste anklager rettet mod formodede hekse? Hvilken forskel er der på de protestantiske og katolske områd 'Liv i renæssancen' 4:6, om Maren Spliid Kanonisk lovgivningJyske LovKøbenhavnske Reces af 1547En dansk retssagFængsletDet pinlige forhørDommen Hvordan forløb en typisk dansk hekseretssag, og hvilke beviser kunne der typisk fremlægges?Hvilke muligheder havde en anklaget for at blive frikend Da det tit og ofte er blevet befundet, at de som er blevet dømt og henrettet, har været uskyldige. Da ingen uskyldige skal tages af dage før den endelige dom er afsagt, vil vi, at der herefter skal forholdes således, at når Kirkenævn har dømt nogen, Nutidige heksetroendeDe unge hekseWicca-bevægelsenHekseforfølgelser i nutidenEt spørgsmål om rehabilitering Spørg mig om alt: Heks \| DR3 Hvordan står klippets hovedperson ” Rasmus Rævedis” i kontrast til renæssancens heks?Hvordan passer hans tro med Hekse 1e.pptx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	3. Danmark i 1800 tallet Indhold Kernestof Faglige mål
Indhold	Kernestof: Modul 1: Liberalisme og kritik af enevælden DK i 1800tallet.pptx description Læs de fem sider og se den korte film. Besvar de 8 spørgsmål Første Slesvigske Krig Kig på malerierne i de to links herunder. Hvordan er kompositionen, Vurder hvordan de underbygger 'ånden fra 1848? Stormagterne griber ind Hvorfor begyndte kunstnere, forfattere, malere osv. at beskæftige sig med begrebet "danskhed"?Diskutér Grundtvigs opfattelse af "danskhed".Hvorfor blev der indført undervisningspligt i Danmark i 1814?Hvordan vil I beskrive den typiske skolegang i mid Guldhornene - Poul Reumert 1800 tal kultur, land og by.pptx description 1e DHO grupper Treårskrigen bryder udStormagterne griber indGrundloven forberedesHvilken form for demokrati?Det demokratiske dilemma – eliten vs. folket Idekatalog DHO 1e.docx description 1. slesvigske krig og grundloven.pptx description 2. Diakron og synkron DRTV - Historien om Danmark: Grundloven, folket og magten Mod katastrofenOtto von Bismarck1864Nationale tømmermændDemokratisk tilbageslagOrd frem for våben – genrejsning efter 1864 Hvorfor udbrød der krig i 1864?Hvad adskilte 1864 fra tre-årskrigen 1848-1850?Diskutér nationalismens betydning for nederlaget i 1864.Hvad betød 1864 for udviklingen i Danmark de følgende år? Lav en animationsvideo, hvor I illustrerer forløbet af Anden Slesvigske Krig 1850 til 1864 og lidt frem.pptx description 'Efter hoveder, ikke høveder'En kulturrevolution på landetFra lavsvæsen til markedsfrihedDen spirende industrialiseringNye strukturer på arbejdsmarkedetDen danske arbejdsmarkedsmodel Hvad kendetegner styreformen i et andelsdrevet selskab?Hvorfor startede bønderne andelsmejerier og andre lignende selskaber?Diskutér andelsbevægelsens betydning for bondestandens udvikling.Hvad skal man forstå ved begreberne patriarkalisme og lavsvæs 1800tallet Info om prøveformlave talepapir (findes på Skriftstedet)øve sig på at holde mundtligt oplæg ved hjælp af Minday-app’en, som simulerer den mundtlige årsprøvesituation. Vedhæftet finder I til orientering de spørgsmål, som TG har udarbejdet til app’en o CFU-login SRP – Metoder og videnskabsteori i historie (del 2)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Nazisme og Holocaust Socialdarwinisme Holocaust Jødelovene: Nürnberg og krystalnatten Masseudryddelse og KZ-lejrene Det industrialiserede massedrab Wahnsee konferencen Krigslykken vender for tyskerne Gerningsmændene og det retslige efterspil Ofrene: de hjemvendte jøder En ny antisemitisme Kernestof: Holocaust og andre folkedrab politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede Faglige mål: Holocaust og andre folkedrab politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede
Indhold	Kernestof: 1. Optakten: Europa i krise . Nazisme, racisme og antisemitisme Grupper af 3 description 3. Jødelovene: Diskrimination og tvangsudvandringDe første indgreb mod jøderneNürnberg-lovene 1935Krystalnatten 1938 Hvordan gik det med de jødeaktioner, som SA og SS satte i gang kort efter nazisternes magtovertagelse i 1933?Har Danmark også været m 20240830_111807 (2).jpg description 5. I ly af krigen: Masseudryddelse De afsindige drabstal og den mekaniske metode, der prægede drabene, rejser mange spørgsmål. Hvem var gerningsmændene, og hvad drev dem til at begå massedrab? Var udryddelsen af jøderne kulminationen på en særlig tysk antisemitisme og dermed et særlig Hvert par finder et eksempel på en naziforbryder og finder information om vedkommende. Hvert par finder et eksempel på en naziforbryder og finder information om vedkommende Modstand og trods – amidah CFU-login Eksempel til eksamen Holocaust stx.docx description Indtil 12.35: I optager individuelt det eksamenslignende oplæg I arbejdede med sidst. Jeg hører det efter ferien (vi afspiller det ikke for hele klassen). NB I skal ikke sende jeres optagelse, men bare gemme det på jeres telefon
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	USA ideen om USA: Utopi, myter og virkelighed Den amerikanske drøm og guds eget land: Skabelsen af den amerikanske identitet Pionerånden og ekspansionen mod vest De indianske kulturers forfald Vietnamkrigen og cowboymytens forfald Make america great again: Trumpismen og Harris Stormen på kongressen Kernestof: historiebrug og -formidling ̶historiefaglige teorier og metoder Faglige mål: reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie opnå indsigt i, hvordan historiefaget kan medvirke til at forstå og løse problemer i nutiden formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg behandle problemstillinger i samspil med andre fag demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
Indhold	Kernestof: 1. Utopi og virkelighed \| USA. Historie og identitet Et fælles ærinde i vildnisset \| USA. Historie og identitet Er Amerika anderledes? \| USA. Historie og identitet Den amerikanske drøm \| USA. Historie og identitet Typisk amerikansk \| USA. Historie og identitet Guds eget land \| USA. Historie og identitet Skabelsen af en fælles amerikansk identitet \| USA. Historie og identitet Amerikansk journalist har undersøgt, hvorfor kristne støtter Trump. Svaret er skræmmende Pionerånden \| USA. Historie og identitet Ekspansionen mod vest \| USA. Historie og identitet "Manifest Destiny" og dens ofre \| USA. Historie og identitet De indianske kulturers forfald \| USA. Historie og identitet De amerikanske folkemord Frontiertese og indianere.pptx description Med udgangspunkt i arbejdsspørgsmålene i powerpoint: Lav et digt, teaterstykke (kort), kommenter som en fodboldkamp, rap eller lignende. I skal ikke dække det hele men dykke ned i enkeltfænomener. brug Chat GBT. I fremfører i næste modul Myter og historie \| USA. Historie og identitet Skabelsen af cowboymyten \| USA. Historie og identitet Vietnam og cowboymytens undergang \| USA. Historie og identitet Make America Great Again \| USA. Historie og identitet Trumpismen \| USA. Historie og identitet Den store løgn \| USA. Historie og identitet Stormen på Kongressen \| USA. Historie og identitet Film: Stormen på Kongressen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Antikken Indhold: Antikkens Rom: Myten om grundlæggelsen Myte og historie Tidligt kongedømme Republikken og magtspil mellem magtinstanserne Dagligdag i Rom: Familier og slaver Republikken fald & borgerkrig Kejserrige Kernestof: hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag forskellige styreformer og samfundsorganiseringer ̶kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie Faglige mål: redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og diskutere periodiseringsprincipper
Indhold	Kernestof: Res PublicaEmbedsmandssystemetDe politiske embederSenatet og folkeforsamlingenKampen om magtenNobilitetenKlient-systemet : Quintus Tullius Cicero: Vejledning i valgkamp § 16, 42, 52 og 53. FamiliaKvinder og børnDagligliv i byen og på landetSlaverSlaveoprør På hvilke områder var en romersk "familia" anderledes end en nutidig, dansk familie?Hvordan var forholdet mellem individ, familie, slægt og samfund? Sammenlign med nutidige forhold!H 100 års borgerkrig De første kejsere – den julisk-claudiske slægtTiberiusCaligulaClaudiusNeroVespasian, Titus og Domitian – den flaviske slægtAdoptivkejserne – Nerva, Trajan og HadrianMarcus Aurelius og CommodusPolitisk og social struktur under kejserdømmet Hvad handlede dagens lektie om? Hvordan udvikler kejsertitlen sig, og hvordan forvaltede de forskellige kejsere deres embede? Vietnamkrigen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Den kolde krig Den kolde krig Elevstyret forløb Nedslag ift den kolde krig opstart, forløb og afslutning Nato Warszawa pagten Danmark under den kolde krig Cuba krisen Vietnamkrigen Kernestof: politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede historiebrug og -formidling historiefaglige teorier og metoder Faglige mål: anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie opnå indsigt i, hvordan historiefaget kan medvirke til at forstå og løse problemer i nutiden formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg
Indhold	Kernestof: Den kolde krig Jonathan, Andrea, Agnete, Julius, Ida og Daniel- Warszawapagten Rasmus, Carl, Oliver, Alberte, Aviaja og Jonas - Vietnam krigenProgram: 4. Selma, Peyman, Caroline, Victoria, Peter, Josefine og Victor Emma, Simone, Samuel, Nicolaj, Joshua og Gustav murens fald Danmark i Den Kolde Krig 02:12 - Kommunisternes børn Danmark i Den Kolde Krig 04:12 - Amerikanerne kommer CFU-login
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Renæssancen Indhold Renæssance Italiens renæssance Humanisme og renæssancekunst Naturvidenskabelig revolution Leonardo da Vinvi Nikolaus Kopernikus Machiavelli og magt Analyse af renæssanceværker ifm studietur til Firenze Kernestof: hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne F̶orskellige styreformer og samfundsorganiseringer nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer politiske og sociale revolutioner Faglige mål: redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende behandle problemstillinger i samspil med andre fag demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
Indhold	Kernestof: Den naturvidenskabelige renæssance 4. Niccolò Machiavelli: ”Fyrsten”, 1513 Om Ophavsanalyse/historisk metode Samling af renæssanceværker The Uffizi Piazza della Signoria: Incredible Outdoor Sculpture in Florence, Italy
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Fra Korstog til karrikaturkrise Indhold: Middelalderen og europæiske kristnes rejse til Mellemøsten. Samfundsorganisering Delingen i øst, og vest-romerriget Talen i Clermont: Urban II Korstog som militære, religiøse og handelsorienterede aktioner., særligt mellem 1095 og 1230. Korsfarernes natur, motiver og de efterfølgende tolkninger? Karikaturkrisen og den historiske argumentation ift til karrikaturkrisen Kernestof: hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne forskellige styreformer og samfundsorganiseringer kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie historiebrug og -formidling Faglige mål: redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie opnå indsigt i, hvordan historiefaget kan medvirke til at forstå og løse problemer i nutiden formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid
Indhold	Kernestof: Den feudale samfundsordningKirkens stilling i tiden op det første korstogOptakten til det første korstog – hændelserne i det Byzantinske rigeBrandtalen i Clermont Brandtalen i Clermont •Hvilke argumenter anvendes i forhold til at drage mod Jerusalem og hvilke motiver kunne ligge bag hos Urban 2? • •Formuler selv 3 problemstillinger • •Rul hele jeres kildekritiske apparat ud ? Kronologisk overblik: Det første og andet korstog (1097-1189)Kronologisk overblik: Det tredje korstog, 1189-1192Kronologisk overblik: Det fjerde korstog, 1202-1204KorsfarerstaterReligiøse eller grådige motiver? 5XKORSTOG.pptx The Crusades - Pilgrimag Du må ikke slå ihjel – eller må du?Hvad er retfærdig krig?Den væbnede pilgrimsfærdDen danske korstogsbevægelseEn retfærdig eller belejlig krig? Refærdig krig eller....pptx Refærdig krig eller....pptx Afsnit Europa og den islamiske verden i tiden efter korstogeneSelvstændige muslimske stater og religiøs vækkelseFundamentalisme, Islamisme og JihadKorstogene i perspektiv Korstog og tolkninger.pptx 41.05 De tolv tegninger
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Kina Indhold: Kejsertiden og Kinas position før 1500 tallet Ydmygelserne i 1800tallet Fra kejserdømme til republikansk demokrati Folkerepublikken Økonomiske eksperimenter - det store spring fremad Kulturrevolutionen Opgøret med maoismen markedsøkonomi i et kommunistisk land Demokratibevægelsen og dets fald økonomisk vækst, nationalisme og systemkritikere Kina og håndteringen af coronavirus Kernestof: hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne forskellige styreformer og samfundsorganiseringer politiske og sociale revolutioner politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede historiebrug og -formidling historiefaglige teorier og metoder Faglige mål: skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og diskutere periodiseringsprincipper reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie
Indhold	Kernestof: Korstog opsamling.pptx description 'Alt under himlen' – Kinas politiske udvikling under kejserdynastierneKonfrontationen med Vesten – fra selvforsynende handelscentrum til en ydmygende halvkoloniDet pligtopfyldende konfucianske barn Hvordan var Kina politisk opbygget i kejsertiden?Hva Kina 1.pptx description Nanjing-traktaten 1842.docx description Fra kejserdømme til republikansk demokrati \| Historieportalen Forsøg på socioøkonomisk modernisering under Den Kinesiske Republik \| Historieportalen Kina 2.pptx description Sun Yat-sens revolutionære proklamation 1907.docx description Fra demokrati til kommunistisk etpartisystem \| Historieportalen Kommunisternes økonomiske eksperimenter \| Historieportalen Planøkonomi og det Store Spring Fremad.docx description Kulturrevolutionens politiske konsekvenserKulturrevolutionens økonomiske konsekvenserMaos loyale rødgardister – ungdommens rolle i Kulturrevolutionen nit Kilder: Kulturrevolutionen i Kina.pptx description Afsnit Opgøret med maoismen og Deng Xiaopings reformer'Så længe katten kan fange mus' – markedsøkonomi i et kommunistisk landDen spirende demokratibevægelse blandt de unge Hvorfor opstod der en magtkamp internt i KKP kort før Mao Zedongs død i 1976?Hvad var Efter Mao.pptx description Fra marxisme til nationalisme – den politiske udvikling 1990-2019 \| Historieportalen En succeshistorie? – Kinas økonomiske udvikling siden 1990 \| Historieportalen Nationalister og skjulte systemkritikere – de unge kinesere i dag \| Historieportalen Kilder – Kinas moderne historie \| Historieportalen Kina i dag.pptx description DRTV - Horisont: Det Kina, du ikke kender (2:2)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Afrika Indhold: Afrika og afkolonisering Europæisk ekspansion De imperialistiske mål The 'Scramble for Africa´ Afkolonisering Postkoloniale stater og interne udfordringer Modernisering og afhængighed Kernestof: hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne forskellige styreformer og samfundsorganiseringer kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie stats- og nationsdannelser, herunder Danmarks nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer Faglige mål: redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie opnå indsigt i, hvordan historiefaget kan medvirke til at forstå og løse problemer i nutiden formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid
Indhold	Kernestof: Europæisk ekspansion Nye staterAfrikas svære vej til selvstændighedNationer og national identitetFra underudvikling til en ny økonomisk verdensordenAsiatiske tigre og BRICS-landeneModernisering eller afhængighed? Kilde Mugabe .docx Afkolonisering.pptx Afkolonisering Efter kolonitidenPostkoloniale stater i AfrikaBefrielse, uafhængighed og etablering af den postkoloniale stat Kilder Uafhængighedsdagen i Ghana i 1957 f Udfordringer for de nye postkoloniale stater En ny begyndelse
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Danmark under besættelsen Indhold: Krigsudbruddet 1939 Operation Weserubung Samarbejdspolitikken og økonomisk samarbejde Erik Scavenius Samarbejdspolitikkens ophør Jødeaktionerne Retsopgøret Kernestof: forskellige styreformer og samfundsorganiseringer politiske og sociale revolutioner politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede Faglige mål: formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid ̶formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg
Indhold	Kernestof: Krigsudbruddet september 1939 3. Samarbejdspolitikken Blandt de besatte lande i Europa fik Danmark særlige forhold. Hvori bestod disse særlige forhold?Hvad var hensigten fra den danske regerings side med det, man kalder samarbejdspolitikken?Hvordan så den danske samlingsregering på de danske nazister i Erik Scavenius. 14 min Telegramkrisen Forløbsbeskrivelse samt litteratur Mere litteratur til forløbet Herodot-tekstkompendium til fællesfagligt forløb (2).pdf description Paideia-historiografi-Herodot (1) (1).pdf Grupper FF5 3E Jødeaktionen efteråret 1943Frihedsrådet dannesModstanden militariseresStikkerlikvideringer Fuglene over sundet Jøderne og modstandsbevægelsen.pptx description NormbryderneDen personlige sympatiDet økonomiske motivOpportunistenNazistenFordømmelsenPolitiets interneringDen tyske modterrorDen lille borgerkrigKriminalitet og begyndende opløsningPolitikerne, officererne og Frihedsrådet Maj 1945RetsopgøretEfterskrift Befrielsen.pptx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	Danmark i verden, kold krig, EU og aktivisme Indhold Kernestof Faglige mål
Indhold	Kernestof: Danmark med i FNMarshallplan og krigsfrygtSkandinavisk forsvarsforbund?Atlantpagten som 'mindste onde' DK efter ww2.pptx description Hedtoft.docx description Afskrækkelse og afspændingFor en europæisk sikkerhedskonferenceAktivistisk FN- og bistandspolitikVia Norden på vej til EFEF folkeafstemningen 1972 DK efter ww2 EF.pptx description Ny koldkrigsspændingNATOs 'dobbeltslutning'Dansk kritik af både Øst og Vest'Fodnotepolitikken' DK efter ww2 modul 3.pptx description Kort historieopgave.docx description Feedback historieopgave.docx description Dansk korvet til Den Persiske GolfBaltikum som samarbejdslandeDansk fredskabelse på Balkan Hvad var baggrunden for krigen mod Irak i 1990-91?Hvilke begrundelser havde de danske politikere for det danske bidrag til krigen?Hvorfor var beslutningen om a Optakten til Irakkrigen 2003Dansk bidrag til Irakkrigen - forbigående politisk splittelse'Den gode krig': danske kampsoldater til HelmandTæt forhold til USA - fortsat terrortrusselArabisk forår - mere krig i MellemøstenIslamisk Stat og Ukraine - parl irak.pptx description Armadillo Konsekvenser af aktivisme.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14	Kronologiforløb
Indhold	Kernestof: Oversigt 3E Historie Øvelse historie 3e.docx Eksamen HI.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb