|
Titel
8
|
Slaveri i Romerriget og moderne slaveri
Fælles emne: Slaveri i Romerriget og moderne slaveri i historie og oldtidskundskab
Forløbene i historie og oldtidskundskab er både selvstændige forløb i fagene og indgår i pensum til eksamen i HI A og Ol C og forløbene bygger op til et fælles forløb, der er rettet mod SRP = FF4.
INDHOLD:
Baggrundsviden om slaveri i Romerriget og bystaten Athen, slavens status og rolle, samt betydning for økonomi, samfund og kultur.
Baggrundsviden om stoicismen i Romerriget og filosofiens syn på skæbne, døden og dyder.
Kernestof læst i oversættelse, som I kan trække til eksamen i oldtidskundskab:
Aristoteles (384-322 f.v.t.): "Statslære" 1. bog stk. 12-15 Om frie mennesker og slaver i den græske kultur
Cato (234-149 f.v.t.): Om godsejerens opgaver, herunder forvaltningen af slaver i det romerske landbrug.
Varro (116-27 f.v.t.): Om landbrug og slaver som redskaber i det romerske landbrug.
Columella (ca. 65 e.v.t.): Om landbrug og slaver som redskaber i det romerske landbrug.
Seneca (4 f.v.t.-65 e.v.t.): "Brev 47" om slavers menneskeret til at betegnes som et menneske, der er underlagt skæbnen som fatum og derfor født som slave eller er blevet slave-gjort af skæbnen som fortuna (tilfælde).
Seneca (4 f.v.t. - 65 e.v.t.): Uddrag af Om Sjælefred, om livet som menneske underlagt skæbnen (la. fatum og la. fortuna)
Perspektivering til moderne slaveri:
”Moderne slaveri” er en paraplybetegnelse for forskellige former for tvang og ufrihed, herunder tvangsarbejde, tvangsægteskaber og såkaldt menneskehandel. Herunder har vi haft fokus på tvangsarbejde og arbejde under ufrie forhold som rumæner i DK 2026.
_______________________________________________
FF4 INFORMATIONER:
Evaluering af FF4 vil både være skriftlig i form af en opgave og en mundtlig fremlæggelse af dele heraf.
Opgaven er en træning og forberedelse til SRP senere i år. Derfor vil formalia-krav og formuleringen af spørgsmålene minde om spørgsmål, der kan blive stillet til SRP.
Vigtige datoer:
DEN 18/9: Præsentation af opgaven og formål, og igangsættelse af opgaven. Begge lærere er til stede
DEN 23/9: Afleveringsfrist for opgaven = en besvarelse af opgaveformuleringen nedenfor.
DEN 29/9: Mundtlig fremlæggelse af din besvarelse af problemstilling 2 og med en refleksion over videnskabsteoretiske begrebspar med begge lærere til stede den 29.09.25
Omfang: 10 minutter i grupper, hvoraf I fremlægger i maks. 7 min. og der kommer et par spørgsmål fra os.
OPGAVEFORMULERING:
Hvordan blev slaveri legitimeret i antikken og ser vi spor af slaveri i vores samtid?
1. Der ønskes en redegørelse af slavens stilling og status i antikkens Romerrige
2. Der ønskes en tværfaglig analyse af Senecas, samt Terentius og Columella syn på slaver og en forklaring af forskelle med inddragelse af videnskabsteoretiske begrebspar.
3. Der ønskes en perspektivering og sammenligning af slaveriet i antikkens Romerrige til eksempler på ”moderne slaveri”.
Formalia:
Opgaven skal fylde mellem 3 – 5 normalsider (af 2400 tegn med mellemrum). Husk at medtage fodnote-henvisninger, sidetal, resume, indholdsfortegnelse. indledning, konklusion og litteraturliste.
Husk lektier om begrebspar fra VIDENSMØNSTRE
GRUPPER:
Gruppe 1: Alisa, Natalie, Ella.
Gruppe 2: Leopold, Valdemar, Laurits, Oskar.
Gruppe 3: Ib, Emma, Ida, Sophia.
Gruppe 4: Sofie, Sama, Melanie.
Gruppe 5: Agnes, Clara, Cilia, Bjørg
Gruppe 6: Carl, Tobias, Oscar, Elias, Sigfred. .
Gruppe 7: Dogukan, Magnus, Simon, Mikkel.
|