Holdet 3d SA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3d SA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Tårnby Gymnasium
Fag og niveau	Samfundsfag A
Lærer(e)	Simon Marboe Jehn
Hold	2023 SA/d (1d SA, 2d SA, 3d SA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Identitet i Forandring
Titel 2	Blokpolitikkens endeligt?
Titel 3	Råd til Velfærd?
Titel 4	Kriminalitet og Straf
Titel 5	Amerikanske valg
Titel 6	Global Økonomi
Titel 7	Europa i Forandring
Titel 8	Ulighed I Danmark
Titel 9	International politik
Titel 10	Populisme
Titel 11	Flerfagligt Forløb + Besøg med Martin Lidegaard
Titel 12	Sociologi
Titel 13	Kommunalvalg 2025
Titel 14	International politik II - DKs udenrigspolitik
Titel 15	Venezuela og ny Int. Politisk verdensorden
Titel 16	International økonomi
Titel 17	Bæredygtig udvikling

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Identitet i Forandring I dette forløb har vi undersøgt hvordan identitetsskabelsen har udviklet sig gennem de forskellige samfundstyper. Eleverne tog udgangspunkt i deres skoleliv, og har lavet mere projektarbejde med undersøgelse af deres egne omgivelser. Eleverne har samtidig udarbejdet interviewspørgsmål, som de har afprøvet på hinanden. Begreber eleverne har fået dækket: - Socialisering, normer og sanktioner - Identitet - Goffman: On-stage og Back-stage - Traditionelle, moderne, og senmoderne samfund - Thomas Ziehe reaktionsmønstre - Social arv - Minerva-modellen - Hofstede Løgmodel - Bourdieus kapitalbegreber Kernestof: Peter Brøndum og Thor Banke Hansen, "Luk Samfundet Op" - Kapitel 1-4 Kernestof : Sociologi identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur. Faglige mål: anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser Anslået sidetal: 75 normalsider
Indhold	Kernestof: 2.1: Hvad er socialisering? Lektie: Læs teksten om identitet, og tænk over hvilken personlig identitet, som du mener at du selv har :) Erving Goffman Lektie: Læs artiklen, og tænk over hvad man som person kunne gøre for at undgå at blive forfulgt. Lektie: Læs de to korte afsnit om henholdsvis det traditionelle og det moderne samfund, og find de 3 mest væsentlige forskelle på dem :) Lektie: Læs den korte tekst om det senmoderne samfund, og tænk over hvilke traditioner, som i har i jeres familie. Du behøver ikke at se videoen, da vi ser den sammen i klassen. Tre forskere: Vi har interviewet 75 unge om deres liv. Svarene er dybt bekymrende Inspiration til valg af fokuspunkt: Produktkrav: Slut med at game og shoppe i undervisningen - nu er der nye skærmanbefalinger til ungdomsuddannelserne Lektie Hjemme: Kig på skemaet nederst i bogen, og se om du forstår disse 3 reaktionsmønstre på det senmoderne samfund. Skim derefter teksten, og nærlæs det som du ikke forstod i skemaet :) Echo me: Anders Matthesen "Pesto" 2.5: Kulturelle forskelle og identitet
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter	Personlige Selvstændighed Initiativ Ansvarlighed Kreativitet IT Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Forelæsninger Lærerstyret undervisning Pararbejde Projektarbejde

Titel 2	Blokpolitikkens endeligt? I dette forløb undersøgte vi det danske politiske system gennem partier, partiadfærd, og mediernes rolle. Forløbet fokuserede på det skift, som den seneste regering indledte i alliancedannelserne på Christiansborg. Begreber som blev dækket: - De 3 klassiske ideologier - Deltager- og konkurrencedemokrati - Velfærdsmodeller - Fordelings- og værdipolitik - Eastons model - Molins model - Magtens tredeling - Parlamentarisk styringskæde - Spin, priming og framing - Nyhedskriterier - Træk ved medieret kommunikation Kernestof: Peter Brøndum og Thor Banke Hansen, "Luk Samfundet Op" - Kapitel 5-7 Politik politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd Faglige Mål: anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold Anslået sidetal: 75 normalsider Supplerende Stof: - Gaden, hvor det offentlige forsvandt? - Forfulgt af politiet?
Indhold	Kernestof: Ideologier: Match Udtalelser med Partier.docx description Evaluering Meningsmåling \| Få seneste meningsmåling Danmark \| Politik \| DR 5.6: Populisme Konkurrencedemokrati og deltagelsesdemokrati Tre velfærdsmodeller Fordele og Ulemper ved Velfærdsmodellerne.docx description Virtuelt Modul.docx description Lektie Hjemme: Læs denne korte tekst om mediernes adfærd. Anslåget læsetid: 5 minutter
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Søge information Formidling Selvrefleksion
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Pararbejde

Titel 3	Råd til Velfærd? I dette forløb undersøgte eleverne, hvordan den danske økonomi ser ud både indenlands og i relation til udlandet og EU, og fokuserede på de udfordringer som den universelle velfærdsmodel står overfor i fremtiden. Der var samtidig et flerfagligt forløb med Biologi, hvor eleverne dykkede ned i fertiliteten, og dens effekt på den demografiske udfordring. Gennemgåede begreber: - Maslows behovspyramide - Økonomiske kredsløb - Økonomiske mål - Økonomiske politikker: Finans, Penge, og Struktur - Markedsmekanismen - Velfærdsmodeller - Velfærdsstatens udfordringer og potentielle løsninger på disse Kernestof: Peter Brøndum og Thor Banke Hansen, "Luk Samfundet Op" - Kapitel 8-9 Økonomi: velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning Faglige Mål: undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå Anslået sidetal: 75
Indhold	Kernestof: 8.4: Hvad er god økonomi? Et overblik over dansk økonomi https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=414 Hav færdiggjort jeres analyse omkring et partis løsning på velfærdsstatens demografiske udfordring. Sådan skriver du i samfundsfag Retteark.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Almene (tværfaglige) Analytiske evner Overskue og strukturere
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Projektarbejde

Titel 4	Kriminalitet og Straf I dette forløb undersøger vi de sociologiske aspekter af statens afstraffelse af kriminalitet med henblik på prævention og recidivitet. Dette er koblet med en ekskursion til Københavns Byret, hvor vi overværer nogle forskellige retssager. Gennemgåede begreber: - Aktør-Struktur - Stigmatisering - Honneths Anerkendelsesbegreb - Foucoult Diskurs - Bourdieus Kapitalformer/Habitus/Felt Kernestof Samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur. Faglige mål analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog. anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendense
Indhold	Kernestof: Afsnit Kapitel 15.2 og 15.3 i sociologiens kernestof er for som lektie - tjek OneNote for link. Vi mødes klokken 12:45 foran Københavns byret. Lektie: Vi starter med jeres præsentationer om amerikansk politik, så husk at få færdiggjort den inden timen :) Lektie: Husk at lægge jeres korte video om beslutningsprocessen i USA og Danmark op i mappen på Teams, så vi kan se den sammen :D
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Amerikanske valg I dette forløb undersøger vi det amerikanske præsidentvalg med henblik på at forstå de strukturelle forskelle mellem det danske og amerikanske valgsystem. Vi dykker samtidig ned i hvordan de amerikanske vælgere fordeler sig, og hvilke markante politiske skillelinjer som kendetegner det amerikanske politiske klima. Gennemgåede begreber: - Geert Hofstede Løgmodel - Vælgeradfærd: Sociologisk, Michigan-Modellen, Issue-voting - Partiadfærd: Downs Model, Kaare Strøms Model, Toulmin-modellen - Politiske skillelinjer - Forholdstalsvalg - Flertalsvalg i enkeltmandskredse - Gerrymandering - Lobbyisme - Polarisering - De 13 nøgler til det hvide hus Kernestof: politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd magt- og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene Faglige Mål: problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre ca. 70 ns.
Indhold	Kernestof: Link til læsning: 2.5.2: Valgmetoderne flertalsvalg i enkeltmandskredse (first past the post) og valgmandskollegiet \| USA"S UDFORDRINGER Election results Godt eksempel på undersøgelsesopgave.docx description 4.3: Hvordan kan politikerne dæmpe konjunkturudsvingene? \| ØKONOMIENS KERNESTOF Databank til inspiration: Lektie: Hav 3 anbefalinger til Mette Frederiksen omkring hvordan vi imødekommer en Amerikansk Told Afsnit 4.2: Livsstile \| LUK SAMFUNDET OP!
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Global Økonomi I dette forløb åbner vi op for økonomien, og anskuer den fra en global kontekst fremfor en udelukkende dansk kontekst. Der var specielt fokus på de amerikanske toldsatser, og deres indvirkning på den danske økonomi. Gennemgåede begreber: - Økonomiske Mål - Økonomiske Kredsløb - Konjunktursvingninger - Makroøkonomiske teorier: Merkantilisme, Adam Smith, Karl Marx, J. M. Keynes, Monetarisme - Konkurrenceevne - Globalisering - Markedsmekanismen - Teorier om udenrigshandel: Adam Smith, David Ricardo, Paul Krugman Kernestof: globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og arbejdsmarkedsforhold makroøkonomiske sammenhænge, bæredygtig udvikling, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt. Faglie Mål: forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed Faglige Mål: forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler ca. 60 ns.
Indhold	Kernestof: Lektie: Læs omkring felter og Maxwells dæmon. Tænk i denne forbindelse omkring om i syntes at en 24-timers eksamen er mere uretfærdig end den klassiske træk et spørgsmål eksamen. 5.2: Funktionalistisk teori - hvorfor ulighed? \| ULIGHEDENS MANGE ANSIGTER
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Europa i Forandring I dette forløb undersøger vi de europæiske beslutningsprocesser, samt muligheder og begrænsninger indenfor det europæiske samarbejde. Gennemgåede begreber: - EU's institutioner - EU's Beslutningsprocesser - Demokratiske underskud - Føderation vs. Konføderation - Neo-funktionalisme - Policy, Polity, Politics - niveauerne Omfang: ca. 50 ns. Kernestof: politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU. Faglige mål: undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
Indhold	Kernestof: Vi starter nyt forløb om EU og skal i dag arbejde med EU's formål og udvikling. Som forberedelse til timen skal I bruge 5-10 minutter på at læse kap. 1.1: Hvad er EU"s formål? \| EU"S UDFORDRINGER Brug 10-15 minutter på at opdatere jer på situationen mellem Ukraine, Rusland, USA og Europa: TV2 - Krigen i Ukraine - Få seneste nyheder og overblik her
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Ulighed I Danmark I dette forløb har vi undersøgt de forskellige forklaringer på, hvorfor der forekommer ulighed i Danmark, og diskuteret holdninger til om hvorvidt ulighed er naturligt eller om det er statens ansvar at mindske den. Gennemgåede begreber: - Gini-Koefficient - Sociale klasser - Funktionalister vs. Konfliktteoretikere (Bourdieu vs. Durkheim) - Ideologi Kernestof: velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning heraf Faglige Mål anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	International politik I dette forløb undersøger vi den udenrigspolitiske situation med fokus på USA's påvirkning på det internationale system. Der bliver undersøgt cases som kabelsabotage, Afghanistan, og Grønland. Gennemgåede begreber: - Realisme - Liberalisme - Konstruktivisme - Forskellige typer magt - Udenrigspolitiske mål - Determinanter. Kapabiliteter, og Instrumenter - Analyseniveauer - Adaptionsmodellen Kernestof: Kernestof: International politik aktører, magt, sikkerhed, konflikter og integration i Europa og internationalt mål og muligheder i Danmarks udenrigspolitik globalisering og samfundsudvikling i lande på forskellige udviklingstrin. Faglige Mål: anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Populisme I dette forløb har vi undersøgt konceptet populisme med særligt fokus på USA, og hvordan specielt Donald Trump har benyttet sig af elementer af populismen til at få politisk succes. Gennemgåede begreber: - Venstrepopulisme / Højrepopulisme - Vælgeradfærd: Downs, Michigan, Issue-voting - Identitetspolitik Kernestof: politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur. politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd Faglige Mål: anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
Indhold	Kernestof: Teoretisk overblik over højrepopulismen \| POPULISME OG IDENTITETSPOLITIK Traditionelle værdier \| POPULISME OG IDENTITETSPOLITIK Når højrepopulisten kommer til magten \| POPULISME OG IDENTITETSPOLITIK Spørgsmål til læsning: https://populismeogidentitetspolitik.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=165 Excel i samfundsfag Lektier: Kapitel 8: Hvad er identitetspolitik? \| POPULISME OG IDENTITETSPOLITIK Lektie: Hav en video klar på omkring 10 minutters varighed, som beskriver det land som du har undersøgt.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Flerfagligt Forløb + Besøg med Martin Lidegaard I dette forløb har vi lavet optakt til skolens samlede klima-handledag, hvor denne klasse satte fokus på tøjforbrug. Efterfølgende, blev der dedikeret tid til at forberede klassen til et besøg fra Martin Lidegaard, der også snakkede både klima og sikkerhedspolitik. Kernestof: magt- og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU. makroøkonomiske sammenhænge, bæredygtig udvikling, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt. Faglige Mål forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
Indhold	Kernestof: Klimasynderen i dit skab: Kom med på den sorte rejse fra produktion til losseplads Hvor meget co2 udleder tøjproduktion? Europaparlamentet Aflevering 1 3d.pdf description Kapitel 3: Hvad kan der udledes: Opgave med lineær regression \| SÅDAN SKRIVER DU I SAMFUNDSFAG Kapitel 7: Den samfundsfaglige regnemaskine \| SÅDAN LAVER DU BEREGNINGER I SAMFUNDSFAG Fællesdel Tabel.xlsx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Sociologi I dette forløb bygger klassen videre på forståelsen af det senmoderne samfund, ved at kigge på forskellige sociologer, som diagnosticerer de udfordringer som mennesket møder i denne samfundsrype. Gennemgåede teorier og begreber: - Alain Ehrenberg - Ulrich Beck - Zygmunt Bauman - Richard Sennet - Hartmut Rosa - Foucault: Med fokus på diskurs Kernestof: identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur. Faglige mål: forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
Indhold	Kernestof: 4.1 Hvad karakteriserer det ”refleksivt moderne”? (Giddens) \| SOCIOLOGIBOGEN Delphi Evaluering: Trivselsmåling: Hver tredje gymnasieelev overvejer at droppe ud LÆS SVARENE Hver tredje gymnasieelev overvejer at droppe ud før tid: Elev og studievejleder giver deres bud på hvorfor \| Nyheder \| DR Forandringstempo og meningsløshed i accelerationssamfundet (Hartmut Rosa) \| SOCIOLOGIBOGEN Depression som den tidstypiske lidelse (Alain Ehrenberg) \| SOCIOLOGIBOGEN - Alain Ehrenberg Individualisering og gør det selv-biografier (Ulrich Beck) \| SOCIOLOGIBOGEN - Ulrich Beck Stolelege og knagefællesskaber (Zygmunt Bauman) \| SOCIOLOGIBOGEN - Zygmunt Bauman Fleksibilitet og omstillingsparathed (Richard Sennett) \| SOCIOLOGIBOGEN - Richard Sennet Forandringstempo og meningsløshed i accelerationssamfundet (Hartmut Rosa) \| SOCIOLOGIBOGEN - Hartmut Rosa Personlige fortællinger Sundhedsprofilen.ashx Tjek-på-lektien Grupper: Interview Synopsis i samfundsfag Materiale til præsentation: Lektie: Sørg for at sende jeres synopsis på teams inden timen - så jeg kan se den før jeres præsentation
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	Kommunalvalg 2025 Kommunalvalg 2025 Vælgere og partier Kernestof: politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd Faglige mål: anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
Indhold	Kernestof: Magten til at definere sandheden om et eller andet fænomen \| SOCIOLOGIBOGEN Kandidatfesten \| Tårnby Kommune: Spidskandidatdebat \| Lyt som podcast \| DR LYD 'Jeg var i chok. Nu er jeg rystet' Molins model \| POLITIKKENS KERNESTOF Ung kandidat raser mod Ulla Sørensen: 'Det er et svigt' Issue-voting \| POLITIKKENS KERNESTOF Links til jeres undersøgelse: Status på København 2024.pdf Undervisningsministeriets trivselsværktøj Lektie: Husk at have sendt jeres synopsis til mig, hvis i er blevet færdige
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14	International politik II - DKs udenrigspolitik I dette forløb undersøger vi den udenrigspolitiske situation med fokus på USA's påvirkning på det internationale system. Der bliver undersøgt cases som kabelsabotage, Afghanistan, og Grønland. Værnepligt og udenrigspolitiske strategier Russisk hybridkrig Trump og Grønland Gennemgåede begreber: - Realisme - Liberalisme - Konstruktivisme - Forskellige typer magt - Udenrigspolitiske mål - Determinanter. Kapabiliteter, og Instrumenter - Analyseniveauer - Adaptionsmodellen Kernestof: Kernestof: International politik aktører, magt, sikkerhed, konflikter og integration i Europa og internationalt mål og muligheder i Danmarks udenrigspolitik globalisering og samfundsudvikling i lande på forskellige udviklingstrin. Faglige Mål: anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
Indhold	Kernestof: 1: Overblik: Her er alle punkterne i den nye forsvarsaftale - Altinget 2: Derfor kommer Ruslands hybridkrig nu 3: Trump indser snart, at hans to veje til at få Grønland er umulige lektie: vær klar til at præsentere jeres analyse af kommunalvalget, da alle skal præsentere hvad de har Opgave: I skal i dette modul undersøge hvad der kommer til at ske efter den amerikanske verdensorden. I skal undersøge dette ud fra henholdsvis et realistisk, liberalistisk, konstruktivistisk perspektiv. I skal præsentere både deres syn, og også find Eksamenstræning.docx description Forbered Quizkort med begreber til den store sidste turnering for 3.d
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15	Venezuela og ny Int. Politisk verdensorden Kort forløb om USA's intervention i Venezuela IP teorier:' Liberalisme Realisme, Neorealisme Konstruktivisme Kernestof: aktører, magt, sikkerhed, konflikter og integration i Europa og internationalt Faglige Mål: formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed
Indhold	Kernestof: Repetition af IP-teorier: Venezuela og en ny verdensorden.docx description AggerSamf - Konstruktivismen i international politik Noter til Venezuela og en ny verdensorden
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16	International økonomi Udviklingen i handelen og international økonomi fra 1500tallet til i dag. USAs århundrede: Bretton Wood og neoliberalisme Finanskrise, IGO'er og styring af den internationale handel Økonomisk globalisering og verdenshandel Regulering: protektionisme, told og importkvoter Statstøtte og multinationale selskaber USA og Kina som økonomiske supermagter Trump og handelskrig Kernestof: globalisering og samfundsudvikling i lande på forskellige udviklingstrin. kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data Faglige mål: anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå demonstrere viden om fagets identitet og metoder formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog. kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data komparativ metode og casestudier statistiske mål, herunder lineær regression og statistisk usikkerhed.
Indhold	Kernestof: 24 Verdenshandelens udvikling og fordeling \| International økonomi A 25 Globaliseringen af verdensøkonomien \| International økonomi A 26 Teorier om handel \| International økonomi A 27 Frihandel kontra protektionisme \| International økonomi A 28 Internationale organisationer \| International økonomi A International Økonomi.docx description International økonomi. Noter 24 29 Den Europæiske Union \| International økonomi A 24 Næste gang powerpoint International økonomi .pdf A International økonomi i en foranderlig verden 3d.docx description Grupper/emner: International økonomi: Projekt Kapitel 6: Undersøg \| SÅDAN SKRIVER DU I SAMFUNDSFAG
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17	Bæredygtig udvikling Klimaforandringer – ud fra et samfundsfagligt perspektiv.Iindividers køn, alder, uddannelse og bopæl og villigheden til at omlægge til en mere klimavenlig livsstil Hvordan opfatter og reagerer individet på klimaforandringerne? Hvordan kan vi forklare individets klimaadfærd? Hvilken rolle spiller forbrug og livsstil i en tid med klimaforandringer? Hvilken rolle spiller klimabevægelser i kampen mod klimaforandringerne? Hvilke centrale sociologiske teorier kan forklare de samfundsforandringer, som er knyttet til klimaforandringerne? Kernestof: identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur. Faglige mål: forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed behandle problemstillinger i samspil med andre fag demonstrere viden om fagets identitet og metoder formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
Indhold	Kernestof: Klima modul 1 rev.pptx TIL NÆSTE GANG: 2.1.3: Hvorfor ændrer vi (ikke) klimaadfærd? \| KLIMA OG BÆREDYGTIGHED 2.2 Hvorfor ændrer vi (ikke) klimaadfærd? \| KLIMA OG BÆREDYGTIGHED 2.2: Hvilken rolle spiller forbrug og livsstil i en tid med klimaforandringer? \| KLIMA OG BÆREDYGTIGHED Klima. Identitet og løsninger rev2.pptx 2.4: Klimaforandringer og samfundsforandringer \| KLIMA OG BÆREDYGTIGHED Studievejledere - gode råd om eksamensforberedelse.pptx description 2.2.1: Hvordan har vores forbrugskultur ændret sig? \| KLIMA OG BÆREDYGTIGHED CrossWord.docx DRTV - Shop Amok: De unge modebæster Klima. Identitet og løsninger rev.pptx description Film - Handlerummet 2.2.3: Har vi frihed til at forbruge eller pligt til mådehold? \| KLIMA OG BÆREDYGTIGHED 2.3: Hvilken rolle spiller klimabevægelser i kampen mod klimaforandringer? \| KLIMA OG BÆREDYGTIGHED NB dette er en forkortet version til brug i undervisning Prøverne i samfundsfag A.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb