Holdet 3e SA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Tårnby Gymnasium
Fag og niveau Samfundsfag A
Lærer(e) Emilie Frederikke Moesaa, Sari Saadi
Hold 2023 SA/e (1e SA, 2e SA, 3e SA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Grundforløb: Ligestilling mellem kønnene
Titel 2 Dansk politik 1: Politik og ideologi
Titel 3 FF1: How dare you? December 2023
Titel 4 Det senmoderne samfund 1: Grundlæggende sociologi
Titel 5 Velfærd i Danmark
Titel 6 Dansk politik 2: Vælgere og partier
Titel 7 FF om statistisk usikkerhed
Titel 8 Ulighed
Titel 9 Medier, magt og demokrati
Titel 10 SRO (samf): Amerikansk politik og samfund 2024
Titel 11 Dansk økonomi
Titel 12 Politiske ideologier (mini-forløb)
Titel 13 International politik (IP)
Titel 14 Dansk udenrigspolitik (UP)
Titel 15 International økonomi (IØ)
Titel 16 Det senmoderne samfund 2: Ungdomsliv og trivsel
Titel 17 Dansk politik 3: Etnicitet og nationalisme

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Grundforløb: Ligestilling mellem kønnene

Fokus: Ligestilling mellem kønnene:

Faglige mål:
• anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
• anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
• undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet
• demonstrere viden om fagets identitet og metoder
• formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler

Kernestof:
Sociologi: identitetsdannelse og socialisering (normer, sanktioner, identitet)
Økonomi: velfærdsprincipper, de økonomiske mål
Politik: politiske partier, politiske ideologier, ligestilling mellem kønnene,  (det politiske system – ift. muligheden for at påvirke det politiske system i retning af ligeløn)
Metode: kvalitativ og kvantitativ metode

Pædagogiske mål:
- At give en nuanceret og 'realistisk' introduktion til samfundsfag
- At skabe trygt læringsrum, hvor alle får at byde ind (dette gøres bl.a. ved udstrakt brug af arbejde i makkerpar og venskabsmakkerpar)
- At skabe en afvekslende undervisning både hvad angår kernestof (jf. læreplanens nye krav) og arbejdsformer

Skriftlig opgave:
Undersøgelsesopgave: Holdning til ligestilling og partivalg (2 elevtimer)
Indhold
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Dansk politik 1: Politik og ideologi

I dette forløb er klassen blevet introduceret til det politiske system i Danmark og fået grundlæggende viden om moderne politik og ideologi. Undervejs i forløbet er følgende emner blevet gennemgået: forskellige former for styreformer, parlamentarisme, magtens tredeling og den parlamentariske styringskæde, de klassiske ideologier og dertilhørende hovedstrømninger (særligt fokus på nationalkonservatisme, socialdemokratisme og revolutionær socialisme), politiske partier i Folketinget og partiadfærd samt vælgeradfærd og slutteligt politisk deltagelse og medborgerskab.

Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige
problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare
og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget
materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere

Kernestof:
- politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd
- magt- og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene
- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU.


Litteratur:

"Luk samfundet op!": https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=1
- Kap. 6 i "Luk samfundet op!" Systime:
- Kap. 5, 5.1, 5.1.1., 5.4, 5.8, 5.6, 5.7.

"Samfundsfag C",: https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1
- Kap. 6.4 og 6.4.1

"Sådan skriver du i samfundsfag": https://xn--sdanskriverduisamfundsfag-cfc.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=1
- Kap 5. og kap. 7

"Politikkens kernestof": https://politikkenskernestof.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=1
- Kap. 3 og 3.1.

"Politikbogen": https://politikbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=1&loopRedirect=1
- Kap. 4.3, 5.2, 6.1 og 6.1.1.

Artikler mm.
- Liberal Alliance "Du kan godt": https://www.liberalalliance.dk/du-kan-godt/
- TV2 "Selvfølgelig har vores 800 år gamle flag en forrang": https://nyheder.tv2.dk/2012-04-04-selvfoelgelig-har-vores-800-aar-gamle-flag-en-forrang
- Altinget "Sådan ser partiernes vælgerprofiler ud": https://www.altinget.dk/christiansborg/artikel/saadan-ser-partiernes-vaelgerprofiler-ud
- Dansk Folkeparti "Danskerne først": https://x.com/DanskDf1995/status/1571016318438248448?s=20&t=lv0UjsXhLXNYYfw0TCuhBg
- Altinget "Hvem er egentlig det støjbergske folk?": https://www.altinget.dk/artikel/forsker-hvem-er-egentlig-det-stoejbergske-folk
- Kristeligt Dagblad "Identitetspolitik er en gave (...)": https://www.kristeligt-dagblad.dk/debatindlaeg/identitetspolitik-er-en-gave-den-tvinger-os-til-indse-der-er-andre-maader-vaere-i
- Information "Identitetspolitik er nyartikuleret nationalisme": https://www.information.dk/kultur/2018/12/identitetspolitik-nyartikuleret-nationalisme
- Genstart: "Vermund, vi ses" på Spotify.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Aflevering 1 - Opstil hypoteser 20-12-2023
Virtuel opgave - Opstil hypoteser 09-01-2024
Aflevering 2: Sammenlign 24-01-2024
Omfang Estimeret: 24,00 moduler
Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 FF1: How dare you? December 2023

Dette forløb på fire moduler vækker elevernes interesse for de politiske sager, der aktiverer jævnaldrende i kampe for frihed eller en bedre verden.

Forløbet arbejder med engelsksprogede tekster, men har et globalt udsyn. Forløbet er gennemført som et tværfagligt projekt med samfundsfag og engelsk. Her arbejdes med samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA samt andre (engelsksprogede) regioner. Som læreplanen beskriver det, behandles der komplekse problemstillinger i samspil med andre fag.

Eleverne arbejdede i grupper med at udvikle en podcast, video eller en præsentation.

Forløbet er afholdt i klassens studieretningsfag (EN + SA) og følgende begrebspar blev anvendt:
- Ideografisk og nomotetisk
- Kvalitativ og kvantitativt
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Det senmoderne samfund 1: Grundlæggende sociologi

Forløbet har fokuseret på ungdommen i det senmoderne samfund og klassen har undervejs beskæftigede sig med socialisering, familietyper, Erving Goffman og sociale medier, George Mead og rolleovertagelse, identitetsformer, Hofstedes løgmodel, kultur og "os" vs. "dem" identiteter, Axel Honneths anerkendelsesteori, samfundstyper og det senmoderne samfund og dets karakteristika ifølge Ziehe, Beck og Giddens.

Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og diskutere foreliggende og egne løsninger
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffer og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- analysere og formidle (skriftlige og mundtligt) empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi

Kernestof:
- identitetsdannelse og socialisering
- samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur
- komparativ metode og casestudier

Litteratur:

"Samfundsfag C": https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1
- Kap. 8 og 8.1

"Luk samfundet op!": https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=1
- Kap. 2.1.3, 2.5, 2.6. og 3.1-3.3

"Sådan skriver du i samfundsfag"
- https://xn--sdanskriverduisamfundsfag-cfc.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=132

Artikler mm.:
- TV2 "Her er Danmarks 37 forskellige familieformer": https://livsstil.tv2.dk/samliv/2016-07-31-her-er-danmarks-37-forskellige-familieformer
- DST.dk "Regnbuefamilien er blevet større": https://via.ritzau.dk/pressemeddelelse/13577691/regnbuefamilien-er-blevetstorre?publisherId=3274962
- DR1 "De perfekte piger", ep. 1: https://www.dr.dk/drtv/serie/de-perfekte-piger_6837
- Politiken "Jeg bliver aldrig rigtig dansk (...)": https://politiken.dk/kultur/art6047688/Jeg-bliver-aldrig-rigtig-dansk-%E2%80%93-og-aldrig-rigtig-arabisk.-Men-betyder-det-at-jeg-er-ingenting
- Weekendavisen "At flytte ind i andres tilværelse": https://www.weekendavisen.dk/2018-27/boeger/at-flytte-ind-i-andres-tilvaerelse?utm_source=pocket_reader
- DR1 "Hver tredje gymnasieelev føler ofte stres (...)": https://www.dr.dk/nyheder/indland/hver-tredje-gymnasieelev-foeler-ofte-stress-det-perfekte-er-blevet-normalt
- Zetland "Her er, hvad sociale medier gør ved dig (...)": https://www.zetland.dk/historie/se6ERJx4-aOZj67pz-26ec1
- DR Lyd "Brinkmanns briks - Generation perfekt præstation": https://www.dr.dk/lyd/p1/brinkmanns-briks/brinkmanns-briks-2019/brinkmanns-briks-generation-perfekt-praestation-11541904113
Netavisen Pio "Hvorfor overlod vi en generation til at opdrage sig selv?": https://piopio.dk/hvorfor-overlod-vi-en-generation-til-opdrage-sig-selv
- Altinget "Rosenkrantz-Theil vil vende dansk uddannelsespolitik 180 grader": https://www.altinget.dk/artikel/rosenkrantz-theil-vil-aendre-dansk-uddannelsespolitik-180-grader
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Aflevering 3: Diskussion 04-03-2024
Virtuel opgave: Det senmoderne samfund lektion 9 19-03-2024
Årgangsundervisning i samfundsfag 21-03-2024
Aflevering 4: Empirisk undersøgelse 15-04-2024
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Velfærd i Danmark

Fokus i dette forløb har været på at introducere klassen til velfærd og særligt den danske velfærdsmodel, dens karakteristika, pågældende udfordringer og hvordan fremtiden ser ud for danskernes velfærd. Hertil har klassen beskæftiget sig med velfærdsmodeller, velfærdsstatens udvikling, interne og eksterne udfordringer og nutidens konkurrencestat.

Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle
samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger
herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå
- påvise faglige sammenhænge ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog

Kernestof:
- politiske ideologier
- velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning heraf.
- globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og
arbejdsmarkedsforhold
- kvalitativ og kvantitativ metode

Litteratur:

"Luk samfundet op!": https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=1
- Kap. 9.1, 9.2 med underkapitler, 9.4 med underkapitler, 9.5 og 9.6.

"Velfærdsstaten under pres": https://xn--velfrdsstatenunderpres-f6b.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=1
- Kap. 2 og 2.1.

Metodebogen kap. 7.6: https://metodebogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=315

Artikler mm.:
- CFU "DR2: Fra udvikling til udfordring": https://mitcfu.dk/materialeinfo.aspx?mode=2&page=1&pageSize=6&search=titel:%20Fra%20udvikling%20til%20udfordring&orderby=title&SearchID=15f0f400-1e53-4550-b1c6-e64f05dfa0da&index=1
- CFU "DR1: Gaden, hvor det offentlige forsvandt": https://mitcfu.dk/materialeinfo.aspx?mode=2&page=1&pageSize=6&search=titel:%20Gaden,%20hvor%20det%20offentlige%20forsvandt&orderby=title&SearchID=ced91dff-f853-4c14-ab2e-ad3e9c4a9c75&index=5
- Zetland "Denne danske virksomhed finder sine elektrikerlærlinge i Nigeria (...)": https://www.zetland.dk/historie/sowMKrdz-aO0E1wr0-93197
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Aflevering 5: Synopsistræning 14-05-2024
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Dansk politik 2: Vælgere og partier

I forløbet går vi i dybden med partiadfærd og vælgeradfærd. I vores arbejde med partiadfærd har vi medianvælgerteorien, Strøms teori og Molins model. Af vælgeradfærdsteorier arbejder vi med Columbia-skolen (sociologisk teori), Michigan-skolen (socialpsykologisk teori) samt Issue-voting (rational choice-teori). Vi arbejder med konkrete cases som eksempler på teoriernes anvendelighed, fx Liberal Alliances skattepolitik og SF's mulige samarbejde med Moderaterne. I slutningen af forløbet ser vi på meningsmålinger og arbejder med statistisk usikkerhed.

Faglige mål
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi

Kernestof
Politik
- politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd
- magt- og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene
- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU

Metode
- kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data
- statistiske mål, herunder lineær regression og statistisk usikkerhed
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Opg 1 - samf - Udledning med SU 26-09-2024
Opg 2 - samf - POL-notat 10-10-2024
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 7 FF om statistisk usikkerhed

FF i samfundsfag og matematik om statistisk usikkerhed. Klassen arbejder med meningsmålinger fra dansk politik. Videnskabsteoretisk begrebspar fra bogen "Vidensmønstre": Empirisk og formel.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 2,00 moduler
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Ulighed

I dette forløb arbejder vi med økonomisk og social ulighed med fokus på ulighed i uddannelse. Vi arbejder særligt med Bourdieus teori om ulighed og med funktionalisme. I arbejdet med Bourdieus teori arbejder vi med begreberne habitus, kapitaler (økonomisk, social, kulturel og symbolsk kapital), felt, praksis, symbolsk vold, smag og doxa. Metodisk arbejder vi både kvalitativt og kvantitativt, og i slutningen af forløbet arbejder vi med lineær regression med fokus på sammenhænge mellem relevante faktorer ift. ulighed.

Faglige mål
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
- forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
- undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog

Kernestof
Sociologi
- identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark
- samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur

Politik
- politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd

Økonomi
- velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning heraf

Metode
- kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data
- komparativ metode og casestudier
- statistiske mål, herunder lineær regression og statistisk usikkerhed
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Opg 3 - samf - Udledning (LR) 07-11-2024
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 9 Medier, magt og demokrati

I forløbet undersøger vi diskursen i de danske medier, og hvilken betydning den har for den demokratiske deltagelse. Vi fokuserer på udvalgte cases som fx debatter og demonstrationer om Palæstina/Israel. Teoretisk og begrebsmæssigt arbejder vi med medier, diskursanalyse, magtbegreber, demokrati og demokratisk deltagelse (demonstrationer, aktivisme og politiske happenings). Vi inddrager også Axel Honneths teori om anerkendelse ift. politikernes udtalelser om og håndtering af demonstrationer og politisk aktivisme. I slutningen af forløbet gennemfører vi vores egen undersøgelse: en voxpop blandt folk i udvalgte dele af København.

Faglige mål
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet samt enkle teorier til at forklare og diskutere samfundsmæssige virkelighedsnære problemstillinger, herunder professionsrettede problemstillinger
- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
- sammenligne og forklare sociale og kulturelle mønstre
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere faglige problemstillinger og indsamle, kritisk vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- formidle faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog

Kernestof
Sociologi
- identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark
- politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier
- samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur

Politik
- politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd
- magt- og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene
- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU

Metode
- kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data
- komparativ metode og casestudier
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 10 SRO (samf): Amerikansk politik og samfund 2024

I forløbet arbejder vi med politiske skillelinjer i USA og kortlægger det amerikanske samfund, herunder vælgerne op til valget i 2024. Teoretisk vil der være fokus på Lipset og Rokkans teori om politiske skillelinjer samt Putnams teori om tillid og social kapital. Vi genopfrisker også vælger- og partiadfærdsteorier i forløbet. Forløbet skal ses i sammenhæng med SRO'en i samfundsfag og engelsk om politiske skillelinjer i USA med fokus på Trump og Harris' taler og valgkampagner.

Faglige mål
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet samt enkle teorier til at forklare og diskutere samfundsmæssige virkelighedsnære problemstillinger, herunder professionsrettede problemstillinger
- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
- sammenligne og forklare sociale og kulturelle mønstre
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere faglige problemstillinger og indsamle, kritisk vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller samt egne beregninger og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
- formidle faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog

Sociologi
- identitetsdannelse og socialisering
- politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier
- social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark

Politik
- politiske ideologier, skillelinjer og partiadfærd
- magtbegreber og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene
- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU

Metode
- komparativ, kvantitativ og kvalitativ metode
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Dansk økonomi

I forløbet arbejder vi med økonomi, og vores fokus på økonomiske prioriteringer i den danske velfærdsstat, herunder særligt arbejdsudbud. Vi gennemgår centrale emner fra økonomien som markedsmekanismen (udbud og efterspørgsel), det økonomiske kredsløb, økonomiske konjunkturer, økonomiske mål og økonomisk politik (herunder finans-, penge- og arbejdsmarkedspolitik). Undervejs i forløbet træner vi også beregninger af forskellig data, herunder indekstal, procentvis ændring og lineær regression.

Faglige mål
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet samt enkle teorier til at forklare og diskutere samfundsmæssige virkelighedsnære problemstillinger, herunder professionsrettede problemstillinger
- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
- undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer i Danmark og EU og diskutere løsninger herpå
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere faglige problemstillinger og indsamle, kritisk vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller samt egne beregninger og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
- formidle faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog

Kernestof
Politik
- politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd
- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU

Økonomi
- velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning heraf
- globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og arbejdsmarkedsforhold
- makroøkonomiske sammenhænge, bæredygtig udvikling, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt.

Metode
- kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data
- komparativ metode og casestudier
- statistiske mål, herunder lineær regression og statistisk usikkerhed
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 12 Politiske ideologier (mini-forløb)

Gennem en kort repetition af politiske ideologier udvider vi vores viden om de grundlæggende politiske ideologier (liberalisme, konservatisme og socialisme) samt ideologiske forgreninger med fokus på socialliberalisme.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 13 International politik (IP)

I dette forløb om international politik fokuserer vi på Ukraine-krigen, Palæstina/Israel og Iran samt Kina, USA og striden om Taiwan. Vi anvender IP-teorierne realisme, liberalisme og konstruktivisme, herunder sikkerhedsliggørelse (Københavnerskolen). Derudover vil centrale IP-begreber være aktører, arenaer (fx FN og EU), magt, sikkerhed, det internationale system og regionale sikkerhedskomplekser (RSK).

Faglige mål
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
- forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog

Kernestof
Politik
- magt- og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene
- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU

International politik
- aktører, magt, sikkerhed, konflikter og integration i Europa og internationalt
- mål og muligheder i Danmarks udenrigspolitik
- globalisering og samfundsudvikling i lande på forskellige udviklingstrin

Metode
- kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data
- komparativ metode og casestudier
- statistiske mål, herunder lineær regression og statistisk usikkerhed
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Afl. 1 - Genaflevering af årsprøven (3e SA) 28-08-2025
Afl. 2 - Diskussion (3e SA) 18-09-2025
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 14 Dansk udenrigspolitik (UP)

I forlængelse af forløbet om international politik (IP) arbejder vi med dansk udenrigspolitik (UP). Fokus er på Danmarks handlemuligheder i en verden i forandring, og vi fokuserer bl.a. på hvilke muligheder Danmark som småstat har for at opnå sine udenrigspolitiske mål. Af konkrete eksempler ser vi på Danmarks ageren ift. EU, FN, USA, Ukraine-krigen, Grønland, Palæstina/Israel og Kina, herunder Taiwan.

Endelig arbejder vi med Danmarks udenrigspolitiske aktivisme og skift fra en mere værdibaseret udenrigspolitik til en udenrigspolitik med større fokus på de økonomiske og sikkerhedspolitiske mål.

Faglige mål
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
- forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog

Kernestof
Politik
- magt- og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene
- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU

International politik
- aktører, magt, sikkerhed, konflikter og integration i Europa og internationalt
- mål og muligheder i Danmarks udenrigspolitik
- globalisering og samfundsudvikling i lande på forskellige udviklingstrin

Metode
- kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data
- komparativ metode og casestudier
- statistiske mål, herunder lineær regression og statistisk usikkerhed
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Afl. 4 - Notat (3e SA) 30-10-2025
Afl. 5 - Udledning med LR (3e SA) 13-11-2025
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 15 International økonomi (IØ)

I dette forløb om international økonomi fokuserer vi på de store aktører, nemlig USA, Kina og EU. Vi arbejder med handelsteorier med særligt fokus på Linders gravitationsmodel, og derudover vil nogle centrale begreber være handelskrig, protektionisme, told og konkurrenceevne. Med et særligt fokus på globaliseringens betydning ser vi på højindkomstlande som 'globaliseringens vindere' og lavindkomstlande som 'globaliseringens tabere', og i denne sammenhæng arbejder vi med fattigdomscyklusser og udviklingsteorier (importsubstitution og eksportorienteret strategi). Vi arbejder også med de økonomiske skoler keynesianisme og monetarisme, som ligeledes skal ses i sammenhæng med forløbet 'Dansk økonomi' fra 2.g. Endelig arbejder vi med teorier om global politisk økonomi (GPØ-teorier), herunder de liberale teorier, merkantilisme og marxisme/kritisk teori.

Faglige mål
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
- undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå
- forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog

Kernestof
Politik
- magt- og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene
- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU

Økonomi
- velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning heraf
- globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og arbejdsmarkedsforhold
- makroøkonomiske sammenhænge, bæredygtig udvikling, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt.

International politik
- aktører, magt, sikkerhed, konflikter og integration i Europa og internationalt
- mål og muligheder i Danmarks udenrigspolitik
- globalisering og samfundsudvikling i lande på forskellige udviklingstrin

Metode
- kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data
- komparativ metode og casestudier
- statistiske mål, herunder lineær regression og statistisk usikkerhed
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Afl. 6 - Undersøg (3e SA) 24-11-2025
Afl. 7 - Sammenligning (3e SA) 22-01-2026
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 Det senmoderne samfund 2: Ungdomsliv og trivsel

I forløbet arbejder vi primært sociologisk, og vi fokuserer på det senmoderne samfund og unges (mis)trivsel i Danmark i dag. Vi undersøger konkret, hvordan udviklingen i (mis)trivsel blandt unge har været de seneste år gennem kvantitativt materiale (statistikker) og kvalitativt materiale (interviews), og vi øver os også i selv at formulere kvantitative og kvalitative spørgsmål. Derfor har forløbet også et fokus på samfundsfaglig metode og på at operationalisere teoretiske begreber til konkrete spørgsmål, og i den forbindelse arbejder vi med begreber som validitet og reliablitet. Teoretisk arbejder vi med sociologer som Anthony Giddens, Hartmut Rosa (samt konkurrencestaten), Byung-Chul Han, Andreas Reckwitz og Jean Twenge, og vi anvender deres mange begreber til at analysere (mis)trivslen blandt unge i Danmark i dag. Der vil også være en kort introduktion til aktør- og strukturforklaringer i sociologi.


Faglige mål
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
- forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog


Kernestof
Sociologi
- identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark
- politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier
- samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur

Politik
- politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd

Økonomi
- velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning heraf

Metode
- kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data
- komparativ metode og casestudier
- statistiske mål, herunder lineær regression og statistisk usikkerhed
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Projektarbejde

Titel 17 Dansk politik 3: Etnicitet og nationalisme

I dette tredje forløb om dansk politik er fokus på etnicitet og nationalisme. Det teoretiske grundlag er dels Frederik Barth og Thomas Hylland Eriksens forståelse af etnicitetsbegrebet, dels forskellige teorier om nationer og nationalisme (Eric Hobsbawm, Ernest Gellner og Benedict Anderson). I forløbet kommer vi ind på dansk udlændinge- og integrationspolitik, herunder statsborgerskab, udvisning og remigration. Vi får afklaret begreberne vestlig/ikke-vestlig samt Danmarks Statistiks betegnelser 'dansk oprindelse', 'indvandrer' og 'efterkommer'. Derudover danner vi os et overblik over særlige områder ift. integration, nemlig uddannelse, beskæftigelse, kriminalitet og værdier. I forlængelse af spørgsmålet om 'danske værdier' ser vi nærmere på danskhedsdebatten i 2026. Af andre centrale begreber kan fx nævnes racisme, stigmatisering og stereotyper.

Faglige mål
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
- forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
- undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog

Kernestof
Sociologi
- identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark
- politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier
- samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur

Politik
- politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd
- magt- og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene
- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU

Økonomi
- globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og arbejdsmarkedsforhold

Metode
- kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde