Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2025/26
|
|
Institution
|
Tårnby Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Samfundsfag A
|
|
Lærer(e)
|
Asbjørn Theilade
|
|
Hold
|
2023 SA/t (1t SA, 2t SA, 3t SA)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Politik
Forløbet har beskæftiget sig med politiske ideologier med fokus på liberalismen, socialismen, konservatismen og socialliberalismen.
Forløbet har yderligere haft fokus på dansk politik. Her er de politiske partier blevet gennemgået samt inddeling af dem ift. værdi- og fordelingspolitik.
Derudover er teorier om partiadfærd blevet gennemgået:
- Kaare Strøms model
- Molins model
Yderligere har fokus været på politisk deltagelse og vælgeradfærd. Herunder:
- Kernevælgere og marginalvælgere
- Nærheds- og retningsprincippet
Derudover fokus på styreformer og demokrati, samt mediernes rolle og magt i politik.
Kernestof:
Politik
- Politiske partier i Danmark og politiske ideologier
- Politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng
̶- Politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene.
Faglige mål:
anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer
og diskutere løsninger herpå
anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold
undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
15,00 moduler
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Økonomi
Forløb om økonomi og den danske velfærdsstat
Overordnet fokus på samfundsøkonomien og de politiske holdninger til økonomiske problemstillinger.
Økonomiske begreber:
- De økonomiske mål og målkonflikter
- Det økonomiske kredsløb
- Økonomiske systemer (Markeds- og planøkonomi)
- Det danske arbejdsmarked
- Konkurrenceevne
Derudover er velfærdsmodellerne blevet dækket:
- Den universielle velfærdsmodel
- Den residuale velfærdsmodel
- Den selektive velfærdsmodel
Herunder har der været fokus på den danske velfærdsmodel udfordringer og fremtid.
Yderligere er økonomisk politik samt politiske holdninger hertil blevet behandlet.
- Finanspolitik
- Pengepolitik
- Valutapolitik
- Arbejdsmarkedspolitik
Slutteligt er der blevet arbejdet med globalisering og EU's økonomiske rolle i Danmark.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
16 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Sociologi
Fokus har i forløbet været todelt. 1) fokus på socialisering og identitetsdannelse i det senmoderne samfund kontra det traditionelle. Og 2) social ulighed og social arv. Derudover er kulturelle fællesskaber, kulturmøder og familietyper gennemgået.
Socialisering og identitetsdannelse i det senmoderne samfund:
- Typer af socialisering
- Identitet
- Grupper og roller (herunder rollekonflikter)
Teoretiske perspektiver på identitetsdannelse i det senmoderne samfund:
- Anthony Giddens
- Erving Goffman
- Ulrich Beck
- Hartmut Rosa
Kulturmøder:
- Integrationsformer og strategier
- Konsekvenser ved kulturmøder
Social ulighed og social arv:
- Redegørelse for de forskellige socialklasser i Danmark
- Social arv og social mobilitet + mønsterbrydere
- Især fokus på den sociale arv inden for uddannelse
- Chanceulighed
Teoretisk syn på social arv og social ulighed:
- Pierre Bourdieus kapitalformer og Habitus
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Integration
Forløbet har omhandlet integration i Danmark ud fra et sociologisk perspektiv.
Vi har arbejdet med hvem der skal integreres og hvorfor integration er nødvendigt. Vi har yderligere set på forskellige politiske og ideologiske syn på integration.
Den sociologiske fokus har været på følgende:
- Integrationsbegreber (integration (herunder Hamburger: politisk integration, integration på arbejdsmarkedet, social integration), assimilation, segregation
- Identitetsdannelse og socialisering, herunder forskelle i forhold til senmoderne samfund og traditionelle samfund, dobbeltsocialisering med fokus på etniske minoriteter (jeg - vi- kultur), identitetsvalg (rene identitet, bindestregsidentitet, kreolske identitet)
- "Danskhed" og danske værdier
- Sociologiske teorier (social arv, Bourdieu - habitus, kapitaler, felt og symbolsk vold, Honneth - private, retslige og solidariske sfære).
- Medborgerskab (T.H Marshall, pligter rettigheder, deltagelse, identitet og tilhørsforhold) og modborgerskab.
Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
Kernestof:
- identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark
Ibog:
"Ærkedansker. Perkerdansker"
https://xn--rkedanskerperkerdansker-78b.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=1
Kapitel 1
Kapitel 2, afsnit 2.4
Kapitel 3, afsnit 3.0, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.9, 3.12
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Præsidentvalg
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
SRO Ulighed
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
EU 2 - Europæisk integration
EU 2 om integrationsteorier
Forløbet har haft fokus på Europæisk integration, og hvordan og hvorfor sker der europæisk integration med inklusion af tre teorier:
- Føderalismen
- Neofunktionalismen
- Liberal Intergovernmentalisme
Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige
problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare
og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
- forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
Kernestof:
- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
26 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
EP-valg og demokrati i EU
Forløb om Europa-Parlamentsvalget med yderligere fokus på demokrati i EU
Fokus for forløbet:
- EU's institutioner og opbygning med særlig fokus på parlamentet
Demokrati i EU og EU's legitimitet
Hvor demokratisk skal EU være?
Teorier om demokratisk underskud:
- Majone
- Moravcsik
- Føllesdal og Hix
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
9
|
Kriminalitet og straf
Forløbet har beskæftiget sig med kriminalitet og straf. Forløbet har i høj grad haft fokus på sociologien bag kriminalitet og straf.
Kriminalitet:
- Former for kriminalitet
- Hvem begår kriminalitet
- Hvem er ofre for kriminalitet
- Hvordan bekæmper vi kriminalitet
Straf og strafteori:
- Hvem skal straffes
- Hvorfor straffer vi
- Forskellige former for straf
- Hvilke handlinger skal straffes
Sociologi:
- Det kriminelle individ og kriminel adfærd
- Hvorfor opstår kriminalitet?
- Durkheim og funktionalisme
- Kontrolteori og Travis Hirsch
- Rational Choice Theory (RTC)
Politik:
- Politiske og ideologiske holdninger til kriminalitet og straf
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
20 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
10
|
Kommunalvalg 2025
Kommunalvalg
- Politiske partier
- Politiske ideologier
- Vælgeradfærd
Herunder:
- Valgvindsmodellen
- Borgmestereffekt
- Rational choice
- Issue-voting
- Nabo-effekten
- Partiadfærd under konstitueringer
- Fordeling af mandater
Forskelle på national- og lokalpolitik
Forskelle i parti- og vælgeradfærd
Materialer: https://xn--byrdet-kua.ibog.forlagetcolumbus.dk/
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
19 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
11
|
International politik
Som hovedramme for forløbet arbejder vi med forskellige teorier indenfor IP; særligt realismen og idealismen. Derudover arbejder vi med:
- anarki og orden
- suverænitet
- magtbegreber (hård og blød)
- magtbalance (uni-, bi- og multipolar)
- sikkerhedsdilemma
- forskellige aktører; Stater, Internationale organisationer (IO), NGO, Multinationale selskaber
- Interdependens
- Hegemon
- Demokrati
- Sikkerhedspolitik og sikkerhedspolitiske midler
- Staters position i det internationale samfund: Supermagt, stormagter, mellemmagter og småstater
- Fordele og ulemper ved globaliseringen (globaliseringsoptimister og pessimister)
- Forskellige perspektiver i forhold til dansk udenrigspolitik; aktivisme og tilpasning
- forskelle på sikkerhedspolitik, udenrigspolitik (med fokus på økonomi) og idepolitik.
Kernestof i International Politik (IP):
- aktører, magt, sikkerhed, konflikter og integration i Europa og internationalt
- mål og muligheder i Danmarks udenrigspolitik
- globalisering og samfundsudvikling i lande på forskellige udviklingstrin.
Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
- undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå
- forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget
materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig
metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
17,00 moduler
Dækker over:
16 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
12
|
Mistrivsel i det senmoderne samfund
Unge og mistrivsel.
Forløbet har haft en sociologisk vinkel på et eksisterende samfundsproblem - mistrivsel hos unge. Fokus har primært været på Danmark men der er også blevet relateret til udlandet i løbet af forløbet. Fokus har yderligere været på struktur vs. aktør forklaringer/løsninger.
Faglige mål nået i forløbet:
- Anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå.
- Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- Forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
- Demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- Formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- Forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
- Analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi.
Sociologer gennemgået i forløbet:
Axel Honneth
Anthony Giddens
Michel Maffesoli
Thomas Ziehe
Hartmut Rosa
Kernestof:
Sociologi
- identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark.
Materialer:
Fri eller fortabt (ibog) - https://friellerfortabt.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=1
Grundforløbet er også en del af dette forløb
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/30/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d61960578378",
"T": "/lectio/30/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d61960578378",
"H": "/lectio/30/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d61960578378"
}