Holdet 2023 SPB/g2 - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Tårnby Gymnasium
Fag og niveau Spansk A
Lærer(e) Ulrika Nissen Villaro
Hold 2023 SPB/g2 (1g SPB/2, 2g SPB/2, 3g SPB/2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb#1 Begynderforløb
Titel 2 El éxito de verano
Titel 3 Las muxes
Titel 4 El gran concurso de repostería
Titel 5 Coco y el día de los muertos
Titel 6 Navidad
Titel 7 Las pandillas - eksamensemne
Titel 8 La familia - eksamensemne
Titel 9 La guerra civil española y Franco - eksamensemne
Titel 10 Mi cuerpo - Ligestilling og sexualitet i Mexico
Titel 11 Los jóvenes españoles - eksamensemne
Titel 12 Chile y el golpe militar
Titel 13 El clima y la sostenibilidad - eksamensemne
Titel 14 Repaso

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb#1 Begynderforløb

Vi har især arbejdet med ibog begyndersystemet Caminando.
I undervisningen  har der været fokus på at træne udtale, læsning af tekster, produktion af små tekster samt dialog.
Vi har trænet gloser, personlige pronominer, refleksive pronominer bøjning af verber i præsens, perfecto samt nær fremtid.
Vi har også læst om kultur, historie og samfund i både Spanien og Latinamerika.

Arbejdsformer: Undervisningen har vekslet mellem læreroplæg om grammatik, kultur, samfundsfag og historie, pararbejde med fokus på små mundtlige og skriftlige opgaver (herunder grammatikopgaver) og fælles samtale.

Materiale:
Caminando, Grund- og øvebog (2013): Inge Margrethe Clausen m. fl., Gyldendal
Supplerende materiale:
Viva la vida, Grundbog: Silvia Becerra Bascuñan m. fl., Lindhardt og Ringhof (uddrag)
Sangtekster og film

Sidetal: ca. 55 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 35 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 2 El éxito de verano

I dette lille korte forløb har vi fokus på sommerens musikhits. Vi lytter, læser og analyserer.
Vi lytter til flere af sommerens hits og næranalyserer Lola ìndigos "La Reina". Vi taler om musikgenrer og fokuserer på reggaeton og pop.
Grammatisk fokus: Verbalperifraser
Omfang: ca. 5 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Pararbejde

Titel 3 Las muxes

Las Muxes er et forløb om Mexicos tredje køn. Vi ser små videoer om Las muxes og læser tekster. Vi har fokus på lytteforståelse, læsning, samtale samt kultur og samfund.
Vi afslutter forløbet med at høre et oplæg om Las Muxes.
Omfang: Ca. 10 sider

Kernetekster:
https://www.youtube.com/watch?v=iiek6JxYJLs

Sekundærtekster:
https://www.copenhagenpride.dk/muxe/

Quizletter:
https://quizlet.com/dk/943240221/muxes-flash-cards/?i=8zv9d&x=1qqt
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 El gran concurso de repostería

Pasteles y recetas tager udgangspunkt i en fælles 2. fremmedsprogsdag  "Den store bagedyst på fremmedsprog", hvor eleverne skal konkurrere om bedste kage.
I undervisningen øver vi gloser i genren bagetermer samt imperativ.
Eleverne undersøger kagetraditioner i spansktalende lande og læser opskrifter på spansk. Desuden skal eleverne endelig selv bage og udfærdige en video, mens de bager, hvor de forklarer, hvad de gør på spansk.



Omfang: Sidetal ca. 10
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Coco y el día de los muertos

Forløbet Día de los Muertos tager udgangspunkt i en af de vigtigste højtider i Mexico. Vi undersøger og taler om, hvordan mexicanere fejrer dagen, hvorfor og hvad dagen handler om.
Eleverne øver præsentation og billedbeskrivelse. Vi undersøger kulturelle forskelle i synet på døden i Danmark og Mexico.
Vi ser små videoer om emnet og har i den forbindelse lytteøvelser.
Eleverne bager brød og laver et altar.
Omfang: ca. 10 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Navidad

I dette forløb har vi haft fokus på juletraditioner i Spanien. I den forbindelse har vi trænet gloser om julen samt haft fokus på at repetere præpositioner, anvendelse af det dativstyrende verbum gustar og  vi har trænet bøjningen af verber.  Vi har desuden sammenlignet med julens traditioner i Danmark.

Nadie es perfecta y la navideña (romantisk komedie)
El gordo, la loteria de navidad
Omfang: ca. 5 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Las pandillas - eksamensemne

I dette forløb "Las pandillas" læser vi tekster om bander i Mellemamerika og Latinamerika, og vi ser filmen "Sin nombre" og flere dokumentarer. Vi fokuserer på, hvad en bande er, hvor opstår de første bander, og hvorfor opstår de.
Vi arbejder med både fiktive og ikke-fiktive tekster om emnet.
Vi træner relevante gloser om emnet samt øver os i præsentation samt samtale.
Vi analyserer de valgte tekster med fokus på at forstå historiske, samfundsmæssige og kulturelle forhold, der relaterer sig til emnet pandillas.

Film: Sin nombre 2009/Cary Joji Fukunaga
Artikel: Pandilleros de lágrimas tatuadas/Antonio
Artikel: Pandilleros de lágrimas tatuadas/Melvi
Artikel: Pandilleros de lágrimas tatuadas/Pancho

Dokumentar: Sales si quieres, entras si puedes
https://www.youtube.com/watch?v=5ib9RVx9VHs
Dokumentar: Horisont: El Salvadors berygtede superfængsel
https://www.dr.dk/drtv/episode/horisont_-det-berygtede-superfaengsel-indefra_509331

Quizletter
https://quizlet.com/179680195/pandillas-flash-cards/
https://quizlet.com/308645646/pandilleros-flash-cards/
https://quizlet.com/dk/902814785/entras-si-quieres-sales-si-puedes-flash-cards/?i=8zv9d&x=1jqt
https://quizlet.com/dk/70048569/pandilleros-de-lagrimas-tatuadas-flash-cards/?i=8zv9d&x=1jqt

Sidetal ca. 30
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 La familia - eksamensemne

Dette forløb fokuserer på at udvikle evnen til at kommunikere på spansk gennem emnet "La familia".
Vi læser forskellige tekster, der kredser om emnet "La familia", således at der oparbejdes et gloseforråd, der både kan bruges til at beskrive familier, der er velfungerende samt dysfunktionelle familier.

Derudover arbejder vi med grundlæggende tekstanalyse og fortolkning.
I arbejdet med filmen 'El Bola' har forløbet koncentreret sig om filmens temaer samt om personkarakteristik.

Forløbet har også til formål at øge elevernes indsigt i og bevidsthed om kulturelle, interkulturelle og æstetiske forhold med udgangspunkt i Spanien

Overordnet fokus på følgende kompetencer:
Træne lytteforståelsen
Træne læsefærdigheden
Redegøre for indhold
Basal analyseteknik
Perspektivering til andre tekster
Elementært ordforråd
Ordbogskompetencer
Træne den mundtlige sprogfærdighed
Kunne skrive og beskrive forskellige typer tekster

Kernetekster:
Rosenkilde, Eva: Mi Querida familia (forlaget systime)
Capitulo 1- 3
Mañas, Achero: El Bola (film fra 2000)
Bebe: Malo (sang)

Ca 25 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 9 La guerra civil española y Franco - eksamensemne

La Guerra Civil Española er omdrejningspunktet for dette forløb. Vi undersøger, hvad der gik forud for den spanske borgerkrig, her kommer vi særligt ind på Las Dos Españas.
Vi fokuserer herefter på La guerra Civil, Francos rolle og fascismen. Vi afslutter forløbet med at undersøge, hvordan det frankistiske diktatur kom til udtryk både politisk og kulturelt. F.eks. undersøger vi synet på kvinden under diktaturet og sagen om de stjålne børn.

Kernetekster: Uddrag af La guerra civil española - la dictadura franquista y la memoria histórica af Helene Caprani (Columbus 2024)

Film: El laberinto del fauno (2006) Guillermo del toro)

Dokumentar: Spaniens stjålne børn (DR1 2014)
https://mitcfu.dk/login/?path=L01hdGVyaWFsZXIvQ3VycmVudExvYW4=

Sekundærtekster:
https://www.information.dk/udland/2012/06/spanske-foraeldre-soeger-stjaalne-boern?fbclid=IwY2xjawIEi1ZleHRuA2FlbQIxMQABHTPJ0cGJIhkF78ZSKkECeMPLFnlHjC610PfOZQGci-3qA_BaBsH32Pq41g_aem_w4pOVM9gXMxao0RqT2AV9Q

Sidetal ca. 40
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Mi cuerpo - Ligestilling og sexualitet i Mexico

I UNESCO-uge har vi besøg af Salka og Nori, der arbejder i Colombia og Mexico med ligestilling og kønsroller. Til foredraget fortæller de om:

Kort introduktion til Mexico
Unge i Mexico
Machismo og kønsroller
Kontekst ift. Ligestilling og seksualundervisning i Mexico
Vores arbejde med facilitering af seksualundervisning i Mexico

Desuden skal eleverne efterfølgende se et uddrag af filmen Carne Trémula af den spanske filminstruktør Pedro Almodóvar og på baggrund af den lave en delprøve 2.

Kernemateriale:
Carne Trémula(1997): Pedro Almodóvar
Mi cuerpo, Una colaboracíon entre México, Colombia y Dinamarca
Omfang: Ca. 5 sider
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Los jóvenes españoles - eksamensemne

I forløbet "Jóvenes españoles" undersøger vi forskellige aspekter af ungdomslivet i Spanien. Vi undersøger fx:
- venner og fritidsinteresser
- fremtidsdrømme og – forestillinger
- karakteristiske træk ved unge spanieres virkelighed:  - at bo hjemme - arbejdsløshed  -mileuristas

I dette forløb fokuserer vi især på mundtlige præsentationer og selvstændighed i arbejdet med faget. Eleverne samarbejder i grupper og forbereder individuelle præsentationer.

Kernetekster:
La generación de los mil euros
Kloch, Kasper; Tønner, MartinI; Vilhelm, Thomas: "España mañana: 12 portrætter af unge spaniere i en ny tid""(Ibog): 2022:  https://espanamanana.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=131
(Vi har læst følgende portrætter i bogen i grupper Grupperne har hver kun arbejdet med en ung: Alba, Adriana, Mariana, Pedro Martín, Carla, Pol, Gio)

Film: Echevarría, Arantxa: Carmen y Lola (2018)
https://fjernleje.filmstriben.dk/film/9000005171/carmen-lola

Film: Emancipación de la juventud en España (2025)
https://youtu.be/EhiPzxwnNys?si=YeZFmSkzwMT4sfJL


Sidetal ca. 35
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Projektarbejde
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Chile y el golpe militar

Tiden omkring Augusto Pinochets diktatur i Chile vil være i fokus i dette forløb. Vi vil læse udvalgte uddrag af manuskriptet Machuca og se filmen. Eleverne skal både træne mundtlighed i forhold til vigtige historiske facts, men også i forhold til film og manuskripts vigtige emne om venskab på tværs af sociale klasser og ideologier.

Materiale:
Film: Machuca (2004)
Drejebog: Machuca af Inge Margrethe Clausen og Andrés Wood

Sidetal ca. 20
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 13 El clima y la sostenibilidad - eksamensemne

I dette forløb arbejder vi med de stigende klima- og miljøudfordringer i Spanien, som ofte betegnes som en af Europas klimagrænser. Gennem læsning af tekster fokuserer vi på, hvordan unge spaniere oplever klimakrisen, og hvordan de tager aktiv del i kampen for en mere bæredygtig fremtid.

Kernetekster:
Kloch, Kasper; Tønner, Martin: "España, frontera, climática"
https://espanafronteraclimatica.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=55#c196
Følgende tekster har vi læst:
4.1 Ung i en klimakrisetid. Joan Marc (Introduktion til den spanske ungdoms bekymringer og motivation for aktivisme.)
4.2 La Borda - klimavenlig boform i Barcelona. Sandra (Case-studie af et konkret, bæredygtigt kollektivbyggeri, der fokuserer på økologi og socialt ansvar.)
4.4 En klimaaktivist. Víctor  (Portræt af en ungs engagement i klimaaktivisme.)


https://quizlet.com/dk/948677781/hablamos-del-medio-ambiente-flash-cards/?i=8zv9d&x=1jqt

Sekundærlitteratur:
For at sætte Spaniens situation i et større perspektiv, har vi lyttet til Dynamik og tilfældigheder udvikler livet på jorden, som drøfter biodiversitet og menneskets påvirkning af økosystemer (med professor Carsten Rahbek)

https://podcasts.apple.com/se/podcast/dynamik-og-tilf%C3%A6ldigheder-udvikler-livet-p%C3%A5-jorden/id1642292405?i=1000602574801




Sidetal ca. 35
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 14 Repaso

Vi har nu fokus på, hvordan man går til den mundtlige og den skriftlige eksamen.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer