Holdet 2024 DR_C2h3g - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 DR_C2h3g - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Tårnby Gymnasium
Fag og niveau	Dramatik C
Lærer(e)	Frederik Schildt Nabe-Nielsen
Hold	2024 DR_C2h3g (2h3g dr)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Skuespillerens værktøjskasse
Titel 2	Naturalistisk teater
Titel 3	Episk teater
Titel 4	Absurd teater
Titel 5	Fællesforestilling
Titel 6	Eksamensprojekt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Skuespillerens værktøjskasse Vi laver en fysisk og teoretisk intro til faget, ved at gennemgå forskellige grundlæggende drama og skuespilsteoretiske virkemidler, som eksempelvis status, blikretninger, taleretninger, gestik, mimik, karakter vs. type, aktion/reaktion, lazzi osv. Vi benytter bl.a. uddrag af Line Knutzons stykker: "splinten i hjertet "og "Eventyret om Ejnar" til at arbejde med teorien fra skuespillerens værktøjskasse.
Indhold	Kernestof: vores OneNote Indledning til Kommas teaterbog; sider: 7-14 Sørensen, Karen. Dramatik, en grundbog Teaterteori, teaterhistorie Ibog Systime 1.1 Skuespillerens virkemidler 1.2 Kroppen som redskab 1.4 Skuespilleren og underteksten Vi afrunder skuespillerens virkemidler. sørg for at læse replikkerne så I næææsten kan dem udenad.
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Naturalistisk teater Vi ser på generelle genretræk og teori om det naturalistiske teater præsenteres, for at forstå hvilke ideer og tendenser som prægede teateret og dramatikken i perioden. Vi arbejdede desuden med Konstantin Stanislavskijs sytem og med at implementere de naturalistiske virkemidler på Andreas Garfield moderne stykke: "Hjem, kære hjem!" I forløbet arbejdede vi bl.a. med begreber som: - de givne omstændigheder - det magiske hvis - stemningserindrindring - motivation - de aristoteliske enheder osv. Forløbet arbejder i sin helhed med følgende faglige mål: - skabe og forstå konkrete sceniske udtryk - analysere egne og andres sceniske udtryk med centrale fagbegreber - forstå og anvende centrale teknikker fra forskellige scenekunsttraditioner - demonstrere viden om fagets identitet og metoder Desuden har vi berørt følgende kernestof: - grundlæggende begreber, teknikker og metoder, der knytter sig til arbejdet med fysiske udtryk, dialoger, improvisation og - mindst to væsensforskellige teatertraditioner med indbyrdes historisk spredning
Indhold	Kernestof: Sørensen, Karen. Dramatik, en grundbog Teaterteori, teaterhistorie Ibog Systime 6.5 Naturalismen – Henrik Ibsen, 1870’erne og frem 3.2 Realistisk opsætning - indlevelsens spillestil Sørensen, Karen. Dramatik en grundbog Ibog I-Bog fra Systime. 6.5.2 Skuespilleren og spillestilen 1.6 Skuespilleren og spillestilen \| Dramatik - en grundbog Dansk teater gennem 300 år Dokumentar. Udsendelsesdato: Wednesday den 28. September 2022 Udgiver: DR2. https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=TV0000128995&s=43508433&n=1&o=hits Dansk teater gennem 300 år (5)
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Episk teater Vi fortsatte efter naturalismeforløbet med at arbejde med det episke teater som kontrasti til netop naturalismen. Vi arbejdede bl.a. med hvordan Bertolt Brecht og øvrige teaterfolk begyndte at tage afstand fra det naturalistiske og istedet arbejde med det episke teater. Vi arbejder bl.a. med at se hvordan Bertolt Brechts tanker om verfremdungseffekter bliver benyttet i moderne dramatik, eksempelvis Robert Schimmelfphennig "Den gyldne drage". Vi så desuden på små trailers fra nyere opsætninger af Bertolt Brechts "Det gode menneske fra Sezuan" Forløbet arbejder i sin helhed med følgende faglige mål: - skabe og forstå konkrete sceniske udtryk - analysere egne og andres sceniske udtryk med centrale fagbegreber - forstå og anvende centrale teknikker fra forskellige scenekunsttraditioner - demonstrere viden om fagets identitet og metoder Desuden har vi berørt følgende kernestof: - grundlæggende begreber, teknikker og metoder, der knytter sig til arbejdet med fysiske udtryk, dialoger, improvisation og - mindst to væsensforskellige teatertraditioner med indbyrdes historisk spredning
Indhold	Kernestof: Sørensen, Karen. Dramatik, en grundbog Teaterteori, teaterhistorie Ibog Systime 6.6 Det episke teater – Bertolt Brecht, 1930’erne og frem \| Dramatik - en grundbog 6.6.2 Skuespilleren og spillestilen \| Dramatik - en grundbog 6.6.4 Scenen og scenografiske forhold \| Dramatik - en grundbog
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Absurd teater Forløbet behandler det absurde teater. Den historiske og filosofiske baggrund i anden verdenskrig og i eksistentialismen er udgangspunktet, hvorefter det fysiske og sceniske udtryk behandles. Der inddrages engelsksproget materiale i kortfilmen "Stupid Clown" af Allan Hyde( 2008). I forløbet arbejder vi primært med dramatikerne Jean Genet, Eugène Ionesco og Samuel Beckett. Vi arbejder dog mest med Becketts teorier og værker. I forløbet arbejdede vi med følgende faglige mål: - skabe og forstå konkrete sceniske udtryk - analysere egne og andres sceniske udtryk med centrale fagbegreber - reflektere over den skabende proces og produktet - forstå og anvende centrale teknikker fra forskellige scenekunsttraditioner - demonstrere viden om fagets identitet og metoder - behandle problemstillinger i samspil med andre fag. Desuden har vi gennemgået følgende kernestof - grundlæggende principper for udvikling og realisation af en scenisk idé - grundlæggende principper for reception af og erkendelse gennem kunst - grundlæggende begreber, teknikker og metoder, der knytter sig til arbejdet med fysiske udtryk, dialoger, improvisation og rollespil - mindst to væsensforskellige teatertraditioner med indbyrdes historisk spredning - den levende teaterforestilling og andre performative udtryk set i en kulturel og global kontekst.
Indhold	Kernestof: Sørensen, Karen. Dramatik, en grundbog Teaterteori, teaterhistorie Ibog Systime 6.7 Absurd teater – Samuel Beckett, 1950’erne og frem \| Dramatik - en grundbog 6.7.3 Teksten og dramaturgien \| Dramatik - en grundbog
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Fællesforestilling Forløb med fokus på at skabe en forestilling fra bunden ved hjælp af improvisation og små øvelser. I forløbet skabtes en forestilling der drejede sig om en dag på et krydstogtskib. Replikkerne i stykket blev improviseret frem og til sidst fastholdt i fremvisningen for publikum. Forløbet bundede i den gennemgåede teori omkring i undervisningen. Fra læreplanen kom vi ind over: 2.1. Faglige mål - skabe og forstå konkrete sceniske udtryk - analysere egne og andres sceniske udtryk med centrale fagbegreber - reflektere over den skabende proces og produktet - forstå og anvende centrale teknikker fra forskellige scenekunsttraditioner - arbejde kreativt, innovativt og selvstændigt i samspil med andre med henblik på at udvikle og realisere sceniske idéer for eller med en målgruppe 2.2. Kernestof - grundlæggende principper for udvikling og realisation af en scenisk idé - grundlæggende begreber, teknikker og metoder, der knytter sig til arbejdet med fysiske udtryk, dialoger, improvisation og rollespil - den levende teaterforestilling og andre performative udtryk set i en kulturel og global kontekst.
Indhold	Kernestof: 3. Iscenesættelse \| Dramatik - en grundbog link til OneNote. Se i scenarioet og orienter jer om jeres rolle Overvej hvilke teorier vi kan putte på vores fællesforestilling og hvilke overvejelser vi havde om hhv. rum, figur og forløb. Hvilke teaterhistoriske og skuespilstekniske begreber kan vi putte ned over det. Overvej særligt begreber som: Lazzo, spille
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Eksamensprojekt Eksamensproduktion. Eleverne arbejder i dette forløb med deres eksamensproduktion. Arbejdet tager udgangspunkt i de teorier, begreber og metoder som vi har gennemgået gennem forløbene i dramatik c. I forløbet var vi desuden på teater Republique og se KISS (Kvinder i sokker og sandaler). I forløbet førte vi logbog og udfyldte i processen overvejelser og refleksioner over virkemidler, teori samt valg og fravalg i realisationerne.
Indhold	Kernestof: Virtuelle opgaver for dagens modul Sørensen, Karen. Dramatik, en grundbog Teaterteori, teaterhistorie Ibog Systime 2.2 Teaterforestillingens elementer \| Dramatik - en grundbog Meyhoff, Peder. Teknologihistorie, Systime 2011 Ibog. https://teknologihistorie.systime.dk/?id=1&L=10 6.6 Holland som det nye økonomiske centrum
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb