Holdet 2024 FI_C3g1 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 FI_C3g1 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Tårnby Gymnasium
Fag og niveau	Filosofi C
Lærer(e)	Angellinah November Lotus Mogensen
Hold	2024 FI_C3g1 (3g fi/1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Introduktion til filosofi
Titel 2	Etik: Hvordan skal vi handle?
Titel 3	Det gode samfund
Titel 4	Mennesket – hvad vil det sige at være et menneske?
Titel 5	Ondskab

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Introduktion til filosofi Indhold: Forløbets formål var at introducere eleverne til filosofifaget generelt, til fagets metode og til elementær argumentationsteori. Vi startede induktivt med en case og arbejdede så med argumentation. Eleverne skulle til sidst anvende deres viden om argumentation i en paneldebat, hvor de diskuterede et emne. Faglige mål: - identificere og redegøre for filosofiske problemstillinger, cases og løsningsforslag af hverdagsagtig karakter - udvise elementært kendskab til argumentationsteori - demonstrere viden om fagets identitet og metoder Centrale begreber/metoder: - gyldighed, holdbarhed og fejlslutning - Den gode begrundelse - Begrebsanalyse - Tankeeksperimenter - Logisk konsistens - Filosofihistorien - Overensstemmelse med erfaring - Ockhams ragekniv Materiale: Oversigtslitteratur: ”Refleksion. Grundbog i filosofi” af Thomas Falk Larsen og Michael Rasmussen. Gyldendal 2017 A/S. Introduktion til filosofi s. 6-16 (8 s) Fra ”Grundbog til filosofi – Mennesket i verden” af Kasper Larsen og Christoffer Boserup Skov. Systime A/S 2013. Introduktion til filosofi s. 6-11 (4 s) ”Introduktion, formelle og informelle fejlslutninger” https://at.systime.dk/index.php?id=595 - senest tilgået d. 13-05-2019 (3,5 s) Andet materiale med filosofisk indhold: ”Børn er fødte filosoffer” https://v-skerninge-friskole.dk/file/filosof.pdf - udløbet: senest tilgået d. 07-01-2019 (4 s) Fagfordeling på Vestre Skerninge friskole https://v-skerninge-friskole.dk/file/Fagfordeling%2018-19.png - udløbet: senest tilgået d. 07-01-2019 ”Information efter kronik af barnemorder: Ingen er per definition udelukket fra vores debatsider” https://k.dk/s/HseB - senest tilgået d. 13-05-2019 (3,4 s) Argumentationsanalyse og filosofi, det bedste værn mod bull-shit! https://youtu.be/ajUkj-vat-I - senest tilgået d. 13-05-2019 (2 s) How to Argue - Philosophical Reasoning: Crash Course Philosophy #2 https://youtu.be/NKEhdsnKKHs - senest tilgået d. 13-05-2019 (2 s) Visuel fremstilling af logiske fejlslutninger: http://thevisualcommunicationguy.com/wp-content/uploads/2015/02/Infographic_LogicalFallaciesCollection_LowRes.jpg - senest tilgået d. 13-05-2019 http://jorgenboge.wikidot.com/argumentation - senest tilgået d. 13-05-2019 https://sites.google.com/a/skivegymhf.dk/skriftlighedsportalen/stoerre-skriftlige-opgaver/argumentation/toulmins-argumentationsmodel - senest tilgået d. 13-05-2019 Videogennemgang af Toulmins model: https://youtu.be/En7MfGPYK4s - senest tilgået d. 13-05-2019 (1 s) I alt: ca 28 sider
Indhold	Kernestof: Medbring computer Link til OneNote klassenotesbog 1. Introduktion til filosofi Lektie: Lav en refleksionsskrivning om følgende spørgsmål: Nysgerrighed – hvad er det egentlig? Er det overhovedet vigtigt? Hvorfor/hvorfor ikke? Lektie: Læs om argumentationsteori og prøv at forstå Toulmins argumentationsmodel Information efter kronik af barnemorder: Ingen er per definition udelukket fra vores debatsider
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Almene (tværfaglige) Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 2	Etik: Hvordan skal vi handle? FORLØB: Etik – hvordan skal vi handle? Indhold: Forløbet om etik giver eleverne mulighed for at beskæftige sig med flere aspekter af fagets kernestof, men primært væsentlige problemstillinger og temaer inden for praktisk filosofi og centrale filosofiske positioner inden for etik. Eleverne har til sidst anvendt deres viden på nogle selvvalgte cases om abort og forholdt sig til dem ud fra en filosofisk position. Eleverne har fået mulighed for at reflektere over centrale problemstillinger, så som: Hvordan skal vi handle? Hvad kan vi bruge som målestok for vores handlingers rigtighed? Hvor småt/stort skal vi tænke, når vi agerer i verden? Vi havde også besøg af Dyrenes Alliance Faglige mål: ̶ identificere og redegøre for filosofiske problemstillinger, cases og løsningsforslag af klassisk eller hverdagsagtig karakter ̶ indgå i en fagligt funderet diskussion om filosofiske positioner og teorier ̶ demonstrere viden og kundskaber om filosofiske problemstillinger og teorier vedrørende fundamentale opfattelser af menneske, samfund, teknologi og natur inden for såvel praktisk som teoretisk filosofi ̶ demonstrere et elementært kendskab til filosofiske problemers, begrebers og teoriers idéhistoriske og systematiske sammenhæng og udvikling ̶ forstå og anvende filosofiske begreber og distinktioner ̶ udvise elementært kendskab til argumentationsteori ̶ genkende og redegøre for samt vurdere etiske problemstillinger ̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder Centrale begreber: Pligtetik Mål og middel Kategorisk imperativ Fornuft Morallov Pligt/god vilje Utilitarisme Regel-utilitarisme Handlingsutilitarisme Dydsetik Global etik Situationsbundet etik Moralsk motivation Moralsk opdragelse Materiale: Filosofiske tekster: Fra ”Grundbog til filosofi – Mennesket i verden” af Kasper Larsen og Christoffer Boserup Skov. Systime A/S 2013. (ibog) https://filosofigrund.systime.dk/?id=1 Immanuel Kant, Grundlæggelse af moralens metafysik (1,7 s) John Stuart Mill, Utilitarisme (2 s) Rosalind Hursthouse, Om dydsetik (2 s) Peter Singer, Det liv du kan redde (2 s) Professor Rosalind Hursthouse FRSNZ, Virtue ethics: https://vimeo.com/250204414 (0-7 min) - senest tilgået d. 21-05-2024 (1,5 s) Oversigtslitteratur: Fra ”Grundbog til filosofi – Mennesket i verden” af Kasper Larsen og Christoffer Boserup Skov. Systime A/S 2013. (ibog) https://filosofigrund.systime.dk/?id=1 Pligtetik – fokus på den etiske pligt (4,5 s) Kritik af Kants pligtetik (1,5 s) Konsekvensetik – fokus på konsekvenserne (4 s) Kritik af utilitarisme (2 s) Dydsetik – fokus på den gode person (6,5 s) Kritik af dydsetik (1 s) Perspektivering: Har vi en etisk pligt til at hjælpe de fattige? (2,5 s) Andet materiale med filosofisk indhold: What is Virtue Ethics? (Philosophical Definition) https://youtu.be/JPV2KsWMRfc - senest tilgået d. 21-05-2024 (1 s) Utilitarianism: Crash Course Philosophy #36 https://youtu.be/-a739VjqdSI - senest tilgået d. 21-05-2024 (2 s) Kant & Categorical Imperatives: Crash Course Philosophy #35 https://youtu.be/8bIys6JoEDw - senest tilgået d. 21-05-2024 (2 s) 3 ethical catastrophes you can help stop, right now \| Peter Singer \| Big Think: https://youtu.be/307gysA18_E - senest tilgået d. 21-05-2024 (1 s) I alt: ca. 35 s
Indhold	Kernestof: Screenpal Information efter kronik af barnemorder: Ingen er per definition udelukket fra vores debatsider Hvad er etik? Pligtetik – fokus på den etiske pligt Tekst: Immanuel Kant, Grundlæggelse af moralens metafysik Tekst: John Stuart Mill, Utilitarisme Konsekvensetik – fokus på konsekvenserne image.png Kritik af utilitarisme Dydsetik – fokus på den gode person Tekst: Rosalind Hursthouse, Om dydsetik læs teksten, således at du har en god forståelse af den Senat-metoden Kritik af dydsetik OBS: Medbring bog til TG læser! Perspektivering: Har vi en etisk pligt til at hjælpe de fattige? \| Grundbog til filosofi - Mennesket i verden Tekst: Peter Singer, Det liv du kan redde \| Grundbog til filosofi - Mennesket i verden
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Diskutere Almene (tværfaglige) Analytiske evner Personlige Selvstændighed Kreativitet Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde Projektarbejde

Titel 3	Det gode samfund FORLØB: Politisk filosofi Indhold: Forløbet om politisk filosofi vil give eleverne mulighed for at beskæftige sig med flere aspekter af fagets kernestof, så som væsentlige problemstillinger og temaer inden for praktisk filosofi og grundlæggende filosofiske diskussioner, der knytter sig til opfattelser af menneske, samfund, teknologi og natur. Forløbet har inddraget kreative og dialogiske arbejdsformer: Centrale teorier er blevet remedieret i form af tegneserier, udarbejdet af eleverne. Derudover er øvelsen ’dialogcirkel’ blevet anvendt til at træne elevernes diskussionskompetencer. Sidstnævnte øvelse gav blandt andet anledning til at eleverne deltog i et rollespil hvor de skulle diskutere både foran og bagved ’uvidenhedens slør’. Eleverne har haft mulighed for at reflektere over centrale problemstillinger, så som: Hvordan kan vi indrette et retfærdigt samfund? Hvordan skal goderne fordeles? Hvordan skal magten fordeles? Hvordan skal forholdet mellem individ og stat være? Faglige mål: - identificere og redegøre for filosofiske problemstillinger, cases og løsningsforslag af klassisk eller hverdagsagtig karakter - indgå i en fagligt funderet diskussion om filosofiske positioner og teorier - demonstrere viden og kundskaber om filosofiske problemstillinger og teorier vedrørende fundamentale opfattelser af menneske, samfund, teknologi og natur inden for såvel praktisk som teoretisk filosofi - demonstrere et elementært kendskab til filosofiske problemers, begrebers og teoriers idéhistoriske og systematiske sammenhæng og udvikling - forstå og anvende filosofiske begreber og distinktioner - udvise elementært kendskab til argumentationsteori - demonstrere viden om fagets identitet og metoder Centrale begreber: - Retfærdighed - Arbejdsdeling - Totalitarisme - Demokrati - Idéverden - Dialektisk metode - Offentlighed - Naturtilstanden - Suverænen - Samfundspagt - Social orden - Naturlov - Naturret - Frihed - Magtens tredeling - Almenviljen - Naturlig frihed vs. borgerlig frihed - Den oprindelige position - Uvidenhedens slør - Frihedsprincippet - Differensprincippet - Natvægterstaten - Selvejerskabstesen - Berettigelsesteorien Materiale: Filosofiske tekster: Fra ”Filosofi i en digital tid” af Lisbeth Gødsbøll Jørgensen, 2024, Systime (ibog): https://filosofiiendigitaltid.systime.dk/?id=1 - Platon: Staten (2,5 s) Fra ”Refleksion" af Thomas Falk Larsen og Michael Rasmussen, 2017, Gyldendal (ibog): https://refleksion.systime.dk/?id=1 - John Locke: ANDEN AFHANDLING OM STYREFORM (cirka 1662) (5 s) - John Rawls: af “En teori om retfærdighed” (4 s) - Robert Nozick: ANARKI, STAT OG UTOPI (1974)” (5 s) Fra ”Grundbog til filosofi – Mennesket i verden” af Kasper Larsen og Christoffer Boserup Skov. Systime A/S 2013 (ibog): https://filosofigrund.systime.dk/?id=1 - Thomas Hobbes: “Leviathan” (2 s) Oversigtslitteratur: Fra ”Filosofi i en digital tid” af Lisbeth Gødsbøll Jørgensen, 2024, Systime (ibog): https://filosofiiendigitaltid.systime.dk/?id=1 - Retfærdighed og arbejdsdeling (3,3 s) Fra ”Refleksion" af Thomas Falk Larsen og Michael Rasmussen, 2017, Gyldendal (ibog): https://refleksion.systime.dk/?id=1 - Locke: Den klassiske liberalismes fader (4 s) - John Rawls: En teori om retfærdighed (5 s) - Robert Nozick: Frihed og minimalstat (6 s) - Perspektivering: Thomas Piketty (1,5 s) Fra ”Grundbog til filosofi – Mennesket i verden” af Kasper Larsen og Christoffer Boserup Skov. Systime A/S 2013. (ibog): https://filosofigrund.systime.dk/?id=1 - Kritik af Platon (1,3 s) - Thomas Hobbes – al magt til suverænen (4,5 s) - Kritik af Hobbes (1,5 s) Leksikonopslag fra lex.dk: (i alt 3 s) - Samfundspagt https://lex.dk/samfundspagt (senes tilgået d. 3/12-24) - Social orden https://lex.dk/social_orden (senes tilgået d. 3/12-24) - Rational Choice teori https://lex.dk/rational_choice_teori (senes tilgået d. 3/12-24) Andet materiale med filosofisk indhold: Klip fra Debatten på DR2 1. oktober 2024, 28:36-38:34. Rune Lykkeberg: ”Det er ikke fake news, som gør amerikanerne uoplyste. Det er tabet af en fælles offentlighed” Klumme i Information d. 7/12-19 https://www.information.dk/debat/2019/12/fake-news-goer-amerikanerne-uoplyste-tabet-faelles-offentlighed, tilgået d. 12/11-24 (2 s) ”Manden der ville melde sig ud”, ”dokumentarisk roadmovie” med kunstneren Christian Dietrichsen som hovedperson. Udsendelsesdato: 26. september 2011; Udgiver: DR2. (tilgået via mitCFU) 12 minutter. USAs uafhængighedserklæring: https://verdenfoer1914.systime.dk/index.php?id=103 - senest tilgået d. 21-05-2024 (1,3 s) Senat metoden: http://www.filosoffen.dk/artikler/artikler-noter-taler-foredrag/filosofi-og-filosofihistorie/logik-og-argumentation/argumentationsanalyse-senatmetoden/ Tekster brugt i matrix arbejde: "Bog om kapitalismens historie og fremtid er enestående", Boganmeldelse bragt i Politiken 24. april 2014, af Rune Lykkeberg (daværende kulturredaktør på Politiken): https://politiken.dk/kultur/boger/boganmeldelser/faglitteratur_boger/art5516128/Bog-om-kapitalismens-historie-og-fremtid-er-enest%C3%A5ende - senest tilgået maj 2025 "Kronik: Illusionen om den fri vilje er kapitalismens farligste våben", Skrevet af: Kjartan Sveistrup Andsbjerg og Asmus Rungby 29. januar 2018 (bragt i Dagbladet Information): https://www.information.dk/debat/2018/01/illusionen-fri-vilje-kapitalismens-farligste-vaaben - senest tilgået maj 2025 Fra ”Refleksion" af Thomas Falk Larsen og Michael Rasmussen, 2017, Gyldendal - Martin Ågerup: LIGHED ER IKKE PER DEFINITION MERE RETFÆRDIGT (2007) https://refleksion.systime.dk/?id=168#c490 (3 s) I alt: ca 60 sider
Indhold	Kernestof: SENAT anvendt på Singer-tekst.docx image.png Tekst: Peter Singer, Det liv du kan redde \| Grundbog til filosofi - Mennesket i verden Læses til timen: Retfærdighed og arbejdsdeling \| Filosofi i en digital tid Læs om Platon og find i teksten svar på nedenstående spørgsmål: Retfærdighed og arbejdsdeling \| Filosofi i en digital tid Læs om Platon og find i teksten svar på nedenstående spørgsmål: Kritik af Platon \| Grundbog til filosofi - Mennesket i verden Læs teksten Platon, 'Staten' fra Filosofi i en digital tid.pdf og besvar nedenstående arbejdsspørgsmål: Thomas Hobbes – al magt til suverænen \| Grundbog til filosofi - Mennesket i verden samfundspagt – Lex (læs HELE opslaget) social orden – Lex (læs HELE opslaget) rational choice teori – Lex (læs KUN til og med overskriften "Rational Choice og samfundskontrakten") liberalisme - Politisk ideologi og menneskesyn - Lex Læs teksten Locke: Den klassiske liberalismes fader \| Refleksion og besvar nedenstående spørgsmål: Den amerikanske uafhængighedserklæring.docx John Rawls: En teori om retfærdighed \| Refleksion John Rawls PRIMÆRTEKST Refleksion.docx Robert Nozick: Frihed og minimalstat \| Refleksion Robert Nozick Anarki Stat og Utopi.docx
Omfang	Estimeret: 11,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Diskutere Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Personlige Selvstændighed
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde Projektarbejde

Titel 4	Mennesket – hvad vil det sige at være et menneske? Indhold: Forløbet om mennesket vil give eleverne mulighed for at beskæftige sig med flere aspekter af fagets kernestof, så som væsentlige problemstillinger og temaer inden for praktisk og teoretisk filosofi og grundlæggende filosofiske diskussioner, der knytter sig til opfattelser af menneske, samfund, teknologi og natur. Vi har arbejdet med fire forskellige menneskesyn; nemlig dualistisk, naturalistisk, eksistentialistisk eller kommunikativt. Vi har også kort perspektiveret til fri vilje over for determinisme. Vi var på ekskursion på Statens Museum for Kunst, hvor vi bl.a. besøgte udstillingen Mensch af Käthe Kollwitz. Vi har også diskuteret nyere spørgsmål så som transhumanisme og kunstig intelligens. Eleverne har haft mulighed for at reflektere over centrale problemstillinger, så som: Hvad vil det sige at være et menneske? Hvad karakteriserer mennesket? Hvordan kan vi leve bedst muligt som individer og som en del af et fællesskab? Faglige mål: identificere og redegøre for filosofiske problemstillinger, cases og løsningsforslag af klassisk eller hverdagsagtig karakter indgå i en fagligt funderet diskussion om filosofiske positioner og teorier demonstrere viden og kundskaber om filosofiske problemstillinger og teorier vedrørende fundamentale opfattelser af menneske, samfund, teknologi og natur inden for såvel praktisk som teoretisk filosofi demonstrere et elementært kendskab til filosofiske problemers, begrebers og teoriers idéhistoriske og systematiske sammenhæng og udvikling forstå og anvende filosofiske begreber og distinktioner demonstrere viden om fagets identitet og metoder Centrale begreber: Dualisme Rationalisme Cogito ergo sum Viljen til magt Overmennesket Slavemoral og herremoral Eksistentialisme Fri vilje Væren-i-sig og væren-for-sig Eksistens før essens Transhumanisme Den etiske fordring Menneskesyn (dualistisk, naturalistisk, eksistentialistisk eller kommunikativt) Materiale: Filosofiske tekster: Fra ”Grundbog til filosofi – Mennesket i verden” af Kasper Larsen og Christoffer Boserup Skov. Systime A/S 2013. (ibog) https://filosofigrund.systime.dk/?id=129 • René Descartes, Afhandling om metoden – Filosofiens principper (2 s) • Friedrich Nietzsche: Afgudernes ragnarok (1,5 s) • Jean-Paul Sartre, Eksistentialisme er en humanisme s. 100-101 (1,5 s) • Francis Fukuyama: Transhumanisme – verdens farligste idé s. 104-106 (2,7 s) K.E. Løgstrup, Den etiske fordring (uddrag) forkortet fra https://rh.systime.dk/index.php?id=122&L=0 (6,7 s) Friedrich Nietzsche: Af moralens oprindelse (uddrag) – kopi fra ukendt kilde (2,6 s) Oversigtslitteratur: Fra ”Grundbog til filosofi – Mennesket i verden” af Kasper Larsen og Christoffer Boserup Skov. Systime A/S 2013. (ibog) https://filosofigrund.systime.dk/?id=129 • René Descartes – mennesket i to verdner” (5,5 s) • Kritik af Descartes (1,5 s) • Friedrich Nietzsche – mennesket som viljen til magt (4,5 s) • Kritik af Nietzsche (1 s) • Jean-Paul Sartre – mennesket som valg (6,3 s) • Kritik af Sartre (0,7 s) • Perspektivering: Fremtidens mennesker (2,2 s) Menneske, samfund, natur - indføring i filosofi” af Hans Fink m.fl., Gyldendal 1993. Hvad er et menneske? s. 38-42 (6 s) Løgstrup: Filosofi. Fra antikken til vor tid, Systime: https://filosofi.systime.dk/?id=627&L=10 3 sider Andet materiale med filosofisk indhold: #MeToo-kampagnen fastholder kvinden i rollen som offer: https://www.information.dk/debat/2017/12/metoo-kampagnen-fastholder-kvinden-rollen-offer - senest tilgået d. 21-05-2024 (3,3 s) Transhumanist Declaration: https://humanityplus.org/philosophy/transhumanist-declaration/ - senest tilgået d. 15-05-2019 (1,2 s) “Groundhog Day” instrueret af Harold Ramis, 1993 (10 s pga. ekstensivt arbejde med den) Mænd udsætter familiedannelse: »Det er tabet af den absolutte frihed«, Information, 15/02/2021 (3 s) Har vi en fri vilje?, DR2 2000: http://hval.dk/mitCFU/mm/player/?copydan=030004191630 - senest tilgået d. 15-05-2019 (5 s) Fem skarpe om Løgstrup, DR Kultur 2013: http://hval.dk/mitCFU/mm/player/?copydan=321306122110 - senest tilgået d. 21-05-2024 (4 s) Jordan Peterson - Why it's so Hard to Sit Down and Study/Work: https://youtu.be/IFmQ5waavJY - senest tilgået d. 21-05-2024 (2 s) I'm transhuman. I'm going to become digital – BBC: https://youtu.be/qOcktbXSfxU - senest tilgået d. 21-05-2024 (1 s) Cartesian Skepticism - Neo, Meet Rene: Crash Course Philosophy #5: https://youtu.be/MLKrmw906TM - senest tilgået d. 21-05-2024 (2 s) My Love of Friedrich Nietzsche, Robert Greene: https://youtu.be/sLXA6xOJ6uo - - senest tilgået d. 21-05-2024 (1,5 s) Oversigt over fire menneskesyn: https://systime.dk/fileadmin/indhold/SupplerendeMaterialer/kronoversSH.pdf - senest tilgået d. 15-05-2019 (udløbet) (1 s) Senat metoden: http://www.filosoffen.dk/artikler/artikler-noter-taler-foredrag/filosofi-og-filosofihistorie/logik-og-argumentation/argumentationsanalyse-senatmetoden/ I alt: ca 78 s
Indhold	Kernestof: Overvej: Kan du komme og fortælle om filosofi til åbent hus d. 20/1? :) Medbring computer René Descartes – mennesket i to verdner \| Grundbog til filosofi - Mennesket i verden Den delte linie s. 33 Filosofi fra antikken til vor tid.1.pdf Denne tekst skal være læst derhjemme, hvis man ikke nåede det i timen sidst - eller var fraværende: Menneske, samfund, natur s. 38-42.pdf Tekst: René Descartes, Afhandling om metoden – Filosofiens principper. \| Grundbog til filosofi - Mennesket i verden Solarstalgia på Arken Käthe Kollwitz – Mensch på SMK Kritik af Descartes \| Grundbog til filosofi - Mennesket i verden Friedrich Nietzsche – mennesket som viljen til magt \| Grundbog til filosofi - Mennesket i verden SMK ekskursion jan 2025.docx SMK – Statens Museum for Kunst · Sølvgade 48-50, 1307 Indre By Lektier: Fire menneskesyn.pdf Lektie: Medbring blyant/pen Kritik af Nietzsche \| Grundbog til filosofi - Mennesket i verden Determinism vs Free Will: Crash Course Philosophy #24 Lektie: Kritik af Nietzsche \| Grundbog til filosofi - Mennesket i verden Lektie: #MeToo-kampagnen fastholder kvinden i rollen som offer Tekst: Jean-Paul Sartre, Eksistentialisme er en humanisme \| Grundbog til filosofi - Mennesket i verden Lektie: Læs Jean-Paul Sartre – mennesket som valg \| Grundbog til filosofi - Mennesket i verden med fokus på at forstå følgende begreber: essens/eksistens, ond tro, angst, væren-for-sig/væren-i-sig. Svar på de to spørgsmål: Hvem var Sartre? Hva Perspektivering: Fremtidens mennesker \| Grundbog til filosofi - Mennesket i verden Lektie: Læs teksten "Mænd udsætter familiedannelse _Det er tabet af den absolutte frihed" og overvej hvilke filosofiske problemstillinger er i spil Mænd udsætter familiedannelse: »Det er tabet af den absolutte frihed« Lektie: Læs Francis Fukuyama: Transhumanisme – verdens farligste idé \| Grundbog til filosofi - Mennesket i verden og besvar spørgsmålene til den inde i OneNote Program for filosofiske oplæg på KU.jpg Lektie: Program for filosofiske oplæg på KU.jpg Lektie: Læs "Transhumanist declaration" på OneNote og besvar spørgsmålene. Vær klar til at skrive dine argumenter på tavlen. Lektie: Overvej hvilket emne du kunne tænke dig at arbejde med som det sidste emne i filosofi Lektie: læs om Løgstrup \| Filosofi. Fra antikken til vor tid - obs ret lang lektie! Medbring gerne tegneredskaber
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Diskutere Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Personlige Selvstændighed
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 5	Ondskab Indhold: Forløbet om ondskab bygger videre på forløbet om mennesket og vil give eleverne mulighed for at beskæftige sig yderlige med flere aspekter af fagets kernestof, så som væsentlige problemstillinger og temaer inden for praktisk og teoretisk filosofi og grundlæggende filosofiske diskussioner, der knytter sig til opfattelser af menneske, samfund, teknologi og natur. Vores fokus har været ondskab, tænkning og drifter, som kunne formuleres med spørgsmålet: ”Kan ondskab mindskes, hvis mennesker bliver bedre til at tænke sig om?” Denne vinkel på spørgsmålet om, hvad ondskab er, bringer os således til det grundlæggende spørgsmål: Hvad vil det overhovedet sige at tænke? Opstår ondskab af utilstrækkelig tænkning? Kan god tænkning hindre ondskab? Eller er der en iboende destruktiv kraft i mennesket? Faglige mål: identificere og redegøre for filosofiske problemstillinger, cases og løsningsforslag af klassisk eller hverdagsagtig karakter indgå i en fagligt funderet diskussion om filosofiske positioner og teorier demonstrere viden og kundskaber om filosofiske problemstillinger og teorier vedrørende fundamentale opfattelser af menneske, samfund, teknologi og natur inden for såvel praktisk som teoretisk filosofi demonstrere et elementært kendskab til filosofiske problemers, begrebers og teoriers idéhistoriske og systematiske sammenhæng og udvikling forstå og anvende filosofiske begreber og distinktioner demonstrere viden om fagets identitet og metoder Centrale begreber: Menneskelig frihed Ondskabens banalitet Ikke-tænkning (frosne tanker og holdninger) vs. Tænkning Bevidsthedens to-i-én Samvittighed Totalitarisme Naturlig og moralsk ondskab Frie og ikke-frie aktører De fire ondskabstyper: Dæmonisk, instrumentel, idealistisk, dum Dødsdrift og livsdrift Materiale: Filosofiske tekster: Fra ” Tanker om ondskab” af Maline Gehrt-Bendixen og Uffe Agergaard Hansen. Systime A/S 2018. Ibog: https://tankeromondskab.systime.dk/?id=1 • Hannah Arendt, Eichmann i Jerusalem – en rapport om ondskabens banalitet (1963) (3,5 s) • Svendsen: Ondskabens filosofi (2010) (5 s) • Freud: Hvorfor Krig? II (1932) (2,5 s) Oversigtslitteratur: Fra ” Tanker om ondskab” af Maline Gehrt-Bendixen og Uffe Agergaard Hansen. Systime A/S 2018. Ibog: https://tankeromondskab.systime.dk/?id=1 • Hannah Arendt og Den som ikke tænker selv, kan handle grænseløst ondt (6 s) • Lars Fr. H. Svendsen og Ondskabens filosofi (2,5 s) • Sigmund Freud og Mennesket mellem natur og kultur 4,5 sider Andet materiale med filosofisk indhold: "Vi køber mere tøj og bruger det mindre. Brugt tøj hober sig op på lossepladser", Gerd Kieffer-Døssing, Kristeligt Dagblad, 2/6/23. https://www.kristeligt-dagblad.dk/udland/vi-koeber-mere-toej-og-bruger-det-mindre-brugt-toej-hober-sig-op-paa-lossepladser 1 side "Jeg har taget snus i over ti år. Det har fået mig til at indse to vigtige ting om nikotin" læserbrev i Information af Philip Berggren Hansen, 12/05/25 https://www.information.dk/debat/2025/05/taget-snus-ti-aar-faaet-indse-to-vigtige-ting-nikotin 1 side Video: Aslan is SACRIFICED and Dies on Table - Narnia: https://www.youtube.com/watch?v=Z-8uRpDKXtw Video: https://www.youtube.com/shorts/O7vUKs_5KdA I alt: ca. 27 sider
Indhold	Kernestof: Lektie: Læs K.E. Løgstrup. Den etiske fordring - forkortet i OneNote Senat-metoden \| Refleksion Primærtekst. Svendsen: Ondskabens filosofi (2010) Lektie: Læs om Lars Fr. H. Svendsen Lektie: Læs om Ondskabens filosofi og få styr på følgende: Naturlig og moralsk ondskab, Svendsens fire typer af ondskab Lektie læs baggrundsteksten: Den som ikke tænker selv, kan handle grænseløst ondt \| Lektie: Læs og orientér dig i teksten: Primærtekst. Arendt: Eichmann i Jerusalem – en rapport om ondskabens banalitet (1963) \| Tanker om ondskab Brug lidt tid på at kigge på andre tekster i iBogen om ondskab, så vi kan vælge én til næste gang. Tanker om ondskab \| Tanker om ondskab Primærtekst. Freud: Hvorfor Krig? II (1932) Lektie: Sigmund Freud baggrundsinformation Lektie: Mennesket mellem natur og kultur Jeg har taget snus i over ti år. Det har fået mig til at indse to vigtige ting om nikotin
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Diskutere Almene (tværfaglige) Analytiske evner Personlige Selvstændighed
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb