Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25 - 2025/26
|
|
Institution
|
Tårnby Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Engelsk B
|
|
Lærer(e)
|
Charlotte Nørgaard Grove, Line Flintholm
|
|
Hold
|
2024 En/p (1p En, 2p En)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Introduktion til faget, genrer og metoder
Fokus :
• Samtaler i grupper
• Arbejde med grundlæggende tekstanalyse- og fortolkningsbegreber inden for fiktion og sagprosa (where, when, who, what)
• Arbejde med evnen til at skelne mellem væsentligt og uvæsentligt
• Ordforrådsarbejde som fast del af tekstarbejdet
• Fokus på ordklasser, formalitet, semantiske felter, synonymer
Kompetencer:
• Sammenhængende mdtl. og skr. fremstilling på engelsk af et kendt emne
• Redegøre for indhold (i forskellige genrer)
• Basal analyseteknik
• Perspektivering til andre tekster
• Formulere egne synspunkter og argumenter
• Elementært ordforråd
• God lytte forståelse
• Ordbogskompetencer
• Pænt, rimelig korrekt engelsk – nogenlunde fluency
• Kunne skrive og beskrive forskellige typer tekster
Afleveringer:
• Kreativ aflevering i forlængelse af læste noveller
Grammatisk progression:
• Ordklasser - inklusiv introduktion til ordbogen.com, Oxford Learners Dictionary og Thesaurus (antonym)
• Semantik
• Syntaks
• Kongruens
• Uregelmæssige verber
• Substantivers flertal
• Apostroffer i genitiv
• Sproglig bevidsthed integreret
• Evt adverbier
Genrer og analysebegreber
• Short story
• Poem
• Non-fiction (Reuters article + speech)
Kernestof:
Kate Buckley: My Mother's Closet (2008) In: Allan Uhre Hansen og Mette Brusgaard, Jeg er Sprog. Systime, 2018 https://jegersprog.systime.dk
Michael Plemmons "Noel" (1985) In: Kirsten Egebjerg et. Al. Texting - 1st Year Fiction, Systime 2005
Molara Wood "Girl on the Wall (2013) In: Agnete Fog og Anne Mette Finderup Worlds of English, Systime 2022 https://worldsofenglish.systime.dk/?id=319
Donald Trump, "Statement by President Trump on the Shooting in Parkland, Florida" (2018) The White House website, https://www.whitehouse.gov/briefings-statements/statement-president-trump-shooting-parkland-florida/ (visited 17 February 2020)
Supplerende stof
"The Parkland School shooting 2018" In: Allan Uhre Hansen og Mette Brusgaard, Jeg er Sprog. Systime, 2018 https://jegersprog.systime.dk
MANGLER MATERIALE OM DEATH PENALTY
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
18 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Fantasy
Forløbsbeskrivelse
I forløbet har vi arbejdet med genren fantasy. Vi har læst flere tekster inden for genrer af ældre og nyere dato med fokus på at identificere genretypiske træk.
- Setting: secondary world, parallel worlds, blurred coexistence
- Structure and plot: conflict, point of no return, moment of recognition, quest, happy ending.
- Joseph Campbell: The Hero's Journey
- Characters: hero / heroine, the chosen one, protagonist, antagonist, wizard, helpers and enemies
- Magical inventory
Kernestof
Lewis Carroll: af: Alice's Adventures in Wonderland, 1865, chapter one, Down the Rabbit Hole (8,2 ns)
J.R.R.Tolkien: af: The Hobbit, 1937, chapter one, An Unexpected Party (28 ns)
J.K.Rowling: af: Harry Potter and the Order of the Phoenix, 2003, chapter one (31 ns)
Supplerende stof
Introduction to the genre from: Entering Worlds of Fantasy, Anne Mette Finderup og Agnete Fog: Worlds of Fantasy, Systime 2005 (7 ns)
Film: Alice's Adventures in Wonderland, 2016
Film: The Hobbit, An Unexpected Journey, 2012
Analysemetode:The English Handbook, Trine Østergaard. "How to analyse .... Short story or novel", https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=148, System 2027
Samlet omfang ca. 90 sider
Grammatik
- flertalsdannelse og tællelighed
- adjektiver og adverbier
- gradbøjning af adjektiver
- genitiv
- kongruens
- ordstilling
- verbets tider
- hjælpeverber
Faglige mål
- udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
- læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
- skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og grundlæggende faglig metode
- anvende viden fra faget, herunder hensigtsmæssige kommunikationsstrategier, i almene og faglige sammenhænge
- anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
Kernestof
- udtale, ordforråd og idiomer
- det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning
- tekstanalytiske begreber og grundlæggende metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
|
|
Indhold
|
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Summary Opgave 3
|
05-11-2024
|
|
Opgave 4: Bilbo Baggins
|
10-12-2024
|
|
MILEPÆLSOPGAVE: Getting Somewhere
|
19-01-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
26 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Personlige
- Selvtillid
- Ansvarlighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
3
|
EKSAMEN: Evil
I forløbet har vi arbejdet med forskellige definitioner af ondskab. Vi har i Sean Spences tekst læst om, hvordan videnskaben udfordrer St.Augustins oprindelige skelnen mellem "moral evil" og "natural evil", idet nogle former for ondskab kan forklares ved biologske "defekter" i hjernen, bliver "moral evil" måske snarere "natural evil". Desuden har vi arbejdet med de fire former for ondskab, som Lars Svendsen definerer: "Instrumental evil", "idealistic evil", "stupid evil" og "demonic evil".
Tekstlæsningsmæssigt har vi særligt arbejdet med fiktionsanalyse, "character analysis, narration, composition, suspense, plot twist and plot turn". Vi har læst følgende tekster:
Kernestof:
Sean Spence: "Bad or Mad" (2004)
Richard Matheson: "Born of Man and Woman" (1950)
Stephen King: "The Man who Loved Flowers" (1963)
Chris Robinson: "The Sycamore Gap tree, The Story so far", on-line article BBC (2024), https://www.bbc.com/news/articles/c6295zv9101o (viewed February 2025)
Supplerende stof
Besøg på politimuseet i København, omvisning med temaet ondskab
"Pigen med nålen" (dansk spillefilm, 2024)
Podcast: It's not just a tree: A beloved Icon (Episode 1, BBC, 2023), (ikke længere tilgængelig)
One Year After England’s Famous Sycamore Gap Tree Was Illegally Felled, a New Exhibition Honors Its Legacy, https://www.smithsonianmag.com/smart-news/one-year-after-englands-famous-sycamore-gap-tree-was-illegally-felled-a-new-exhibition-honors-its-legacy-180985169/ (viewed April 2026)
Film: Seven (herunder the seven deadly sins)
Types of evil (handout)
Literary Terms website. ’Plot Twist’ https://literaryterms.net/plot-twist/#google_vignette, no date. (viewed April 2026)
Britannica website. ’seven deadly sins’, no date. https://www.britannica.com/topic/seven-deadly-sins (viewed April 2026)
Camp Films website. How to Create Suspense in Film, Sep 6, 2020. https://www.youtube.com/watch?v=_K_V4CADk4w (viewed April 2026)
omfang: 60-70 sider
Skriftlighed
Introduktion til den skriftlige eksamensopgave med fokus på de sproglige opgavetyper
Grammatik
- hjælpeverber
- ordklasser
- kongruens
Faglige mål
- udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
- læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
- skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og grundlæggende faglig metode
- anvende viden fra faget, herunder hensigtsmæssige kommunikationsstrategier, i almene og faglige sammenhænge
- anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
Kernestof
- udtale, ordforråd og idiomer
- det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning
- tekstanalytiske begreber og grundlæggende metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
25 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
EKSAMEN: Who Am I?
Dokumenter med links til tekster ligger i Lectio-mappen 'Who Am I' under dokumenter.
Filmen kan ses på Mit CFU.
Forløbet tager afsæt i materialet fra i-bogen Compass (Systime) og er bygget op om teksterne i den.
Teksterne beskæftiger sig med hvordan vi bliver dem vi er og hvilke faktorer påvirker vores personlighed.
I teksterne beretter forskellige personer om begivenheder, udfordringer, valg mm der har formet deres personligheder.
Forløbets fokus har ligget på at reflektere over hvad der former os og andre og på at diskutere og drøfte teksterne og egne tanker på engelsk. Karrierelæring er dermed en stor del af forløbet.
Det analytiske arbejde har fokuseret på fagligt arbejde med forskellige typer non-fiction, style og intention i særdeleshed, samt arbejde med film og kortfilm
Kompetencer: analyse, diskussion, refleksion
Dokumenter med links til tekster ligger i Lectio-mappen 'Who Am I' under dokumenter.
Filmen kan ses på Mit CFU. Kortfilmene kan ses i linksene i undervisningsbeskrivelsen.
Kernestof
Materiale fra Compass I forløbet 'Who Am I?’.
In: Dorthe Hjort Jensen, Nanna Flindt Kreiner, Jesper Kaalund og Bo Høpfner Clausen, "Compass", System 2022 https://compass.systime.dk
• “Personality Development”
• Abby Young-Powell: “How I found my vocation”
• Molly Innes: “Now I"m an Oxford student, am I still working class?”
• Derudover
• Lone Scherfig. The Riot Club, 2014 (film).
• Ashley Westerman. "More Adopted Children, Who Are Adults Now, Look For Birth Parents" (podcast). NPR website, Jule 26, 2018. https://www.npr.org/2018/06/26/623451402/more-adopted-children-who-are-adults-now-look-for-birth-parents?t=1654087956008 (viewed February 2022)
• Lauren Jackson. "I’m Going to Mum’s”, 2013 (short film). Midnight Billy Productions You Tube Channel, July 8, 2019. https://www.youtube.com/watch?v=w_ZIKy2g9-o (viewed Sepytember 2025)
• Christina Yoon. “Motherland,” 2024 (short film) . Short of the week website. https://www.shortoftheweek.com/2024/12/12/motherland-christina-yoon/ (viewed May 2026)
Supplerende stof:
Easy British English. “The SOCIAL CLASS System... EXPLAINED”. Easy British English YouTube channel, December 5, 2024. https://www.youtube.com/watch?v=wvWyr6SBGnA (viewed August 2025)
Ashley Westerman: I Found My Birth Mother. It Didn't Rock My Life — And That's OK (2018) (excerpt). npr.org, June 26, 2018 (viewed November 2024)
Omfang: ca 20 sider
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
5
|
EKSAMEN: Multiculturalism in Britain
Alt materiale ligger i mappen ’Multiculturalism in Britain’ i Lectio. Filmen kan ses på Mit CFU.
Fokus:
I forløbet har vi arbejdet med kort at forstå rødderne for befolkningssammensætningen i Storbritannien i dag (indvandringsbølger), og de fordele og problemer, der er forbundet med et multikulturelt samfund.
Fokus har ligget på kulturel identitet, herunder sprog, stereotyper, splittelse mm.
Vi har arbejdet med næranalyse af fiction (novelle og film) og brugt det supplerende materiale til at opnå baggrundsviden og som inputs til informerede diskussioner.
Engelsk som globalt lingua franca har været berørt i forløbet.
Kompetencer:
Analyse og fortolkning
Perspektivering af teksterne kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
Perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien med viden om kulturelle, samfundsmæssige og historiske forhold
Formulere synspunkter på baggrund af faglig viden
Genrer og analysemodeller:
Digte
Non-fiction
Fiktion
Film
Redskaber til analyse af noveller
Redskaber til analyse af film
mm
Kernestof.
• Benjamin Zephaniah, “The British”. 2000. Benjamin Zephaniah’s website, Year unknown, viewed16th of August 2019. (https://benjaminzephaniah.com/rhymin/the-british-serves-60-million/)
• Paula Akpan, "As A Black Woman, I Code-Switch To Survive". January 11 2019. Refinery 29 website, https://www.refinery29.com/en-gb/what-is-code-switching, (viewed September 2023)
• Ranbir Sahota, "Chameleon" (excerpt). 2003. In Sten Pultz Moslund, London Migrant City. Systime, 2005.
• Gurinder Chadha, Bend it Like Beckham. 2002. (film)
• Xiaolu Guo, A Concise Chinese-English Dictionary for Lovers (excerpt). Vintage Publishing, 2008. Pp 3-5, 9-10, 23-27.
Supplerende materiale:
• “Multicultural Britain” (video). British Council website, Year unknown, viewed August 2019. (https://learnenglish.britishcouncil.org/general-english/word-on-the-street/notting-hill/multicultural-britain)
• Lars Aunaas og Tone Hesjedal, “Immigration and Multiculturalism in the United Kingdom”. NDLA website, 2020, https://ndla.no/subject:1:3d4efd60-aa24-4dc9-b1ad-
71fb0ba2746c/topic:2:186142/resource:1:90914 viewed September 2022
• BBC News Africa, “To code-switch or not to code-switch?” BBC News Africa YouTube Channel, Sep 17, 2020, viewed October 2023 (https://www.youtube.com/watch?
v=jYvmNHfqiKI )
• “Multiculturalism in London”. World Population Review website, http://worldpopulationreview.com/world-cities/london-population/ (viewed October 2023)
’English as an International Language’. Susanne Jørgensen, Spoken English, Systime, 2010 (pp.9-12)
• Materiale om engelsk som globalt lingua franca
• Robert Booth, “Four in 10 think British culture is undermined by multiculturalism”. The Guardian website, 17 September 2017, viewed November 2019
• BBC London YouTube channel. "I'm British but I have no white friends", 10 March 2020, https://www.youtube.com/watch?v=pguJEIXclt4&t=90s (viewed September 2025)
• Qaisra Shahraz. “A Pair of Jeans” (excerpt), 1988. (ukendt kilde). Brugt som eksamenstræning
Omfang: ca 32 sider
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
18 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
EKSAMEN: First Nations and Native Americans
Alt materiale undtagen filmen ligger i lectio-mappe.
Forløbet har fokuseret på stereotyper, fordomme og ensidige forestillinger om indfødte kulturer i mødet med vestlige. Fokus har ligget på at undersøge konsekvenser af dette for First Nations i Canada og Native Americans i USA. Vi har arbejdet med temaerne identitet og selvforståelse, racisme og fordomme, samt hvordan man kan være med til at bryde fordomme ved at fortælle flere historier
Igennem hele forløbet har vi perspektiveret til uddraget fra Chimamanda Ngozi Adichies TED Talk ‘The danger of a single story’ i forhold til hvad det kan betyde ikke at føle sig anerkendt og være klemt mellem to kulturer.
I arbejdet med romanen har vi fokuseret på:
- Genre (semi-autobiography, ’diary’)
- Narrator
- Identity + development
- Culture + cultural heritage
- Breaking the circle of social inheritance
- Betrayal
- White vs Indian
Alt materiale undtagen filmen ligger i lectio-mappe.
Kernestof:
• Chimamanda Ngozi Adichie. "The danger of a single story".
Video: TEDTalk website, July 2009, accessed April 2021. https://www.ted.com/talks/chimamanda_ngozi_adichie_the_danger_of_a_single_story
Text: Anne Hess og Lise Debel Christensen. Africa Unfold. Nigeria and Ghana into the 21st Century, Lindhardt og Ringhof, 2015, page 15-20
• Holly Honderich. "Why Canada is mourning the deaths of hundreds of children". BBC News website, 15 July 2021. https://www.bbc.com/news/world-us-canada-57325653, accessed February 2022
• CBS News You Tube channel. “How some children at the Kamloops residential school died”, 6 June 2021.
• https://www.youtube.com/watch?v=fP90HOp08Mc, accessed February 2022
• Stephen Harper. “Statement of apology to former students of Indian Residential Schools”, 11 June, 2008 (excerpt). Government of Canada website https://www.rcaanc-cirnac.gc.ca/eng/1100100015644/1571589171655 , accessed February 2022
Supplerende materiale:
ESL Bits homepage. The Absolutely True Diary of a Part-time Indian (no date). https://esl-bits.org/home.html (audiobook. Narrated by the author)
• Cut YouTube Channel. “Reservation. Native Americans. One Word”, Nov 24, 2015. https://www.youtube.com/watch?v=OOWUDM1GBhk (viewed January 2026)
• CBC News YouTube channel. “What's a powwow?”, Aug 16, 2018. https://www.youtube.com/watch?v=EVkgqmpyDfg (viewed January 2026) (Canadian)
• Vox YouTube channel. How the US stole thousands of Native American children, Oct 14, 2019. https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=UGqWRyBCHhw (viewed January 2026)
• Native Americans for Sovereignty & Self-Determination website. “Basketball: A Symbol of Unity and Pride in Our Communities”, (no date). https://nativesovereignty.com/basketball-a-symbol-of-unity-and-pride-in-our-communities/ (visited April 4, 2026)
• Sydney Freeland. Rez Ball (2024) (film)
• Mette Frederiksen undskylder til grønlandske børn, 9. marts 2022. DR Nyheder website https://www.dr.dk/nyheder/seneste/mette-frederiksen-undskylder-til-groenlandske-boern-jeres-familie-jeres-sprog-og , accessed March 2022
Omfang ca 250 sider
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
32 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/30/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d65947477725",
"T": "/lectio/30/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d65947477725",
"H": "/lectio/30/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d65947477725"
}