Holdet 2u En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Tårnby Gymnasium
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Line Flintholm
Hold 2024 En/u (1u En, 2u En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Grundforløb 2022
Titel 2 EKSAMEN: American Values - American Dreams
Titel 3 Who Am I?
Titel 4 Immigrants in the UK
Titel 5 EKSAMEN: Multiculturalism in the UK...
Titel 6 EKSAMEN: First Nations and Native Americans
Titel 7 FF3: Beviser og intuition
Titel 8 Odd One Out
Titel 9 Tilladte hjælpemidler ved skriftlig eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Grundforløb 2022

Fokus :
• Samtaler i grupper
• Arbejde med grundlæggende tekstanalyse- og fortolkningsbegreber inden for fiktion og sagprosa (where, when, who, what)
• Arbejde med evnen til at skelne mellem væsentligt og uvæsentligt
• Ordforrådsarbejde som fast del af tekstarbejdet
• Fokus på ordklasser, formalitet, semantiske felter, synonymer


Kompetencer:
• Sammenhængende mdtl. og skr. fremstilling på engelsk af et kendt emne
• Redegøre for indhold (i forskellige genrer)
• Basal analyseteknik
• Perspektivering til andre tekster
• Formulere egne synspunkter og argumenter
• Elementært ordforråd
• God lytte forståelse
• Ordbogskompetencer
• Pænt, rimelig korrekt engelsk – nogenlunde fluency  
• Kunne skrive og beskrive forskellige typer tekster

Afleveringer:

• Kreativ aflevering i forlængelse af læstre noveller


Grammatisk progression:

• Ordklasser - inklusiv introduktion til ordbogen.com,  Oxford Learners Dictionary og Thesaurus (antonym)
• Semantik
• Syntaks
• Kongruens
• Uregelmæssige verber
• Substantivers flertal
• Apostroffer i genitiv
• Sproglig bevidsthed integreret
• Evt adverbier

Genrer og analysebegreber
• Short story
• Poem
• Non-fiction (Reuters article + speech)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 EKSAMEN: American Values - American Dreams

Materiale I har arbejdet med med Line, ligger i One Note. Materialet, I har arbejdet med med Mette, ligger som links i undervisningsbeskrivelse og på modulet tirsdag 5/5

Fokus:
Med afsæt i grundforløbets tekster om ulighed i det amerikanske samfund, har vi i dette forløb arbejdet med USA ud fra definitionerne i ’Six Basic American Values’:
• Individual freedom and self-reliance
• Equality of opportunity and competition
• Material wealth and hard work

Vi har arbejdet med forskellige aspekter af det amerikanske samfund:
• The political system
• Values, beliefs and norms
• The American Dream
• Race and social class
• Gun laws
• Mass shootings

Forløbets tekster er primært non-fiction og forløbet har samtidigt med analysearbejdet haft fokus på diskussion.


Alt materialet findes i OneNote.
Kernestof:
• “Six Basic American Cultural Values” (excerpt). Vintage American Ways website, www.vintageamericanways.com, https://vintageamericanways.com/american-values/ (visited 23 November 2018)
• “President-elect Joe Biden's victory speech in full” (excerpt)
Video: Sky News YouTube Channel, November 8 2020, visited November 2020 (https://www.youtube.com/watch?v=1AfNYztas2c)
Text: LA Times website, November 7 2020, viewed November 9th 2020 (https://www.latimes.com/politics/story/2020-11-07/joe-biden-victory-speech-2020-election-transcript)
• Sue Klebold. “My son was a Columbine shooter. This is my story” (TED talk). https://www.ted.com/talks/sue_klebold_my_son_was_a_columbine_shooter_this_is_my_story (viewed January 2025)
• Eric Harris. “Short Story about a Massacre”, 199. In Liselotte Tang og Liv Stilling Columbine and Beyond, Gyldendal 2006
• Martin Luther King. “I Have A Dream Speech” (excerpt), August 28, 1963.
Text: American Rhetoric website, http://www.americanrhetoric.com/speeches/mlkihaveadream.htm (accessed January 2009)
Video: SullenToys.com YouTube channel, https://www.youtube.com/watch?v=smEqnnklfYs (accessed November 2023)
• CAN Youtube channel. “Donald Trump’s inauguration speech in full”, Jan 21, 2025. https://www.youtube.com/watch?v=vYfZXgIyrf8 (viewed January 2025)
• Billie Holiday. “Strange Fruit”, 1939. In Bianca Erlich-Møller og Mathilde Thomsen. Black Voices. The African-American Experience from Slavery to the Fight for Social Justice, Systime  2020. https://blackvoices.systime.dk/?id=157  (song)
• Langston Hughes. “I, too” (1925) (kilde mangler) (poem)
• Langston Hughes. “Ballad of the Landlord”, 1940. (kilde mangler) (poem)
Supplerende materiale:
• DR, “ Explainer: Sådan fungerer USA's valgmandssystem”, 2020. 28 October 2020, viewed October 2024, (https://www.dr.dk/nyheder/udland/valg-i-usa/explainer-saadan-fungerer-usas-valgmandssystem)
• Eleverne har selv fundet materiale til at researche én af de to kandidater, samt en interessant nyhed, statistic mm
• How do you define the American Dream? YouTube website, https://www.youtube.com/watch?v=Rl813PZTpY8 (viewed 23 November 2018) (video)
• Michelle Obama: "The American Dream",  YouTube website, https://www.youtube.com/watch?v=ZxD-BzfbX-o (viewed November 2020)
• Vice News. Hunting Down Incel Extremists”, November 12, 2021. https://www.youtube.com/watch?v=9p7dRa9-7as (viewed January 2025)
• Eleverne har selv fundet materiale om og researchet: the National Rifle Association (NRA), The Second Amendment, and The Brady Campaign.
• "Republican Thomas Massie condemned for Christmas guns photo" (excerpt). Ingen forfatter. The Guardian website https://www.theguardian.com/us-news/2021/dec/05/republican-thomas-massie-condemned-for-christmas-guns-photo-congressman-michigan-school-shooting  (accessed January 2022)



Omfang: ca. 35 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 3 Who Am I?

Materialet fra Compass I forløbet 'Who Am I?’ kommer fra: Dorthe Hjort Jensen, Nanna Flindt Kreiner, Jesper Kaalund og Bo Høpfner Clausen, Compass, Systime 2022 https://compass.systime.dk

Supplerende materiale i OneNote

Filmen The Riot Club på Filmstriben

Fokus:
Forløbet tager afsæt i materialet fra i-bogen Compass (Systime) og er bygget op om teksterne i den.
Teksterne beskæftiger sig med hvordan vi bliver dem vi er og hvilke faktorer, der påvirker vores personlighed
I teksterne beretter forskellige personer om begivenheder, udfordringer, valg mm der har formet deres personligheder.
Forløbets fokus har ligget på at reflektere over hvad der former os og andre og på at diskutere og drøfte teksterne og egne tanker på engelsk. Karrierelæring er dermed en stor del af forløbet.

Det analytiske arbejde har fokuseret på fagligt arbejde med forskellige typer non-fiction, etos, style og intention i særdeleshed samt analyse af film og novelle.

Kernestof
Materialet fra Compass I forløbet 'Who Am I?’. In: Dorthe Hjort Jensen, Nanna Flindt Kreiner, Jesper Kaalund og Bo Høpfner Clausen, "Compass", System 2022 https://compass.systime.dk
Personality Development
Abby Young-Powell. “How I found my vocation”
Molly Innes. “Now I"m an Oxford student, am I still working class?”
Kevin Shafer. “Why Canadian dads are more involved in raising their kids than American fathers”
Derudover:
Lone Scherfig. The Riot Club, 2014 (film).
Ashley Westerman. "More Adopted Children, Who Are Adults Now, Look For Birth Parents" (podcast), NPR website, 26.62018. https://www.npr.org/2018/06/26/623451402/more-adopted-children-who-are-adults-now-look-for-birth-parents?t=1654087956008  (viewed February 2022)
Michèle Roberts. “Your Shoes”, 1993. Source unknown
Penelope Lively. “The Happiest Days of Your Life” (1978). In Anne Mette Finderup, Agnete Fog. Worlds of English, Systime ibog 2022.https://worldsofenglish.systime.dk/?id=110

Supplerende stof:
News In World Now. “UK now has seven social classes”.
NewsInWorldNow YouTube Channel, April 3rd 2013. https://www.youtube.com/watch?v=5QWmi3WRT6o (viewed January 2022)
Ashley Westerman. I Found My Birth Mother. It Didn't Rock My Life — And That's OK (2018) (excerpt). npr.org,  June 26, 2018 (viewed November 2024)

Omfang ca 20 sider
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Selvrefleksion
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 4 Immigrants in the UK

I dette modul har vi diskuteret, "what is an immigrant", "what is the difference between a legal and an illegal immigrant - when it comes to legal rights and opportunities" og "when are you a fanatic".

Vi har læst Hanif Kureishis "My Son the Fanatic" (findes i Contexts"), og der har været arbejdet grundigt med teksten, bl.a. i forbindelse med at træne gruppefremlæggelser, en skriftlig aflevering og til mere individuel mundtlig prøve.

DER ER BASIS FOR AT UDVIDE DETTE EMNE.
DER HAR VÆRET MEGET FOKUS PÅ SKRIFTLIGHED I DENNE PERIODE FREM MOD SKRIFTLIGE ÅRSPRØVER. DER HAR OGSÅ VÆRET EN LILLE MUNDTLIG GRUPPEPRØVE.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 EKSAMEN: Multiculturalism in the UK...


Forløbets fulde titel: Multiculturalism in Britain: a blessing or a curse?

Alt materiale ligger i OneNote undtagen filmen. Filmen kan  ses på www.mitcfu.dk.

Fokus:
I forløbet har vi arbejdet med kort at forstå rødderne for befolkningssammensætningen i Storbritannien i dag (Imperiet og indvandringsbølger), og de fordele og problemer, der er forbundet med et multikulturelt samfund.
Fokus har ligget på kulturel identitet, herunder sprog, stereotyper, splittelse mm.

Vi har arbejdet med næranalyse af fiction (digte, novelle, film) og non-fiction (opinion pieces, podcast og nyhedsklip) mm og brugt det supplerende materiale til at opnå baggrundsviden og som inputs til informerede diskussioner.
Engelsk som globalt lingua franca er en del af forløbet.

Kompetencer:
Analyse og fortolkning
Perspektivering af teksterne kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
Perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien med viden om kulturelle, samfundsmæssige og historiske forhold
Formulere synspunkter på baggrund af faglig viden


Genrer og analysemodeller:
Digte
Non-fiction
Fiktion
Film
Det retoriske pentagram
Basal argumentationsanalyse
Appelformer
Stilistiske virkemidler
Redskaber til digtanalyse
Redskaber til analyse af noveller
Redskabe til analyse af nyhedsklip
Redskaber til analyse af film
mm


Kernestof.
• Benjamin Zephaniah, “The British”. 2000. Benjamin Zephaniah’s website, Year unknown, viewed16th of August 2019. (https://benjaminzephaniah.com/rhymin/the-british-serves-60-million/)
• John Aagard, “Listen Mr Oxford Don”. 1985. In Anne Mette Finderup og Agnete Fog, Worlds of English. Systime, 2010. P.69-70
• George the Poet, “My City”, director Bob Ryan. 2012. Bobby Ryan’s YouTube Channel, May 24, 2012, viewed October 2023 (https://www.youtube.com/watch?v=1zVhSKsMnok )
• Paula Akpan, "As A Black Woman, I Code-Switch To Survive". January 11 2019. Refinery 29 website, https://www.refinery29.com/en-gb/what-is-code-switching, (viewed September 2023)
• BBC Sounds "Code-switching". 26 August 2020. BBC Radio 4 website
https://www.bbc.co.uk/programmes/p08pnq6s, (viewed September 2023)
• Author unknown, “Wagwan? Why are more and more Britons speaking Multicultural London English?”. 14 June 2022.The Guardian website,  https://www.theguardian.com/science/2022/jun/14/wagwan-why-are-more-and-more-britons-speaking-multicultural-london-english?fbclid=IwAR3Pwc17jCf1t_evQxao3M5RJaxAFiQHfDfb2yrsbKAejgTGm0mZBWYCbYs (visited September 2022)
• Xiaolu Guo, A Concise Chinese-English Dictionary for Lovers (excerpt). Vintage Publishing, 2008. Pp 3-5, 9-10, 23-27.
• Ranbir Sahota, "Chameleon" (excerpt). 2003. In Sten Pultz Moslund, London Migrant City. Systime, 2005.
• “Cameron: multiculturalism is dead”. Channel 4 News YouTube channel, 6. feb. 2011, viewed October 2019. (https://www.youtube.com/watch?v=G9s5zmOuVmc)
• Gurinder Chadha, Bend it Like Beckham. 2002.  (film)

Supplerende materiale:
• “Multicultural Britain” (video). British Council website, Year unknown, viewed August 2019. (https://learnenglish.britishcouncil.org/general-english/word-on-the-street/notting-hill/multicultural-britain)
• Lars Aunaas og Tone Hesjedal, “Immigration and Multiculturalism in the United Kingdom”. NDLA website, 2020, https://ndla.no/subject:1:3d4efd60-aa24-4dc9-b1ad-71fb0ba2746c/topic:2:186142/resource:1:90914 viewed September 2022
• ‘Language and diversity - Code switching’. Sten Pultz Moslund, Everyone Is Here. Systime 2021, https://everyoneishere.systime.dk/?id=133
• BBC News Africa, “To code-switch or not to code-switch?” BBC News Africa YouTube Channel, Sep 17, 2020, viewed October 2023 (https://www.youtube.com/watch?v=jYvmNHfqiKI )
• Jonnie Robinson, ‘Received Pronunciation’ (excerpt). 1 April 2007. British Library website, https://www.bl.uk/british-accents-and-dialects/articles/received-pronunciation , (viewed September 2022)
• “Understanding our #EmotionalWorlds”. The Prince and Princess of Wales’ YouTube channel, 13 October 2023, https://www.youtube.com/watch?v=qZiiLY3enGQ   (viewed September 2025)
• Selvfundet sang med eksempler på MLE mm
• ’English as an International Language’. Susanne Jørgensen, Spoken English, Systime, 2010 (pp.9-12)
• Robert Booth, “Four in 10 think British culture is undermined by multiculturalism”. The Guardian website, 17 September 2017, viewed November 2019
• BBC London YouTube channel. "I'm British but I have no white friends", 10 March 2020, https://www.youtube.com/watch?v=pguJEIXclt4&t=90s (viewed September 2025)
• Selvfundet artikel, statistik eller nyhedsklip
• ”Multiculturalism in London”. World Population Review website, http://worldpopulationreview.com/world-cities/london-population/ (viewed October 2023)



Omfang: ca 45 sider
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 6 EKSAMEN: First Nations and Native Americans

Alt Materiale undtagen filmen ligger som tekst eller link i OneNote. Filmen kans es på Filmstriben

Fokus:
Forløbet har fokuseret på de stereotyper, fordomme og ensidige forestillinger om indfødte kulturer den vestlige kulturs overherredømme kan medføre. Fokus har ligget på at undersøge konsekvenser af dette for First Nations i Canada og Native Americans i USA. I kølvandet på dette har temaerne som identitet og selvforståelse, racisme og selverkendelse stået centralt.
Igennem hele forløbet har Chimamanda Ngozi Adichies TED Talk ‘The danger of a single story’ fungeret som ramme for perspektivering i forhold til hvad det kan betyde ikke at føle sig repræsenteret, eller misrepræsenteret i litteratur og kultur.

I forløbet har eleverne arbejdet med mange forskellige strukturer til at understøtte ‘critical thinking’, herunder visuelle redskaber som OnePagers mm.


• Chimamanda Ngozi Adichie. "The danger of a single story".
        Video: TEDTalk website, July 2009, accessed April 2021. https://www.ted.com/talks/chimamanda_ngozi_adichie_the_danger_of_a_single_story
        Text: Anne Hess og Lise Debel Christensen. Africa Unfold. Nigeria and Ghana into the  21st Century, Lindhardt og Ringhof, 2015, page 15-20
• ”Little Hiawatha” - Disney Story (year unknown). Steve Franklin Youtube Channel, 13 February 2012, viewed November 2023
• Larry Watson. Montana 1948, 1993. Milkweed 1993 (værk).
• Gina Gammell and Riley Keough. War Pony (2022)
• Sherman Alexei. "Indian Education". In The Lone Ranger and Tonto Fistfight in Heaven, Atlantic Monthly Press, 1993, pp 171-180.


Supplerende materiale:
• “First Nations” and “Reserves” (excerpts). Facing History website, 28 July 2020. https://www.facinghistory.org/en-ca/resource-library/first-nations , https://www.facinghistory.org/en-ca/resource-library/metis-0 , https://www.facinghistory.org/en-ca/resource-library/inuit , https://www.facinghistory.org/en-ca/resource-library/dispossession-destruction-reserves , accessed October 2023
• I stationsarbejde har eleverne arbejdet med størstedelen af eller alle nedenstående materialer
      o Holly Honderich. "Why Canada is mourning the deaths of hundreds of children". BBC News website, 15 July 2021. https://www.bbc.com/news/world-us-canada-57325653, accessed February 2022
      o CBS News You Tube channel. “How some children at the Kamloops residential school died”, 6 June 2021.
https://www.youtube.com/watch?v=fP90HOp08Mc, accessed February 2022
      o Stephen Harper. “Statement of apology to former students of Indian Residential Schools”, 11 June, 2008 (excerpt). Government of Canada website https://www.rcaanc-cirnac.gc.ca/eng/1100100015644/1571589171655 , accessed February 2022
      o Mette Frederiksen undskylder til grønlandske børn, 9. marts 2022. DR Nyheder website https://www.dr.dk/nyheder/seneste/mette-frederiksen-undskylder-til-groenlandske-boern-jeres-familie-jeres-sprog-og , accessed March 2022
• Patrick Strickland, "Life on the Pine Ridge Native American reservation" (excerpt) 2. November 2016, Al Jazeera website, https://www.aljazeera.com/features/2016/11/2/life-on-the-pine-ridge-native-american-reservation , accessed December 2023


Omfang ca: 206 sider
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 36 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 FF3: Beviser og intuition

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Odd One Out

Forløbet inddrager OGSÅ de materialer vi har arbejdet med i FF3 om 'Beviser og intuition'
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Tilladte hjælpemidler ved skriftlig eksamen

Ved eksamen må I anvende ALLE de noter, gamle opgavebesvarelser, dokumenter mm som er DOWNLOADET på din computer FORUD for prøvens start.

I må tilgå de links der findes i undervisningsbeskrivelsen ved at klikke DIREKTE på dem. De relevante for skriftlig eksamen er dem I finder i skemaet nedenfor.

I må tilgå OneNote som app PÅ computeren, men IKKE onlineudgaven. Det samme gælder dokumenter i OneDrive, iCloud og andre steder i evt. lagrer filer- de skal downloades, så de ligger på computeren forud for prøven.
Editor skal være deaktiveret/må ikke anvendes.

I må IKKE kommunikere med omverdenen under prøven.

HUSK HOVEDTELEFONER!!!!!
Skriv i skabelonen I finder under ’TEMPLATE’ i menuen til venstre i opgaven.
HUSK, I IKKE skal skrive navn i opgaven og I skal finde et fake navn, hvis I skal skrive en email i assignment 4

Disse ordbogs- og grammatik-links må anvendes ved terminsprøven
• Ordbogen.com: https://www.ordbogen.com/da/  
• ABC ordbogen: https://abc.ordbogen.com/login?redirectUrl=/dictionary
• Oxford Advanced Learners Dictionary
https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/
• Longman: https://www.ldoceonline.com
• Synonym- og antonym ordbog: https://www.thesaurus.com/browse/synonym
• Kollokationsordbog: https://www.freecollocation.com
• Min Læring (Engram): https://www.minlaering.dk
• Getting Started. Engelsk grammatik: https://gettingstarted.systime.dk
• Liste over grammatiske betegnelser: https://app.minlaering.dk/artikel/67
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer