Holdet 2g FrF/1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Tårnby Gymnasium
Fag og niveau Fransk B
Lærer(e) Laura Bech Hansen, Lene Jensen
Hold 2024 FrF/g1 (1g FrF/1, 2g FrF/1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 La famillie, l'amitié, la jeunesse
Titel 2 Entre deux cultures - EKSAMENSEMNE
Titel 3 Les contes - EKSAMENSEMNE
Titel 4 La Francophonie - EKSAMENSEMNE
Titel 5 Les gateaux et la gastronomie, aspect culturel
Titel 6 Les crimes et le polar - EKSAMENSEMNE
Titel 7 La mode - EKSAMENSEMNE

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 La famillie, l'amitié, la jeunesse

Viden om familie, venskab og ungdom som kulturelt fænomen i fransksprogede lande, sammenlignet med Danmark.
Der er en del fælles træk mht ungdoms- og familiemæssige problemer i Frankrig og Danmark, men der er også områder med store forskelle.
Da emnet er meget aktuelt i elevernes hverdag, understøtter det elevernes almene og personlige udvikling.
Der arbejdes med tekst- og lytteforståelse, glosetræning, oversættelse og samtale, skriftlig og mundtlig sprogfærdighed, hvor eleverne skal forholde sig perspektiverende til teksternes indhold, diskutere emner og argumentere for synspunkter.

Kernestof:

La famille
Franskbogen kapitel 11-18:
11. La famille Dubois
12. La maison des Dubois
13. La famille Dubois

La vie  de tous les jours -
Le verlan - https://www.youtube.com/watch?v=46glSuKM1pU

Arbejde med elevpræsentationer af dem selv, deres hjem og familie med PowerPoint
og basalt ordforråd.

Supplerende materiale:
La bise par Paul Taylor, https://www.youtube.com/watch?v=T-VWbV6TJxU
La bise en France, LeapFrogYoyage, https://www.youtube.com/watch?v=QAREHu3tW7E
Combien de bises, région par région, http://www.combiendebises.com/

Les ados disent tout, Ca va, Septembre/Octobre
Il est né, le divin enfant

Grammatik

Diverse grammatik-øvelser og tekster i Franskbogen
https://franskbogen.systime.dk/
https://fransknu.systime.dk/
https://fritfransk.systime.dk/
https://atoilagrammaire.systime.dk/

Udtale og konversation
Diverse Systime-øvelser
Franskbogen  https://franskbogen.systime.dk/
À toi la grammaire -  https://atoilagrammaire.systime.dk/?id=805

Andet
https://www.ordbogen.com/da/
https://abc.ordbogen.com/
https://apprendre.tv5monde.com/fr/exercices/premiere-classe

Diverse gambitøvelser  https://fritfransk.systime.dk/?id=191

Eleverne skal kunne:
- anvende viden om grammatik,
- belyse forskelle mellem unges holdning til xxx i yyy, hh Danmark

Pædagogiske mål
Elevernes sproglige kreativitet og fantasi stimuleres

I alt er der brugt ca 25% af tiden på 1. år på dette tema
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Je suis - je m'appelle 07-11-2024
Mon foyer - lydfil (2) 10-12-2024
Mon foyer - PDF-noter - (2) 10-12-2024
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Entre deux cultures - EKSAMENSEMNE

Med udgangspunkt i den franske kolonitid præsenteres Frankrig som "melting pot". Landets uhomogene natur med mange forskellige etniciteter undersøges.
Der fokuseres på de mange, særligt unge, som lever mellem de to kulturer i Frankrig samt de dertil relaterede fordele og ulemper. De unge og deres livsvilkår, herunder manglende integration og racisme, er i fokus.
Frankofoni-begrebet præsenteres.
Den erhvervede viden om historie-, samfunds- og kulturforhold perspektiveres i forhold til danske forhold såvel som til andre relevante landes forhold.

La Francophonie, Un francophone, qu'est-ce que c'est? +
La Francophonie, pour quoi faire? Entrées, p 106

Le Québec, Les hymnes ”nationaux”:
Quebec - Gens du pays
https://www.youtube.com/watch?v=mhPyliXqeOY
O Canada
https://www.youtube.com/watch?v=l0Y3L0s1m2o

Le Maghreb - La colonisation, La guerre d'Algérie, Les peids-noirs et les harkis
Entrées, Gyldendal, 2009, p 106, 109-116, 112-123

Artikel: Les grandes étapes, Le Journal des Enfants, 16/9-1999

Artikel: Les grandes vagues d’immigration, écoute 4/2008

Artikel: Les signes religieux à l’école: pour ou contre? Chez Nous

Qu’est-ce que cela veut dire, la laïcité https://www.1jour1actu.com/france/cest-quoi-la-laicite

Artikel: Pour les autres, on n’existe pas, Matthieu Croissandau et Claude Weill

Violences urbaines – une guerre civile annoncée, écoute

La banlieue, https://www.1jour1actu.com/info-animee/cest-quoi-une-banlieue/.  

Pourquoi les migrants veulent-ils aller en Angleterre ?
https://www.1jour1actu.com/monde/pourquoi-les-migrants-veulent-ils-aller-en-angleterre-2

Le Président francais est un grand fan de football, https://www.tiktok.com/@brutofficiel/video/7376314443224993057

Entre Intouchables, Gyldendal, p 57-61

Filmen La Haine

I alt er der brugt ca 50% af tiden på 1. år på dette tema
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Travail en classe (3) 15-01-2025
Billedbeskrivelse (4) 16-01-2025
Québec - lydfil (5) 23-01-2025
Québec - pdf-noter 23-01-2025
Evaluering - lektie til mandag d. 27. januar 27-01-2025
Projet de francophonie 04-02-2025
Le président - virtuelt modul 20-02-2025
Mon quartier (6) - lydfil 25-02-2025
Mon quartier (6) - PDF 25-02-2025
Omfang Estimeret: 17,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Les contes - EKSAMENSEMNE

Vi kigger på denne særlige litterære form og dens videreførsel i mere moderne udformning. Eleverne har fokus på det tilhørende glosarium.
Eleverne lærer
* At indsamle ordforråd og viden om typiske træk for genren.
* At blive i stand til at analysere et eventyr.
* At blive i stand til at kunne samtale om et eventyr og dets typiske kendetegn, og at træne dette med henblik på mundtlig eksamen.

Kernestof:

Analyses: Contes de fée, Entrées p 6-7, 13

Om Rue la Mouffetard, i bogen af samme navn
La sorcière de la rue Mouffetard, p 28-36
+ arbejdsopgaver til eventyret , bl.a. Recette d'une petite fille au sauce de tomates
Om Rue la Mouffetard, i bogen af samme navn

Roman d’amour d’une patate, Jean-Claude Flamant, p 113-123

Chapeau rond rouge, Jeoffrey de Pennart, 2004, Entrées p 10-12

La paire de chaussures, Gripari

Supplerende stof
Tegnefilm : Une sorcière bizarre, https://www.youtube.com/watch?v=kWEsR7uvI_8

Kernebegreber:
- Le genre "Contes de Fée"
- Traits typiques pour les contes de fée
- Formules magiques, nombres magiques
- Personnages typiques (la belle-mère méchante, la jeune fille innocente etc)
- Structure typique d'un conte de fée

Væsentlige arbejdsformer:
Klasse-, og pararbejde, skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde

I alt er der brugt ca 25% af tiden på 1. år på dette tema
I alt er der brugt ca 7 moduler på 2. år på dette tema
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 77 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 La Francophonie - EKSAMENSEMNE

VIKAR: Laura Bech Hansen
I dette forløb arbejder vi med begrebet frankofoni og fransk som verdenssprog. Eleverne udvælger selv et land/område, de vil fremlægge om, og sammen læser vi om Maghreb-landene i bogen Entrées. I forløbet vil der være fokus på at bruge præsentationsgloser med det formål at klargøre eleverne til en mundtlig eksamen, og der vil således være en vekselvirkning mellem arbejde med tekst og billeder.

Forløbet har haft et intensivt grammatisk fokus på at få styr på passé composé og imparfait i både regelmæssige og uregelmæssige verber (être, avoir, aller, faire, parler, finir, vendre)

Materialer:
- Entrées: Mette Bering og Mimi Sørensen, 2009, Gyldendal. Siderne 106-108 Le Maghreb  +  p122-126 Wahed Ben-Younes: "Yemma" + p 130-131: Le cahier de Laîla + p 138-140.

- Voilà - den nødvendige grammatik: Birgit Dahlgreen, 2022, Systime. I-bog

- Parle-t-on français ailleurs dans le monde ? - 1 jour, 1 question, https://www.youtube.com/watch?v=Mnq9-BhdSvw, video, 1:42

- MinLæring, August og Hemmingsen Aps, https://app.minlaering.dk/dashboard (online platform)

- Un, deux, trois: Eksamen i fransk på A- og B-niveau: Tine Brandt, 2020, Systime. I-bog

Supplerende materiale:
- Roue de conversation: https://wordwall.net/fr/resource/91336798/conversation
- Lærerproducerede øvelser
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Passé composé 05-09-2025
Imparfait 26-09-2025
Fremlæggelse frankofoni 10-10-2025
Omfang Estimeret: 18,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Les gateaux et la gastronomie, aspect culturel

Det er tale om projekt "2. fremmedsprogs-dag". Projektet udgør en del af flerfaglige forløb, såvel som den flerfaglige progressionsplan.
Alle 2.g's andet sprogs-elever arbejder denne dag med de kager, som særligt knytter sig til vores sprogområde.
I fransk arbejder vi med franske kageopskrifter som oplæg til 2. fremmedsprogs fælles kagedag d. 20. november. Fransk gastronomi spiller en stor rolle i franskmændenes selvforståelse og er dermed et vigtigt kulturelt aspekt.

Særlige fokuspunkter
Eleverne skal kunne
• Forstå vigtigheden af madkulturen i Frankrig
• Deltage i samtale og diskussion på et klart og nogenlunde flydende fransk
• Læse og forstå ubearbejdede tekster, herunder medietekster
• Forstå og kunne udføre en opskrift på fransk
• Se forbindelsen mellem gastronomien og landbruget, økonomien, turismen

Grammatik:  Delingsartikel, infinitiv og lidt imperativ

Sprogtræning: rækkefølge, madvarer, mængdeangivelser, køkkenredskaber og -maskiner

Væsentlige arbejdsformer
Læse, lytte, gruppearbejde, pararbejde, klasseundervisning, brug af IT, research
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Tarte Tatin - aflever som pfd 18-11-2025
Skriftligt produkt til sprogdagen 20-11-2025
Kagevideo 20-11-2025
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Les crimes et le polar - EKSAMENSEMNE

Kernestof

· Dans le repaire d'Arsène Lupin
· Maurice Leblanc, “L’arrestation d’Arsène Lupin” (forenklet udgave i EasyReaders. 2017.
· Le premier client, i Suspens af Pierre Bellemare, Gads Forlag 1999, p 9-16
· Photos pour un casting
· Netflix-serien La forêt

Supplerende stof
Romans policiers, polars et thrillers, https://www.liberation.fr/tags/romans-policiers-polars-et-thrillers/
Pourquoi les polars ont-ils du succès?
https://enfrancais.loescher.it/post/pourquoi-les-polars-ont-ils-du-succes--8162
· Lequel des deux? (extrait) i Suspense af Pierre Bellemare, Gads Forlag 1999, uddrag benyttet som eksamensøvelse

Film: Monsieur Hire, 1989, ligger på Filmstriben

Særlige fokuspunkter / faglige mål
Emnet skal give eleverne indblik i temaet krimier i Frankrig ud fra en kulturel og samfundsmæssig vinkel.
Frankrig og Danmark har som bekendt en del fælles kulturelt og samfundsmæssigt, men der er også områder med store forskelle. Vi startede på emnet under hjemsendelsen og da eleverne har fået interesse for det, har det været naturligt at fortsætte lidt med det.
Der bygges videre på at udvide ordforråd via mots clés, der trænes mundtlighed, resumé, personkarakteristik og billedbeskrivelse.
Der arbejdes med det udvidede tekstbegreb, da vi også benytter bl.a. serier, tekstforståelse, samtale og billedbeskrivelse. Eleverne skal forholde sig perspektiverende til teksternes indhold, diskutere emner og argumentere for synspunkter.
Endvidere træning i at:
· Forstå hovedindholdet, når der tales og læses fransk formidlet gennem forskellige medier
· Deltage i samtale på fransk
· Beskrive billeder på fransk (eksamensdisciplin)
· Anvende fransk grammatik og andre hjælpemidler
· Nær fremtid og nær datid udover de andre grammatiske tider (présent og passé composé)

Mundtligt: kommunikative kompetencer, egen sprogproduktion
Den erhvervede viden om her: samfunds- og kulturforhold i forhold til især Danmark
Anvendelse af ordbøger, fransk grammatik og andre hjælpemidler

Omfang
Ca 14 moduler / 18%

Væsentlige arbejdsformer
Klasseundervisning, par- og gruppearbejde
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 La mode - EKSAMENSEMNE

Kernestof:
Qui décide de la mode ? Fra 1jour1ctu
Teksten Les fringues
Vi læser tekster om Coco Chanel:
Coco avant Chanel (interview med Audray Tautou) p 4, Gabrielle Chanel p 5, La Maison Chanel- 100 ans d'histoire i Ca va, Mars 2009

Reklame-analyse
Video-projekt, hvor eleverne laver deres egen reklame og optager det.

Skriftlig afleveringsopgave

Eksamensøvelse - « Brève histoire de la mode » (extrait), 2020, https://www.radiofrance.fr/franceinter/breve-histoire-de-la-mode-l-evolution-du-vetement-en-france-5140483
Eksamensøvelse - « Sac Birkin, le sac Birkin d’Hermès » (extrait)

Supplerende:
Film: Coco avant Chanel
Mode - le chic à la francaise, https://www.youtube.com/watch?v=vkG0NiJEnNI
Lær med "Français avec Pierre" præcis hvordan navnene på de franske modehuse udtales: https://www.francaisavecpierre.com/prononcer-les-marques-francaises/?ck_subscriber_id=221874432 [13:27]

Les publicités Coco Chanel:
Chanel no. 5 (2019) -    https://www.youtube.com/watch?v=vG_WCoolxhA
Chanel no. 5 (2013) –     https://www.youtube.com/watch?v=9qKLDKsjcyc
Coco Mademoiselle (2011) –     https://www.youtube.com/watch?v=aRV-2_Un-kk
Chanel no. 5 (1998) –     https://www.youtube.com/watch?v=-0XVX-AHUbg
Coco Chanel (1991) –    https://www.youtube.com/watch?v=7VZvI0_Qj6U
No. 5 l’Eau (2016) –    https://www.youtube.com/watch?v=NLL38X683Qk
Chanel no. 5 (2012) –     https://www.youtube.com/watch?v=oF8NAyqxGfk
Chanel no. 5 (2014) –     https://www.youtube.com/watch?v=8asRWe5XNw8
Bleu de Chanel (2018) –     https://www.youtube.com/watch?v=tgetStLp1PU
Chanel Egoïste (1990) –     https://www.youtube.com/watch?v=ZDwAKK7Wsts

Særlige fokusområder:
Informationssøgning på nettet. Workshops, gruppeoplæg.

Fokus på ordforråd til emnet, tekstlæsning og sprogproduktion med fokus på résumé, samtale, gambitter og billedbeskrivelse.

Benytte korrekt grammatik.

Læseforståelse, skrivefærdighed, præsentationsøvelser - redegørelse og udtryksfærdighed

Skriftlig og mundtlig kompetence – egen sprogproduktion ved udarbejdelse af sætninger, oversættelser
Der løses div verbe- og adjektiv-opgaver i forbindelse med kommunikation

Væsentlige arbejdsformer:
Arbejde i klassen, i par og i grupper, skriftligt arbejde og eksperimentelt arbejde, videooptagelser
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer