|
Titel
4
|
Det senmoderne arbejdsliv
Almen- og fagdidaktiske overvejelser:
• Forløbet handler om arbejdspsykologi og forsøger at belyse, nogle af de udfordringer det senmoderne mennesker møder i arbejdslivet.
• Der er blevet taget udgangspunkt i organisationen og hvordan den strukturere de bedste rammer for medarbejderen.
• Forløbet skal ruste eleven, med begreber og redskaber til at reflektere over "det gode arbejdsliv".
• Eleven skal ligeledes bliver opmærksom på hvad stress, som klinisk tilstand er, samt des sammenhæng med arbejdslivet.
• Forløbet afsluttes med en arbejdspsykologisk case om medarbejder trivsel, på en Mac Donalds, hvor eleven skal arbejde problemløsende.
Kernestof:
• Stress (akut/kronisk)
• Ydre og indre faktorer (personlighed, kontrol/krav, model)
• Coping (problem-/emotionel fokuseret, forsøg, forsvarsmekanismer)
• Industri og service arbejde (Tayler, scientific management)
• Maslow (model, behovs hierarki),
• Csikszentmihalyi (Flow, model),
• Frankl (pligt/lidelse),
• Buber (jeg-det, jeg-du),
• Eksistentalisme (mening, essens, valg),
• Hawtrone studies (forsøg),
• Kvalitativ og kvantitativ (metode, repetition)
|