Holdet 2h3g de (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Tårnby Gymnasium
Fag og niveau Design C
Lærer(e) Nanna Lykke Sattrup
Hold 2025 DE_C2h3g (2h3g de)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb om Genbrug og bæredygtig arkitektur
Titel 2 Kommunikationsdesign: valgplakater
Titel 3 Bæredygtig mode - er det muligt?
Titel 4 Valgfrit emne i relation til eksamensemne
Titel 5 Stilhistorie, eksamenspræsentationer og repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb om Genbrug og bæredygtig arkitektur

Vi arbejder med arkitektur og bæredygtighed i dette forløb. Som bæredygtighedsstrategi ser vi nærnere på transformation og eleverne får til opgave gruppevis at udtænke en transformation af Tårnby Vandtårn med følgende brief:

I skal lave en transformation af Tårnby Vandtårn og området omkring tårnet
Krav til transformationen:
Transformationen skal være bæredygtig/klimasikring
Tårnet og/eller området skal tilføres en legende funktion, så det (også) appellerer til unge mennesker
Der skal tages hensyn til stedets ånd/Genius Loci
I skal bruge jeres viden om Jan Gehls teori om vellykkede byrum

Vi besøgte desuden DAC, hvor vi så udstillingen "Age of Nature"

Vi træner følgende faglige mål:
̶ analysere og diskutere design og arkitektur som proces og som resultat
̶ sammenholde design- og arkitektureksempler fra forskellige perioder
̶ sætte ord på kropslige erfaringer med design og arkitektur
̶ behandle problemstillinger i samspil med andre fag
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder

I en designproces skal eleverne kunne:
̶ identificere et designproblem og gennemføre en designproces
̶ generere design- og arkitektur-idéer
̶ kombinere resultaterne af idégenerering og nogle undersøgelser i et konkret designprojekt
̶ foretage, dokumentere og begrunde valg i en designproces
̶ detaljere nogle få aspekter af et designprojekt eller et element af et designprojekt
̶ arbejde iterativt
̶ formidle deres designprocesser, designløsninger og designanalyser visuelt og mundtligt
̶ være i stand til at bevæge sig mellem praksis og teori, det abstrakte og det konkrete, mellem helhed og detaljer, samt
mellem det kendte og det endnu ukendte.
̶ beskrive formålet med deres visualiseringer.

Oversigt obver forløbet:
1.modul: introduktion til arkitektur, bæredygtighed og transformationsbegreber. Gåtur, observationer og skitseringsøvelser ved Tårnby Vandtårn.
2.modul: arbejde med designparametre samt 'mit gode byrum' og introduktion til Jan Gehl, IDEKU
3.modul: ekskursion til DAC
4. modul: Genius Loci og ide-kvalificering
5. modul: tilvalgt/fravalg, informationer om klimasikringsløsninger (herunder LAR-løsninger og permeable overflader)
6: introduktion til mood board/image board + målfasthed og tekniske tegninger (grundplan, opstalt, snit, situationsplan) + arbejde med mood board
7.modul: arbejde med tekniske tegninger
8..modul: arbejde med tekniske tegninger og model
9. modul: færdiggørelse af praktisk arbejde + præsentationer med brug af fagbegreber
10: præsentationer + analyse af professionelle tramformation med fokus på form, funktion og kommunikation.

Eleverne valgte mellem følgende professionelle tramformationer til analyser:

Pihlmann Architecs: Thoravej 29, læs bl.a. her https://www.thoravej29.dk/da/en-bygning-der-genanvender-sig-selv
Cobe Arkitekter: ”Silo” beboelse på Nordhavn se evt. fra minut 9 i denne udsendelse: https://www.dr.dk/drtv/se/fantastiske-forvandlinger_-danmark_47920
Arkitema: ”Ørken Fortet”, læs bl.a. her https://dac.dk/magazine/steder/nh-collection-copenhagen-fra-orkenfort-til-indbydende-komfort-157
ERIK arkitekter: ”Bindesbøll-projektet (Risskov), læs bl.a. her https://renover.dk/projekt/bindesboell-projektet-i-risskov/
Arcgency: The Krane” (mikrohotel) på Nordhavn læs evt her https://thekrane.dk/da/
Krook og Tjäder: ”Villa Copenhagen” Hotel i indre by læs evt her https://dac.dk/viden/arkitektur/villa-copenhagen-fra-post-til-pomp-og-pragt/
Dorte Mandrup: ”Vandflyver-hangaren” arkitektskole (KADK) på Refshaleøen – se evt. fra minut 6 i denne udsendelse: https://www.dr.dk/drtv/se/fantastiske-forvandlinger_-danmark_47920 og læs her https://dortemandrup.dk/work/seaplane-hangar-h53-denmark
Dorte Mandrup: ”Copenhagen Contemporary” museum på Refshaleøen  - læs evt om bygningen her https://dortemandrup.dk/work/copenhagen-contemporary-denmark

Læst stof:
Jan Gehls 12 kritrier for gode byrum
Diverse PP fra undervisningen om bl.a. bæredygtighed og byggeri, transformation, Genius Loci, klimasikring og LAR-løsninger
Opslag om designparametre i "Designgrundbogen":
https://designgrundbogen.systime.dk/?id=445
Opslag om hvis model, skalamodel, situationsplan, grundplan, snit og opstalt i "Designgrundbogen":
https://designgrundbogen.systime.dk/?id=531 (situationsplan)
https://designgrundbogen.systime.dk/?id=179 (tekniske tegning; opstalt, snit, grundplan)
https://designgrundbogen.systime.dk/?id=179 (skalamodel)
https://designgrundbogen.systime.dk/?id=166 (hvid model)
Tekster om professionelle transformationer (selvvalgt stof, gruppevis)


Vægtet omfang: 25 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Kommunikationsdesign: valgplakater

I forbindelse med folketingsvalget arbejder vi med plakatdesign og kommunikation.
Eleverne analyserer eksisterende valgplakater og udarbejder egne plakater for fiktive politikere (persona)
Der arbejdes med farveteori, komposition, layout, skrifttyper osv.
Der arbejdes både digitalt og analogt.

Vi træner følgende faglige mål:
̶ analysere og diskutere design og arkitektur som proces og som resultat
̶ sammenholde design- og arkitektureksempler fra forskellige perioder
̶ sætte ord på kropslige erfaringer med design og arkitektur
̶ behandle problemstillinger i samspil med andre fag
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder

I en designproces skal eleverne kunne:
̶ identificere et designproblem og gennemføre en designproces
̶ generere design- og arkitektur-idéer
̶ kombinere resultaterne af idégenerering og nogle undersøgelser i et konkret designprojekt
̶ foretage, dokumentere og begrunde valg i en designproces
̶ detaljere nogle få aspekter af et designprojekt eller et element af et designprojekt
̶ arbejde iterativt
̶ formidle deres designprocesser, designløsninger og designanalyser visuelt og mundtligt
̶ være i stand til at bevæge sig mellem praksis og teori, det abstrakte og det konkrete, mellem helhed og detaljer, samt
mellem det kendte og det endnu ukendte.
̶ beskrive formålet med deres visualiseringer.

Oversigt over forløbet:
Modul 1: intro til kommunikationsdesign + procesmodel, reklameanalyse
Modul 2: Typografi og øvelse med skrifttyper
Modul 3: Farver og farvepaletter
Modul 4: Komposition + analyse
Modul 5: Præsentation (analyser) + Brief + Persona
Modul 6: Skitser
Modul 7: Arbejde på plakat inkl. fotografering
Modul 8: Arbejde på plakat
Modul 9: Forberede præsentation – stilhistorisk refleksion
Modul 10: Præsentation


Læst stof:
Kapitlet: "Kommunikationsdesign" fra Jesper Bek "Arkitektur og design" Lindhardt og Ringhof) side 11-25
Artikel om gestaltlovene: https://multimediedesigneren.dk/gestaltlovene/
Artikel om persona: https://markedskommunikation.systime.dk/?id=440%20-%20c2066
Afsnit om forskellige former for skitsering her: https://design.systime.dk/?id=271
Valgplakatens historie: https://natmus.dk/webdok/kampen-om-lygtepaelene/
Diverse PP fra undervisningen + begrebsark
Lille film om at lave valgplakater fra DR (https://www.dr.dk/nyheder/politik/kommunalvalg/hvordan-laver-man-den-bedste-valgplakat-eksperter-giver-svaret)


Vægtet sidetal: 20 ns
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Bæredygtig mode - er det muligt?

I dette forløb har vi arbejdet med mode, beklædning og bæredygtighed.
Vi har fokuseret på at diskutere bæredygtighed i forhold til modeindustrien samt  vhilke barrierer der findes for forbrugere i forhold til at tænke bælredygtighed ind i vores forbrugsvaner. I den forbindelse har eleverne udført et 'garderobestudie' af deres egen garderobe samt reflekteret over egne forbrugsvaner i forhold til bæredygtighed.
Vi har desuden arbejde med relevante begreber i relation til mode og beklædning samt begreberne up-down- og recycling. Eleverne har arbejdet med upcycling af en skjorte, hvor de gruppevis har udarbejdet hovedgreb og produceret et stykke upcyclet mode med fokus på tendenser fra CPHFW25 samt arbejde med persona.
Afslutningvis har eleverne analyseret et selvvalgte stykke tøj/accesory med fokus på form, funktion og kommunikation.

I grupper har eleverne arbejdet med følgende brief:

I skal arbejde med re-design af en hvid skjorte

Krav:
I skal udarbejde en persona og et mood board
I skal selv udvikle et koncept/hovedgreb for jeres arbejde med re-designet – inddrag tendenser fra Copenhagen Fashion Week 2025
I skal benytte 6C-modellen i jeres arbejdsproces, således at I både kommer omkring indsamling, forståelse, udtænkning og udførelsesfaserne – og til sidst kan præsentere og dermed kommunikere (verbalt og visuelt) om jeres løsning
I får en skjorte her, men I må også gerne medbringe én, hvis I har en I ikke bruger længere.

1.modul: introduktion til tendenser og begreber om mode
2. modul: fokus på CPHFW25 + tendens-tegninger
3.modul: læsning og film om bæredygtighed, klimabelastning og garderobestudier
4.modul: fortsat arbejde med garderobestudier og persona
5.modul: brief og udvikling af hovedgreb
6.modul: skitsering og udførelse (syning)
7. modul: udførelsesfasen (syning)
8. modul: udførelsesfasen og udarbejdelse af præsentationer
9. modul: afrunding med opsamling på garderobestudier, analyse af professionelt produktdesign og præsentationer

Læst materiale:
Busk, Katrine: Afsnit om tøj, mode og bæredygtighed i "Design  og arkitekturbogen": https://designogarkitekturbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=187&loopRedirect=1
100 years of Fashion (https://www.youtube.com/watch?v=PUn5_00YTL0)
Bek, Jesper: "Design- og arkitekturbogen): afsnit om mode og beklædning side 40-45 (pdf)
Begrebsark om møde, beklædning og bæredygtighed
Lille film om Rana Plaza kollapset (https://www.youtube.com/watch?v=9Fkhzdc4ybw&feature=youtu.be)
Lille film om materialer og klima: "Is fast fashion destroying our environment" (https://www.youtube.com/watch?v=YOA0D0i5-fA)
Video fra COpenhagne Fashion Week 2025
Analysemodeller til produktdesign (form, funktion, kommunikation): https://designogarkitekturbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=198#c984
Afsnit om hovedgreb fra "Designgrundbogen" (https://design.systime.dk/?id=231)

Vægtet omfang: 15 ns
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Valgfrit emne i relation til eksamensemne

Valgfrit emne - i relation til eksamensemne
I dette korte forløb præsenteres eksamensformen og eleverne får mulighed for at gennemgå en kort designproces med et selvvalgt produkt - indenfor de 3 hovedområder. Da eleverne arbejder med forskelleige ting, er der tale om et meget selvstændigt forløb, hvor eleverne bygger ovenpå den viden de har erhverveyt tidligere om produkt- , kommunikationsdesign eller arkitektur/fysiske omgivelser.

Oversigt over forløbet:
1.modul: introduktion til eksamensformen i design og arkitektur - selvvalgt emne
2.modul: indsamlingsfasen/forståelsesfasen
3.modul: udtænkningsfasen
4.modul: udførelsesfasen
5. modul: udførelsesfasen

Der er ikke læst nyt pensum i dette forløb.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Stilhistorie, eksamenspræsentationer og repetition

Vi arbejder med supplerende stilhistorie, repetition samt eksamenspræsentationer. Eleverne udarbejder grafisk facilitering af en selvvalgt designproces samt præsentationer (posters) af deres designanalyser af professionelle værker.

Læst materiale:
Vi repeterer tidligere læst materiale samt PP fra undervisning til både kommunikationsdesign og produktdesign (bæredygtig mode) samt forløbet om transformation af Tårnby Vandtårn.
Derudover læser vi følgende opslag i "Design- og arkitekturbogen":
Om modernisme: https://design.systime.dk/?id=231
Om tranformation:https://designogarkitekturbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=175
Om byudvikling; https://designogarkitekturbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=185

Vægtet sidetal: 10 ns
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer