Holdet 2025 FI_C2g3g - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2025 FI_C2g3g - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Tårnby Gymnasium
Fag og niveau	Filosofi C
Lærer(e)	Ann-Claire Olsen
Hold	2025 FI_C2g3g (2g3g fi)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Intro til metode og logik + Vold og magt
Titel 2	Viden- verden- virkelighed
Titel 3	Etiske teorier (projekt)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Intro til metode og logik + Vold og magt Politisk ffilosofi: dette forløb starter vi med intro til filosofiens metode, nemlig argumentation og logik. Derefter fortsættes med det første emne: VOLD OG MAGT.: POLITISK FILOSOFI. Der læses oplysningstænkerne: HOBBES OG LOCKE og fortsættes med nyere tænkere: Arendt og Butler. Hos HOBBES hører magt og vold sammen, mens LOCKE med sine tanker om rettigheder ikke mener at magten har uindskrænket mulighed for at bruge vold. Arendt ser vold og magt som to uforenelige størrelse: vold er af-magt og Butler spørger til hvad det viser om os/samfundets borgere, hvornår vi ønsker at bruge vold. Butler argumenterer for IKKE-VOLD. Hvilken mennesker er værdige til at forsvares med vold og hvem er ikke. Hvorfor er der nogen vi vil forsvare - og hvorfor/hvordan trækker vi en grænse mellem de sorg-bare og dem der ikke er en del af den gruppe. Besøg på Charlottenborg: https://kunsthalcharlottenborg.dk/da/udstillinger/aleksandra-domanovic/ https://kunsthalcharlottenborg.dk/da/udstillinger/aleksandra-domanovic/ Udstillingen tematiserede politisk korruption og oprør og viser desuden med sit tema om teknologi frem mod det næste tema. Film: 2+2 =5: Film om Orwell/1984, der tematiserer politisk vold og oprør mod denne (vellykket eller mislykket) Begreber: kontrakt, naturtilstand, suveræn, Leviathan, alles kamp mod alle, naturretslige love/klogskabslove, naturret ( er der før kontrakten hos Locke), magens tredeling, upartiskhed Arendt: vita activa/vita contemplativa, labor/work, privat/offentlig, politik/privatsfære, autoritet, magt/vold, opstand/oprør. Butler: sorg-bar, gensidig afhængighed, radikal lighed, "utopi". Primærtekster Thomas Hobbes: Leviathan (uddrag i Mads Rangvid: Filosofi - Her og nu, Praxis 2025) PDF Hannah Arendt: Om vold (uddrag i Filosofi - Her og nu, Praxis 2025)PDF Judith Butler: Ikke-voldens styrke ( Om vold (uddrag i Filosofi - Her og nu, Praxis 2025)PDF John Locke: Anden afhandling om styreformer (uddrag i Refleksion : https://refleksion.systime.dk/?id=168#c475 Sekundærtekster (om forfatterne og tekststykkerne) Intro til tekststykkerne af Hobbes, Arendt og Butler i Praxis PDF Intro til Locke i Refleksion: https://refleksion.systime.dk/?id=164 Intro til Arendts kritiske tænkning i Teknologi og Filosofi: https://teknologiogfilosofi.systime.dk/?id=181 https://teknologiogfilosofi.systime.dk/?id=183
Indhold	Kernestof: (Genlæs) Intro til VOLD OG MAGT (udleveret i lektionen) - overvej (igen) hvordan det hænger sammen med dine egne tanker. Vi fortsætter med vores første filosof. HOBBES. Læs afsnit 2+4 (de to første afsnit af teksten). Find 1) nøgleord, 2)argumenter, 3) eksempler. Medbring SKRIFLIGT. lektie: læs på pdf'en : Hannah Arendt: om vold. l. 1 - 25. Prøv at forklare med dine egne ord, hvad de sætninger betyder, hvor Arendt bruger ordet VOLD. Medbring et par linjer skriftligt. Læs på vedhæftede fil om Butlers syn på vold, s, 100 -103. prøv at definer begreberne SYSTEMISK VOLD og SORGBAR (kke sårbar :)) med dine egne ord. Medbring dine forklaringer skriftligt. Supplerende stof: https://www.youtube.com/watch?v=1A_CAkYt3GY Filosofiens begyndelse \| Refleksion Filosoffens værktøjskasse.docx Repeter begreberne som de forekommer : naturret. frihed, vold, egoisme/fornuft, naturretslige love, suverænen. Du har læst hele teksten. I den sidste del skal du notere tekstens NØGLEORD: Vi ser på argumenter og eksempler sammen. I skal lave gruppearbejde i et såkaldt "lærende klasseværelse", så det er vigtigt at I har læst teksten. Ellers kan det godt blive Prætest til Hobbes.docx virtuelt : jeg lægger opgaverne op søndag kl. 11. Der kan afleveres til mandag kl. 18, hvorefter man får respons og der føres fravær. 2g'er, der er på ekskursion behøver ikke svare, selv om det self er i orden, hvis de gør det. Har du spørgsmål til o Senatmetoden kan du læse om her.....pdf Politisk filosofi: vold og magt : den gamle padlet om vold og magt. Læs om Hannah Arendts tænkning ang VITA ACTICA, arbejde og politik på de de to link. Det er en uddybning af tankerne fra det virtuelle modul. Mens du læser skal du notere hvad hun mener er det særlige ved frihed og hvad hun mener om arbejde. Medbring https://www.viator.com/da-DK/tours/Budapest/The-1956-Revolution-Memorial-Tour-from-Budapest/d499-7353P11 Hvilken vold har Butler fokus på?Forklar hvad hun mener med at samfundsmæssige strukturer kan være voldeligeHvad vil det sige at noget er systemisk?Hvad er de fleste enige om?Vold skal altså legitimeres? Hvordan gør man så det?Hvordan opfatter Hobbes Læs Butlers ORIGINALtekst på pdf'en: det forventes at du har læst baggrunden også - ellers kan du evt. læse den, hvis originalen er for svær. Læs på side 105-106 (107 er gnidret og kan ikke læses). Du skal kende begreberne: systemisk vold og SORGBAR: https://politiken.dk/debat/ledere/art10614080/Orker-vi-ikke-mere-Er-det-afrikanske-tragedier-vi-ikke-orker Butler og opsamling.pdf Læs første side på denne pdf :) description Spørgsmål til teksten:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Viden- verden- virkelighed Teoretisk filosofi: I dette forløb ser vi på bevidstheds - og erkendelsesfilosofi og fortsætter med videnskabsfilosofi. Vi indleder med en diskussion om forskellen mellem teknologi (tilbageblik til Canopy Colapse (udstilling) og videnskab og ser The Matrix. Vi går historisk frem og starter med Descartes' "opfindelse" af bevidstheden, fortsætter med Hume og hans skepticisme og slutter med Poppers falsifikation og diskussionen om god videnskabspraksis hos Naomi Oreskes. Modeksemplet/Casen er Flat-earthers og andre "konspiratoriske teorier". Vi ser "Ellen imellem" fra DR. Begreber: Descartes: cogito, ergo sum, rationalisme, metodisk tvivl, dæmonargumentet, drømmeargumentet, sanseargumentet, sjæl/legeme: problemet, dualisme, Gudsbevis. Hume: empirisme, deduktion/induktion, svane-eksemplet, induktionsproblemet, impressions/ideas, logisk gyldighed/ugyldighed, Popper: kritisk rationalisme, trial og error, hypotetisk-deduktiv, falsifikation/verifikation, hypoteser, forudsigelser, ad-hoc-hypotese. Oreskes: objektivitetskrav. Primærtekster: René Descartes: uddrag Afhandling om metoden – Filosofiens principper i Mennesket i verden: https://filosofigrund.systime.dk/?id=157#c334 David Hume: uddrag af EN UNDERSØGELSE AF DEN MENNESKELIGE ERKENDELSE (1748) i Refleksion https://refleksion.systime.dk/?id=190#c755 Karl Popper: uddrag Gisninger og gendrivelser i Mennesket i verden: https://filosofigrund.systime.dk/?id=153#c282 Oreskes: https://filosofiiendigitaltid.systime.dk/?id=164#c598 Sekundær materiale om filosofferne og problemstillingen: Descartes: https://filosofigrund.systime.dk/?id=138 Hume: https://filosofi.systime.dk/?id=563 Popper: https://filosofigrund.systime.dk/?id=132 Oreskes: https://filosofiiendigitaltid.systime.dk/?id=163 A priori og a posteriori: https://refleksion.systime.dk/?id=186 Film på DR/MitCfu: Er fornuften kilden til viden? Er erfaring kilden til viden?
Indhold	Kernestof: Spørgsmål til teksten om ÅRSAG: Du har læst hele HUME teksten, der her er vedhæftet. HVIS du var der i fredags - kig på din gruppes spørgsmål og vær klar til at byde ind med noget - I får 10 minutter til at færdiggøre jeres oplæg. HVIS DU IKKE VAR DER: Sørg for at du er bekendt med Popper: Gruppe 1 Supplerende stof: FILM: vi ser The Matrix og julehygger. Vi ser Matrix færdig Repeter begreberne: rationalisme, logisk slutning, metodisk tvivl. Vi arbejder videre med Descartes og hans rationalisme. Kritik af Descartes \| Grundbog til filosofi - Mennesket i verden Ny filosof: Hume. Vi skal i gang med EMPIRISTERNE. De mener at al sand viden stammer fra sanserne - og ikke fra fornuften. Læs på linket om Hume(hans biografi) og læs om Bevidsthedens indhold: Indtryk og forestillinger - læs frem til det lille citat Alle har læst baggrundviden og Hume og kender til de vigtigste begreber. Vi skal slutte Hume i dag. Jeg tager lidt lækkert med :) Linket er her: Hume \| Filosofi. Fra antikken til vor tid Ny viden i dag :) Popper: Du har læst hele Popperfra i tirsdags frem til afsnittet DEN HYPOTETISK-DEDUKTIVE METODE og kender Poppers teori om falsifikation og induktionsproblematikken. Repeter dine begreber: induktion, verificerbar, empirisme. Du kender Poppers eksemp Hvilken metode går Popper ind for?Hvad er en forudsigelse og hvad har den med metoden at gøre?Hvad skal der til for at vi forkaster metoden?Hvorfor kan vi ikke sige at vi har verificeret en teori?Hvad er en befæstet teori?Forklar eksemplet med Newton Vi slutter Popper og begynder på vores sidste videnskabsteori. Du har læst hele Popper -eksamenteksten som er vedhæftet på link: Du har en særlig opgave fra SENAT-metoden som du skal læse efter: Gruppe 1: nøgleord i teksten, Gruppe 2: eksempler i tek Videnskabsteori slut. Vi skal lige se på objektivitetskravet og på hvordan synet på videnskab faktisk har ændret sig.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Etiske teorier (projekt) I dette forløb ligger elevernes eget projekt om etik. Vi begynder historisk med Aristoteles og dydsetikken og læser om moderne dydsetik hos MacIntyre. Derefter læses Kant og Bentham. Eleverne inddrager selv cases om aktiv dødshjælp og nødhjælp og diskuterer de forskellige positioners "svar" på det etiske problem/dilemma. Vi slutter med et (meget) kort udblik til fænomenologien og Sartres eksistentialisme og mennesket der er dømt til frihed og dermed lave sin egen etik. I fænomenologien møder vi tanker om at vi allerede altid har noget for med verden - vi er deltagere og ikke kun iagttagere, vi er involveret i verden som en del af vores projekt og eksistensudkast. Dydsetik: social praksis, dyd/last, goder, lykke/eudaimonia, fællesskab, hvilken dyd er fordret. Bentham: utilitarisme, hedonisme, maksimering af lykke/lyst, kalkule, QUALY, den selvkørende bil, konsekventialisme, Jim og Indianerne. Kant: det kategoriske imperativ, det praktiske imperativ (når jeg vil nå et mål) mål/middel, fornuftsvæsen, pligt, deontologi, intention, maxime, almengyldig regel, etisk dilemma. Sartre: essens/eksistens, væren-for-sig/væren-i-sig/selvbevidsthed, frihed/ansvar, spidsborger, ond tro, angst Primærtekster: A. MacIntyre: Uddrag af Venner og fremmede - en problematik vedrørende aristoteliske dyder i Filosofi i en digital tid, Systime : https://filosofiiendigitaltid.systime.dk/?id=180#c787 E. Kant: Uddrag af Grundlæggelse af moralens metafysik i Mennesket i verden: https://filosofigrund.systime.dk/?id=149#c223 J. Bentham: Uddrag af EN INDFØRING I PRINCIPPERNE FOR MORAL OG LOVGIVNING i Refleksion: https://refleksion.systime.dk/?id=162#c405 Sartre: uddrag af Eksistentialisme er en humanisme: https://filosofigrund.systime.dk/?id=159#c364 Sekundær materialer: Om dydsetik/Aristoteles: Det lykkelige mennesker i Rangvid: Filosofi her og nu, PDF + https://filosofiiendigitaltid.systime.dk/?id=179 Kant: https://filosofigrund.systime.dk/?id=123 Bentham: https://refleksion.systime.dk/?id=158 Sartre: https://filosofigrund.systime.dk/?id=140 Film på DR/MitCfu: Er moral at følge regler?
Indhold	Kernestof: Dydsetik: Du har læst begge sider om DYDSETIKKEN (frem til ....til det rigtige fra situation til situation)FOKUS: Du kan definere en dyd, ved hvad EUDAIMONIA betyder og hvad det har med dyder at gøre, kender den praktiske fornuft og brugen af den og Du har læst MacIntyre her på linket: afsnit 2- 5. Du kender begreber som DYDER; GODER, FÆRDIGHEDER. Og du kender til de to sæt moral som findes i den vestlige verden ifølge MacIntyre. Læs hele teksten der er vedhæftet her : Pligtetik – fokus på den etiske pligt \| Grundbog til filosofi - Mennesket i verden Du skal IKKE læse i de små "faktabokse". Læs efter tre -fire begreber, som du synes er vigtige, hvis du skal fortælle om Supplerende stof: Tekster \| Refleksion Læs hele Benthams tekst: find de steder han siger at en handling BØR vælges: hvad siger han at den skal vælges ud fra? Medbring et par overvejelser skriftligt: hvad er vigtigt for Bentham? Hvordan kan du se at han er UTILITARIST Sartre: etik og frihed: Du har læst resten af intro til Sartre: Angst -værdierne - to slags væren : Jean-Paul Sartre – mennesket som valg \| Grundbog til filosofi - Mennesket i verden Find argumentet ang. lyst og smerte: hvorfor mener Bentham at de giver en ”målestok” for hvad vi bør gøre?Hvad siger han at ”nytteprincippet” er for et princip?billige/misbillige betyder: støtte (op om) /ikke støtte op om: find det i tekstenEn handli
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb