Holdet 3z re (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Tårnby Gymnasium
Fag og niveau Religion C
Lærer(e) Sofie Funch Clausen
Hold 2023 re/z (3z re)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Kristendom
Titel 2 Buddhisme
Titel 3 Islam
Titel 4 Hekse i det senmoderne samfund og afslutning

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Kristendom

Kort resume af forløbets indhold og fokus:
I forløbet arbejdes der med kristendommens formative, historiske og nutidige form i dansk kontekst. Der arbejdes med et bredt spekter af tekster, herunder tekster fra GT og NT. Da forløbet er det første i faget fungerer det samtidig som intro til den faglige metode med særligt fokus på tekstlæsning.


Faglige mål:
- redegøre for grundlæggende sider ved kristendom, herunder dens formative, historiske og nutidige skikkelser og rolle i europæisk og dansk idéhistorie og identitetsdannelse
- karakterisere og analysere forskelligartede materialer med anvendelse af religionsfaglige begreber
- karakterisere og analysere religiøse og ikke-religiøse synspunkter, herunder etiske, og aktuelle diskussioner af religionsfaglig relevans med anvendelse af både indefra- og udefraperspektiver
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.


Kernestof:
- kristendom set i globalt perspektiv, med vægt på dens europæiske og danske fremtrædelsesformer. I arbejdet indgår tekster fra Det Gamle og Det Nye Testamente, enkelte andre tekster fra kristendommens historie samt nutidige tekster
- religionernes centrale fænomener og religionsfaglig terminologi og metode


Tekster til analyse:
- 1. mosebog kap. 1 – 2. vers 4 ”Verdens Skabelse”
- 1. mosebog kap. 2 vers 5 ff "Adam og Eva"
- 1. Mosebog kap 3 "Syndefaldet og uddrivelsen af Edens Have"
- 1. Mosebog kap. 17 v. 1-14 "Omskærelsen"
- 2. mosebog, kapitel 3 “Herren åbenbarer sig for Moses i den brændende busk”
- 2. mosebog, kapitel 11 og kapitel 12 v. 1-20 “Tiende plage: Drabet på de førstefødte” og “Påsken og usyrede brød”
- 2. mosebog, kapitel 19 + 20 vers 1-17 “Åbenbaringen på Sinaj” og “De ti bud”
- 2. mosebog, kapitel 24 “Pagtslutningen på Sinaj”
- 2. mosebog, kapitel 32, “Guldkalven”
- Matthæusevangeliet kap 1 v. 1-16 "Jesu slægt" + kap. 5-7 ”Bjergprædikenen”
- Markusevangeliet kap 1 v. 1-11 "Johannes Døber i Ørkenen" og "Jesu dåb og Jesu fristelse"
- Johannesevangeliet kap 1 v. 1-14 "Ordet"
- Lukasevangeliet kap 2 v. 1-21 "Jesu fødsel" + kap. 24 v. 13-35 "Vandringen til Emmaus"
- Paulus, Romerbrevet kap. 5
- Paulus, 1. Korintherbrev kap. 15
- Paulus, Galaterbrevet kap. 5
- Martin Luther, uddrag af prædikener
- "Bibel-fundamentalisme og Darwin-polka", "Opstandelsen er symbolsk og konkret" https://kristendom.systime.dk/?id=149#c485  
- Data fra undersøgelsen "Religiøsitet og forholdet til folkekirken" 2020. Bog 1: Kvantitative studier.pdf (fkuv.dk) https://www.fkuv.dk/_Resources/Persistent/d/2/9/0/d2904e0e32ea8bf78cceb9c3424ca5799094daaa/Religi%C3%B8sitet%20og%20forholdet%20til%20folkekirken%202020%20-%20bog%201%20-%20kvantitative%20studier..pdf
- "Præst holder yogagudstjeneste: Folk bliver mere modtagelige" https://www.kristeligt-dagblad.dk/kirke-og-tro/praest-holder-yogagudstjeneste-folk-bliver-mere-modtagelige
- "5 skarpe om julen" https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=TV0000027392
- "5 skarpe om Jesus" https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=TV0000029452&s=48637382&n=6&o=hits


Baggrundslitteratur:
Religionsportalen
- ”Religionens dimensioner”, https://religion.systime.dk/?id=467#c937

Begrebsnøglen til religion
- ”Myter”, https://begrebsnoeglentilreligion.systime.dk/?id=148
- Jan Hjärpes model, https://begrebsnoeglentilreligion.systime.dk/?id=141#c322

Kristendom - tro og praksis
- "Bjergprædikenen" https://kristendom.systime.dk/?id=126
- "Paulus som kristendommens grundlægger" https://kristendom.systime.dk/?id=177
- "Præmoderne kristen tænkning", "Moderne kristen tænkning " og "Senmoderne kristen tænkning" https://kristendom.systime.dk/?id=146
- "Kirkehandlinger, kirkeaktiviteter og sporvognskristne" og "Nichekirke og folkekirke" https://kristendom.systime.dk/?id=141&L=10

Grundbogen til Religion C
-  "Den historiske Jesus - Religionens ophav" https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=289#c1268
- "Jesus og kristendommen - indefra og udefra" https://kristendom.systime.dk/?id=123
- "Den mytiske Jesus - evangeliernes fremstilling af Jesus" https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=288  
- "De dominerende kristne retninger" https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=287
- "Ritual", https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=255

Horisont C - grundbog i religion
- "Reformationstid" https://horisontc.systime.dk/?id=187

Bibelen Leth fortalt, Bjergprædiken https://www.dr.dk/lyd/p1/bibelen-leth-fortalt/bibelen-leth-fortalt-2022/bjergpraediken-16122211074


Arbejdsformer:
- Klassesamtale med rum til dialog og diskussion
- Gruppearbejde
- Individuelle skriveøvelser
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Buddhisme

Kort resume af forløbets indhold og fokus:
Forløbet starter i den formative periode med fokus på Buddha-legenden, Benares-talen, buddhas lære (dharma) og livshjulet. Herefter har forløbet fokus på forskellige praksisformer i buddhismen og centrale ritualer. Afsluttende undersøgte forløbet hvordan buddhisme kom til vesten med særligt fokus på forskelle og ligheder mellem konvertit- og immigrantbuddhisme. Herunder undersøgte forløbet også træk af senmoderne religiøsitet ifm. konversion.


Faglige mål:
- disponere en mundtlig fremstilling af et religionsfagligt stof og anvende elementær religionsfaglig terminologi
- redegøre for væsentlige sider af yderligere én større, nulevende religion med en længere historie og global betydning og
udbredelse  
- karakterisere og analysere forskelligartede materialer med anvendelse af religionsfaglige begreber
- karakterisere og analysere religiøse og ikke-religiøse synspunkter, herunder etiske, og aktuelle diskussioner af religionsfaglig
relevans med anvendelse af både indefra- og udefraperspektiver
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.


Kernestof:
- væsentlige sider af en anden af de større, nulevende religioner med en længere historie og global betydning og udbredelse. I arbejdet indgår der både tekster fra religionens historie samt nutidige tekster
- religionernes centrale fænomener og religionsfaglig terminologi og metode


Tekster til analyse:
- Billede af Livshjulet, https://horisontc.systime.dk/?id=161
- "Benarestalen", https://religion.systime.dk/?id=574#c5523
- Religiøs praksis i buddhismen: "Tekst 3 – Arakawa Genki: "de Hellige Skrifters Gode Fortjenester" + ""Tekst 4 – Jørn Borup: Japanere På Pilgrimsfærd" + "Tekst 5 – Buddhistisk Meditation" + billedet "Jizokult i Kamakura" (Anders Nielsen) https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=171
- "Citat 1: Meditation" https://buddhisme.systime.dk/?id=157#c332
- "Lydklip: Buddhistisk recitation – Buddhabhivadana" + "Lydklip: Buddhistisk recitation – Triratna" + to videoklip om puja i templet (Anders Nielsens optagelse, 2016 + Anders Nielsens optagelse, 2016) https://buddhisme.systime.dk/?id=158
- "Morten blev buddhist som 21-årig", https://www.dr.dk/mitliv/morten-blev-buddhist-som-21-aarig-foer-var-jeg-hurtig-til-skyde-skylden-paa-andre
- Buddha og milliardæren, https://mitcfu.dk/materialeinfo.aspx?idnr=TV0000004832&cfuid=5
- Min tro - jeg ønsker mig en hund, https://www.dr.dk/drtv/episode/min-tro_-jeg-oensker-mig-en-hund_438025


Baggrundslitteratur:
"The Life of the Buddha", https://ph.tinhtong.vn/Home/VideoTheLifeOfBuddhaBBC

Grundbogen til religion C:
- "Buddhalegenden" + "Benaresprædikenen" + "Det Buddhistiske Livshjul", https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=234
- "Religiøs praksis i buddhismen" https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=171

Religionsnørden, Introduktion til buddhisme https://www.youtube.com/watch?v=dhSu7o3A-Aw

"5 skarpe om buddhisme" https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=TV0000029385&cfuid=5

Buddhisme. Introduktion og tekster:
- "Meditation" https://buddhisme.systime.dk/?id=157
- "Bøn og offer" https://buddhisme.systime.dk/?id=158
- "Pilgrimsfærd" https://buddhisme.systime.dk/?id=160
- "Overgangsritualer" https://buddhisme.systime.dk/?id=161

Begrebsnøglen til religion - teori og metode
- "Konversion" https://begrebsnoeglentilreligion.systime.dk/?id=143

Horisont - grundbog til religion C
- "Buddhisme i dag" https://horisontc.systime.dk/?id=163


Arbejdsformer:
- Klassesamtale med rum til dialog og diskussion
- Gruppearbejde
- Individuelle skriveøvelser
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Islam

Kort resume af forløbets indhold og fokus:
Forløbet starter med fokus på den formative periode i islam, herunder profetens liv og rolle og helligskrifter. Derefter fokuserer det på troen - særligt trosartiklerne. Herefter undersøger forløbet praksis med særligt fokus på de fem søjler. Efterfølgende undersøger forløbet sharia og islam i senmoderniteten. Der er særligt fokus på islam i en europæisk sammenhæng og særligt dens udtryk i Danmark. Afslutningsvis undersøger forløbet islam i Danmark i dag.


Faglige mål:
- redegøre for væsentlige sider ved islam, herunder formative og nutidige skikkelser
- karakterisere og analysere forskelligartede materialer med anvendelse af religionsfaglige begreber
- karakterisere og analysere religiøse og ikke-religiøse synspunkter, herunder etiske, og aktuelle diskussioner af religionsfaglig relevans med anvendelse af både indefra- og udefraperspektiver
- karakterisere og analysere væsentlige problemstillinger vedrørende forholdet mellem religion og nutidige samfund i en global kontekst, samt anvende religionsfaglige tilgange til bedre at forstå og håndtere aktuelle problemstillinger og konflikter
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder


Kernestof:
- islam set i globalt perspektiv med vægt på dens europæiske og danske fremtrædelsesformer. I arbejdet indgår tekster fra Koranen og hadithsamlinger samt nutidige tekster
- religionernes centrale fænomener og religionsfaglig terminologi og metode.


Tekster til analyse:
- "Den første åbenbaring", hadith, Bukari, Fra Gads Religionshistoriske Tekster, 1984, s. 414 f.
- Sura 1, v. 1-7, Koranen. Oversat af Ellen Wullf. Vandkunsten, 2006
- Sura 2, v. 163-164, Koranen. Oversat af Ellen Wullf. Vandkunsten, 2006
- Sura 2, v. 173, Koranen. Oversat af Ellen Wullf. Vandkunsten, 2006
- Sura 2, v. 264, Koranen. Oversat af Ellen Wullf. Vandkunsten, 2006
- Sura 2, v. 190-193, Koranen. Oversat af Ellen Wullf. Vandkunsten, 2006
- Sura 16, v. 57-59, Koranen. Oversat af Ellen Wullf. Vandkunsten, 2006
- Sura 33, v. 59, Koranen. Oversat af Ellen Wullf. Vandkunsten, 2006
- Sura 30, v. 21, Koranen. Oversat af Ellen Wullf. Vandkunsten, 2006
- Sura 9, v. 71, Koranen. Oversat af Ellen Wullf. Vandkunsten, 2006
- Sura 4, v. 11, Koranen. Oversat af Ellen Wullf. Vandkunsten, 2006
- Sura 24, v. 3-5, Koranen. Oversat af Ellen Wullf. Vandkunsten, 2006
- Hadith, Jesper Petersen: Kvinderne i Medina. Magistrenes Forlag, 2016. s. 44-45 https://islam.systime.dk/?id=244#c575  
- "Sherin Khankan: Sharia er foreneligt med europæiske samfund" https://www.religion.dk/synspunkt/synspunkt-sharia-er-foreneligt-med-europ%C3%A6iske-samfund
- Mona Haydar - Hijabi (Wrap my hijab)   https://www.youtube.com/watch?v=XOX9O_kVPeo
- Uddrag fra "Sherin Khankan: Tørklædedebatten: Hvordan kan man forstå Koranens krav om kvindelig beklædning?" religion.dk, 12. september 2003 https://islam.systime.dk/?id=250#c658
- Uddrag fra Kirsten Hansen: "Tørklædet definerer ikke, hvem Inas fra Esbjerg er". Jyske Vestkysten, 4. april 2010 https://islam.systime.dk/?id=250#c658
- Statistik om islam i Danmark i dag: "Hvor ofte beder du?" + "Mener du at koranens anvisninger skal følges fuldt ud?" + "Mener du generelt, at muslimske piger i Danmark fra teenageårene bør tildække sig med f.eks. tørklæde, når de færdes uden for hjemmet?" https://islam.systime.dk/?id=237#c427
- Sherin Khankan, "Rejsen mod oprøret" https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=TV0000117983&s=48644838&n=1&o=hits


Baggrundslitteratur:
- "5 skarpe om islam" https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=TV0000029335&s=48637382&n=2&o=hits
- Religionsnørden: Islam introduktion https://www.youtube.com/watch?v=yo9_9Cg8XJA

Klassisk og moderne islam
- Islam og muslimer https://islam.systime.dk/?id=147
- Muhammed - Guds sidste sendebud https://islam.systime.dk/?id=148
- Helligskrifter https://islam.systime.dk/?id=150
- De fem søjler https://islam.systime.dk/?id=152
- Sharia og retsskoler https://islam.systime.dk/?id=156
- Islam og det senmoderne samfund https://islam.systime.dk/?id=247
- Tøj og tørklæde som identitetsmarkør https://islam.systime.dk/?id=250
- Kvinden i den islamiske tradition https://islam.systime.dk/?id=244
- Islam kommer til Danmark https://islam.systime.dk/?id=145

Horisont C - grundbog i religion
- "De seks trosartikler" https://horisontc.systime.dk/?id=200

Grundbogen til religion C
- Helligt og profant https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=256

Begrebsnøglen til religion - teori og metode
- Kategorisering af religiøse udøvere https://begrebsnoeglentilreligion.systime.dk/?id=141


Arbejdsformer:
- Klassesamtale med rum til dialog og diskussion
- Gruppearbejde
- Individuelle skriveøvelser
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Hekse i det senmoderne samfund og afslutning

Kort resume af forløbets indhold og fokus:
Forløbet undersøger hekse i det senmoderne samfund med fokus på Danmark. Teoretisk har forløbet fokus på religiøse fællesskaber, særlige træk ved religiøsitet i senmoderniteten og ritualpraksis. Teorien bruges til at undersøge forskellige eksempler på hekse i Danmark i dag. Afslutningsvis inddrager forløbet teori om metodiske perspektiver på religionsfaget, ateisme samt teorier om, hvorfor mennesker er religiøse.


Faglige mål:
- redegøre for væsentlige sider af yderligere én valgfri religion eller et veldefineret religionsfagligt emne
- karakterisere og analysere forskelligartede materialer med anvendelse af religionsfaglige begreber
- karakterisere og analysere religiøse og ikke-religiøse synspunkter, herunder etiske, og aktuelle diskussioner af religionsfaglig relevans med anvendelse af både indefra- og udefraperspektiver
- karakterisere og analysere væsentlige problemstillinger vedrørende forholdet mellem religion og nutidige samfund i en global kontekst, samt anvende religionsfaglige tilgange til bedre at forstå og håndtere aktuelle problemstillinger og konflikter
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder


Kernestof:
- væsentlige sider af yderligere én valgfri religion, et veldefineret religionsfagligt emne eller en religionsvidenskabelig teori
- religionernes centrale fænomener og religionsfaglig terminologi og metode.


Tekster til analyse:
- "At leve som heks", s. 18-19 i Heksens Håndbog, Dannie Druehyld, Gyldendal, 2020 https://religionogdetsenmodernesamfund.systime.dk/?id=224
- ”Sabbat, cirkler og heksedans” s. 34-37 i Heksens Håndbog, Dannie Druehyld, Gyldendal, 2020
- ”Rensning med vand” + ”Rense rum med kildevand” s. 74 i Heksens Håndbog, Dannie Druehyld, Gyldendal, 2020
- Min Tro - Blodets Kraft - Heks https://filmcentralen.dk/grundskolen/film/min-tro-blodets-kraft-heks?unilogin=1
- "Hedningen, heksen og hyldemor: Ritualer" https://www.dr.dk/drtv/episode/hedningen-heksen-og-hyldemor_-ritualer_324107
- "Jeg er heks" https://www.ekkofilm.dk/shortlist/film/jeg-er-heks/
- "Tekst 1 – Fem fiktive cases om danskernes forhold til religion" https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=196#c944
- "Tekst 4 - Ateister har også følelser" https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=193#c920
- "Tekst 5 - Præstesøn gør op med kristentro" https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=194#c926


Baggrundslitteratur:
Religion og det senmoderne samfund:
- Hekse https://religionogdetsenmodernesamfund.systime.dk/?id=192
- Den senmoderne heks https://religionogdetsenmodernesamfund.systime.dk/?id=193
- Organisering af hekse https://religionogdetsenmodernesamfund.systime.dk/?id=194
- Rituel praksis https://religionogdetsenmodernesamfund.systime.dk/?id=195

Begrebsnøglen til religion - teori og metode
- Religiøse fællesskaber: "Majoritet og minoritet" + "Fire slags religiøse fællesskaber" + "Hvordan ændrer fællesskaber sig?" https://begrebsnoeglentilreligion.systime.dk/?id=158
- Historisk-kritisk metode https://begrebsnoeglentilreligion.systime.dk/?id=200

Horisont C - grundbog i religion
- Sammenlignende religionshistorie og religionsfænomenologi https://horisontc.systime.dk/?id=134
- Religionssociologi https://horisontc.systime.dk/?id=135

Grundbogen til religion C
- Fire sociologiske teorier om, hvorfor mennesker er religiøse https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=196#c938
- Fakta om ateisme https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=191
- Ateismens historiske udvikling https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=192


Arbejdsformer:
- Klassesamtale med rum til dialog og diskussion
- Gruppearbejde
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer