Holdet 2p ks (2026/27) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2p ks (2026/27) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26 - 2026/27
Institution	Tårnby Gymnasium
Fag og niveau	K og S faggrup. -
Lærer(e)	Angellinah November Lotus Mogensen, Aske Åbo Lund, Mads Thorbjørn Jensen
Hold	2025 ks/p (1p ks, 1p ks-Hi, 1p ks-re, 1p ks-sa, 2p ks, 2p ks-Hi, 2p ks-re, 2p ks-sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb 1 - HIstorie: Vikingetiden
Titel 2	Israel/Palæstina
Titel 3	Det gode samfund (Ulighed og velfærd- samfundsfag)
Titel 4	Kristendom og det gode samfund
Titel 5	Det gode samfund - Historie
Titel 6	Islam
Titel 7	Holocaust
Titel 8	Demokrati og magt
Titel 9	Besættelsen under 2. verdenskrig
Titel 10	Økonomi og forbrugeradfærd
Titel 11	Imperialismen
Titel 12	Indisk religion (hinduisme)
Titel 13	USA
Titel 14	USA - Historie
Titel 15	Civilreligion i USA
Titel 16	Repetition (samfundsfag)
Titel 17	Repetition
Titel 18	Forløb#16

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Forløb 1 - HIstorie: Vikingetiden Formål: Formålet med dette forløb er at give eleverne en forståelse for vikingetiden i Danmark. Eleverne vil undersøge samfundets politiske, sociale og kulturelle aspekter og få en forståelse for, hvordan disse elementer bidrog til udviklingen af vikingetidens Danmark. Faglige mål: At kunne beskrive og analysere vikingetidens samfund i Danmark, herunder politisk og social organisation, religion og kultur At kunne forstå og analysere vikingetidens betydning for Danmark og den europæiske historie At kunne anvende kilder til at undersøge og fortolke vikingetidens samfund og kultur
Indhold	Kernestof: Afsnit OCR behand. DK mellem erindring og glemsel s. 29-34.pdf description Vikingetiden__Historie_eller_Hukommelse__Sandheden_bag_Danmarks_Nationalmyte.m4a description Dokumentar: Historien om Danmark - Vikingetiden Kilder - To krøniker.docx https://danmarkshistorie.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=175) 3 Fremstillingstekster om vikingetiden - OCR behandlet.pdf description https://quizlet.com/dk/1077934177/kildekritik-og-fremstillinger-flash-cards/?new Vinkler på vikingetiden s. 87-90 - OCR-behandlet.pdf description Fra_Alveblot_til_Kirkeklokker__Da_Norden_blev_kristent_-_Og_Hvo.mp4 description Fra_Vikingeguder_til_Kongemagt.mp4 description Vinkler på vikingetiden s. 8-10, 106-109 og 111 - OCR-behandlet.pdf description Gruppearbejde: Historiebrug og vikingetiden I har 30 min til gruppearbejdet, og så skal I præsentere jeres kilder i klassen i rækkefølge. I skal ud i grupper og arbejde med nogle forskellige kilder, der på hver sin måde viser noget om, hvordan viking Historiebrug.pptx
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Søge information Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Overskue og strukturere
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Israel/Palæstina Formål: Formålet med dette forløb er at give eleverne en historisk forståelse af konflikten mellem israelere og palæstinensere med fokus på udviklingen fra zionismens opkomst i slutningen af 1800-tallet til nutidens geopolitiske situation. Gennem arbejdet med centrale begivenheder – såsom det osmanniske riges fald, Balfour-erklæringen, oprettelsen af staten Israel i 1948, krigene i 1967 og 1973, intifadaerne og fredsforhandlingerne – undersøger eleverne årsagerne til og konsekvenserne af konflikten. Eleverne skal arbejde med både israelske og palæstinensiske perspektiver og diskutere, hvordan historien bruges i nutidens politiske og identitetsmæssige kamp.
Indhold	Kernestof: Introduktion til religion og politik i Mellemøsten (ca. 2000 f.Kr. - 1900 e-Kr.) 0,5 side Palæstina 0,8 side Det zionistiske projekt 1,9 side Jerusalem og de tre verdensreligioner 1,1 side Zionisme 1,7 side Første verdenskrig − britisk dobbeltspil i Mellemøsten (1914−1918) Optakt til 1. verdenskrig 1. verdenskrig og Storbritanniens dobbeltspil Balfour-erklæringen og krigens afslutning Versailles-traktaten og mandatforordningen Etablering af Palæstina-mandatet Anden verdenskrig og Israels oprettelse − en jødisk stat i Mellemøsten (1939−1948) 0,5 s. Illegal jødisk indvandring 1,8 s. Borgerkrig i Palæstina 0,7 s. FNs delingsplan, 1947 2,5 s. Israels oprettelse og Palæstinakrigen – 1948-49 1,7 s. Seksdageskrigen – et vendepunkt i konflikten (1964−1970) 0,5 s. Optakt til Seksdageskrigen 1,8 s. Krig i seks dage i juni 1967 1,3 s. Organiseret palæstinensisk modstand 1,6 s. Araberne vil ikke forhandle 1,6 s. https://mitcfu.dk/Materialer/CurrentLoan Kampen om Palæstina 2025.docx description Israel - en regional stormagt (ca. 1967-1974) 0,6 s. Nye toner fra Egypten 0,9 s. Oktoberkrigen, 1973 1,7 s. PLO opnår international anerkendelse 1,8 s. The Special Relationship – Holocaust og værdifællesskab 1. s Ny amerikansk mellemøstpolitik – en strategisk alliance med Israel 1,3 s. Den magtfulde israelske lobby i USA 1,6 s. https://www.dr.dk/ligetil/israelske-gidsler-frigivet-og-palaestinensiske-fanger-loesladt-forstaa-sagen Spørgsmål til special relationship The Special relationship.pptx Oslo-aftalerne: En fredsproces indledes \| Israel-Palæstina – Historie, samfund, religion Fredsforhandlinger efter Den Anden Golfkrig \| Israel-Palæstina – Historie, samfund, religion Oslo-aftalerne på standby \| Israel-Palæstina – Historie, samfund, religion Undervisningsministeriets trivselsværktøj The origins of the Hamas-Israel war explained \| ABC News Obama, Netanyahu og Trump 1 s. Gazakrigene 2 s. Atomvåben-aftale med Iran 0,7 s. Hvor bevæger Palæstinakonflikten sig hen - tre gammelkendte udfordringer 1,5 s. https://www.dr.dk/drtv/program/no-other-land_512123
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Det gode samfund (Ulighed og velfærd- samfundsfag) Overblik over forløbet: Formålet med forløbet er at give eleverne indblik i, hvad lighed og ulighed er i en dansk kontekst. Der stilles først skarpt på måling af ulighed samt årsager til ulighed. Herefter vender vi blikket mod velfærd og den universelle velfærdsmodel - herunder hvordan velfærdsmodellen er udfordret. Eleverne stifter til sidst bekendtskab med konkrete forslag til at løse velfærdsstatens udfordringer med særligt fokus på, om løsningerne skaber mere eller mindre ulighed. I løbet af forløbet vil eleverne støde på artikler, en tv-dokumentar og andet materiale til at belyse forløbets problemstillinger. Der er didaktisk fokus på varierende arbejdsformer og aktuelle sager, cases og artikler, der på en eller anden måde tematiserer ulighed og velfærd. Fokuspunkter: - Begrebet ”ulighed” – økonomisk ulighed og social ulighed - Lighedsbegreber (formel lighed, chancelighed, resultatlighed) - Økonomisk ulighed i Danmark (ginikoefficienten) - Ulighed i de forskellige sociale klasser (husk de forskellige ‘beholdere’) - Teoretiske bud på, hvorfor der er ulighed - Funktionalismen - Pierre Bourdieus teori (herunder betydningen af socialisering) - Forskellige politiske ideologier og deres syn på ulighed - Velfærdsstaten og forskellige velfærdsmodeller - Velfærdsstatens udfordringer - Løsninger på velfærdsstatens udfordringer - Den centrale pointe: Forsøget på at løse udfordringerne – især spørgsmålet om at øge arbejdsudbuddet – øger uligheden - Arbejdsmarkedspolitiske strategier (stramnings- og opkvalificeringsstrategien) - Flexicurity-modellen - Fremtiden for den danske velfærdsstat? Kernestof: - Sociale og kulturelle forskelle - Identitetsdannelse og socialisering (i kraft af fokus på Bourdieu) - Politiske ideologier - Velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund Lærebogsmateriale: kap. 1 i Vores samfund (Forlaget Columbus), link: https://voressamfund.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=135 Supplerende materiale: • DR (2023). Ik’ så mange penge. Dokumentar. 28 min. • Klassesamfund.dk: ”Tema 2: Den sociale arv i Danmark." Opgaver og udvalgte figurer og tabeller.
Indhold	Kernestof: DRTV - Statsministerens nytårstale Første modul i 1p (samfundsfag).pptx description Velkommen til ks-samfundsfag! Vi hilser på hinanden og går så småt i gang med et forløb om velfærdsstaten kaldet "Det gode samfund". Jeg ser frem til at møde jer! The origins of the Hamas-Israel war explained \| ABC News Gazakrigene 2 s. Atomvåben-aftale med Iran 0,7 s. Hvor bevæger Palæstinakonflikten sig hen - tre gammelkendte udfordringer 1,5 s. https://www.dr.dk/drtv/program/no-other-land_512123 Obama, Netanyahu og Trump 1 s. OneNote klassenotesbog Hvad er religion? \| KLAR TIL KS Ninian Smarts 7 dimensioner Medbring computer https://www.menti.com/al5ovkqttkdg https://create.kahoot.it/my-library/kahoots/b5aa0ed2-9585-4045-a484-cf0055b3c81b Historie: Velfærdssstaten i Danmark \| KS-BOGEN DRTV dokumentar: Ik' så mange penge \| Filmen Spørgsmål til dokumentaren (Ik' så mange penge).docx description Ulighed og velfærd 1. modul (1p).pptx description Hvilke myter og historier fortæller de kristne? \| RELIGION KORT OG GODT Indefra/udefra synsvinkel Fremstillingstekst: Columbus - KS-bogen - Historie: Kirken og den danske Velfærdsstat Spørgsmål til 125 års velfærdshistorie.docx description Afsnit Fremstillingstekst: Columbus - KS-bogen - Historie: Fra almisse til hjælp til selvhjælp Hvad tror de kristne på? \| RELIGION KORT OG GODT 1.2: Hvordan måler vi økonomisk ulighed, og hvorfor stiger uligheden i det danske samfund? Fattigdom i barndommen har konsekvenser langt ind i voksenlivet - vive.dk Den økonomiske ulighed i DK (OPGAVER).docx description Ulighed og velfærd 2. modul (1p).pptx description I, der var fraværende i sidste modul, bedes se dokumentaren Ik' så mange penge, som ligger på Lectio under sidste modul. Den tager ca. 20 min. Undervejs skal I fokusere på børnenes økonomiske situation og de afsavn, de må lide. I undervisningen samle 1.3: Hvordan ser uligheden ud i de sociale klasser? 1.3.1: Ressourcebeholderne Opgaver til dagens modul (19.01.26) 1p.docx description Ulighed og velfærd 3. modul (1p).pptx description Dagens lektie er at se nedenstående video, som introducerer til, hvad der menes med sociale klasser. Når du har set videoen, skal du kunne redegøre for de fem sociale klasser. Overvej derefter, hvilke sociale klasser vi får indblik i i dokumentaren I Klasseanalysen (Vores samfund - Kapitel 1) Spørgsmål til dokumentaren 1.4: Hvorfor er der ulighed? \| VORES SAMFUND Spørgsmål til teorier om ulighed (1p).docx description Ulighed og velfærd 4. modul (1p).pptx description Dagens lektie er til de elever, der var fraværende i mandags. Det drejer sig om at læse nedenstående to (korte) kapitler og svare på nedenstående forståelsesspørgsmål. 1.3: Hvordan ser uligheden ud i de sociale klasser? \| VORES SAMFUND 1.3.1: Ressourcebeholderne \| VORES SAMFUND Sommerfuglemodellen: https://kristendom.systime.dk/?id=151#c1262 På vej mod universalisme \| KS-BOGEN Analyse af tekst, billede, film, hjemmeside og feltarbejde \| Grundbogen til Religion C Ulighed og velfærd 5. modul (1p).pptx description I sidste modul - inden PP2-ugen - så vi på forskellige teoretiske forklaringer på ulighed. Vi har nogenlunde styr på funktionalismen, men vi mangler Bourdieus teori. Den skal I læse om til dagens modul. Læg mærke til nedenstående forståelsesspørgsmål 1.4.2: Pierre Bourdieus teori – ulighed bør reduceres \| VORES SAMFUND 1.6: Hvordan ser de politiske ideologier på spørgsmålet om ulighed? \| VORES SAMFUND Arbejdsspørgsmål til de klassiske ideologier.docx description Ulighed og velfærd (6. modul) 1p.pptx description Ingen lektier. I dagens modul skal vi arbejde med de politiske ideologier - dét er (også) spændende! Link til møde på Teams 1.7: Hvad betyder velfærd, og hvad er en velfærdsstat? \| VORES SAMFUND 1.7.1: De tre forskellige velfærdsmodeller \| VORES SAMFUND Ulighed og velfærd (7. modul) 1p.pptx description Dagens lektie er, at I skal forberede jer på en prøve i de klassiske politiske ideologier. Prøven er uden hjælpemidler. Man kan med fordel forberede sig ved at genlæse (eller skimme) kapitlerne fra fredagens modul før ferien. Poul Møller og Bent Rold Andersen.pdf description https://quizlet.com/dk/1145297230/velfaerdsstaten-flash-cards/?new "Noget for noget" \| KS-BOGEN https://www.youtube.com/watch?v=NF64xletTy4 Opgave om det danske velfærdssamfund (1p ks sa).pdf description Lektien til i dag er at læse om de forskellige velfærdsmodeller. Læg mærke til, at I har fået til opgave at fokusere på hver jeres velfærdsmodel. Når I møder til modulet, skal I være klar til at præsentere 'jeres' velfærdsmodel for to-tre klassekamme Lektie til 1p.png 3.3 Fra Luther til velfærdsstaten \| Kampen for det gode samfund Lektie: Se denne korte video (1 min) derhjemme Professor: Luthers økonomikritik taler lige ind i vores tid med svindelsager Lektie til elever, der var fraværende i går: Se denne korte video (5 min) derhjemme Reformation 1517-2017 - hvad skete der lige der? Hvem tør udfordre 1.10: Hvilke løsninger er der på velfærdsstatens udfordringer – og vil de mindske eller øge uligheden? \| VORES SAMFUND Ulighed og velfærd (9. modul) 1p.pptx description I fredagens modul skitserede jeg velfærdsstatens forskellige udfordringer, og vi fokuserede især på den udfordring, der knytter sig til den demografiske udvikling. Til dagens modul bedes I læse nedenstående kapitel, som omtaler alle de relevante udfo 1.9: Hvilke udfordringer står den danske velfærdsstat over for? \| VORES SAMFUND Gå sammen i grupperne og forbered præsentationer af de relevante slides om velfærdsstatens udfordringer. Grupperne markeret med fed lægger ud med at fremlægger om "den demografiske udvikling". 3.3.3 Kristendom og velfærdsstaten \| Kampen for det gode samfund Lektie: Medbring tuscher eller farveblyanter, så I kan tegne. Medbring også computer. I morgen træder det nye kontanthjælpssystem i kraft - men det er ikke uden bagsider Det skriftlige produkt \| KLAR TIL KS Ulighed og velfærd (10. modul) 1p.pptx description Til dagens modul bedes I læse nedenstående kapitel om forskellige arbejdsmarkedspolitiske strategier. Det drejer sig med andre ord om "pisken" og "guleroden", som jeg omtalte i slutningen af mandagens modul. 1.10.1: Opstramnings- og opkvalificeringsstrategien \| VORES SAMFUND Synopsis - Det gode eksempel.pdf description Dagens lektie er at have læst det bilagsmateriale, der hører til ks-projektet. I modulet vil vi bl.a. fokusere på at lave en god problemformulering. Hvad er folkedrab? Fremlæggelser af forskellige folkedrab https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=TV0000010580 Adolf Hitler og nazistpartietHitler bliver Rigskansler 1933 Opsamling på forløbet Ulighed og velfærd 1p ks.sa.pptx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 43 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Kristendom og det gode samfund Eleverne har fået en kort introduktion til religionsfaget og dets metoder, og derefter arbejdet med protestantisk kristendom. Vi har arbejdet med ritualerne dåb og nadver, den kristne grundfortælling, Jesus, kristen etik og næstekærlighed. Centrale fokuspunkter/begreber: Religionsdefinitioner Indefra/udefra Ninian Smarts 7 dimensioner Ritual - ritualtyper, Ritualteori – funktionalistisk Myter Individualisering og sekularisering religionsshopping/eklekticisme Kategorisering af religiøse udøvere Ift. kristendom: Skabelse og pagt Kristendommens historie Den kristne grundfortælling Lignelsen om den barmhjertige samaritaner - kristen etik og næstekærlighed Jesus korsfæstelse og død Den kristne dåb Reformation (og kristne retninger) Luther og velfærdsstaten med perspektiv til USA Kvindelige præster Nadver Eleverne har også deltaget i et flerfagligt forløb om "Det gode samfund", hvor de har anvendt deres viden om kristendom.
Indhold	Kernestof: DRTV - Statsministerens nytårstale Første modul i 1p (samfundsfag).pptx description Velkommen til ks-samfundsfag! Vi hilser på hinanden og går så småt i gang med et forløb om velfærdsstaten kaldet "Det gode samfund". Jeg ser frem til at møde jer! The origins of the Hamas-Israel war explained \| ABC News Gazakrigene 2 s. Atomvåben-aftale med Iran 0,7 s. Hvor bevæger Palæstinakonflikten sig hen - tre gammelkendte udfordringer 1,5 s. https://www.dr.dk/drtv/program/no-other-land_512123 Obama, Netanyahu og Trump 1 s. OneNote klassenotesbog Hvad er religion? \| KLAR TIL KS Ninian Smarts 7 dimensioner Medbring computer https://www.menti.com/al5ovkqttkdg https://create.kahoot.it/my-library/kahoots/b5aa0ed2-9585-4045-a484-cf0055b3c81b Historie: Velfærdssstaten i Danmark \| KS-BOGEN DRTV dokumentar: Ik' så mange penge \| Filmen Spørgsmål til dokumentaren (Ik' så mange penge).docx description Ulighed og velfærd 1. modul (1p).pptx description Hvilke myter og historier fortæller de kristne? \| RELIGION KORT OG GODT Indefra/udefra synsvinkel Fremstillingstekst: Columbus - KS-bogen - Historie: Kirken og den danske Velfærdsstat Spørgsmål til 125 års velfærdshistorie.docx description Afsnit Fremstillingstekst: Columbus - KS-bogen - Historie: Fra almisse til hjælp til selvhjælp Hvad tror de kristne på? \| RELIGION KORT OG GODT 1.2: Hvordan måler vi økonomisk ulighed, og hvorfor stiger uligheden i det danske samfund? Fattigdom i barndommen har konsekvenser langt ind i voksenlivet - vive.dk Den økonomiske ulighed i DK (OPGAVER).docx description Ulighed og velfærd 2. modul (1p).pptx description I, der var fraværende i sidste modul, bedes se dokumentaren Ik' så mange penge, som ligger på Lectio under sidste modul. Den tager ca. 20 min. Undervejs skal I fokusere på børnenes økonomiske situation og de afsavn, de må lide. I undervisningen samle 1.3: Hvordan ser uligheden ud i de sociale klasser? 1.3.1: Ressourcebeholderne Opgaver til dagens modul (19.01.26) 1p.docx description Ulighed og velfærd 3. modul (1p).pptx description Dagens lektie er at se nedenstående video, som introducerer til, hvad der menes med sociale klasser. Når du har set videoen, skal du kunne redegøre for de fem sociale klasser. Overvej derefter, hvilke sociale klasser vi får indblik i i dokumentaren I Klasseanalysen (Vores samfund - Kapitel 1) Spørgsmål til dokumentaren 1.4: Hvorfor er der ulighed? \| VORES SAMFUND Spørgsmål til teorier om ulighed (1p).docx description Ulighed og velfærd 4. modul (1p).pptx description Dagens lektie er til de elever, der var fraværende i mandags. Det drejer sig om at læse nedenstående to (korte) kapitler og svare på nedenstående forståelsesspørgsmål. 1.3: Hvordan ser uligheden ud i de sociale klasser? \| VORES SAMFUND 1.3.1: Ressourcebeholderne \| VORES SAMFUND Sommerfuglemodellen: https://kristendom.systime.dk/?id=151#c1262 På vej mod universalisme \| KS-BOGEN Analyse af tekst, billede, film, hjemmeside og feltarbejde \| Grundbogen til Religion C Ulighed og velfærd 5. modul (1p).pptx description I sidste modul - inden PP2-ugen - så vi på forskellige teoretiske forklaringer på ulighed. Vi har nogenlunde styr på funktionalismen, men vi mangler Bourdieus teori. Den skal I læse om til dagens modul. Læg mærke til nedenstående forståelsesspørgsmål 1.4.2: Pierre Bourdieus teori – ulighed bør reduceres \| VORES SAMFUND 1.6: Hvordan ser de politiske ideologier på spørgsmålet om ulighed? \| VORES SAMFUND Arbejdsspørgsmål til de klassiske ideologier.docx description Ulighed og velfærd (6. modul) 1p.pptx description Ingen lektier. I dagens modul skal vi arbejde med de politiske ideologier - dét er (også) spændende! Link til møde på Teams 1.7: Hvad betyder velfærd, og hvad er en velfærdsstat? \| VORES SAMFUND 1.7.1: De tre forskellige velfærdsmodeller \| VORES SAMFUND Ulighed og velfærd (7. modul) 1p.pptx description Dagens lektie er, at I skal forberede jer på en prøve i de klassiske politiske ideologier. Prøven er uden hjælpemidler. Man kan med fordel forberede sig ved at genlæse (eller skimme) kapitlerne fra fredagens modul før ferien. Poul Møller og Bent Rold Andersen.pdf description https://quizlet.com/dk/1145297230/velfaerdsstaten-flash-cards/?new "Noget for noget" \| KS-BOGEN https://www.youtube.com/watch?v=NF64xletTy4 Opgave om det danske velfærdssamfund (1p ks sa).pdf description Lektien til i dag er at læse om de forskellige velfærdsmodeller. Læg mærke til, at I har fået til opgave at fokusere på hver jeres velfærdsmodel. Når I møder til modulet, skal I være klar til at præsentere 'jeres' velfærdsmodel for to-tre klassekamme Lektie til 1p.png 3.3 Fra Luther til velfærdsstaten \| Kampen for det gode samfund Lektie: Se denne korte video (1 min) derhjemme Professor: Luthers økonomikritik taler lige ind i vores tid med svindelsager Lektie til elever, der var fraværende i går: Se denne korte video (5 min) derhjemme Reformation 1517-2017 - hvad skete der lige der? Hvem tør udfordre 1.10: Hvilke løsninger er der på velfærdsstatens udfordringer – og vil de mindske eller øge uligheden? \| VORES SAMFUND Ulighed og velfærd (9. modul) 1p.pptx description I fredagens modul skitserede jeg velfærdsstatens forskellige udfordringer, og vi fokuserede især på den udfordring, der knytter sig til den demografiske udvikling. Til dagens modul bedes I læse nedenstående kapitel, som omtaler alle de relevante udfo 1.9: Hvilke udfordringer står den danske velfærdsstat over for? \| VORES SAMFUND Gå sammen i grupperne og forbered præsentationer af de relevante slides om velfærdsstatens udfordringer. Grupperne markeret med fed lægger ud med at fremlægger om "den demografiske udvikling". 3.3.3 Kristendom og velfærdsstaten \| Kampen for det gode samfund Lektie: Medbring tuscher eller farveblyanter, så I kan tegne. Medbring også computer. I morgen træder det nye kontanthjælpssystem i kraft - men det er ikke uden bagsider Det skriftlige produkt \| KLAR TIL KS Ulighed og velfærd (10. modul) 1p.pptx description Til dagens modul bedes I læse nedenstående kapitel om forskellige arbejdsmarkedspolitiske strategier. Det drejer sig med andre ord om "pisken" og "guleroden", som jeg omtalte i slutningen af mandagens modul. 1.10.1: Opstramnings- og opkvalificeringsstrategien \| VORES SAMFUND Synopsis - Det gode eksempel.pdf description Dagens lektie er at have læst det bilagsmateriale, der hører til ks-projektet. I modulet vil vi bl.a. fokusere på at lave en god problemformulering. Hvad er folkedrab? Fremlæggelser af forskellige folkedrab https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=TV0000010580 Adolf Hitler og nazistpartietHitler bliver Rigskansler 1933 Opsamling på forløbet Ulighed og velfærd 1p ks.sa.pptx description Hvilke ritualer har de kristne? \| RELIGION KORT OG GODT Hitler bliver Rigskansler 1933 Kapitel 2 Nazisme, racisme og antisemitismeRacisme og socialdarwinismeNazismen og antisemitismenAntisemitismen og Holocaust https://quizlet.com/dk/951769305/antisemitisme-flash-cards/ "En tysk skolepiges syn på jøderne". Grupper i 1p, 13.03.26.png Demokrati og magt: Er demokratiet udfordret? Arbejdsark 1 (demokrati og magt) 1p.docx description Demokrati og magt (2. modul) 1p ks-sa.pptx description Arbejdsark 2 (1p ks-sa).docx description Læs nedenstående kapitler om demokrati. Husk at være i stand til at svare på forståelsesspørgsmålene. Hvordan er det at være kristen? \| RELIGION KORT OG GODT De første indgreb mod jøderneNürnberg-lovene 1935Krystalnatten 1938 The Path to Nazi Genocide, Chapter 3/4: From Citizens to Outcasts, 1933–1938 Kilder – Nazisme og Holocaust \| Historieportalen "Befolkningens reaktioner på Nürnberg lovene"Diskuter følgende:Hvem er afsender af disse beretninger?Hvad er kildernes tendens?Hvordan kan beretningerne bruges til at sige noget om den almindelige tyskers holdning til jøderne? Fakta om religion i det senmoderne samfund \| Grundbogen til Religion C Religion i det senmoderne samfund \| Grundbogen til Religion C Kristne trosforestillinger og menneskesyn Folkekirken og kønsdebat \| Religion og det senmoderne samfund Manden med en forkrøblet hånd Quizlet om kristendoms begreber Arbejdsark 3 (1p ks-sa).docx description Demokrati og magt (3. modul 1p ks-sa).pptx description
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 60 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Det gode samfund - Historie Formål: Formålet med dette forløb er at give eleverne en forståelse af velfærdsstatens udvikling i Danmark fra natvægterstaten til den moderne velfærdsstat. Eleverne vil undersøge, hvordan samfundet har udviklet sig fra at være en natvægterstat til at blive et samfund, der prioriterer velfærd og social sikkerhed. Faglige mål: At kunne redegøre for og analysere samfundets udvikling fra natvægterstat til velfærdsstat At kunne analysere og vurdere betydningen af velfærdsstaten for samfundet og samfundets medlemmer At kunne anvende forskellige historiske kilder og metoder til at undersøge og fortolke velfærdsstatens udvikling i Danmark
Indhold	Kernestof: https://www.menti.com/al5ovkqttkdg https://create.kahoot.it/my-library/kahoots/b5aa0ed2-9585-4045-a484-cf0055b3c81b Historie: Velfærdssstaten i Danmark \| KS-BOGEN Fremstillingstekst: Columbus - KS-bogen - Historie: Kirken og den danske Velfærdsstat Spørgsmål til 125 års velfærdshistorie.docx description Afsnit Fremstillingstekst: Columbus - KS-bogen - Historie: Fra almisse til hjælp til selvhjælp Spørgsmål til dokumentaren På vej mod universalisme \| KS-BOGEN Poul Møller og Bent Rold Andersen.pdf description https://quizlet.com/dk/1145297230/velfaerdsstaten-flash-cards/?new "Noget for noget" \| KS-BOGEN https://www.youtube.com/watch?v=NF64xletTy4 Hvem tør udfordre
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Islam Forløbet har handlet om islams tilblivelse, religionens tro og praksis samt hellige skrift og steder. Vi har også arbejdet med islam i Danmark ift. konversion, ikke-muslimsk islam samt feminisme. Centrale fokuspunkter/begreber: Islams tilblivelse Koran, sura og hadith Muhammad og sunna Mekka (Kabaen) og Medina De sekstrosartikler De fem søjler - især pilgrimsrejse (Hajj) og faste (sawm) Sharia Jihad (den store og lille jihad) ikke-muslimsk islam Tørklæde & feminisme Religionsfaglige metoder/begreber: Konvertitter - Rambos model Sekularisering og individualisering Jan Hjärpes model Ninian Smarts 7 dimensioner Billedanalyse
Indhold	Kernestof: Opsamling på forløbet Ulighed og velfærd 1p ks.sa.pptx description Hvilke ritualer har de kristne? \| RELIGION KORT OG GODT Medbring computer Grupper i 1p, 13.03.26.png Demokrati og magt: Er demokratiet udfordret? Arbejdsark 1 (demokrati og magt) 1p.docx description Demokrati og magt (2. modul) 1p ks-sa.pptx description Arbejdsark 2 (1p ks-sa).docx description Læs nedenstående kapitler om demokrati. Husk at være i stand til at svare på forståelsesspørgsmålene. Hvordan er det at være kristen? \| RELIGION KORT OG GODT Fakta om religion i det senmoderne samfund \| Grundbogen til Religion C Religion i det senmoderne samfund \| Grundbogen til Religion C Kristne trosforestillinger og menneskesyn Folkekirken og kønsdebat \| Religion og det senmoderne samfund Manden med en forkrøblet hånd Quizlet om kristendoms begreber Arbejdsark 3 (1p ks-sa).docx description Demokrati og magt (3. modul 1p ks-sa).pptx description Øjenåbner: Hvorfor være muslim? \| Grundbogen til Religion C Fakta om islam \| Grundbogen til Religion C Arbejdsark 4 (demokrati og magt).docx description Demokrati og magt (4. modul, 1p ks-sa).pptx description Læs nedenstående to kapitler om de politiske partier og fordelings- og værdipolitik. Svar også på forståelsesspørgsmålene. 3.2: Hvem er de politiske partier og hvad mener de? \| VORES SAMFUND 3.2.1: Partiernes politik - værdi- og fordelingspolitik \| VORES SAMFUND 3.3.1: Vælgertyper og vælgeradfærd \| VORES SAMFUND Arbejdsark 5 (Demokrati og magt) 1p ks-sa.docx description Demokrati og magt (5. modul, 1p ks-sa).pptx description I dagens modul begynder vi med at repetere viden om partier og partiadfærd. Derefter kaster vi os over et nyt emne, nemlig vælgerne og to forskellige teorier om vælgeradfærd. Ingen lektier til dagens modul. Hvad tror muslimer på? \| Grundbogen til Religion C Lektie: Se på modellen derhjemme, så du kan bruge den i timen: Analyse af tekst, billede, film, hjemmeside og feltarbejde \| Grundbogen til Religion C 3.4: Hvordan ’forstyrres’ den formelle parlamentariske styringskæde? 3.4.1: Mediernes rolle – debat, medialisering og vagthund Arbejdsark (medier og politik og politisk kommunikation) 1p ks-sa.docx description Demokrati og magt (6. modul) 1p ks-sa.pptx description Ingen lektier til dagens modul, hvor vi kort samler op på vores tema om vælgeradfærd, inden vi vender blikket mod de aktører, der 'forstyrrer' den parlamentariske styringskæde. Det drejer sig med andre ord om at forstå, hvordan demokratiet påvirkes a Dylan Page, TikTok, Post om Trump og Pave Leo Trump kaldte paven 'blødsøden': 'Jeg er ikke bange for Trump-administrationen', lyder modsvaret Nyhedsformidling og politisk kommunikation (OPGAVER) 1p ks-sa.docx description Genlæs 'lektien' fra sidst, nærmere bestemt den del, der handler om politisk kommunikation. I skal læse den del af kapitlet, der hedder "Hvordan kommunikerer politikerne ud til befolkningen?" Overgangsritualer \| Religion: Teori – fænomenologi – metode Demokrati og magt (8. modul) 1p ks-sa.pptx description Vi fortsætter vores forløb (Demokrati og magt) og skal i dette modul stifte bekendtskab med Eastons model og forskellige definitioner på, hvad magt er. Som lektie bedes I læse nedenstående kapitel og svar på forståelsesspørgsmålene. 3.5: Hvordan kan vi få et overblik over politik? \| VORES SAMFUND Explainer: Sådan her hænger magten sammen i Danmark\| Zetland Dagens lektie er at læse hele kapitel 3.6 og derefter løse opgave 1 i arbejdsarket. Link til kapitlet + arbejdsarket finder I nedenfor. Sæt ca. 20 min. af til arbejdet med lektien. 3.6: Hvem har magten? \| VORES SAMFUND Arbejdsark (8. modul, Demokrati og magt).docx description Jihad Demokrati og magt (11.05.26) 1p ks-sa.pptx description Læs nedenstående kapitel om det liberale demokratis udfordringer. NB: Læs om de første fire udfordringer, og så tager vi resten i undervisningen. 3.7: Hvilke udfordringer står det danske demokrati overfor? \| VORES SAMFUND Hvordan er muslimernes etik? \| RELIGION KORT OG GODT Lektie: Du skal have lavet arbejdet til det virtuelle modul d. 8/5 og være forberedt til opsamling i denne lektion Gruppearbejde om det liberale demokratis udfordringer (1p ks-sa).docx description Det liberale demokratis udfordringer 10.2 Det økonomiske kredsløb \| Samf C – din samfundsfagsbog 10.1 Hvad er økonomi? \| Samf C – din samfundsfagsbog Hvad er økonomi + det økonomiske kredsløb.pptx description OneNote Klassenotesbog Lektie: Sæt dig ind i vores emne om islam fra før sommerferien, så det er friskt i din hukommelse Klassiske og repræsentative tekster til islam \| Horisont C - grundbog i religion Køn og moske: Imamen \| Religionsportalen The Mariam Mosque \| Women-led mosque Denmark \| Copenhagen, Denmark Det hellige og det profane \| KLAR TIL KS De religiøse individers forhold til omverden Et overblik over dansk økonomi (Danmarks Statistik) Dansk økonomi anno 2026 (opgaver).docx description Konjunkturer og de samfundsøkonomiske mål (2p).pptx description Som jeg nævnte i forrige modul, så forsøger vis os med en ordning, hvor der læses lektier EFTER modul. Således bedes I skimme nedenstående kapitler, som handler om præcis det, vi beskæftigede os med i torsdags. Vi begynder dagens modul med at samle o Hinduismens historie \| Horisont C - grundbog i religion Lektie: The Mariam Mosque \| Women-led mosque Denmark \| Copenhagen, Denmark
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 35 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Holocaust
Indhold	Kernestof: Adolf Hitler og nazistpartietHitler bliver Rigskansler 1933 Hitler bliver Rigskansler 1933 Kapitel 2 Nazisme, racisme og antisemitismeRacisme og socialdarwinismeNazismen og antisemitismenAntisemitismen og Holocaust https://quizlet.com/dk/951769305/antisemitisme-flash-cards/ "En tysk skolepiges syn på jøderne". De første indgreb mod jøderneNürnberg-lovene 1935Krystalnatten 1938 The Path to Nazi Genocide, Chapter 3/4: From Citizens to Outcasts, 1933–1938 Kilder – Nazisme og Holocaust \| Historieportalen "Befolkningens reaktioner på Nürnberg lovene"Diskuter følgende:Hvem er afsender af disse beretninger?Hvad er kildernes tendens?Hvordan kan beretningerne bruges til at sige noget om den almindelige tyskers holdning til jøderne? Einsatzkommandoer og ghettoer Jøderne isoleres Isolation: Ghettoer og koncentrationslejre Gruppearbejde: I deles op i grupper og får ansvaret for en af følgende opgaver:Udarbejd et powerpoint eller prezi, der fortæller om de 4 Einsatzkommandoer.Udarbejd et powerpoint eller prezi, der fortæller om de jødiske ghettoer i Polen.Udarbejd et po Hvem var gerningsmændene? Jødernes situation efter krigen Tilskuernes og de allieredes ansvar Hvem var gerningsmændene?Hvorfor deltog folk i myrderierne?Hvorfor deltager flere civile tilsyneladende frivilligt flere steder i mordene? (Kaunas nævnes som eksempel i dagens lektie).Hvad gik Stanley Milgrams forsøg ud på?Hvorfor gjorde de allierede Navn på gerningsmanden -( )-svarHvad lavede vedkommende inden krigen? Hvad lavede vedkommende under krigen? Hvordan endte de som mordere? Modtog vedkommende en dom for sine forbrydelser?
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Demokrati og magt Formål: Formålet med forløbet er at øge elevernes indsigt i en række forhold som knytter sig til fagområdet politik. I løbet af forløbet vil eleverne arbejde med forskellige politiske styreformer (demokrati, autokrati, teokrati), hvordan det demokratiske politiske system fungerer. Spørgsmål om hvad magt er og hvem der besidder magt vil ligeledes blive berørt, og eleverne vil arbejde med hvordan de som medborgere kan øve indflydelse på samfundet, men også hvordan samfundet blandt andet gennem medierne øver indflydelse på dem. Forløbet vil endeligt rumme muligheder for elevernes arbejde med, hvorvidt demokratiet i Danmark er udfordret og i så fald hvordan. Fokuspunkter: - forskellige styreformer - demokrati (repræsentativt vs. direkte) med særligt fokus på det liberale demokrati - demokratiforståelser (konkurrencedemokrati og deltagelsesdemokrati) - den parlamentariske styringskæde - Eastons model over det polititiske system - partityper og teorier om partiadfærd (Kaare Strøms teori og Downs' teori) - fordelingspolitik og værdipolitik - vælgertyper (kerne- og marginalvælger) og teorier om vælgeradfærd (fokus på issue-voting) - forskellige medietyper og mediernes rolle i demokratiet - magtformer - det liberale demokratis udfordringer Kernestof: - Politiske partier i Danmark og politiske ideologier. - Politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng. - Politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene. Lærebogsmateriale/kernestof: - Brøndum og Carlsen: Vores samfund, Forlaget Columbus, HELE kap. 3, link: https://voressamfund.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=133 Supplerende materiale (bl.a.): - Zetland: Explainer: Sådan her hænger magten sammen i Danmark\| Zetland (link: https://www.youtube.com/watch?v=DZ4WrAp2bds)
Indhold	Kernestof: Grupper i 1p, 13.03.26.png Demokrati og magt: Er demokratiet udfordret? Arbejdsark 1 (demokrati og magt) 1p.docx description Demokrati og magt (2. modul) 1p ks-sa.pptx description Arbejdsark 2 (1p ks-sa).docx description Læs nedenstående kapitler om demokrati. Husk at være i stand til at svare på forståelsesspørgsmålene. Arbejdsark 3 (1p ks-sa).docx description Demokrati og magt (3. modul 1p ks-sa).pptx description Arbejdsark 4 (demokrati og magt).docx description Demokrati og magt (4. modul, 1p ks-sa).pptx description Læs nedenstående to kapitler om de politiske partier og fordelings- og værdipolitik. Svar også på forståelsesspørgsmålene. 3.2: Hvem er de politiske partier og hvad mener de? \| VORES SAMFUND 3.2.1: Partiernes politik - værdi- og fordelingspolitik \| VORES SAMFUND 3.3.1: Vælgertyper og vælgeradfærd \| VORES SAMFUND Arbejdsark 5 (Demokrati og magt) 1p ks-sa.docx description Demokrati og magt (5. modul, 1p ks-sa).pptx description I dagens modul begynder vi med at repetere viden om partier og partiadfærd. Derefter kaster vi os over et nyt emne, nemlig vælgerne og to forskellige teorier om vælgeradfærd. Ingen lektier til dagens modul. 3.4: Hvordan ’forstyrres’ den formelle parlamentariske styringskæde? 3.4.1: Mediernes rolle – debat, medialisering og vagthund Arbejdsark (medier og politik og politisk kommunikation) 1p ks-sa.docx description Demokrati og magt (6. modul) 1p ks-sa.pptx description Ingen lektier til dagens modul, hvor vi kort samler op på vores tema om vælgeradfærd, inden vi vender blikket mod de aktører, der 'forstyrrer' den parlamentariske styringskæde. Det drejer sig med andre ord om at forstå, hvordan demokratiet påvirkes a Dylan Page, TikTok, Post om Trump og Pave Leo Trump kaldte paven 'blødsøden': 'Jeg er ikke bange for Trump-administrationen', lyder modsvaret Nyhedsformidling og politisk kommunikation (OPGAVER) 1p ks-sa.docx description Genlæs 'lektien' fra sidst, nærmere bestemt den del, der handler om politisk kommunikation. I skal læse den del af kapitlet, der hedder "Hvordan kommunikerer politikerne ud til befolkningen?" Demokrati og magt (8. modul) 1p ks-sa.pptx description Vi fortsætter vores forløb (Demokrati og magt) og skal i dette modul stifte bekendtskab med Eastons model og forskellige definitioner på, hvad magt er. Som lektie bedes I læse nedenstående kapitel og svar på forståelsesspørgsmålene. 3.5: Hvordan kan vi få et overblik over politik? \| VORES SAMFUND Explainer: Sådan her hænger magten sammen i Danmark\| Zetland Dagens lektie er at læse hele kapitel 3.6 og derefter løse opgave 1 i arbejdsarket. Link til kapitlet + arbejdsarket finder I nedenfor. Sæt ca. 20 min. af til arbejdet med lektien. 3.6: Hvem har magten? \| VORES SAMFUND Arbejdsark (8. modul, Demokrati og magt).docx description Demokrati og magt (11.05.26) 1p ks-sa.pptx description Læs nedenstående kapitel om det liberale demokratis udfordringer. NB: Læs om de første fire udfordringer, og så tager vi resten i undervisningen. 3.7: Hvilke udfordringer står det danske demokrati overfor? \| VORES SAMFUND Gruppearbejde om det liberale demokratis udfordringer (1p ks-sa).docx description Det liberale demokratis udfordringer
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Besættelsen under 2. verdenskrig
Indhold	Kernestof: Afsnit Dagsorden Gennemfør dilemmaspillet om 9. april sammen med din makker Spørgsmål til teksterne Krigsudbruddet september 1939 Den 9. april 1940: Operation Weserübung Besættelsen bekendtgøres over for befolkningen Chok og forvirring Det storpolitiske spil den 9. april 1940 Danmark og det besatte Europa Samarbejdspolitikken tager form Det økonomiske samarbejde Modstanden organiseresModstanden var ikke noget let valgSabotageBesættelsesmagtens reaktion på sabotagen https://quizlet.com/797596624/samarbejdspolitikken-og-modstandskampen-flash-cards/?new Telegramkrisen Departementschefstyret Det endelige brud i 1943 Spørgsmål Brita Stenstrup – Med den ene fod på Danmarks fremtid, Berlingske, 03.11.2003 Bent Blüdnikow – Europa betalte prisen for vores egoisme, Berlingske, 22.08.2004 Opgaven Redegør for de to ”modstandere” i debatten. Hvad har de af argumenter for deres sag, hvad anklager de samarbejdspolitikken for? Hvordan forsvarer man den? Jødeaktionen efteråret 1943 Frihedsrådet dannes Modstanden militariseres Stikkerlikvideringer Opstart skriveøvelse (HiO m. fokus på korrekte henvisninger General Politiets interneringDen tyske modterrorDen lille borgerkrigKriminalitet og begyndende opløsningPolitikerne, officererne og Frihedsrådet Vejledning til historieopgaven.pdf description https://tgy.dk/skriftstedettg/#1633337520172-447e7dda-e60f Maj 1945 Retsopgøret Efterskrift Problemformuleringer HIO: Historieopgave.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Økonomi og forbrugeradfærd Faglige fokuspunkter: - Introduktion til økonomi - Markedsøkonomi, planøkonomi og blandingsøkonomi - Sammenhæng mellem forskellige typer økonomi og politiske ideologier - Det økonomiske kredsløb - Økonomiske konjunkturer - Samfundsøkonomiske mål + introduktion til målkonflikter - Økonomisk politik (finanspolitik og arbejdsmarkedspolitik (opkvalificerings-, stramnings- og belønningsstrategi) - Flexicurity-modellen - Perspektiv til velfærdsstatens udfordringer (behandlet i forløbet om Ulighed og velfærd) Lærebogsmateriale: - Samf C (Systime): kap. 10.1., 10.2, 10.4 og 10.5 (link til kap. 10: https://samfc.systime.dk/?id=272) Øvrigt materiale: - Danmarks Statistik: Overblik over dansk økonomi (link: https://www.dst.dk/da/Statistik/temaer/overblik-dansk-oekonomi) Faglige mål: - anvende og kombinere viden, kundskaber og metoder fra fagene i faggruppen til at opnå indsigt i historiske, samfundsmæssige og kulturelle sammenhænge i Danmark og i andre lande - formulere, forklare, undersøge og diskutere flerfaglige og enkeltfaglige problemstillinger ved anvendelse af begreber og viden fra fagenes kernestof - undersøge samfundsmæssige sammenhænge, mønstre og udviklingstendenser med brug af begreber samt kvalitative og kvantitative data - formidle faglige sammenhænge både mundtligt og skriftligt på fagenes taksonomiske niveauer med anvendelse af faglig terminologi - argumentere for et synspunkt på et fagligt grundlag og kunne indgå i en faglig dialog - kunne indgå i en demokratisk debat og diskutere konsekvenserne af forskellige synspunkter. Kernestof: - det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter - politiske beslutninger i Danmark i en global sammenhæng - velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund - kvantitativ og kvalitativ metode.
Indhold	Kernestof: 10.2 Det økonomiske kredsløb \| Samf C – din samfundsfagsbog 10.1 Hvad er økonomi? \| Samf C – din samfundsfagsbog Hvad er økonomi + det økonomiske kredsløb.pptx description Et overblik over dansk økonomi (Danmarks Statistik) Dansk økonomi anno 2026 (opgaver).docx description Konjunkturer og de samfundsøkonomiske mål (2p).pptx description Som jeg nævnte i forrige modul, så forsøger vis os med en ordning, hvor der læses lektier EFTER modul. Således bedes I skimme nedenstående kapitler, som handler om præcis det, vi beskæftigede os med i torsdags. Vi begynder dagens modul med at samle o 10.5 Økonomisk politik \| Samf C – din samfundsfagsbog Som opsamling på sidste modul bedes I læse nedenstående kapitel, som omhandler økonomiske konjunkturer og de forskellige samfundsøkonomiske mål. 10.3 Penge og renter \| Samf C – din samfundsfagsbog 10.4 Økonomiske mål \| Samf C – din samfundsfagsbog Spørgsmål til nedenstående kapitler: 4.3.2: Når markedet fejler 4.3.3: Politisk regulering ved markedsfejl – afgift og kvoter kan gøre noget for klimaet Markedsfejl og politisk regulering.pptx description 2.3 Hvilken rolle spiller forbrug og livsstil i en tid med klimaforandringer? \| KLIMA OG BÆREDYGTIGHED 2.3.1 Hvordan har vores forbrugskultur ændret sig? \| KLIMA OG BÆREDYGTIGHED Økonomi og klimaadfærd (2p ks-sa), 01.09.26.pptx description Til dagens modul bedes I læse nedenstående kapitel og svare på følgende spørgsmål. Det viden, som ALLE bør tilegne sig, så derfor er der en vis chance for, at I allerede ved det... 4.5: Hvordan hænger samfundsøkonomien sammen med klimakrisen? \| VORES SAMFUND Vi danskere undervurderer hinandens klimaopbakning: Forsker peger på to årsager Økonomi og klimaadfærd (07.09.26).pptx description Forklaringer på menneskers klimaadfærd.png Afslutning på forløb 2p ks-sa.pptx description Eksamensspørgsmål - økonomi og klimakrise (2p ks-sa).docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Imperialismen
Indhold	Kernestof: Makkerskabsgrupper 2P.xlsx description Opdagelserne Koloniseringen.pptx Uddrag fra ibogen Opdaget.docx Imperialismens drivkræfter og forudsætninger Billedeanalyse Opsamling fra sidst From the Cape to Cairo 1902 Imperialismens baggrund Uddrag af Afrikas historie s. 69-80.docx Opsamling Jules Ferry og Charles Dilke Dokumentar: Det danske Congo-eventyr (30min) Opgave om Tintin i Congo.docx description Overordnet spørgsmål: Læsespørgsmål til kapitel 5: Hvidt overherredømme og egne vaklende ben Vurderinger af imperialismen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Indisk religion (hinduisme)
Indhold	Kernestof: 10.5 Økonomisk politik \| Samf C – din samfundsfagsbog Som opsamling på sidste modul bedes I læse nedenstående kapitel, som omhandler økonomiske konjunkturer og de forskellige samfundsøkonomiske mål. 10.3 Penge og renter \| Samf C – din samfundsfagsbog 10.4 Økonomiske mål \| Samf C – din samfundsfagsbog Spørgsmål til nedenstående kapitler: 4.3.2: Når markedet fejler 4.3.3: Politisk regulering ved markedsfejl – afgift og kvoter kan gøre noget for klimaet Markedsfejl og politisk regulering.pptx description Lektie: I skal have læst siden samt besvaret spørgsmålene nedenunder inden timen: Hinduismens historie \| Horisont C - grundbog i religion 2.3 Hvilken rolle spiller forbrug og livsstil i en tid med klimaforandringer? \| KLIMA OG BÆREDYGTIGHED 2.3.1 Hvordan har vores forbrugskultur ændret sig? \| KLIMA OG BÆREDYGTIGHED Økonomi og klimaadfærd (2p ks-sa), 01.09.26.pptx description Til dagens modul bedes I læse nedenstående kapitel og svare på følgende spørgsmål. Det viden, som ALLE bør tilegne sig, så derfor er der en vis chance for, at I allerede ved det... 4.5: Hvordan hænger samfundsøkonomien sammen med klimakrisen? \| VORES SAMFUND 13.2 Fire livsaldre \| Hinduismen Centrale forestillinger i hinduismen \| Horisont C - grundbog i religion - YouTube video Lektie: Husk en bog til TG læser! Vi danskere undervurderer hinandens klimaopbakning: Forsker peger på to årsager Økonomi og klimaadfærd (07.09.26).pptx description Forklaringer på menneskers klimaadfærd.png Afslutning på forløb 2p ks-sa.pptx description Eksamensspørgsmål - økonomi og klimakrise (2p ks-sa).docx description Kapitel 2: USA - et demokratisk forbillede eller et demokrati i krise? \| USA"S UDFORDRINGER 2.5 Præsidenten, partierne og valgsystemet i USA \| USA. Historie, samfund, religion DRTV - Trump og tyveriet I dag tager vi hul på det fællesfaglige forløb om USA. I samfundsfag vil vi mest have fokus på de politiske aspekter af udviklingen i USA, og vi vil især fokusere på demokratiets tilstand i USA. Som forberedelse til første modul bedes I læse nedenstå 2.2 Hvad er United States of America? \| USA. Historie, samfund, religion Stater, føderationer og internationalt samarbejde \| USA. Historie, samfund, religion 3.6 Civilreligion i Guds eget land \| USA. Historie, samfund, religion Begrebet civilreligion – den teoretiske baggrund \| USA. Historie, samfund, religion Civilreligion \| Begrebsnøglen til religion – teori og metode Medbring computer Kapitel 2: Den højreorienterede populisme \| POPULISME OG IDENTITETSPOLITIK Teoretisk overblik over højrepopulismen \| POPULISME OG IDENTITETSPOLITIK Opgaver til højrepopulisme (2p ks-sa).docx description USA_s i krise (2. modul).pptx description Til dagens modul bedes I se resten af dokumentaren Stopping The Steal. Vi nåede til minuttal 48:00. Hvis man var fraværende sidste modul, ser man selvfølgelig hele dokumentaren. Modulplan: 24-09-2026 virtuelt modul.docx description I finder opgaven på OneNote - gå blot ind i din egen sektion Kapitel 6: Populismen og det liberale demokrati \| POPULISME OG IDENTITETSPOLITIK Højrepopulismen undergraver det liberale aspekt \| POPULISME OG IDENTITETSPOLITIK Højrepopulismen undergraver det demokratiske aspekt \| POPULISME OG IDENTITETSPOLITIK USA's krise (3. modul).pptx description Læs de to kapitler om polarisering i amerikansk politik. Det er vigtigt stof, som I skal kunne anvende i jeres ks-projekt. 2.6: Hvorfor er der så voldsom en polarisering i amerikansk politik? \| USA"S UDFORDRINGER 2.6.1: Hvad handler politisk polarisering om? \| USA"S UDFORDRINGER KS USA (flerfaglig prøve) 1.docx description Rækkefølge (ks-prøve): Spørgsmål til Politiken-artikel om det forestående midtvejsvalg i USA Få svar: Hvad går midtvejsvalget ud på? Trump kommer ikke til at acceptere at være en lame duck (Politiken 17.10.26).docx description En demokratisk sejr kan 'gøre livet surt' for Trump Om forskellige styreformer og især det liberale demokrati (2p ks-sa).docx description Amnesty: Trump har sat turbo på globalt angreb på rettigheder Medbring pc Lektie: Hvad tror hinduerne på? \| RELIGION KORT OG GODT - skriv gerne inde på OneNote Grundlæggende Information om Sherin Khankan THE REFORMIST - A FEMALE IMAM I TRAILER I NP2019 Repetition af højrepopulisme (2p ks-sa).pptx description Repetér de væsentligste begreber om højrepopulisme, herunder anti-elitisme og antipluralisme. Repetér også, hvordan højrepopulismen kan være en udfordring for det liberale demokrati. Brug vores undervisningsbeskrivelse og materialerne fra undervisnin Lektie: I skal have lavet arbejdet på denne Side på OneNote EKSAMENSOPGAVE 1 (sa C).docx description Til dagens modul skal I to ting: 1) Få styr på jeres noter fra forløbet "Det gode samfund". 2) Download de pp-præsentationer, vi har anvendt i samfundsfagsundervisningen. I finder dem via undervisningsbeskrivelsen. Læg disse i en mappe på jeres digit I modulet får I 20 min. til at gøre jeres præsentationer klar, og derefter trækkes der lod om, hvem der skal fremlægge. Endnu flere unge end ventet står til at få skåret i SU’en, viser finanslovsudspil
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 34 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	USA Et forløb, som undersøger tilstanden i USA's demokrati Vigtige begreber/fokuspunkter: - Den amerikanske politiske system + magtens tredeling i USA: Kongressen, Præsidenten og domstolene (i sidste ende Højesteret/The Supreme Court) - Politiske partier i USA (demokraterne og republikanerne, dvs. tilnærmelsesvis et to-parti-system) - Forskellen mellem det føderale niveau og det delstatslige niveau - Valgmetode i USA ("winner takes all"/flertalsvalg i enkeltmandskredse) - Hvad kendetegner det liberale demokrati? - Højrepopulismen og dens centrale kendetegn: anti-elitisme, antipluralisme og autoritære tendenser - Højrepopulismen som en udfordring for det liberale demokrati (højrepopulismen undergraver både det demokratisk og det liberale aspekt) - Politisk polarisering (den negative polarisering og den positive polarisering) Lærebogsmateriale: - Populisme og identitetspolitik (Forlaget Plenum), kap. 2.0, 2.1, 6.0, 6.1 og 6.2 - USA. Historie, samfund og religion (Systime), kap. 2.2, kap. 2.5 - USA's udfordringer (Forlaget Plenum), kap. 2.6 og 2.6.1 Supplerende materiale: - Dokumentar: Trump og tyveriet ("Stopping The Steal"), BBC, 2024, link: https://www.dr.dk/drtv/program/trump-og-tyveriet_476969
Indhold	Kernestof: Vi danskere undervurderer hinandens klimaopbakning: Forsker peger på to årsager Økonomi og klimaadfærd (07.09.26).pptx description Forklaringer på menneskers klimaadfærd.png Afslutning på forløb 2p ks-sa.pptx description Eksamensspørgsmål - økonomi og klimakrise (2p ks-sa).docx description Kapitel 2: USA - et demokratisk forbillede eller et demokrati i krise? \| USA"S UDFORDRINGER 2.5 Præsidenten, partierne og valgsystemet i USA \| USA. Historie, samfund, religion DRTV - Trump og tyveriet I dag tager vi hul på det fællesfaglige forløb om USA. I samfundsfag vil vi mest have fokus på de politiske aspekter af udviklingen i USA, og vi vil især fokusere på demokratiets tilstand i USA. Som forberedelse til første modul bedes I læse nedenstå 2.2 Hvad er United States of America? \| USA. Historie, samfund, religion Stater, føderationer og internationalt samarbejde \| USA. Historie, samfund, religion Kapitel 2: Den højreorienterede populisme \| POPULISME OG IDENTITETSPOLITIK Teoretisk overblik over højrepopulismen \| POPULISME OG IDENTITETSPOLITIK Opgaver til højrepopulisme (2p ks-sa).docx description USA_s i krise (2. modul).pptx description Til dagens modul bedes I se resten af dokumentaren Stopping The Steal. Vi nåede til minuttal 48:00. Hvis man var fraværende sidste modul, ser man selvfølgelig hele dokumentaren. Kapitel 6: Populismen og det liberale demokrati \| POPULISME OG IDENTITETSPOLITIK Højrepopulismen undergraver det liberale aspekt \| POPULISME OG IDENTITETSPOLITIK Højrepopulismen undergraver det demokratiske aspekt \| POPULISME OG IDENTITETSPOLITIK USA's krise (3. modul).pptx description Læs de to kapitler om polarisering i amerikansk politik. Det er vigtigt stof, som I skal kunne anvende i jeres ks-projekt. 2.6: Hvorfor er der så voldsom en polarisering i amerikansk politik? \| USA"S UDFORDRINGER 2.6.1: Hvad handler politisk polarisering om? \| USA"S UDFORDRINGER Rækkefølge (ks-prøve): Spørgsmål til Politiken-artikel om det forestående midtvejsvalg i USA Få svar: Hvad går midtvejsvalget ud på? Trump kommer ikke til at acceptere at være en lame duck (Politiken 17.10.26).docx description En demokratisk sejr kan 'gøre livet surt' for Trump Om forskellige styreformer og især det liberale demokrati (2p ks-sa).docx description Amnesty: Trump har sat turbo på globalt angreb på rettigheder Repetition af højrepopulisme (2p ks-sa).pptx description Repetér de væsentligste begreber om højrepopulisme, herunder anti-elitisme og antipluralisme. Repetér også, hvordan højrepopulismen kan være en udfordring for det liberale demokrati. Brug vores undervisningsbeskrivelse og materialerne fra undervisnin
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14	USA - Historie
Indhold	Kernestof: 8. Revolutionernes epoke \| Verden før 1914 - i dansk perspektiv 2.5: Den Amerikanske Revolution i nutiden \| USA"S TILBLIVELSE Den amerikanske revolution 1776 \| Verden før 1914 - i dansk perspektiv World War II 101 - SNL Den amerikanske uafhængighed \| Verden før 1914 - i dansk perspektiv Hvordan kan vi bruge historiefaget til at forstå USA i dag? Spørgsmål til Den amerikanske revolution Oplysningstiden_introduktion.pptx description Kilde Uafhængighedserklæringen 1776.docx description Den amerikanske uafhængighedserklæring 4.juli 1776 Afsnit MitCFU - Dokumentar til 33 min Begrebsøvelse: USA - historie og identitet s. 9-21 - OCR-behandlet.pdf description Dokumentar: De sorte amerikaneres historie (3) I Ilden 1861-1896 Sindberg og Banke: USA – historie, samfund, religion, Systime - Slaveri og Borgerkrig We, the people \| USA. Historie og identitet Præsidentembedet \| USA. Historie og identitet Et demokrati under ombygning \| USA. Historie og identitet Magtens tredeling i USA The forgotten Man 2011 Partier og polarisering \| USA. Historie og identitet Forandring, vi har brug for \| USA. Historie og identitet Lad os tage vores land tilbage \| USA. Historie og identitet Ligsynet \| USA. Historie og identitet Erindringshistorisk byvandring i København.docx https://youtu.be/1KCsSjd22lQ Videoeinweisung English Abenteuerpark Potsdam Make America Great Again \| USA. Historie og identitet Trumpismen \| USA. Historie og identitet Den store løgn \| USA. Historie og identitet Stormen på Kongressen \| USA. Historie og identitet https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=TV0000125827&s=50491154&n=1&o=hits stormen på Capitol KS USA (flerfaglig prøve) 1.docx description Rækkefølge (ks-prøve): Dikussionspørgsmål Spørgsmål til teksterne Senator Angus King - Vi er ved et vendepunkt i historien (uddrag) - 19. oktober 2021.docx Race and Ethnicity in the United States: 2010 Census and 2020 Census 250px-Complete_history_of_the_Racial_and_ethnic_demographics_of_the_United_States_in_percentage_of_the_population.svg.png Aske Noter S3 E30: President-Elect Trump: Last Week Tonight with John Oliver https://www.youtube.com/watch?v=2yxkD_5G24E - video af selve talen - til 18 min Opsamling - kildeskema - kildetekst Opsamling USA
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15	Civilreligion i USA
Indhold	Kernestof: Modulplan: 24-09-2026 virtuelt modul.docx description I finder opgaven på OneNote - gå blot ind i din egen sektion Kapitel 6: Populismen og det liberale demokrati \| POPULISME OG IDENTITETSPOLITIK Højrepopulismen undergraver det liberale aspekt \| POPULISME OG IDENTITETSPOLITIK Højrepopulismen undergraver det demokratiske aspekt \| POPULISME OG IDENTITETSPOLITIK USA's krise (3. modul).pptx description Læs de to kapitler om polarisering i amerikansk politik. Det er vigtigt stof, som I skal kunne anvende i jeres ks-projekt. 2.6: Hvorfor er der så voldsom en polarisering i amerikansk politik? \| USA"S UDFORDRINGER 2.6.1: Hvad handler politisk polarisering om? \| USA"S UDFORDRINGER KS USA (flerfaglig prøve) 1.docx description Rækkefølge (ks-prøve):
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16	Repetition (samfundsfag)
Indhold	Kernestof: Om forskellige styreformer og især det liberale demokrati (2p ks-sa).docx description Amnesty: Trump har sat turbo på globalt angreb på rettigheder Spørgsmål til teksterne Senator Angus King - Vi er ved et vendepunkt i historien (uddrag) - 19. oktober 2021.docx Race and Ethnicity in the United States: 2010 Census and 2020 Census 250px-Complete_history_of_the_Racial_and_ethnic_demographics_of_the_United_States_in_percentage_of_the_population.svg.png Aske Noter Medbring pc Lektie: Hvad tror hinduerne på? \| RELIGION KORT OG GODT - skriv gerne inde på OneNote Grundlæggende Information om Sherin Khankan THE REFORMIST - A FEMALE IMAM I TRAILER I NP2019 S3 E30: President-Elect Trump: Last Week Tonight with John Oliver Repetition af højrepopulisme (2p ks-sa).pptx description Repetér de væsentligste begreber om højrepopulisme, herunder anti-elitisme og antipluralisme. Repetér også, hvordan højrepopulismen kan være en udfordring for det liberale demokrati. Brug vores undervisningsbeskrivelse og materialerne fra undervisnin Medbring computer https://www.youtube.com/watch?v=2yxkD_5G24E - video af selve talen - til 18 min Opsamling - kildeskema - kildetekst Opsamling USA Lektie: I skal have lavet arbejdet på denne Side på OneNote Historie: Velfærdssstaten i Danmark \| KS-BOGEN Overblik: Velfærdsstaten EKSAMENSOPGAVE 1 (sa C).docx description Til dagens modul skal I to ting: 1) Få styr på jeres noter fra forløbet "Det gode samfund". 2) Download de pp-præsentationer, vi har anvendt i samfundsfagsundervisningen. I finder dem via undervisningsbeskrivelsen. Læg disse i en mappe på jeres digit I modulet får I 20 min. til at gøre jeres præsentationer klar, og derefter trækkes der lod om, hvem der skal fremlægge. Endnu flere unge end ventet står til at få skåret i SU’en, viser finanslovsudspil Opgave Lektie: Læs baggrundsstoffet på https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=230 og svar på nedenstående læsefokusspørgsmål:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17	Repetition
Indhold	Kernestof: Opsamling - kildeskema - kildetekst Opsamling USA Historie: Velfærdssstaten i Danmark \| KS-BOGEN Overblik: Velfærdsstaten Opgave
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 18	Forløb#16
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb